中班科学：一起玩积木-2019最新幼儿园中班教案

幼儿园中班积木活动方案（14篇）幼儿园中班积木活动方案 1活动目标：1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

活动过程：一、引题激趣--认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的.家，你们想不想去啊。

哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导三、经验提升--设计排序。

那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。

如果请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。

这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展--生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧幼儿园中班积木活动方案 2活动目标：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的'最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。

中班游戏教案及教学反思《积木》中班游戏教案及教学反思《积木》精选4篇（一）教学反思：《积木》是一款适合中班幼儿的游戏，可以培养幼儿的创造力和想象力，增加手眼协调能力，提升他们的逻辑思维和解决问题的能力。

通过这个游戏，幼儿能学会如何拼凑积木，学会分类和组合，提高他们的观察力和记忆力。

在教学过程中，我采用了以下教学方式和策略：1. 游戏前的准备：在上课前准备好一些不同颜色和形状的积木，并把它们分别放入不同的盒子中，让幼儿可以方便地选择。

2. 导入活动：我会先展示一些简单的示范，让幼儿们了解如何拼凑积木。

然后我会鼓励幼儿们尝试自己拼凑，如果有困难，我会给予指导和帮助。

3. 分组游戏：让幼儿们分成小组，每个小组选一个队长，队长负责给小组成员分发积木，并告诉他们任务。

比如，我会让每个小组按照颜色和形状分类拼凑积木，或者给每个小组一个图案，让他们尽快拼凑出来。

4. 游戏结束后的总结：在游戏结束后，我会和幼儿们一起观察他们拼凑的积木，讨论不同拼凑方式带来的结果，鼓励幼儿们分享自己的心得体会。

通过这个游戏，我发现幼儿们非常喜欢拼凑积木，他们表现出很强的兴趣和参与度。

在游戏过程中，幼儿们的协作能力得到了锻炼，他们学会了互相帮助和分享。

同时，幼儿们也提高了自己的思维能力和问题解决能力，他们发现不同的积木拼凑方式会带来不同的结果，从而培养了他们的创造力和想象力。

然而，我也发现了一些问题。

有些幼儿在拼凑积木时遇到困难就不愿意继续尝试，需要我不断地鼓励和帮助。

此外，有些幼儿还不够注意观察和记忆，容易搞混不同的积木。

针对这些问题，我会继续引导幼儿们勇于尝试和坚持，并通过一些观察力和记忆力训练的活动来提高他们的能力。

总的来说，《积木》这个游戏在中班幼儿的教学中取得了良好的效果，能够培养幼儿的创造力和想象力，增强他们的观察力和记忆力，提高他们的手眼协调能力和解决问题的能力。

同时，幼儿们通过小组合作还能增强彼此之间的友谊和团队意识。

中班搭积木盖房子教案【篇一：中班科学：一起玩积木】中班科学：一起玩积木中班科学：一起玩积木活动目标：1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。

2.在玩积木中感受物体的厚薄。

活动准备：1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。

2.厚薄不同的各种物品图片。

3.厚薄不同的积木若干。

活动过程：一、引导幼儿认识厚薄不同的物体1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。

2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。

3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。

二、幼儿寻找不同的物体1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。

请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。

2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。

三、想一想，说一说1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？2.教师同时出示3块积木。

教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。

但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。

四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。

１.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。

2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。

3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。

【篇二：中班主题教案：美丽的楼房】中班主题教案：美丽的楼房活动目标：1、认识楼房的外部结构名称，感受各种楼房的艺术美。

2、学习大胆地用语言表达自己的设计方案。

3、学习用各种材料或电脑画图软件设计楼房外观，发挥想象力和创造力。

4、认识与楼房相关的一些汉字并复习常见的几何图形的名称。

中班科学：一起玩积木教学设计Middle class science: play building blocks tog ether中班科学：一起玩积木教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。

2.在玩积木中感受物体的厚薄。

活动准备：1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。

2.厚薄不同的各种物品图片。

3.厚薄不同的积木若干。

活动过程：一、引导幼儿认识厚薄不同的物体1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。

2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。

3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。

二、幼儿寻找不同的物体1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。

请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。

2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。

三、想一想，说一说1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？2.教师同时出示3块积木。

教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。

但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。

四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。

１.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。

幼儿园中班游戏活动精品教案积木精品教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章，主题为“积木世界”。

详细内容包括认识积木形状、颜色以及简单堆叠技巧，通过实践操作，培养孩子们动手能力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握积木形状、颜色。

