[成长心连心]心连心活动流程图

成长心连心心灵成长之旅陈肖苇给欧阳老师及REN114全体义工的话：我自己一直都是一个非常内向的孩子，虽然上了大学，有了一些改变，但是我还是没有勇气在别人面前发言，尤其是当时揭露自己心灵的分享，我是没有勇气上台的。

原谅我的懦弱，但我希望，至少我能用文字把我想说的话记录下来，告诉你们，谢谢你们，我爱你们。

学费：整整三天的时间，落下的无数作业与工作，错过的各种培训与学生活动，一双手套与一个水杯。

收获：第150期成长心连心毕业证书，一位伟大的训导师，一群无私的企业人，一帮亲爱的小伙伴，一张姓名卡，两张梦想画卷，一张布满签名T恤，心灵的成长与浑身的伤痛，几十张照片与无尽的拥抱。

前缘：那是一个非常普通的中午，我只是在吃饭后像平常一样去文广上去看了一看，去看一下有没有什么活动，在时间允许的情况下就去水一水。

其实我经常去文广上去看各种活动然后报名的，但是最终都会因为各种原因不去，这次没有放弃真是太好了。

其实平时我选择活动时有一些原则的，那就是有长期的就不选择中期的，有中期的就不参加短期的，有时内容也会去参考一下，但是却不会去关注是否有综素，有什么奖品。

这一次，很幸运，我选对了。

我在文广走了一圈，然后停在了一顶帐篷前——浙江大学KAB协会。

我报了他们的会员？忘记了。

然后他们告诉我最近有一个三天的，名叫“成长心连心”的活动，我就抱着姑且报一下名的想法，写下了自己的名字与联系方式。

又经过了一段时间，到了第五周的周五，我以为就是这一周，所以就闲麻烦，又因为有其他事，所以就没去，然后默默地在日程安排上把KAB涂成了红色（毙掉的项目）。

虽然觉得有些可惜，但也没办法。

在第几周的周几来着，忘记了，我接到了尹哥的电话，他又给我说了一下，在26号是这次的成长心连心活动：“其实，我们是非常愿意和你们大学生一起参加这样活动的，尤其是和你们这些浙大的学生一起去感受一把年轻。

”其实当时我还是有些奇怪的，因为短信上说的是25号，但是我当时因为心情原因，也有点不想去，所以就没细问。

成长心连心活动实施方案贾汪建平中学活动通知：亲爱的同学/家长/老师/各届朋友：你们好！为贯彻学校的素质教育工作，加强学生、家长和老师三方面的联系与沟通，我们特邀请了“成长心连心”活动的创办机构为建平中学的同学举办一场名为“成长心连心”的体验式学习活动。

在此，我们诚邀学生、家长和老师的积极参与及支持！活动目的：“成长心连心”，是一项社会公益活动，是教育和引导未成年人树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，它以生动活泼的体验式活动来落实素质教育的内涵，使参加者可以提升自我素质，开创未来美好优质生活。

更有针对地和学校、社会结合起来进行家庭教育，创造一个良好的沟通环境，让学生走进他们渴望已久的成人世界里，感受家长、老师的那份关怀，坦然面对，真心以待，消除平时里因为沟通问题而存在的隔阂，让学生以一颗感恩的心面对社会、家庭，在平等、信任、和谐的氛围里去塑造、完善学生的心灵。

目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。

它以生动活泼的体验式学习的方式来展现素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。

;”活动方案时间：2011年 3 月16 日上午8：00至下午17：30地点：建平中学操场对象：学生，家长，老师程序安排：一、时间：2011年3月16 日上午8 ：00全体志愿者准时到场二、人员：全体学生及家长教师）三、定向：严谨，激情，负责任，付出。

