幼儿大班,社会,我长大了PPT课件

同伴关系建立
孩子在幼儿园中结交朋友，学习如何与同龄人相处和合作。
社会规范学习
孩子开始学习并遵守一些基本的社会规范，如礼貌、分享、等待 等。
03
家庭生活与成长
家庭环境对孩子成长影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩子形成积极、健 康的性格。
家庭结构
完整的家庭结构有利于孩子获得全面的关爱和教 育。
在社会实践活动中，孩子们需要与他人合作完成任务，从而培养他们的团队协作精神和沟通 能力。
提升解决问题能力
社会实践活动中的问题和挑战能够激发孩子们的思考和创造力，提升他们解决问题的能力。
06
总结回顾与展望
课程总结回顾
课程目标与内容 通过本课程的学习，孩子们深入了解了“我长大了”这一 主题，包括身体变化、心理成长、社会角色转变等方面。
校园环境
美丽的校园、宽敞的教室、丰富的教育设施，为孩子们提供了良 好的学习和生活环境。
人际交往
学校是孩子们接触社会的第一步，通过与同龄伙伴和老师的交往， 培养孩子们的人际交往能力。
校园文化
学校的办学理念、文化传统、活动氛围等，都对孩子的成长产生深 远影响。
老师引导和教育方式
言传身教
老师通过自己的言行举止，为孩子们树立榜样，传递积极向上的 价值观。
家庭经济条件
良好的经济条件可以为孩子提供更优质的生活和 教育资源。
家长陪伴和教育方式
陪伴方式
01
家长应多陪伴孩子，参与孩子的游戏和学习，增强亲子关系。
教育方式
02
家长应采用科学、合理的教育方式，引导孩子形成良好的行为
习惯和价值观。
榜样作用
03
家长自身应树立良好的榜样，以身作则，影响和教育孩子。

幼儿园大班《我长大了》课件CATALOGUE目录•引言•教学内容分析•教学设计思路•教学资源准备•教学实施过程•教学评价与反馈01引言幼儿园大班《我长大了》这一主题以培养幼儿自我认识、自我保护和自我控制等独立生活能力为目标，通过多种形式的活动，帮助幼儿意识到自己的成长和进步。

主题内涵通过这一主题，培养幼儿树立正确的自我意识，提高自我管理能力，养成良好的生活习惯和行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

主题目标主题概述版本本课件选自《幼儿园快乐与发展课程》大班下学期的配套教材。

来源由北京市教育科学研究院和首都师范大学出版社出版，是全国教育科学“十五”规划重点课题的实验教材。

教材版本和来源教学目标通过这一主题的教学，帮助幼儿了解自己的成长和进步，培养幼儿的自我认识和自我管理能力，提高生活自理能力和自我保护意识。

主题意义通过这一主题，帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活和学习，促进幼儿的全面发展，为幼儿的未来发展奠定良好的基础。

教学目标和意义02教学内容分析以“我长大了”为主题，通过各种活动和游戏，帮助幼儿了解自己的成长过程、认识自己的身体和情感，培养自我意识和独立精神。

主要内容本课件共分为四个部分，分别是“身体篇”、“情感篇”、“成长篇”和“结束篇”。

每个部分都通过不同的活动和游戏，引导幼儿学习和思考。

组织结构教学内容及组织结构重点帮助幼儿了解自己的成长过程和身体变化，培养自我意识和独立精神。

难点引导幼儿正确表达自己的情感和感受，培养其积极向上的心态。

重点和难点分析教学方法通过演示、讲解、互动、游戏等多种方式进行教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。

教学手段使用多媒体课件，包括图片、音频、视频等多种形式，让幼儿更加直观地了解学习内容。

同时，配合幼儿读物、玩具等辅助教具，提高教学效果。

教学方法和手段03教学设计思路以幼儿为中心教学设计始终以幼儿为出发点，围绕幼儿的兴趣、需要和能力，创设与幼儿生活经验相关的情境和活动，激发幼儿主动参与的积极性。

大班社会《我长大了》课件一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《成长的变化》，详细内容围绕“我长大了”这一主题，引导学生通过观察、思考和讨论，认识自己在身体和心理上的成长变化，以及成长中的责任和担当。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握自己在成长过程中的身体和心理变化。

2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。

3. 培养学生的责任感和担当精神，学会为他人着想，关爱同伴。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解和接受自己在成长过程中的变化，以及如何应对这些变化。

