市优质课一等奖十首足矣共22页文档

初中语文优质课比赛一等奖课件一、教学内容本节课选自初中语文教材第七单元《诗词五首》，具体包括《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁怀古》、《钱塘湖春行》五首经典古诗词。

详细内容涉及诗词的作者背景、诗词内容解析、艺术特色及情感表达。

二、教学目标1. 理解并掌握五首古诗词的基本内容，了解作者及其时代背景。

2. 学会分析诗词的艺术特色，提高审美鉴赏能力。

3. 感受古诗词所表达的情感，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：诗词艺术特色的鉴赏和情感表达的体会。

教学重点：五首古诗词的基本内容解析和词汇积累。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示五首古诗词的图片，引导学生感受大自然的美丽，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）介绍五首诗词的作者及时代背景。

（2）详细解析诗词的基本内容，引导学生体会诗词的意境美。

（3）分析诗词的艺术特色，如韵律、对仗、修辞等。

（4）探讨诗词中所表达的情感，培养学生的爱国情怀。

3. 例题讲解：以《登高》为例，讲解如何分析诗词的意境和情感。

4. 随堂练习：让学生选择一首诗词，分析其艺术特色和情感表达。

六、板书设计1. 板书诗词五首2. 板书内容：（1）作者及时代背景（2）诗词基本内容（3）艺术特色（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵五首古诗词，并默写其中一首。

（2）选择一首诗词，分析其艺术特色和情感表达，不少于300字。

2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗词学习，学生对古诗词有了更深入的了解，但在艺术特色分析方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他经典古诗词，提高自己的文学素养，培养审美情趣。

组织诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中关于诗词艺术特色的鉴赏和情感表达的体会。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

初中语文优质课比赛一等奖课件一、教学内容本节课选自初中语文教材第七单元《诗词五首》，具体包括《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《卖油翁》、《饮酒》和《石壕吏》五首诗词。

详细内容主要围绕五首诗词的作者背景、诗词内容、艺术特色以及文化内涵等方面进行讲解。

二、教学目标1. 理解并掌握五首诗词的基本内容、艺术特色及文化内涵；2. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；3. 提高学生对古诗词的朗读、背诵和创作能力。

三、教学难点与重点教学难点：五首诗词的艺术特色及其文化内涵的解析。

教学重点：五首诗词的基本内容、作者背景以及朗读、背诵和创作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示五首诗词的图片，引发学生对古诗词的思考，激发学习兴趣；2. 作者背景介绍：简要介绍五位作者及其创作背景，帮助学生理解诗词内容；3. 诗词讲解：详细讲解五首诗词的基本内容、艺术特色和文化内涵；4. 例题讲解：选取一首诗词进行朗读、背诵和创作技巧的讲解；5. 随堂练习：让学生朗读、背诵一首诗词，并进行创作练习；7. 互动环节：组织学生进行诗词接龙、讨论诗词意境等互动活动，提高学生的参与度。

六、板书设计1. 《诗词五首》2. 内容：登高：杜甫，描绘了壮美的自然景色，表达了诗人积极向上的精神风貌；茅屋为秋风所破歌：王之涣，通过对贫困生活的描绘，展现了诗人的傲骨精神；卖油翁：白居易，通过描绘卖油翁的艰辛生活，反映了社会现实；饮酒：陶渊明，表达了诗人追求自由、超脱世俗的情怀；石壕吏：杜甫，通过描绘石壕吏的悲惨遭遇，反映了战乱给人民带来的苦难。

七、作业设计概括诗词的基本内容；分析诗词的艺术特色；仿写一首类似的诗词。

答案示例：以《登高》为例：（1）概括内容：诗人杜甫通过描绘登高所见所感，表达了自己的豪情壮志。

（2）艺术特色：运用丰富的意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，表现了壮美的自然景色；运用夸张手法，如“百年多病独登台”，突出了诗人的豪情。

2024年初中语文优质课比赛一等奖课件一、教学内容本节课选自人教版初中语文教材八年级上册第四单元《诗词五首》。

具体内容包括：1.《登鹳雀楼》：王之涣2.《望庐山瀑布》：李白3.《夜泊牛渚怀古》：杜甫4.《江雪》：柳宗元5.《秋词》：刘禹锡二、教学目标1. 熟读并背诵五首诗词，理解诗意，体会诗人情感。

2. 分析诗词中的形象、意境，提高审美鉴赏能力。

3. 了解诗词创作背景，传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗词中的意境，体会诗人情感。

2. 教学重点：分析诗词中的形象，提高审美鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 课件：包含五首诗词的原文、译文、图片、音频等资源。

2. 笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示五首诗词的图片，让学生猜一猜是哪首诗词，激发学习兴趣。

2. 诗词原文学习：引导学生朗读诗词，注意停顿、节奏，感受诗词的韵律美。

3. 诗词译文学习：让学生对照译文，理解诗词内容，体会诗人情感。

4. 例题讲解：以《望庐山瀑布》为例，分析诗词中的形象、意境，引导学生学会审美鉴赏。

5. 随堂练习：让学生选取一首诗词，分析其中的形象、意境，进行课堂交流。

6. 诗词创作背景介绍：简要介绍五首诗词的创作背景，传承中华优秀传统文化。

六、板书设计1. 诗词五首2. 内容：五首诗词的题目、作者、重点词语、形象、意境等。

七、作业设计1. 作业题目：选取一首本节课学习的诗词，分析其形象、意境，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高文学素养，传承中华优秀传统文化。

重点和难点解析1. 诗词原文学习中的朗读指导；2. 诗词译文学习中的情感体验；3. 例题讲解中的形象、意境分析；4. 随堂练习的组织与反馈；5. 诗词创作背景的介绍；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、诗词原文学习中的朗读指导在诗词原文学习阶段，教师应重点关注学生的朗读指导。