小班数学：图形宝宝来做客教学设计

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝来做客》一、引言作为幼儿教育中一门十分重要的学科，数学不仅能够提高幼儿的思维能力，还能够培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力和创造力，为幼儿成长打下良好的基础。

然而，很多幼教工作者在实际操作中往往存在很多困难，比如幼儿的注意力难以集中、难以理解抽象的数字和符号等等。

本文将结合实际情况，介绍一些小班数学优秀教案以及教学反思，希望对同行们有所启示。

二、教学案例2.1 教学目标通过“图形宝宝来做客”的教学，让幼儿能够认识图形，形成对图形的知晓能力，提高幼儿的观察能力和记忆力。

2.2 教学准备1.准备大量图形拼图和图形积木。

2.制作关于图形的ppt或课件。

3.准备音乐、故事书或其他小道具。

2.3 教学过程1.热身环节教师可以通过唱歌、游戏等形式，让幼儿感受到学习数学的乐趣，同时也可以调动他们的学习积极性。

比如，可以唱数字歌、手指游戏等等。

2.导入环节教师可以准备一些丰富多彩的道具，如果盘、蔬菜、玩具等，以此引入跟图形相关的知识。

可以说：“今天，我们要来做一个游戏，我们的好朋友图形宝宝要来找我们了，他们会带来很多好玩有趣的东西，让我们一起玩呀！”3.正式教学教师可以先通过ppt或课件，让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等基本的图形，并通过拼图、积木等实物让幼儿边认识边学习。

还可以在教学过程中辅以一些故事书、小游戏等，以便加深幼儿对图形的记忆和认识。

比如：“小兔子喜欢吃什么形状的胡萝卜？”等等。

4.巩固环节在教学结束后，可以通过拼图等方式检验幼儿学习的效果，并做出相应的反映和总结。

可以与幼儿一起回顾这次课程，问问大家记住了哪些图形，还可手工制作图形拼图或画画，再次巩固所学知识。

2.4 教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对数字和符号的理解比较困难，通过这个教学案例，我了解到，要让幼儿更好地理解数字和符号，必须先让幼儿感受到数字和符号所代表的事物，从而让他们真正明白数字和符号的含义。

小班图形宝宝教案6篇小班图形宝宝教案篇1设计背景熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。

在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的兴趣。

因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以稳固。

活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：能够把握这四种图形的根本特征，能区分四种几何图形。

难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。

活动预备1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2.固体胶、纸3.几何图形拼组成的几幅画4.奇异箱5.水彩笔、蜡笔活动过程（一）、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。

（二）嬉戏稳固1.嬉戏：摸一摸“奇异箱”师：今日教师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？（1）师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进展。

（3）教师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。

（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）教师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，能够分辨并命名。

2.教学难点：让幼儿在游戏中学会合作，提高动手操作能力。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，各种图形拼成的房子、动物等图案。

2.学具：每组一套图形卡片，剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出名称。

（2）教师展示图形拼成的房子、动物等图案，激发幼儿兴趣。

2.认知图形（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，引导幼儿观察并说出名称。

（2）教师通过提问，引导幼儿说出各个图形的特征。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝来做客”游戏，将图形卡片分散放在地上，幼儿寻找相同的图形并组成一对。

（2）教师引导幼儿合作，用找到的图形拼出各种图案。

（1）教师邀请幼儿展示自己拼出的图案，并说出使用的图形。

5.作业与延伸（1）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形拼出自己喜欢的图案。

（2）教师鼓励家长参与，共同培养幼儿的动手能力和创造力。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对图形的认识有了明显提高，能够在游戏中分辨并命名各种图形。

同时，幼儿的合作精神也得到了锻炼，动手操作能力得到了提升。

2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对图形的认识不够深入，还需要在今后的教学中加强引导。

活动时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。

3.改进措施（1）加强个别辅导，提高幼儿对图形的认识。

（2）调整活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间展示作品。

（3）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，培养幼儿的动手能力和创造力。

通过本次教学活动，我深感数学教学的魅力。

小班数学活动——图形宝宝来做客教案与反思一、教案设计主题：图形宝宝来做客教学目标：1.了解基本的图形名称和特征（正方形、三角形、圆形）。

2.学会用图形组合，创造出更多不同的图形。

3.发展创新思维和想象力。

4.提高小朋友的手工能力和集体意识。

教学内容和步骤：第一步：引入1.教师展示数种基本的图形，让小朋友尽量全部说出他们的名称和特征。

2.引导小朋友们思考：能否通过这几个图形创造出更多的图形？第二步：活动开始1.教师准备各种不同颜色的纸片和工具（胶水、剪刀等），让小朋友按照指示自由地将这些纸片拼凑成新的图形。