教学重点：培养学生自尊、自信、自爱的品质，以及责任感和担当精神。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、成长变化图、责任担当海报。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示成长变化图，引导学生观察并讨论自己在成长过程中的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：使用PPT课件，详细讲解成长过程中的身体和心理变化，以及如何应对这些变化。

3. 实践活动：让学生分组讨论，分享自己在成长过程中的趣事和感悟，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 例题讲解：以责任担当为主题，讲解如何关爱他人、为他人着想，并通过具体实例进行分析。

5. 随堂练习：让学生绘制一幅关于成长的画，展示自己在成长过程中的责任感和担当精神。

六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：成长的变化身体变化心理变化应对变化的方法成长中的责任和担当七、作业设计1. 作业题目：以“我的成长故事”为主题，写一篇短文，描述自己在成长过程中的身体和心理变化，以及责任感和担当精神的体现。

2. 答案示例：我叫小明，今年6岁了。

在成长的过程中，我发现自己长高了、长壮了，而且懂得了很多事情。

比如，我学会了独立吃饭、穿衣，还懂得了帮助妈妈做家务。

在幼儿园里，我主动帮助老师整理玩具，关心同伴。

我相信，在今后的成长过程中，我会变得更加勇敢、坚强，成为一个有责任感和担当精神的人。

《我长大了》PPT课件
contents
目录
• 成长历程回顾 • 身体变化观察 • 心理成熟度提升 • 社会角色转变与适应 • 未来规划与目标设定
01
成长历程回顾
童年趣事与回忆
01
02
03
童年游戏
捉迷藏、过家家、跳皮筋 等，这些游戏陪伴我们度 过了快乐的童年时光。
动画片与童话故事
黑猫警长、葫芦娃、白雪 公主等，这些经典角色让 我们充满想象和创造力。
情感调节
逐渐学会调节自己的情感，能够在面对挫折和困 难时保持积极的心态。
自我意识和价值观形成
自我意识
01
随着年龄的增长，逐渐形成自我意识，能够认识自己的优点和
不足，并努力改进自己。
价值观
02
在成长过程中，逐渐形成自己的价值观，明确自己的目标和追
求，为未来的发展奠定基础。
责任感
03
逐渐认识到自己的责任和义务，能够主动承担责任并尽力完成
落实执行
按照计划逐步推进，确保每个阶段的目标都能如期完成。
及时调整
在执行过程中，根据实际情况及时调整计划，确保目标的 顺利实现。
THANK YOU
05
未来规划与目标设定
学业或职业发展规划
确定长期职业目标
明确自己想要从事的行业和职位，以及所需的专业技能和知识。
制定短期学习目标
根据长期职业目标，设定短期内的学习目标，如获得相关证书、提 升专业技能等。
寻求实践机会
通过实习、兼职等方式，积累实际工作经验，提升自己的职业素养 。
个人兴趣爱好拓展方向
发掘自身兴趣
通过尝试不同的活动和领域，发现自己真正感兴趣的事物。
培养爱好
在发现兴趣的基础上，进一步培养和发展自己的爱好，如阅读、运 动、音乐等。

倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的 习惯，鼓励他们表达自己 的想法和感受。
解决冲突
引导幼儿学会用和平、理 性的方式解决与同伴之间 的冲突。
学会分享和合作
分享的意义
教育幼儿理解分享的重要性，愿 意与他人分享自己的物品和快乐
。
合作的力量
通过游戏和活动，让幼儿体验合作 带来的成功和喜悦，培养他们的合 作精神。
情绪调节策略
教授幼儿简单的情绪调节策略，如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
情感表达方式
通过角色扮演、绘画等活动，引导幼儿学会以适当的方式表达自己 的情感，如用语言表达、通过艺术创作等。
倾听与理解
培养幼儿倾听他人情感表达的习惯，理解并尊重他人的感受。
培养积极心态面对挫折
挫折认知
帮助幼儿认识到挫折是成长过程中的一部分，是学习和进步的机 会。
合理安排活动时间
动静结合，既要保证室内学习时间，也要有足够的户外活 动时间。
培养良好的睡前习 惯
如刷牙、洗脸、洗脚等，保持个人卫生，促进睡眠质量。
提高生活自理能力
1 2
学会自己穿脱衣服和鞋袜
锻炼孩子的肌肉协调能力和手眼协调能力。
学会整理个人物品
如玩具、图书等，培养孩子的责任感和独立性。
3
学会自己吃饭和喝水
对他人认知的加深
孩子们会逐渐学会观察和 了解他人，理解他人的情 感和需求，懂得关心和帮 助他人。
对社会角色的认知
孩子们会逐渐认识到自己 在家庭、学校和社会中的 角色和责任，懂得遵守社 会规则和道德规范。
02
社交技能与人际关系
Chapter
与同伴相处之道
尊重他人
教育幼儿尊重他人的权利 和感受，学会换位思考。

