小班数学：图形宝宝来做客教学设计

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝来做客》一、引言作为幼儿教育中一门十分重要的学科，数学不仅能够提高幼儿的思维能力，还能够培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力和创造力，为幼儿成长打下良好的基础。

然而，很多幼教工作者在实际操作中往往存在很多困难，比如幼儿的注意力难以集中、难以理解抽象的数字和符号等等。

本文将结合实际情况，介绍一些小班数学优秀教案以及教学反思，希望对同行们有所启示。

二、教学案例2.1 教学目标通过“图形宝宝来做客”的教学，让幼儿能够认识图形，形成对图形的知晓能力，提高幼儿的观察能力和记忆力。

2.2 教学准备1.准备大量图形拼图和图形积木。

2.制作关于图形的ppt或课件。

3.准备音乐、故事书或其他小道具。

2.3 教学过程1.热身环节教师可以通过唱歌、游戏等形式，让幼儿感受到学习数学的乐趣，同时也可以调动他们的学习积极性。

比如，可以唱数字歌、手指游戏等等。

2.导入环节教师可以准备一些丰富多彩的道具，如果盘、蔬菜、玩具等，以此引入跟图形相关的知识。

可以说：“今天，我们要来做一个游戏，我们的好朋友图形宝宝要来找我们了，他们会带来很多好玩有趣的东西，让我们一起玩呀！”3.正式教学教师可以先通过ppt或课件，让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等基本的图形，并通过拼图、积木等实物让幼儿边认识边学习。

还可以在教学过程中辅以一些故事书、小游戏等，以便加深幼儿对图形的记忆和认识。

比如：“小兔子喜欢吃什么形状的胡萝卜？”等等。

4.巩固环节在教学结束后，可以通过拼图等方式检验幼儿学习的效果，并做出相应的反映和总结。

可以与幼儿一起回顾这次课程，问问大家记住了哪些图形，还可手工制作图形拼图或画画，再次巩固所学知识。

2.4 教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对数字和符号的理解比较困难，通过这个教学案例，我了解到，要让幼儿更好地理解数字和符号，必须先让幼儿感受到数字和符号所代表的事物，从而让他们真正明白数字和符号的含义。

小班图形宝宝教案6篇小班图形宝宝教案篇1设计背景熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。

在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的兴趣。

因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以稳固。

活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：能够把握这四种图形的根本特征，能区分四种几何图形。

难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。

活动预备1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2.固体胶、纸3.几何图形拼组成的几幅画4.奇异箱5.水彩笔、蜡笔活动过程（一）、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。

（二）嬉戏稳固1.嬉戏：摸一摸“奇异箱”师：今日教师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？（1）师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进展。

（3）教师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。

（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）教师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，能够分辨并命名。

2.教学难点：让幼儿在游戏中学会合作，提高动手操作能力。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，各种图形拼成的房子、动物等图案。

2.学具：每组一套图形卡片，剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出名称。

（2）教师展示图形拼成的房子、动物等图案，激发幼儿兴趣。

2.认知图形（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，引导幼儿观察并说出名称。

（2）教师通过提问，引导幼儿说出各个图形的特征。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝来做客”游戏，将图形卡片分散放在地上，幼儿寻找相同的图形并组成一对。

（2）教师引导幼儿合作，用找到的图形拼出各种图案。

（1）教师邀请幼儿展示自己拼出的图案，并说出使用的图形。

5.作业与延伸（1）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形拼出自己喜欢的图案。

（2）教师鼓励家长参与，共同培养幼儿的动手能力和创造力。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对图形的认识有了明显提高，能够在游戏中分辨并命名各种图形。