2. 培养幼儿简单堆叠技巧，提高动手能力。

3. 激发幼儿想象力和创造力，培养合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：积木堆叠技巧，如何引导幼儿发挥想象力和创造力。

2. 教学重点：认识积木形状、颜色，培养幼儿动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，展示板，挂图。

2. 学具：每人一套积木，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示积木搭建房屋、桥梁等图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出积木形状、颜色。

2. 例题讲解（10分钟）讲解积木基本形状，如正方形、长方形、三角形等，以及颜色。

现场演示如何堆叠积木，搭建简单房屋。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行积木搭建，教师巡回指导，帮助幼儿掌握堆叠技巧。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己搭建成果，引导幼儿发挥想象力和创造力，讨论如何搭建更高、更稳定积木结构。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调积木形状、颜色以及堆叠技巧。

六、板书设计1. 展示积木形状、颜色挂图。

2. 演示堆叠技巧步骤图。

七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢物体，如房屋、桥梁、飞机等。

2. 答案：根据幼儿想象力，搭建物体不限，关键是运用所学形状、颜色和堆叠技巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿对积木形状、颜色有更深入认识，但在堆叠技巧方面还需加强练习。

在今后教学中，应多关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：结合美术活动，让幼儿用画纸、彩笔绘制自己搭建积木作品，提高幼儿审美能力。

同时，开展家庭作业，鼓励家长参与幼儿积木搭建活动，增进亲子关系。

一起玩积木幼儿园中班科学教案一起玩积木幼儿园中班科学教案「篇一」教材分析：对于小班的孩子来说，要去理解沉与浮的关系是有相当的难度，所以设计了浮起来和沉下去这两个人物形象来贯穿。

本活动是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。

最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。

教学目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

2、认识标记“↑、“↓，能根据沉浮标记简单分类。

教学重点：通过水果实物在水中做实验，初步理解沉与浮的关系为重点。

教学难点：在理解沉与浮的基础上，能认识标记“↑、“↓，并进行简单分类为难点。

课前准备：1、各类时令水果若干。

2、“↑与“↓的标记各一。

3、沉浮兄弟头饰各一。

4、盛水容器若干。

5、箩筐两只。

教学过程：一、猜猜谁会沉下去，谁会浮上来。

1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。

老师准备了许多水果来招待这两位小客人。

你们看，都有些什么水果。

（请客）（幼儿一一指认水果。

）2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。

我们可不要学他俩。

师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。

二、浮起来又沉下去。

1、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由讨论后回答。

2、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。

现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

一起玩积木幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的积木》，详细内容围绕积木的形状、颜色和大小进行展开，通过实践活动让学生认识基本的几何图形，并培养他们的空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让学生掌握积木的形状、颜色和大小，并能准确地进行分类。

2. 培养学生的观察能力、空间想象力和手眼协调能力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：积木形状的分类和空间想象力。

教学重点：积木的形状、颜色和大小认知，以及合作、分享、交流能力的培养。

四、教具与学具准备教具：积木一套，形状、颜色、大小各异的积木若干。

学具：每组一套积木，形状、颜色、大小各异的积木若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套积木，引导学生观察积木的形状、颜色和大小，让学生自由发表观点。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解积木的形状、颜色和大小，引导学生进行分类。

（2）教师示范如何用积木搭建简单的建筑，培养学生的空间想象力。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行积木分类和搭建活动，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书有趣的积木2. 板书内容：积木的形状：正方形、长方形、三角形、圆形等积木的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等积木的大小：大、中、小合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的建筑，并描述其形状、颜色和大小。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在形状分类方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生在家中与家长一起进行积木搭建活动，提高空间想象力，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：积木形状的分类和空间想象力。

2. 例题讲解：如何用积木搭建简单的建筑。

3. 作业设计：用积木搭建一个喜欢的建筑，并进行描述。

4. 课后反思及拓展延伸：教师对学生在形状分类方面的指导，以及家庭亲子积木活动的推广。

积木科学中班活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班积木科学活动，涉及第四章“形状与空间”第三节“积木的搭建与创意”。

具体内容包括：认识积木的形状、大小及颜色；运用积木进行平面搭建和立体搭建；培养幼儿的空间想象力、手眼协调能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状、大小和颜色。

2. 培养幼儿运用积木进行平面搭建和立体搭建的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高手眼协调能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：立体搭建的技巧和方法。

教学重点：积木形状的认识，平面搭建和立体搭建的实践操作。

四、教具与学具准备教具：积木一套，形状卡片一套，教学PPT。

学具：每组一套积木，形状卡片，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用积木搭建的房屋、桥梁等作品，引导幼儿观察并说出作品的形状、颜色等特点。

