人教版七年级语文上册 峨眉山月歌

人教版语文七上课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教案一. 教材分析《峨眉山月歌》是唐代诗人李白创作的一首诗。

这首诗描绘了峨眉山月的美景，表达了诗人对家乡的思念之情。

整首诗语言简练，意境深远，给人以美的享受。

通过学习这首诗，学生可以领略到中国古典诗词的魅力，提高自己的审美情趣。

二. 学情分析学生在学习这首诗之前，已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本结构和表现手法有一定的了解。

但是，对于这首诗的意境和诗人的情感，还需要进一步引导和感悟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，善于激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解诗歌的内容和意境。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《峨眉山月歌》，理解诗歌的基本内容，欣赏诗歌的美景。

2.过程与方法：通过反复朗读、讨论和感悟，学生能够理解诗歌的意境，领会诗人的情感。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到诗歌的美，培养对古典诗词的热爱，增强对家乡的思念之情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读和背诵《峨眉山月歌》，理解诗歌的基本内容。

2.难点：学生能够理解诗歌的意境，领会诗人的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个美好的学习氛围，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

2.讨论教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3.情感教学法：关注学生的情感体验，引导他们深入理解诗人的情感，培养他们的审美情趣。

六. 教学准备1.课件：制作与《峨眉山月歌》相关的课件，包括诗歌全文、图片、音乐等。

2.道具：准备一些与诗歌相关的道具，如图片、模型等，以便于学生更好地理解诗歌内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示峨眉山的美丽景色，引导学生欣赏。

然后，播放《峨眉山月歌》的音乐，让学生在美好的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

接着，解读诗歌内容，帮助学生理解诗歌的基本意思。

《峨眉山月歌》教学设计教材分析：《峨眉山月歌》是人教2011课标版（部编）教材七年级上册的课外古诗词背诵篇目，是唐代伟大浪漫主义诗人李白的诗作。

这是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗。

诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在羌江水中，月影总是随江流。

夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。

全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅干里蜀江行旅图。

这首诗构思精巧，意境清朗，语言浅近，音韵流畅，自然天成，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有“依恋家乡，思念亲友”的柔婉，是李白脍炙人口的名篇之一。

学情分析：七年级的学生刚升入初中，对于诗歌的鉴赏，还没有形成完整的知识系统，为了提高学生自主鉴赏诗歌的能力，必须从方法上予以指导。

这节课将从诵读——思境——品情的角度教学生赏析诗歌。

教学目标：1.指导学生诵读这首诗，把握读音、节奏、语气和语调，揣摩诗歌意境，体味作者情感。

2.指导学生通过品析语言，揣摩诗歌的意境，挖掘“月亮”意象，体味诗人情感。

3.体会诗人留恋故乡、思念亲友的情感以及诗人“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈。

教学重点：指导学生通过想象揣摩诗歌的意境，挖掘“月亮”意象，体味诗人情感。

教学难点：挖掘“月亮”意象，体味诗人留恋故乡、思念亲友的情感。

教学准备：教师制作教学PPT，制作“月文化”微课，配置朗诵音乐，学生搜集李白的资料，准备这首诗的诗配画，教学过程：一、导入新课李白是我们非常熟悉的一位诗人，谁来把他介绍一下？（学生介绍，教师适当补充完善）李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，他平生最爱的两样东西，一是酒，二是月亮。

在他留下的1050首诗歌中，有近四百首写月亮的诗，可以说，月亮是李白的诗魂。

今天，我们就学习他最早的一首写月亮的诗——《峨眉山月歌》，这是李白26岁第一次离开家乡四川，出外远游时所作。

设计意图：由学生熟悉的李白的基本资料引出话题，由李白的诗魂引入《峨眉山月歌》，导入自然流畅，水到渠成。

新人教部编版七年级语文上册古诗词诵读《峨眉山月歌》优质课教案【教学目标】1．知识与技能：正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。

