细胞的生长分裂和分化培训教材

第三节细胞的分裂与分化【教学目标】1.说出细胞分裂的基本过程。

2.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。

3.识别植物体的主要组织和人体的基本组织。

【教学重点】1.使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。

2.描述生物的生长现象与细胞数目增多、体积的增大有关。

3.描述细胞的分化现象。

4.描述组织的概念和类型。

【教学难点】1.说出细胞分化过程中染色体的大致变化。

2.描述细胞的分化现象。

【教学过程】一、导入新课教师出示录像：一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。

另一图像：一个受精卵进行细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成小鱼、大鱼。

通过观看录像和图像，引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？二、探究过程（一）细胞的分裂（学生2人一组）1.用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的玻片标本。

并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。

2.画出细胞分裂过程中1－2个典型的图像。

教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？（二）细胞生长教师演示细胞生长过程图解。

引导学生说出细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，全并为一个大液泡，细胞长到一定的程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。

学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。

根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞体积增多与生物体的生长有什么关系？细胞由小长大的过程，叫做细胞生长。

细胞生长过程中，细胞内蛋白质等成分不断积累，而使细胞体积增大。

生物体的生长则指生物体内细胞数目的增多，细胞体积的增大以及细胞间质的增加。

《细胞的分裂》说课稿一、教材分析：本节课是继学生学习了细胞的结构和功能之后编排的关于细胞生命活动的一节知识，即细胞的分裂、生长和分化。

内容微观抽象，离学生生活较远，对学生来说具有一定难度。

众所周知，本节内容在教材的设计上弹性大，具有很强的隐蔽性。

如细胞的分裂、分化图缺乏直观性，很多知识点藏而不露，如细胞的生长情况。

甚至露的突兀，如染色体的变化，给我们的教学带来了较大的难度，但本节课对学生学好下一节知识有很大帮助。

我是如何突破难点，突出重点的将在教学过程中阐述。

二、本节课的学习目标：知识目标：1、描述细胞分裂的基本过程。

2、概述生物体的各种组织是由分裂、分化形成的。

3、识别动植物的几种基本组织。

情感目标：关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，唤起学生关爱生命、热爱生活的愿望。

三、学习关键：知识目标1、2、3 难点：1、2、3四、教学方法：演示法、观察法、讨论法五、教学过程：（一）回顾旧知：要求学生说出细胞的结构和功能。

目的是使学生顺利实现知识的迁移。

（二）导入新课：以科学家进行组织培养的实例引入新课直接启发学生积极思维，从而引出本节课课题。

我是这样设计的：几个胡萝卜细胞能发育成一个完整植株，隐藏着什么密秘？阅读课文第一段后回答。

学生们肯定积极自学、思考、讨论。

从而在头脑中接受分裂、分化等概念。

（三）问题探究：描述动植物细胞分裂过程。

课本上的插图不易观察动态过程，我自己制造了一个植物模型，能很好的体现分裂过程，边展示边让学生描述，目的是达成共识，从而完成探究问题。

我是这样帮助学生理解动物细胞分裂过程的：出示拳头，展示细胞膜向内凹陷的过程，这个演示需要老师补充说明，动物细胞也是先从细胞核分裂开始的。

那么问题三的解决就水到渠成了。

为了强化细胞分裂是生物体生长发育所必需的这一观点，我又设计了问题四。

由于课本中三次提到了遗传物质，但学生理解起来有难度，为了突破这一难点，我又设计了一个问题：细胞分裂为什么都先从核分裂开始呢？引导学生阅读P25第2段，和阅读应用与实践：染色体。

细胞的分裂生长和分化-V1细胞的分裂生长和分化细胞是构成生命体的基本单位，具有自我复制、执行特定功能等重要特性。

细胞的生长、分裂和分化是其生命周期中必经的过程。

本文将对这几个过程进行重新整理，详细介绍其特点和机制。

一、细胞的生长细胞生长是指细胞体积和质量的增加。

它是细胞生命周期中最为基本的进程，也是后续分裂和分化的先决条件。

细胞生长的机制包括：1. 蛋白质合成：细胞内的核酸分子可以指导蛋白质的合成，通过不断合成新的蛋白质来促进细胞体积和质量的增加。

2. 有丝分裂：有丝分裂是细胞进行生长的另一种方式，其中包括一系列复杂的生物学过程，如染色体的复制和分离，微管的重新组织以及细胞膜的变形等。

二、细胞的分裂细胞分裂是指由一种细胞分裂为两种完整的细胞。

这个过程是所有生物种群中繁殖和生长的必要条件之一。

细胞分裂的类型包括：1. 有丝分裂：有丝分裂是细胞周期中最基本的类型，其分裂过程可分为前期、中期和后期三个阶段。

其中，早期和晚期主要涉及准备和完成染色体的分离和重组，而中期则涉及染色体的分离和细胞质的分裂等。

2. 减数分裂：减数分裂是有丝分裂的一种特别类型，应用于有性生殖。

在这种分裂中，细胞分裂为两个分别具有一套染色体的细胞，这些细胞可以再次合并形成一个具有不同基因组组合的细胞。

三、细胞的分化细胞分化是一种经常发生在多细胞生物中的过程，其中原始的未分化细胞成为专门的细胞类型，如神经元、心肌细胞和肝细胞等。

细胞分化的特征包括：1. 执行特定的功能：经过分化后，细胞将具有特定的结构和生物学功能，以执行身体不同组织和器官的特殊职能。

2. 调节基因表达：细胞分化的过程涉及基因表达的复杂调节，包括启动特定转录因子和参与各种信号转导通路等。

总结：细胞的分裂生长和分化是生命体的基本特征。

它们涉及一系列复杂的生物学过程，这些过程的成功完成对于个体的生长和发育至关重要，对于人类健康和医学研究也具有积极的意义。

深入了解这些生命过程，有助于我们更好地理解发生和疾病的病理生理过程，为治疗和治愈疾病提供新的思路和方法。

《细胞的分裂与分化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的分裂与分化》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《细胞的分裂与分化》是初中生物学中的重要内容，它位于人教版七年级上册第二单元第二章第二节。

这部分知识是在学生学习了细胞的基本结构之后，对细胞生命活动的进一步深入探讨。

通过学习细胞的分裂与分化，学生能够更好地理解生物体的生长、发育和繁殖等生命现象，为后续学习动植物的结构层次打下坚实的基础。

教材首先介绍了细胞分裂的概念、过程和意义，然后重点阐述了细胞分化的概念、特点以及细胞分化形成组织的过程。

教材内容编排合理，逻辑清晰，图文并茂，有助于学生理解和掌握相关知识。

二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识和观察能力，对细胞的结构有了初步的认识。

但是，细胞的分裂与分化过程较为抽象，学生在理解上可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和生动的实例，帮助学生突破难点，建立起清晰的概念。

此外，七年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，教师应充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作探究精神。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）描述细胞分裂的基本过程。

（2）说出细胞分裂过程中染色体的变化。

（3）理解细胞分裂的意义。

（4）描述细胞分化的概念和特点。

（5）举例说明细胞分化形成组织。

2、能力目标（1）通过观察细胞分裂和分化的图片、视频，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组合作探究，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3、情感目标（1）让学生体会到生命的神奇和美妙，激发学生对生物学的兴趣。

（2）培养学生关注生命科学发展的意识，树立正确的生命观念。

四、教学重难点1、教学重点（1）细胞分裂的过程和意义。