四、状态：每位志愿者状态调整最佳，呼团体队呼：”你我手拉手，成长心连心”五、导师定向：7：30分全体志愿者六、分组：8：00各组到岗成长心连心准备物资1 场地活动地点（学校/烈山宾馆）2音响3 舞台搭建搭建活动主持舞台4条幅会场室内，周围环境的布置前期的心连心有5 垃圾桶8个用于保证会场内环境的卫生6 大垃圾袋用于保证会场内环境的卫生7 气球会场内气氛的布置用，三中颜色的气球相互缠绕，活动前准备:准备物质、与学校沟通、制做名牌条幅、与媒体沟通、后勤、交通等等七、活动物资1 白纸2 圆珠笔3 白板4 白板笔（黑色）5 呼拉圈6 大拼图7 捆绑手带8 水彩颜料9 蓝丝带10 盛水小水桶11 水彩笔（毛笔）12 水彩碟13 白布14 塑料布场地布置/物资准备15 剪刀16 卷尺17 粉笔18 皱纹纹纸19 大垃圾袋20 小的标签贴纸21 尼龙绳22 汽球23 电动打气泵24 舞台25 背景/横幅彩排日登记物资26 义工名单表27 老师名单表28 圆珠笔29 萤光笔活动日登记物资30 志愿者名单表3 1 老师名单表32 学生及家长名单表33 媒体/嘉宾名单表34 圆珠笔35 萤光笔36 塑料名牌吊牌37 服装38 登记台39 易拉展架设备/场地40 筹委会团歌CD41 劲舞音乐碟42 CD机43 音箱/音响设备44 无线咪45 耳咪46 场地能量补充（后勤组）及其他47 午餐48 矿泉水49 一次性塑料桌布50 餐巾纸51 药箱纪念品52 小书签成长心连心活动流程1、约30分的Disco(之前有一个气球游戏)2、自我介绍：用一种新的方式打招呼并作自我介绍3、二人对话：寻找一位拍档（义工尽可能找学校学生），与她分享（特定的问题）4、学生、老师、家长上台分享5、游戏BINGO：画出自己兴趣爱好并与人交流6、游戏风中劲草：体验信任团队、支持别人:主持人在义工们的配合下，分别示范了“草”的动作和“风”的动作以及游戏规则之后，大家便分开小组活动。

“成长心连心”活动筹备指引岗位分配决定举办“成长心连心”活动后，TA同学会召开第一次会议，决定各岗位的分配，包括：（1）总监/副总监、（2）感召小组、（3）后勤小组、（4）策划小组、（5）财务（1）总监/副总监（理想对象：具领袖风范而有责任感的人）主要负责整个筹备活动的监控，一切由小至大的事情，进度及素质都在总监的关注下进行，是整个活动的首脑人物。

而副总监则配合总监的指引，作为最贴身的助手。

（2）感召小组（理想对象：感召力强的人）感召小组的感召范围包括：合办学校及单位，资金的赞助，物资、饮食及礼物的赞助，场地、义工等，一切的人与物都由感召小组感召而来。

（3）后勤小组（理想对象：行动力迅速的人）后勤小组主要负责幕后的工作，包括：场地的排选，所有物资的准备，饮食的安排，音响/舞台的安排等。

（4）策划小组（理想对象：细心的人）主要负责安排义工人数及岗位，小组分配等事项。

（5）财务（理想对象：具财务经验的人）一位财务、监控活动资金的流动，并将资料数据化及存档。

感召合办学校感召合办的学校或单位时，须提供邀请函及历届活动的资料，例如：VCD、照片、嘉许信······等。

邀请信的内容请参阅附上的例文，感召小组在开出邀请函前，必须首先经过思捷的有关负责人检阅并取得同意许可，而历届活动资料亦可经由思捷负责人取供，整个感召过程可透过提供历届活动的资料，让校方更容易理解“成长心连心”活动的架构、目的、价值及效果；并说明与校方的互动关系的重要性。

人数/日期决定成功感召合办学校或单位后，第一步须马上决定人数及举办日期。

人数包括学生、教师、家长各人数。

举办日期包括定向日及活动日及各自的时间。

人数及日期一经决定后，除特别情况外，不要更改，以免有联络上的漏洞出现。

场地、物资、资金及义工的筹备场地：场地的选择须注意面积与人数的配合，所须面积计算可参阅“场地布置指引”。

室内场所为最佳选择，因不会受天气影响，但必须注意场内的空气流动、回音、地板、光暗等状况，如有需要须人为改善环境；场内是否有舞台，如有场内固定舞台，面积及高度可和主持人商讨并作调整，没有舞台的场地则须另设安全的舞台（面积请参阅“场地布置指引”）物资：基本物资请参阅“活动物资清单”。