同时，幼儿的合作精神也得到了锻炼，动手操作能力得到了提升。

2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对图形的认识不够深入，还需要在今后的教学中加强引导。

活动时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。

3.改进措施（1）加强个别辅导，提高幼儿对图形的认识。

（2）调整活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间展示作品。

（3）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，培养幼儿的动手能力和创造力。

通过本次教学活动，我深感数学教学的魅力。

小班数学活动——图形宝宝来做客教案与反思一、教案设计主题：图形宝宝来做客教学目标：1.了解基本的图形名称和特征（正方形、三角形、圆形）。

2.学会用图形组合，创造出更多不同的图形。

3.发展创新思维和想象力。

4.提高小朋友的手工能力和集体意识。

教学内容和步骤：第一步：引入1.教师展示数种基本的图形，让小朋友尽量全部说出他们的名称和特征。

2.引导小朋友们思考：能否通过这几个图形创造出更多的图形？第二步：活动开始1.教师准备各种不同颜色的纸片和工具（胶水、剪刀等），让小朋友按照指示自由地将这些纸片拼凑成新的图形。

2.老师指导小朋友们不仅可以用纸片拼凑成图形，还可以边画边玩，发挥自己的创造力。

3.教师提供一定的时间给小朋友自由发挥，让小朋友尽可能地创造不同的图形。

第三步：分享和总结1.老师邀请小朋友们将自己的创意和所制作的图形展示给全班。

2.教师和学生共同发现这些新图形的特点和创新点，并加以总结。

3.教师评价并给出肯定和建议。

二、教学反思本次小班数学活动采用互动教学法，让小朋友在玩中学习，在学习中玩，旨在培养小朋友的创新思维和发挥想象的能力，同时也要提高小朋友的手工能力和集体意识。

在具体实施过程中，通过引入和活动开始分别达到了引起小朋友的兴趣和激发小朋友的想象力的目的，小朋友们兴致勃勃地开始手工制作。

在活动中，老师主要提供批评性问题的引导，让小朋友们主导完善自己的创意，这使得小朋友们基本上在进行创作的同时也能体验到自己的思维受到了充分的尊重。

另外在总结环节，老师要求小朋友们展示输出他们自己的创意和所制作的图形，这样可以通过比较，吸收对方的优势，同时也可以推崇个人的创意体现个性。

总的来说，采用这些方法较好地达到了课程目标。

值得注意的是，活动中小朋友们并没有完全理解所尝试创新的价值，存在一定的盲目性。

因此教师需要在观察中，防止小朋友们制作出并不符合要求的图形，加以引导。

幼儿园小班数学教案：图形宝宝来做客教学背景小班幼儿园的孩子们正在学习数学中的图形，为了让孩子们更好地理解和掌握图形的知识，本次教学中将引入图形宝宝的元素，通过互动游戏的方式加深孩子们对图形的认识和理解，并提高孩子们的观察能力和动手能力。

教学目标1.能够正确辨认图形的名称及特征。

2.能够发现生活中的各种图形，并概括出其特征。

3.能够利用图形积木搭建出所学图形，训练观察能力和动手能力。

教学内容教学内容一：认识图形宝宝在教学前，老师会先介绍图形宝宝，并让孩子们自由想象一下图形宝宝的形象。

然后，在板书上展示图形宝宝形象，并向孩子们介绍图形宝宝。

让孩子们更加直观地认识图形的名称及特征。

教学内容二：“图形宝宝来了”互动游戏在教学过程中，老师会引入互动游戏——“图形宝宝来了”，这个游戏需要老师用手持扑克牌的方式来实现。

游戏规则：1.每一轮游戏开始前，老师会用卡牌随机选择一个图形，这个图形的样子只有老师自己知道。

2.老师会将卡牌隐藏，在孩子们面前展示一张问号卡。

3.孩子们要依照老师给的提示来猜测卡片是哪个图形，如：“这个图形有四条边，四个角，每个角都是90度。

”等等。

4.答对后，孩子们可以搭建出这个图形，然后自己给出新的提示让其他孩子猜。

通过这个游戏，孩子们可以学习到图形的名称、特征，并可以通过自己的提示来锻炼自己的表达和观察能力。

教学内容三：图形积木乐在完成游戏环节后，为了提高孩子们的动手能力和观察能力，老师会引入有趣的图形积木乐。

在此环节中，老师会准备不同种类的积木，让孩子们尝试根据所学的图形来搭建，并尝试自己发现、创造新的图形。

教学要点要点一：图形的名称及特征在教学中，老师需要引导孩子们认识图形的名称及特征，并通过实物、图片的方式让孩子们通过自己的观察描述出图形的不同特征。

要点二：逐步加深认知在教学的过程中，要尽量针对性地引导孩子们逐步加深对图形的认知。

由浅到深，在孩子们基本掌握图形的整体认识后，再通过游戏等互动形式进行深入学习。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝来做客》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够通过观察图案来识别和区分不同的几何图形。

