小学班级文化评比表

芜湖县陶辛小学班级文化布置评比方案
一、评比目的：
班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。

为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。

特开展班级文化布置和评比活动。

二、评比内容：
评分细则（共10分）
1、整体环境 (3分)
（1）教室整体上整洁有序，讲台、课桌摆放整齐，学生抽屉里无堆放的杂物。

（1分）
（2）地面、桌椅侧面、上面无污垢；门窗洁净明亮，无灰尘，墙上无脚印、污渍等；窗台无堆放；无蛛网；卫生工具摆放整齐。

（1分）
（3）教室布置和谐、美观，色调统一，符合班级学生特点。

（1分） 2、布置内容（3分）
（1）内容积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。

（1分）
（2）班级布置有适合本班学生的学习、德育等。

要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。

（2分）
3、班级创意（2分）
（1）栏目设计布置有名称、有创意，整体排版布局合理。

（1分）
（2）符合学生年龄特点，有利于展示本班学生的才艺和学习氛围。

（1分）4、整体效果（2分）
（1）整体布置个性化，有自己的风格。

（1分）
（2）黑板报主题鲜明，版式大方，内容健康，教室整体色彩和谐。

（1分）
陶辛小学 2018年1月5日
班级文化布置评比表
评委。

小学文明班级评比条一、文明行为方面1. 尊师重道：平时对老师要尊重，上课认真听讲，不搬弄是非，不扰乱课堂秩序。

2. 同学之间友爱互助：对待同学要友善，团结互助，不欺负弱小，不在背后议论同学。

3. 遵守纪律：遵守校纪校规，不在校园内奔跑、喧哗，不乱扔垃圾，不随意涂鸦。

4. 文明用语：言谈举止文明，不说脏话，不互相蔑视、攻击，争论时遵循礼貌原则。

二、文明礼仪方面1. 敬拜国旗：认真参加升旗仪式，向国旗鞠躬，保持肃静。

2. 过马路礼让行人：在校门口、过马路时礼让车辆和行人，不在马路上嬉戏、追逐。

3. 礼貌用语：见到老师、同学和家长时，要用文明礼貌的语言交流，不说粗口，不使用脏话。

4. 餐桌礼仪：吃饭时懂得拿筷子、使用餐具，不大声喧哗，不乱扔食物渣滓，不吃嘴里发出声响。

三、环境卫生方面1. 维护卫生：保持教室、操场、食堂等公共场所的清洁，不乱扔纸屑、食物残渣，不随地吐痰或乱丢垃圾。

2. 爱护花草树木：不随意摘折花卉，不踩踏绿化带，爱护树木，不刻意破坏校园植被。

3. 节约资源：珍惜食物，不浪费水、电、纸张等资源，提倡绿色环保的生活方式。

4. 分类垃圾：垃圾分类投放，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放到相应的垃圾桶中。

四、文明出行方面1. 安全出行：学生外出时，要遵守交通规则，遵循红绿灯，走人行道，不闯红灯、不逆行、不往车道上跑。

2. 给座让行：见到老人、孕妇、残疾人等特殊群体时，主动让座，让行，展现出关爱之心。

3. 守序排队：在校门口、食堂等需要排队的地方，要按照秩序排队，不插队，不推搡、争抢。

4. 遵守交通规则：骑车时佩戴安全帽，遵守道路交通规则，不骑车打闹、绕桩奔驰，不搞危险动作。

五、班级管理方面1. 班长示范：班长同学要起到模范带头作用，遵守学校规定，引领同学建立正确的价值观。

2. 团队协作：班级成员之间要相互支持、合作，共同完成班级任务，不互相攀比、拉帮结派。

3. 班级活动参与：积极参加班级活动，主动参与组织和准备工作，共同营造和谐活跃的班级氛围。

中心小学“最美教室”班级文化布置评比方案一、活动目的：为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。

二、参加对象：一至六年级18个班三、评比内容：1、整体环境（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。

（2）、教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。

（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。

（4）、教室布置和谐、美观，色调统一.2、布置内容积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。

做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。

（1）.主题鲜明、色彩丰富的黑板报。

（2）教室走廊墙：用于粘贴班级开展各项活动各类作品等（3）.荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状（复印件）等。

（4）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。

板块设计：力求生动活泼、符合小学生的特点。

如心形、苹果、大树、竖大拇指等。

3、黑板报：（1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。

（2）设计排版合理，书写工整。

（3）图文并茂，具有较强可观性。

（4）主题鲜明★其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。

如班级公约等。

或者根据自己班级特色中队、小队特色设置的相关专栏。

如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。

四、评比时间：下午第三节课五、设立奖项：特等奖1名（奖金300）一等奖2名（奖金2019二等奖3名（奖金150）三等奖6名（奖金100）六、评委小组：组长：副组长：成员：附：班级文化建设评比评分表班别整体环境（2019布置内容（45）分走廊墙（2019创意特色（15）分总分黑板报荣誉栏图书角一（1）一（2）一（3）二（1）二（2）二（3）三（1）三（2）三（3）四（1）四（2）四（3）五（1）五（2）五（3）六（1）六（2）This document was truncated here because it was created in the Evaluation Mode.。

班级互助文化评分表(新)
一、评估目的
本评分表旨在评估班级的互助文化，并提供改进建议，以促进班级的和谐发展。

二、评分指标
评分指标下面列出了用于评估班级互助文化的指标和标准。

三、评分细则
根据以上评分指标，每个指标将按照以下细则进行评分：
- 优秀 (4分)：该指标表现出色，符合标准要求，同学们在该方面表现非常出色。

- 良好 (3分)：该指标表现良好，基本符合标准要求，同学们在该方面表现较好。

- 一般 (2分)：该指标表现一般，尚需改进，同学们在该方面表现一般。

- 不足 (1分)：该指标表现不足，明显不符合标准要求，同学们在该方面表现较差。

四、评估结果
请根据以上评分指标和细则，对班级的互助文化进行评估，并记录得分。

评估结果将用于提供改进建议，促进班级互助文化的发展。

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示例：
综合得分：19/24 (79%)
五、改进建议
根据班级的评估结果，以下是一些建议以促进班级互助文化的
发展：
1. 加强分享资源意识，组织分享研究资源和知识的活动，鼓励
同学们积极参与。

2. 强调相互尊重的重要性，开展尊重他人的教育活动，提高同
学们的尊重意识。

3. 加强冲突解决能力的培养，提供冲突解决的培训和指导，帮
助同学们更好地处理矛盾和冲突。

4. 推动团队合作意识的培养，开展团队项目和活动，提高同学
们的团队协作能力。

六、总结
班级互助文化对于班级的和谐发展至关重要。

通过评估和改进，我们希望能够营造一个互助、合作、和谐的班级氛围，为同学们提
供更好的学习和成长环境。

培英学校班级文化建设评比方案班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。

为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。

班级文化建设评比具体事宜如下：一、班级文化建设以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。

基本要求：1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）；2.桌椅干净，摆放整齐（12分）；3.有醒目名人名言（12分）；4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分）5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）；6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）；7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）；自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。

教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。

二、评比时间：2017年9月21日中午三、评委：黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静四、奖励办法：所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%）希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

海滨培英学校2017年9月11日附：海滨培英学校班级文化建设评比评分表班级：____________海滨培英学校班级文化建设评比评分汇总表可编辑可编辑。