幼儿园大班《我长大了》课件xx年xx月xx日•课件设计思路•教学内容与活动安排•教学方法与手段目录•教学评价与反思•结语与展望•参考文献与附录01课件设计思路以“成长”为主题，结合大班幼儿的年龄特点，引导幼儿认识自己的成长过程，体验成长的快乐。

主题背景帮助幼儿了解自己的身体变化和成长，培养自信心和自尊心，激发对未来成长的期待和憧憬。

主题目标主题阐述1幼儿发展目标23引导幼儿关注身体健康，培养良好的生活习惯和自我保护能力。

身体健康帮助幼儿了解自己的成长过程，认识自己的身体部位和功能，学习用语言和动作表达自己的感受和需求。

认知发展培养幼儿自尊、自信、自主的品质，引导幼儿关注他人的感受，培养合作和分享的意识。

情感和社会性发展课程设计原则通过生动有趣的游戏、故事、音乐等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。

趣味性直观性实践性系统性利用实物、图片、模型等直观教具，帮助幼儿更好地理解抽象的概念和知识。

设计动手操作的环节，让幼儿在实践中体验和学习，加深对知识的理解和记忆。

注重课程的整体性和连贯性，每个环节都与主题紧密相连，层层递进。

02教学内容与活动安排教育目标与内容使大班幼儿能够理解“长大”的含义，并认识到自己在成长的过程中会有哪些变化。

认知目标通过各种活动，让大班幼儿感受到成长的快乐和自豪感。

情感目标培养大班幼儿的观察、比较和表达的能力，同时让他们学会如何关爱和照顾自己。

技能目标让大班幼儿了解自己在成长过程中需要不断努力和学习，以及如何与家人、朋友和老师相处。

知识目标导入通过让孩子们观看他们小时候的照片，激发他们的兴趣和好奇心。

深入让孩子们了解在成长过程中需要不断努力和学习，以及如何与家人、朋友和老师相处。

结尾让孩子们分享自己的感受和想法，并鼓励他们为自己的成长感到自豪和骄傲。

展开组织孩子们进行各种活动，如观察自己和同伴的身体变化、比较自己和家人的身高和体重等，让他们感受到自己在成长的过程中会有哪些变化。

教学流程与活动安排需要准备一些孩子们小时候的照片和大班时期的照片，以便进行对比。

我长大了
活动目标： 1、让幼儿正确的认识自己的成长过程。 2、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。 活动准备： 幼儿各阶段成长图片若干。 活动重点： 提高幼儿口语表达能力，分析问题，独立解决问题以及做事有计划性的能力。 活动难点： 了解妈妈养育自己的艰辛，产生尊重妈妈，爱妈妈的情感。 活动过程： 1：用一首儿歌“宝宝树”引出主题。 2：出示图一观察：你看到了什么？这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫做子宫的地方。 3：出示图二观察：你看到了什么，这个小孩是谁生的?小婴儿什么都不会需要大人关心他，是谁最关心他? 4：出示图三，四，五，六，小婴儿在谁的关心照顾下长大了？你又看到了什么?他在干什么？小婴儿又有什 么变化？ 5：出示图七，八，九，十，在谁的照顾下他长大了，是谁教会他爬，吃饭，走路，上学等等？那我们小朋 友这时候和以前比起来有什么变化我们来说一说。 6：小朋友的变化都离不开谁的照顾？爸爸妈妈是怎样照顾你们的，你是怎样爱爸爸妈妈的？ 7：下面我们来做一个游戏：（教师把图片顺序打乱） 有请小朋友们用图片来给人的成长过程排序，表现人 是怎样变化的？ 8:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿？你们将来怎样对自己的爸爸妈妈，告诉老师和小朋友。

幼儿园大班社会领域课件：《我长大了》活动目标：1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在持续地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿寻出自己的优点，并且同意在集体面前展示出来。

3、关心幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动预备：1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……活动过程：一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了许多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。