2. 培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的思维逻辑能力。

3. 增强幼儿对于几何形状的兴趣，激发他们对数学的好奇心。

二、教学内容与过程：1. 通过儿歌《图形宝宝来做客》，给幼儿引入主题，并激发他们的学习兴趣。

藉由儿歌，让幼儿们了解到图形宝宝是一个特别的角色，并且将通过游戏和活动的形式与他们一起学习图形。

2. 游戏一：认识不同的几何图形。

教师出示不同颜色和形状的几何图形卡片，每一张卡片上都有一个图形宝宝。

教师可以轻声唤出宝宝的名字，引导幼儿观察和记忆每个图形宝宝的形状和颜色。

然后，教师将卡片混在一起，让幼儿依次选择正确的卡片出示给大家看。

3. 游戏二：找相同的图形宝宝。

教师为幼儿准备一份带有不同形状和颜色图形宝宝的卡片，每张卡片上画有两个宝宝，但是只有一个是相同的。

教师出示一张卡片，让幼儿发现并指出相同的宝宝在哪里。

4. 游戏三：图形宝宝的拼图。

教师为幼儿准备一些分割的图形宝宝，每个宝宝都可以拆成几个不同的部分。

教师将这些部分混合在一起，让幼儿参与拼图活动，将它们正确地拼合在一起，形成完整的图形宝宝。

三、教学反思：幼儿园小班数学教案《图形宝宝来做客》通过游戏和活动的方式，旨在引导幼儿对几何图形产生兴趣，并培养他们的观察力和判断力。

整个教学过程中，幼儿们积极参与，体验了图形宝宝的奇妙世界。

教师早已预先准备好各种几何图形的卡片和拼图，确保每个幼儿都能够得到足够的参与机会。

通过识别不同图形和寻找相同图形的活动，幼儿们逐渐掌握了对几何图形的辨识能力。

他们通过观察和思考，培养了自己的思维逻辑，提高了他们的空间认知能力。

在图形宝宝的拼图活动中，幼儿们积极动手参与，通过拼接不同形状的图形，锻炼了手眼协调能力。

同时，他们也学会了通过拼图将各个碎片组合成一个完整的图案，进一步培养了他们的创造力和解决问题的能力。

2023年小班数学优秀教案：图形宝宝来做客（精选3篇）教案一：图形宝宝来找朋友教学目标：1. 认识正方形、长方形和圆形。

2. 能够用简单的语言描绘这些图形的特点。

教学准备：1. 教学卡片：正方形、长方形、圆形。

2. 学生卡片：正方形、长方形、圆形的图形卡。

教学过程：1. 引入：向学生介绍图形宝宝，他会告诉我们关于图形的有趣的事情。

今天他带来了几个图形朋友，请大家来认识一下。

2. 展示图形卡片：依次展示正方形、长方形、圆形的图形卡片，并问学生这些图形是什么，有什么特点。

3. 认知巩固：教师出示教学卡片上的正方形，让学生观察，然后引导他们说出正方形的特点。

之后，出示其他图形卡片，让学生总结长方形和圆形的特点。

4. 小结：请学生在笔记本上画出这些图形，并写下它们的名称和特点。

5. 游戏：让学生分成几组，每组选一个代表站在黑板前面。

教师说出一个图形的描述，让代表用手指模拟该图形的样子，其他同学根据描述猜出图形的名称。

教案二：图形宝宝连线游戏教学目标：1. 认识正方形、长方形和圆形。

2. 能够用线段连接图形的相同部分。

教学准备：1. 板书：正方形、长方形、圆形。

教学过程：1. 引入：向学生介绍图形宝宝，他会告诉我们有关图形的有趣的事情。

今天他带来了一个连线游戏，请大家积极参与。

2. 游戏规则：教师在黑板上画出一些图形，然后把它们分成两部分，让学生通过画线把相同部分连接起来。

3. 游戏进行：教师画出两个图形，让学生尝试连接它们的相同部分。

根据学生的理解程度和反应情况，逐渐加大游戏的难度。

4. 小结：请学生总结图形的特点，并用线段连接相同部分的图形。

教案三：图形宝宝的拼图游戏教学目标：1. 认识正方形、长方形和圆形。

2. 能够根据提示拼出正确的图形。

教学准备：1. 板书：正方形、长方形、圆形。

教学过程：1. 引入：向学生介绍图形宝宝，他会告诉我们有关图形的有趣的事情。

今天他带来了一个拼图游戏，请大家准备参与。

教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：图形宝宝来做
客
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

活动重点：
通过活动让幼儿更好的掌握图形。

活动准备：
1、故事课件
2、三角形、圆形、长方形图形宝宝（各一个）
3、三角形、圆形、长方形图形“饼干”（各几个）
4、三角形、圆形、长方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：
一、通过一个小故事，导入活动
师：今天，王老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想不想听？幼：想……
师：那你们可要听仔细哦，待会儿我还要考考你们呢。

二、图形，给图形宝宝喂饼干
1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

（1）观察“饼干”的形状，有三角形、长方形、圆形
（2）教师手持图形，找出与图形宝宝相应的“饼干”
（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”
（4）请幼儿帮图形宝宝找“饼干”
三、串项链图形
1、给图形宝宝做礼物——项链，教师示范。

今天图形宝宝玩得很开心，现在他们要走了，我们给他们做一条好看的图形项链送给他们，好不好？
2、幼儿串项链
3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链是由什么图形组成的，送给哪个图形宝宝？。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》本次教案的主题为《图形宝宝来做客》，适用于小班数学教学。

通过让幼儿认识、分类、比较、组合各种图形，培养幼儿的图形思维和综合能力，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