学习借助图画和注释理解古诗大意。

2．过程与方法：通过三个层次（第一步读准、读通，第二步读懂字词句，第三步思考读、体会读）的朗读，达到理解诗文大意然后背诵的目的。

3．情感与态度：感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。

从中受到美的熏陶。

【教学重难点】重点：背诵诗文。

难点：理解诗句，整体感悟诗歌情境。

【教学过程】一、温习旧知，导入新课通过复习学过的诗歌，引出本诗。

师：古诗是我们中华民族的传统文化，而许多古诗中都会有景色的描写，诗人寄情于景，借景抒情。

老师这里有一幅画，我们一起来看一看。

（出示幻灯片）在这幅画中你都看到了什么（李白、月亮、床······）师：看到这些景物，可以让我们想到哪一首学习过的唐诗呢（《静夜思》）师：这首诗的作者是（李白）大家一起来背一背吧！（集体背诵）师：在这首诗里你认为哪个字写得最好（思）为什么呢（“思”字点明了诗人想要表达的感情，思念故乡）他是借什么来表达的这种感情呢（月亮）师：今天，我们再一起学习一首李白的与月亮有关的诗。

（板书：峨眉山月歌）二、初读古诗，初步感悟1．自读诗文，读准，读通。

师：大家齐读诗的题目。

想一想，在这首诗中，诗人会描写什么景色呢（重点抓住“月”）请大家大声地朗读这首诗，要看准字音，字型，读通诗句。

如果遇到不认识的字或不理解的词该怎么办呢（看课下的注释，问老师，问同桌……），读三遍到五遍。

老师巡视，纠正要求认识的字词。

检查朗读，点人读。

（注意纠正，评价）认识生字，字音，写法师：大家读得都非常好，老师也想读一读。

（范读）师：男同学和女同学分开读一读，比一比，看谁读的声音最响亮，字音最准确。

（男生女生比较读）师：我们分小组再读一读，看哪一组的声音最整齐。

2．再读课文，读懂诗句。

七年级语文上册《峨眉山月歌》古诗赏析、译文及诗词解析峨眉山月歌（李白）【原文】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【译文】峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。

夜里我从清溪出发奔向三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。

【赏析】《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。

这是李白初次出四川时在途中写的一首依恋家乡山水的诗。

诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。

夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。

全诗用了五个地名：峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。

连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。

【主题】这是李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。

首句是仰望，写静态之景；次句是俯视，写动态之景。

第三句写出发和前往的地点，第四句写思念友人之情。

【写法】连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。

【常见考题】一、理解性默写1．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。

2．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是，。

【答案】1．峨眉山月半轮秋影入平羌江水流2．夜发清溪向三峡思君不见下渝州二、阅读理解1．“半轮秋”“ 影”分别是什么意思？2．诗歌首句点出了诗人远游季节的是“ ”字，第一、二两句分别以仰望和的不同视角，写出动静之景。

诗歌三、四两句寄托了诗人的情感。

3．诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。

《峨眉山月歌》教学设计案[教学目标]1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.试着用华调有感情地吟诵诗歌。

3.找出诗歌描绘的意象，描绘诗歌所展现的画面。

4.理解诗歌的意思,把握诗人的思想情感。

[教学重难点]重点：朗读、吟诵、背诵诗歌。

难点：找意象，描绘画面。

[教学过程]一、导入：同学们，展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是。

今天，我们就来听诗仙李白吟一首：《峨眉山月歌》。

(板书课题)二、听读正音：峨羌渝三.华调吟诵：1.确定类型：七言平起绝句。

2.明确节奏：峨眉——山月半轮秋．，影入平羌——江水流．。

夜发清溪——向三峡，思君——不见下渝州．。

（点拨：节奏2442，平长仄短韵长，节奏分明，）3.学生练习。

4.全班一起吟诵。

5.分角色（男、女PK）吟诵。

四、理解诗意。

（点拨：结合作者的经历、身世及写作背景中寻找能够更好地理解诗歌的关键信息，充分利用课本给出的注释信息等）1.走近作者:李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。

唐代诗人，有“诗仙”之称。

代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《旱发白帝城》等多首。

他因写诗而闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗可以“泣鬼神”。

他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗人。

2.了解背景:此诗是李白初离蜀地时的作品。

大约作于开元十二年（724）秋天。

当时李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀地中赴长江中下游的舟行途中，写下此诗。

峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。

李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。

（峨眉山在今四川省峨眉山市西南，有两峰相对，望之如蛾眉，故名。

）3.结合注释理解。

①学生结合注解，自行理解诗歌含义。

（个别提问，师解答）②当众质疑，师生共同解答。

③分享自己对诗歌含义的理解。

预设：半轮：(看图理解)上弦月或下弦月。

影：诗句中指月影。

流：流动，课文中有月影随江水流动之意。