如：身高、体重等。

）4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。

可以从自己学会的本领。

如：念儿歌、画画等方面谈谈）。

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得？二、鼓励幼儿寻寻自己的优点，并且同意在集体面前展示出来。

1、教师和幼儿共同寻寻教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

①请幼儿朗诵儿歌②请幼儿上来拼图③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）④椅子操的表演⑤打击乐表演⑥请。

幼儿平常关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

建立健康心理状态和良好人际关系
健康心理状态的培养
01
通过积极的教育和引导，帮助大班幼儿建立健康的心理状态，
包括积极乐观、自信勇敢、善于合作等品质。
良好人际关系的建立
02
鼓励大班幼儿与同伴建立良好的人际关系，学会尊重他人、关
心他人、帮助他人，培养团队合作精神和社交技能。
情绪管理和压力应对
03
教育大班幼儿学会管理自己的情绪和应对压力，如通过运动、
家庭责任
尊重父母，关心家人，参与家庭 事务，承担力所能及的家务。
学校责任
遵守校规校纪，努力学习，尊重 师长，团结同学。
社会责任
遵守法律法规，维护社会公德， 关爱他人，积极参与社会公益活
动。
培养独立自主意识和团队协作能力
独立自主意识
鼓励孩子自己做事，自己决策，培养独立思考和解决问题的能力。
团队协作能力
社会成长
逐渐融入社会，学会与他 人相处、合作和竞争。
成长对于个人和社会重要性
个人层面
成长是个人实现自我价值、追求幸 福生活的基础。
社会层面
成长促进社会进步和发展，培养合 格公民和有用之才。
成长过程中面临挑战与机遇
挑战
面临学习压力、人际关系困扰、挫折 与失败等挑战。
机遇
获得知识、技能、经验和人脉等资源， 为未来发展奠定基础。
音乐、绘画等方式缓解负面情绪和压力。
04
社会角色转变与责任担当
Chapter
从家庭到学校再到社会角色转变过程
家庭角色
作为孩子，享受父母的关爱和照 顾，学习基本生活技能。
学校角色
成为学生，接受学校教育，学习知 识，培养品德，锻炼能力。
社会角色

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7
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更 升华了情感。本次活动采用的学法有： 多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑， 探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导 幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己 的成长发生了兴趣。 交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看 法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互 ห้องสมุดไป่ตู้，而且能提高幼儿的语言表达能力。 展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得 了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。 尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制 作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓 展了知识面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自 丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
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一、
说教材
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自 己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交 流分享、展示自己，使活动得到深化。 活动难点：激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。 在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容 有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、 游戏中。 活动准备： 空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字 型便于评价和集中。 物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶 水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或 小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。 知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观 察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

学习兴趣
激发学习兴趣
通过多样化的学习方式和 内容，激发孩子的学习兴 趣和好奇心，让孩子享受 学习的乐趣。
培养学科兴趣
根据孩子的兴趣和特长， 培养孩子对不同学科的兴 趣和爱好，为未来的学习 打下坚实的基础。
增强自我价值感
通过学习兴趣的培养，让 孩子感受到自己的价值和 意义，增强自信心和自尊 心。
06
我的爱好
总结词
广泛、健康
详细描述
爱好可以反映出一个人的性格和兴趣，因此应该选择一些广泛、健康的爱好，如阅读、运动、音乐等。同时，也 可以展示自己多方面的才能和特长，让同学们更加了解自己。
02
身体变化
身高体重
身高
随着年龄的增长，大班儿童的身 高逐渐增加，男童和女童的身高 增长速度略有差异。
体重
同样随着年龄的增长，大班儿童 的体重也会逐渐增加，但男童和 女童的体重增长速度相似。
大班我长大了ppt课件
contents
目录
• 自我介绍 • 身体变化 • 心理变化 • 生活技能 • 学业发展 • 总结与展望
01
自我介绍
我的名字
总结词
自信、响亮
详细描述
在自我介绍时，首先应该自信地报出自己的名字，声音响亮、清晰，让同学们 能够听清楚。
我的年龄
总结词
准确、大方
详细描述
在介绍自己的年龄时，要准确无误，不要故意夸大或隐瞒。同时，表述年龄时应 该大方自然，不要过于羞涩或扭捏。
预防接种
根据国家规定，大班儿童需要进行一系列预防接种，以预防 某些传染病的发生。
03
心理变化
独立自主
表现出强烈的独立意愿
大班儿童开始表现出强烈的独立意愿，他们渴望自主决定自己的 事情，包括玩具的选择、活动的选择等。