2.老师指导小朋友们不仅可以用纸片拼凑成图形，还可以边画边玩，发挥自己的创造力。

3.教师提供一定的时间给小朋友自由发挥，让小朋友尽可能地创造不同的图形。

第三步：分享和总结1.老师邀请小朋友们将自己的创意和所制作的图形展示给全班。

2.教师和学生共同发现这些新图形的特点和创新点，并加以总结。

3.教师评价并给出肯定和建议。

二、教学反思本次小班数学活动采用互动教学法，让小朋友在玩中学习，在学习中玩，旨在培养小朋友的创新思维和发挥想象的能力，同时也要提高小朋友的手工能力和集体意识。

在具体实施过程中，通过引入和活动开始分别达到了引起小朋友的兴趣和激发小朋友的想象力的目的，小朋友们兴致勃勃地开始手工制作。

在活动中，老师主要提供批评性问题的引导，让小朋友们主导完善自己的创意，这使得小朋友们基本上在进行创作的同时也能体验到自己的思维受到了充分的尊重。

另外在总结环节，老师要求小朋友们展示输出他们自己的创意和所制作的图形，这样可以通过比较，吸收对方的优势，同时也可以推崇个人的创意体现个性。

总的来说，采用这些方法较好地达到了课程目标。

值得注意的是，活动中小朋友们并没有完全理解所尝试创新的价值，存在一定的盲目性。

因此教师需要在观察中，防止小朋友们制作出并不符合要求的图形，加以引导。

幼儿园小班数学教案：图形宝宝来做客教学背景小班幼儿园的孩子们正在学习数学中的图形，为了让孩子们更好地理解和掌握图形的知识，本次教学中将引入图形宝宝的元素，通过互动游戏的方式加深孩子们对图形的认识和理解，并提高孩子们的观察能力和动手能力。

教学目标1.能够正确辨认图形的名称及特征。

2.能够发现生活中的各种图形，并概括出其特征。

3.能够利用图形积木搭建出所学图形，训练观察能力和动手能力。

教学内容教学内容一：认识图形宝宝在教学前，老师会先介绍图形宝宝，并让孩子们自由想象一下图形宝宝的形象。

然后，在板书上展示图形宝宝形象，并向孩子们介绍图形宝宝。

让孩子们更加直观地认识图形的名称及特征。

教学内容二：“图形宝宝来了”互动游戏在教学过程中，老师会引入互动游戏——“图形宝宝来了”，这个游戏需要老师用手持扑克牌的方式来实现。

游戏规则：1.每一轮游戏开始前，老师会用卡牌随机选择一个图形，这个图形的样子只有老师自己知道。

2.老师会将卡牌隐藏，在孩子们面前展示一张问号卡。

3.孩子们要依照老师给的提示来猜测卡片是哪个图形，如：“这个图形有四条边，四个角，每个角都是90度。

”等等。

4.答对后，孩子们可以搭建出这个图形，然后自己给出新的提示让其他孩子猜。

通过这个游戏，孩子们可以学习到图形的名称、特征，并可以通过自己的提示来锻炼自己的表达和观察能力。

教学内容三：图形积木乐在完成游戏环节后，为了提高孩子们的动手能力和观察能力，老师会引入有趣的图形积木乐。

在此环节中，老师会准备不同种类的积木，让孩子们尝试根据所学的图形来搭建，并尝试自己发现、创造新的图形。

教学要点要点一：图形的名称及特征在教学中，老师需要引导孩子们认识图形的名称及特征，并通过实物、图片的方式让孩子们通过自己的观察描述出图形的不同特征。

要点二：逐步加深认知在教学的过程中，要尽量针对性地引导孩子们逐步加深对图形的认知。

由浅到深，在孩子们基本掌握图形的整体认识后，再通过游戏等互动形式进行深入学习。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝来做客》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够通过观察图案来识别和区分不同的几何图形。