心连心策划1. 引言在现代社会中，各个行业都需要进行策划工作，无论是企业的市场营销策划、活动策划还是个人的生活规划，都需要有一套科学有效的策划方法和理念。

本文将介绍一种名为“心连心策划”的方法，通过该方法可以更好地实现目标并提高工作效率。

2. 概述“心连心策划”是一种注重内心连接和沟通的策划方法。

它强调在策划过程中，与参与者之间建立起心理上的共鸣和情感上的连接，以更好地理解他们的需求和期望。

通过这种共鸣和连接，策划者可以更好地制定出符合实际情况的策划方案，并在执行过程中得到参与者的支持和配合。

3. 核心原则3.1 共情共情是“心连心策划”方法的核心原则之一。

策划者需要通过倾听和理解参与者的需求和感受，站在他们的角度上思考问题，以达到与他们产生共鸣的效果。

只有真正理解参与者的内心需求，才能制定出更符合实际情况的策划方案。

3.2 沟通沟通是“心连心策划”方法的另一个重要原则。

策划者需要与参与者进行积极的沟通，以建立起良好的工作关系。

在沟通过程中，策划者需要耐心倾听参与者的意见和建议，并及时给予反馈。

通过有效的沟通，可以解决潜在的问题，减少误解和阻力，从而更好地推动策划工作的进行。

3.3 创新创新是“心连心策划”方法的第三个核心原则。

策划者需要有开放的思维，敢于尝试新的方式和方法。

通过引入创新元素，可以给参与者带来新鲜感和惊喜，激发他们的积极性和创造力。

同时，创新也可以为策划工作注入更多的活力和活力。

4. 实施步骤4.1 研究调查在开始策划工作之前，策划者需要进行充分的研究调查。

通过调研，可以了解参与者的需求、市场的竞争情况等关键信息。

策划者可以通过问卷调查、访谈等方法收集数据，从而为后续的策划工作提供依据。

4.2 目标设定在研究调查的基础上，策划者需要明确策划的具体目标。

目标应该是明确、可衡量的，并且与参与者的需求相符合。

在设定目标时，策划者也需要考虑资源的可行性和限制条件，以确保目标的实现可行。

4.3 策划方案制定制定策划方案是“心连心策划”方法的核心环节。

第一篇：《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。

我校留守儿童学校。

许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。

【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。

【活动形式】讨论、唱歌、表演。

【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。

3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。

一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。

2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。

3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。

4.学生每人制作一张友情卡。

【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。

（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。

当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。

【活动方案】成长心连心——共同托起明天的太阳让世界充满爱关注青少年成长前言关于“成长心连心”“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。

以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。

体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。

在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。

我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。

体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。

在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。

我们所倡议的此次“成长心连心”公益活动，以“从心沟通，让爱飞翔”为主旨，由志愿人士组成。

从计划、组织、筹备到整个过程完成，所需物资及资金全部由耿直·心灵导航素质管理机构独家提供。

活动的举办及我们所作的努力，意在为新一代创造一个更好的成长环境，为教育事业贡献一份力量，让人与人之间的关系更和谐，从我做起，让爱的种子点燃，让爱的火炬传递。

茨乐齐分享成长心连心g神in枷3"成长心连心活动策划书策划人：贲广军策划时间：2022年11月14日宇霖TA “成长心连心”筹委会发布第一部份关于“成长心连心”第二部份“成长心连心”的活动筹委会组建第三部份“成长心连心”的活动策划方案第四部份“成长心连心”活动准备工作流程要求第四部份物资、设备及场地感召明细清单第一部份关于“成长心连心”成长心连心，是一个向学生、家长、老师开放的体验式的爱心活动。

它包含团队力量、素质培养、国际化（未来的竞争力）、校园（社会的蓝本）四个方面，让参预活动的所有人感受一场与众不同的心灵之旅。

通过一系列不同形式的体验式活动，协助家长和老师为学生营造一个互相信任、彼此关爱的学习和生活气氛，而学生也会从中更加懂得老师和家长对他们的真诚用心，同时让学生、家长、老师抛开现实的身份和角色，回到最根本的人与人之间的关系，学习沟通、信任、支持和欣赏，从而拉近人与人之间的关系，进而发现彼此之间更有效、更密切的沟通方式，在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！心灵的沟通，这是我们“成长心连心”的主题，也是我们此次活动全员真心奉献给我们周围的人、奉献给家庭、奉献给社会、奉献给国家的一份心意。

通过活动凝结团队的力量，发挥集体的智慧，展示每一个人的风貌，从中获得珍贵的经验，同时体验无条件的付出和为社会做出贡献的欢跃。

让我们一起投入“成长心连心”，为社会、家庭、学校搭建起心灵沟通的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，同时还能培养有竞争力的新一代。