本次教学主要分为三个环节：引导幼儿观察、听故事学图形、图形组合创造。

整节课时40分钟左右。

一、教学目标：1.认识正方形、三角形、矩形、圆形、星形等基本图形。

2.能通过观察和听故事学会各种基本图形的名称和特点。

3.能够将各种基本图形找出来，并进行分类比较。

4.能够运用各种图形进行创造性组合创作。

二、教学过程：1.引导幼儿观察（10分钟）1）教师出示各种基本图形卡片，引导幼儿进行观察，让幼儿说出认识的图形名称和特点。

2）教师将各种基本图形贴在黑板上，引导幼儿通过观察将他们分成不同的组。

3）教师出示某种图形卡片，让幼儿找出与它相同或不同的图形卡片，进行比较。

2.听故事学图形（10分钟）1）教师讲述《图形宝宝来做客》的故事，旁白说明每种图形宝宝的外形和特点。

2）教师在讲述故事的过程中，不断引导幼儿观察、比较、认知各种图形。

3.图形组合创作（20分钟）1）教师将各种图形卡片放在桌面上，引导幼儿通过观察和组合，创造出自己的新图形。

2）教师让幼儿展示他们的作品，并互相分享。

3）教师让幼儿在黑板上画出自己的作品，进行展示。

三、教学反思：本次教学通过引导幼儿观察、听故事学图形、图形组合创作，培养了幼儿的图形思维和综合能力，让幼儿获得了很好的实践体验，提高了他们的学习兴趣和自信心。

但是，有些幼儿在图形组合创作环节中表现较差，因此，在教学内容的设计上，需要更加细致和实用，使幼儿能够理解和运用。

后续教学中，我将会继续进行调整优化，让教学更加好玩，形象，生动，方便幼儿更好的学习。

小班数学优秀教案：图形宝宝来做客（精选3篇）教案1：《图形宝宝的形状认知》一、教学目标：1. 学生能够认识并说出几种基本图形的名称。

2. 学生能够辨识给定的图形。

二、教学重点：1. 图形的名称及辨识。

2. 学生的参与度。

三、教学准备：1. 图形宝宝的卡片或海报，包括圆形、正方形、三角形等。

2. 教学PPT或教学卡片。

四、教学步骤：1. 导入：通过播放一段与图形有关的动画片或歌曲，引起学生的兴趣。

2. 提出问题：出示一个图形宝宝的卡片，询问学生这是什么形状？学生回答后，再逐个出示其他图形，让学生说出其名称。

3. 操练：将图形宝宝的卡片零散地放在课桌上，要求学生分组或个别进行辨识和归类。

4. 温故知新：通过游戏形式，让学生亲自参与操纵图形宝宝，将其按照不同的形状进行分类。

5. 小结：教师和学生一起总结所学的图形名称，强化记忆。

五、拓展练习：1. 教师出示图形，学生说出其名称。

2. 学生自己制作图形宝宝的卡片，并进行游戏。

六、反思与展望：通过本节课的教学，学生对图形的形状有了初步的认知，但仍需要进行进一步的巩固和拓展。

可以通过增加其他图形的名称和形状辨识游戏，提高学生的参与度和学习效果。

教案2：《图形宝宝的数量概念》一、教学目标：1. 学生能够通过图形宝宝的数量，进行简单的数量比较。

2. 学生能够理解图形宝宝之间的数量关系。

二、教学重点：1. 图形宝宝的数量认知和比较。

2. 学生的操作能力。

三、教学准备：1. 图形宝宝的卡片或海报，包括1个、2个、3个等不同数量的图形。

2. 教学PPT或教学卡片。

四、教学步骤：1. 导入：通过播放一段与数量有关的动画片或歌曲，引起学生的兴趣。

2. 提出问题：出示一个图形宝宝的卡片，问学生这里有几个图形宝宝？学生回答后，再出示其他数量的图形宝宝，让学生比较数量关系。

3. 操练：将图形宝宝的卡片分发给学生，要求学生按照数量顺序排列。

4. 温故知新：通过游戏形式，让学生亲自操纵图形宝宝，进行数量比较和排序。

小班数学图形《宝宝来做客》教案小班数学图形《宝宝来做客》教案小班数学图形《宝宝来做客》教案篇1活动目的1、通过观察、操作认识三角形的特征。