2. 培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的思维逻辑能力。

3. 增强幼儿对于几何形状的兴趣，激发他们对数学的好奇心。

二、教学内容与过程：1. 通过儿歌《图形宝宝来做客》，给幼儿引入主题，并激发他们的学习兴趣。

藉由儿歌，让幼儿们了解到图形宝宝是一个特别的角色，并且将通过游戏和活动的形式与他们一起学习图形。

2. 游戏一：认识不同的几何图形。

教师出示不同颜色和形状的几何图形卡片，每一张卡片上都有一个图形宝宝。

教师可以轻声唤出宝宝的名字，引导幼儿观察和记忆每个图形宝宝的形状和颜色。

然后，教师将卡片混在一起，让幼儿依次选择正确的卡片出示给大家看。

3. 游戏二：找相同的图形宝宝。

教师为幼儿准备一份带有不同形状和颜色图形宝宝的卡片，每张卡片上画有两个宝宝，但是只有一个是相同的。

教师出示一张卡片，让幼儿发现并指出相同的宝宝在哪里。

4. 游戏三：图形宝宝的拼图。

教师为幼儿准备一些分割的图形宝宝，每个宝宝都可以拆成几个不同的部分。

教师将这些部分混合在一起，让幼儿参与拼图活动，将它们正确地拼合在一起，形成完整的图形宝宝。

三、教学反思：幼儿园小班数学教案《图形宝宝来做客》通过游戏和活动的方式，旨在引导幼儿对几何图形产生兴趣，并培养他们的观察力和判断力。

整个教学过程中，幼儿们积极参与，体验了图形宝宝的奇妙世界。

教师早已预先准备好各种几何图形的卡片和拼图，确保每个幼儿都能够得到足够的参与机会。

通过识别不同图形和寻找相同图形的活动，幼儿们逐渐掌握了对几何图形的辨识能力。

他们通过观察和思考，培养了自己的思维逻辑，提高了他们的空间认知能力。

在图形宝宝的拼图活动中，幼儿们积极动手参与，通过拼接不同形状的图形，锻炼了手眼协调能力。

同时，他们也学会了通过拼图将各个碎片组合成一个完整的图案，进一步培养了他们的创造力和解决问题的能力。

2023年小班数学优秀教案：图形宝宝来做客（精选3篇）教案一：图形宝宝来找朋友教学目标：1. 认识正方形、长方形和圆形。

2. 能够用简单的语言描绘这些图形的特点。

教学准备：1. 教学卡片：正方形、长方形、圆形。

2. 学生卡片：正方形、长方形、圆形的图形卡。

教学过程：1. 引入：向学生介绍图形宝宝，他会告诉我们关于图形的有趣的事情。

今天他带来了几个图形朋友，请大家来认识一下。

2. 展示图形卡片：依次展示正方形、长方形、圆形的图形卡片，并问学生这些图形是什么，有什么特点。

3. 认知巩固：教师出示教学卡片上的正方形，让学生观察，然后引导他们说出正方形的特点。

之后，出示其他图形卡片，让学生总结长方形和圆形的特点。

4. 小结：请学生在笔记本上画出这些图形，并写下它们的名称和特点。

5. 游戏：让学生分成几组，每组选一个代表站在黑板前面。

教师说出一个图形的描述，让代表用手指模拟该图形的样子，其他同学根据描述猜出图形的名称。

教案二：图形宝宝连线游戏教学目标：1. 认识正方形、长方形和圆形。

2. 能够用线段连接图形的相同部分。

教学准备：1. 板书：正方形、长方形、圆形。

教学过程：1. 引入：向学生介绍图形宝宝，他会告诉我们有关图形的有趣的事情。

今天他带来了一个连线游戏，请大家积极参与。

2. 游戏规则：教师在黑板上画出一些图形，然后把它们分成两部分，让学生通过画线把相同部分连接起来。

3. 游戏进行：教师画出两个图形，让学生尝试连接它们的相同部分。

根据学生的理解程度和反应情况，逐渐加大游戏的难度。

4. 小结：请学生总结图形的特点，并用线段连接相同部分的图形。

教案三：图形宝宝的拼图游戏教学目标：1. 认识正方形、长方形和圆形。

2. 能够根据提示拼出正确的图形。

教学准备：1. 板书：正方形、长方形、圆形。

教学过程：1. 引入：向学生介绍图形宝宝，他会告诉我们有关图形的有趣的事情。

今天他带来了一个拼图游戏，请大家准备参与。

教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：图形宝宝来做
客
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

活动重点：
通过活动让幼儿更好的掌握图形。

活动准备：
1、故事课件
2、三角形、圆形、长方形图形宝宝（各一个）
3、三角形、圆形、长方形图形“饼干”（各几个）
4、三角形、圆形、长方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：
一、通过一个小故事，导入活动
师：今天，王老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想不想听？幼：想……
师：那你们可要听仔细哦，待会儿我还要考考你们呢。

二、图形，给图形宝宝喂饼干
1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

（1）观察“饼干”的形状，有三角形、长方形、圆形
（2）教师手持图形，找出与图形宝宝相应的“饼干”
（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”
（4）请幼儿帮图形宝宝找“饼干”
三、串项链图形
1、给图形宝宝做礼物——项链，教师示范。