活动将能达到的效果：学生---通过活动让他们更加明确自己的学习目标和人生目标，自觉地学习，更加懂得付出，让其对社会有一种责任感。

并提升自信心，激发自身的潜能。

家长-一通过活动与子女的关系更融洽，建立一个互信、互爱、互敬、互谅的关系，互相之间能真诚沟通，让家长对子女有更深入的了解，引导子女有正确的人生观和人生目标，让两代之间在沟通上产生共鸣，从而建立新的亲子关系，同时与校方共同携手哺育子女健康成长。

“成长心连心”定向流程2005年月日中国·深圳第一章“成长心连心”简介第一节“成长心连心”的起源中企人文机构主席兼总裁苏沛德先生在美国工作的时候，注意到美国人在培养新一代时，提倡学生、老师、家长三者，以团队的关系相互推动。

苏先生发现这种方式可以产生强大的原动力，不仅仅提升下一代的素质，而且可以使整个社会群趋向群策群力的新境界，以整个社会为单位创造良好的教育环境。

回国后苏先生开始思考我们中国如何可以培育出在未来世界具有竞争的新生代？而作为一名训练导师又可以做些什么？如何在青少年成长这个层面作出自己的贡献，同时也实践自己的理想？这些思考最终衍生出“成长心连心”这个崭新的活动。

第二节“成长心连心”的目的“成长心连心”的目的包含有团队力量、素质培养、国际化（未来的竞争力）、校园（社会的蓝本）四个方面：简要说明如图：第三节“成长心连心”的结构内容“成长心连心”引用体验学习方法作为工作坊基础模式，透过不同类型的游戏、练习、分享，来达到以上特质。

从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境，社会整体素质因此得以提升。

体验式学习方法始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并尊崇为一种有效的学习方式。

以自我学习而非以胜过他人为目标。

体验式学习的过程是参加者通过活动产生的体验自我洞察、自我学习的过程。

参加者从练习中会与他人接触、互动、交流，并因此激发不同的效果；通过自己在活动中的表现及其所反应的态度来洞察自己为人处世模式。

进而体会、检视自己和其他人的关系。

最终达到学习的目的。

由于体验式学习必须透过参与才能达至成果，就好像学习游泳一样，没有人能够从书本或站在池边观看他人就可以学会，而必须透过参与，身体力行才能达到目标。

因此“成长心连心”活动的参加者同样必须全情投入地参与整个过程，用心去体会自己和身边的人。

活动当日，不论参加者平日身份是学生、老师或家长，都可以暂时放下。

曲靖市麒麟区“心连心”活动实施方案一：活动名称：“心连心”爱心计划二：活动简介“心连心”活动由麒麟区在职村官组成，活动分为两个部分。

第一：活动成员致力于收集每天发生的国内外时事，国家、云南省、曲靖市、麒麟区等相关政策法规和会议精神，以及其他各种政治、经济、文化社会信息、市场最近供求情况、市场上各种蔬菜价格、原材料价格变动。

然后整理成文件，每周以QQ飞信为媒介向麒麟区辖区内所有手机用户发送信息。

第二：收集麒麟区城区个社区，各乡镇社区爱心人士捐赠的衣物，社会捐助资金，成立专一联系麒麟区孤寡老人、孤儿、留守儿童、贫困大学生、残疾且无劳动能力人士、受严重自然灾害的村庄的爱心活动计划，以此为媒介来加强大学生村官与群众的密切联系。

三：活动背景近日，云南省委书记秦光荣在省第九次代表大会上指出，要“深入开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作”“四群教育”。

我认为，开展“四群教育”工作是深入贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，克服精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败的危险，践行“以人为本、执政为民”理念，进一步密切党群、干群关系，切实做好新形势下群众工作的重要举措。

大学生村官作为工作在基层一线的工作者，深入开展“四群教育”很有必要。

在新的历史条件下，党中央反复告诫全党，密切联系群众是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。

居于麒麟区现状，城乡贫富差距大，农民经济收入单一，信息闭塞，农村外出务工人员多，人口老年化严重，留守儿童，孤儿的成长受到严重影响。

随着经济社会的发展，麒麟区开展“四群教育”工作更是不容迟缓。

我们作为麒麟区的村官，深深的感受到城市与农村的差距，教育对农村发展的重要性，“四群教育”工作的必要性，作为工作在基层一线的工作的我，愿意付出一份力，为群众的发展做出一点微薄的贡献，真诚帮助群众解决实际困难，让群众真心叫好。

作为一名大学生村官，想给本地方引进企业投资、自主开发项目来促进地方的发展，这是不现实的。