2. 形状认识（5分钟）教师出示形状卡片，引导幼儿认识并说出积木的形状。

幼儿分组进行形状配对游戏，巩固形状认知。

3. 平面搭建（10分钟）教师讲解平面搭建的方法，演示搭建过程。

幼儿分组进行平面搭建实践，教师巡回指导。

4. 立体搭建（10分钟）教师讲解立体搭建的方法，演示搭建过程。

幼儿分组进行立体搭建实践，教师巡回指导。

5. 创意搭建（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，用积木进行创意搭建。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 形状卡片贴在黑板上，标注形状名称。

2. 教学过程步骤及要点板书。

七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起用积木进行创意搭建，记录搭建过程和作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的优点和不足，针对幼儿的表现进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，发现并认识各种形状，提高空间想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、形状认识、平面搭建、立体搭建、创意搭建等环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：立体搭建的技巧和方法。

幼儿园中班教案《积木》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的积木，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过拼搭积木，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验合作搭建积木的乐趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同形状的积木，并能进行简单的拼搭。

2. 教学难点：幼儿能熟练地运用积木进行创意搭建。

三、教学准备1. 教具准备：各种形状的积木、积木搭建示范图、积木搭建评价表。

2. 环境准备：宽敞的的活动场地，保证幼儿活动安全。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的名称。

2. 讲解：教师讲解积木的搭建方法，展示积木搭建示范图，让幼儿了解积木搭建的基本技巧。

3. 实践：幼儿分组进行积木搭建，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

4. 展示：每组幼儿展示自己的积木搭建作品，其他幼儿欣赏并学会欣赏他人的优点。

5. 总结：教师对幼儿的积木搭建作品进行评价，给予鼓励和指导。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集不同形状的积木，进行家庭积木搭建活动。

2. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在搭建积木过程中的表现，以及他们的作品，对幼儿的认知、技能和情感目标达成情况进行评价。

2. 评价指标：观察幼儿是否能正确识别各种形状的积木，是否能独立完成简单的积木搭建，以及是否能与同伴合作搭建积木。

七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作能力。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的积木搭建活动，促进家庭与学校的互动，共同培养幼儿的综合素质。

八、教学注意事项1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免积木倒塌造成伤害。

2. 尊重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助。

九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

好玩的积木中班科学教案科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。

通过科学实验和观察，幼儿可以培养他们的好奇心、探索精神和解决问题的能力。

在中班阶段，可以通过使用积木结合科学概念来开展有趣且富有意义的科学教育活动。

下面是一个好玩的积木中班科学教案，旨在帮助幼儿们学习关于物体的基本属性。

教案目标：1. 通过观察和探索，培养幼儿的好奇心和探索精神。

2. 帮助幼儿了解物体的基本属性，如形状、颜色、大小和材料。

3. 提高幼儿的问题解决能力和团队合作意识。

教具准备：1. 积木套装（不同形状和颜色的积木）。

2. 盖子、纸盘、橡皮泥、纸张等材料。

3. 小卡片或标签。

教学活动步骤：第一步：观察和分类1. 将不同形状和颜色的积木放在桌子上，并鼓励幼儿们观察它们。

2. 引导幼儿们一起讨论积木的形状、颜色等特征，并帮助他们分类。

3. 为了使活动更有趣，可以使用一些容器（如盖子、纸盘等）让幼儿将相同形状或颜色的积木放在一起。

第二步：积木的属性探索1. 挑选一个积木并向幼儿提问，如“这个形状是什么？”、“这个颜色是什么？”等。

2. 鼓励幼儿们触摸和感受积木的不同部分，并让他们描述它们是什么材料制成的。

3. 帮助幼儿们了解不同形状、颜色、材料的积木有什么不同的特点，如形状可能影响稳定性，不同材料可能有不同的质地等。

第三步：团队建设和问题解决1. 将幼儿分成小组，并给每个小组分配一些积木。

2. 给每个小组发放一张小卡片或标签，写下一个问题，如“你能用积木建造一个高楼吗？”、“你能用积木制作一个小车吗？”等。

3. 鼓励小组成员一起合作，用积木解决问题。

教师可以给予一些提示和指导，但尽量让幼儿们亲自思考和解决问题。

4. 让幼儿们分享他们的解决方案，并互相欣赏和鼓励。

第四步：总结和回顾1. 给幼儿们一些时间来整理他们学到的东西，并鼓励他们归纳总结。

2. 教师可以提出一些问题，让幼儿们回顾和思考学到的知识，如“我们学到了哪些关于物体的基本属性？”、“我们用积木解决了什么问题？”等。