今天图形宝宝玩得很开心，现在他们要走了，我们给他们做一条好看的图形项链送给他们，好不好？
2、幼儿串项链
3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链是由什么图形组成的，送给哪个图形宝宝？。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》本次教案的主题为《图形宝宝来做客》，适用于小班数学教学。

通过让幼儿认识、分类、比较、组合各种图形，培养幼儿的图形思维和综合能力，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

本次教学主要分为三个环节：引导幼儿观察、听故事学图形、图形组合创造。

整节课时40分钟左右。

一、教学目标：1.认识正方形、三角形、矩形、圆形、星形等基本图形。

2.能通过观察和听故事学会各种基本图形的名称和特点。

3.能够将各种基本图形找出来，并进行分类比较。

4.能够运用各种图形进行创造性组合创作。

二、教学过程：1.引导幼儿观察（10分钟）1）教师出示各种基本图形卡片，引导幼儿进行观察，让幼儿说出认识的图形名称和特点。

2）教师将各种基本图形贴在黑板上，引导幼儿通过观察将他们分成不同的组。

3）教师出示某种图形卡片，让幼儿找出与它相同或不同的图形卡片，进行比较。

2.听故事学图形（10分钟）1）教师讲述《图形宝宝来做客》的故事，旁白说明每种图形宝宝的外形和特点。

2）教师在讲述故事的过程中，不断引导幼儿观察、比较、认知各种图形。

3.图形组合创作（20分钟）1）教师将各种图形卡片放在桌面上，引导幼儿通过观察和组合，创造出自己的新图形。

2）教师让幼儿展示他们的作品，并互相分享。

3）教师让幼儿在黑板上画出自己的作品，进行展示。

三、教学反思：本次教学通过引导幼儿观察、听故事学图形、图形组合创作，培养了幼儿的图形思维和综合能力，让幼儿获得了很好的实践体验，提高了他们的学习兴趣和自信心。

但是，有些幼儿在图形组合创作环节中表现较差，因此，在教学内容的设计上，需要更加细致和实用，使幼儿能够理解和运用。

后续教学中，我将会继续进行调整优化，让教学更加好玩，形象，生动，方便幼儿更好的学习。

小班数学优秀教案：图形宝宝来做客（精选3篇）教案1：《图形宝宝的形状认知》一、教学目标：1. 学生能够认识并说出几种基本图形的名称。

2. 学生能够辨识给定的图形。

二、教学重点：1. 图形的名称及辨识。

2. 学生的参与度。

三、教学准备：1. 图形宝宝的卡片或海报，包括圆形、正方形、三角形等。

2. 教学PPT或教学卡片。

四、教学步骤：1. 导入：通过播放一段与图形有关的动画片或歌曲，引起学生的兴趣。

2. 提出问题：出示一个图形宝宝的卡片，询问学生这是什么形状？学生回答后，再逐个出示其他图形，让学生说出其名称。

3. 操练：将图形宝宝的卡片零散地放在课桌上，要求学生分组或个别进行辨识和归类。

4. 温故知新：通过游戏形式，让学生亲自参与操纵图形宝宝，将其按照不同的形状进行分类。

5. 小结：教师和学生一起总结所学的图形名称，强化记忆。

五、拓展练习：1. 教师出示图形，学生说出其名称。

2. 学生自己制作图形宝宝的卡片，并进行游戏。

六、反思与展望：通过本节课的教学，学生对图形的形状有了初步的认知，但仍需要进行进一步的巩固和拓展。

可以通过增加其他图形的名称和形状辨识游戏，提高学生的参与度和学习效果。

教案2：《图形宝宝的数量概念》一、教学目标：1. 学生能够通过图形宝宝的数量，进行简单的数量比较。

2. 学生能够理解图形宝宝之间的数量关系。

二、教学重点：1. 图形宝宝的数量认知和比较。

2. 学生的操作能力。

三、教学准备：1. 图形宝宝的卡片或海报，包括1个、2个、3个等不同数量的图形。

2. 教学PPT或教学卡片。

四、教学步骤：1. 导入：通过播放一段与数量有关的动画片或歌曲，引起学生的兴趣。

2. 提出问题：出示一个图形宝宝的卡片，问学生这里有几个图形宝宝？学生回答后，再出示其他数量的图形宝宝，让学生比较数量关系。

3. 操练：将图形宝宝的卡片分发给学生，要求学生按照数量顺序排列。

4. 温故知新：通过游戏形式，让学生亲自操纵图形宝宝，进行数量比较和排序。