2、培养幼儿的观察才能和操作才能。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。

2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

活动过程1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。

3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形――三个角，三条边。

4、出示三角形组合的挂图：〔1〕引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

〔2〕请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

5、出示图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

7、剪贴花：〔1〕出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。

〔2〕提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？〔引导幼儿用正方形折剪成三角形进展粘贴。

〕活动反思小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿假如单纯的`认知图形而不可以结合生活中的实例，是达不到教育目的的。

根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

小班数学图形《宝宝来做客》教案篇2活动目的：1、通过游戏能区分、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

2、培养幼儿到数学活动的兴趣。

活动准备：1、三角形、圆形、正方形图形假设干。

2、三角形、圆形、正方形胸卡。

3、一段音乐。

活动过程：一、游戏《找妈妈》〔目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知〕1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说知名称。

老师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”〔鼓励幼儿找〕要求：每人找一个图形宝宝。

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝来做客》引言在小班数学教学中，教案的编写对于教师来说是至关重要的。

一份好的教案能够指导教师有针对性地进行教学，提高学生的学习效果和兴趣。

本文将介绍一份优秀的小班数学教案，并对教学过程进行反思和总结。

教案概述教案名称：《图形宝宝来做客》适用年级：小班教学内容：图形的认知和分类教学目标：培养学生对图形的观察能力，学会图形的简单分类教学时间：2个课时教学资源：图形卡片、黑板、彩色粉笔教学过程第一课时1. 导入新知识在教学开始时，教师可以通过提问来调动学生的兴趣，引导他们对图形进行观察和思考。

例如，教师可以问学生：你们知道哪些图形？它们都长什么样子？2. 图形卡片展示教师准备了多个图形卡片，包括圆形、三角形、正方形等常见图形。

教师依次展示卡片并介绍图形的特点，鼓励学生观察和描述每个图形。

3. 图形分类游戏教师将图形卡片分发给学生，并让学生按照图形的形状将卡片进行分类。

教师可以提供一些提示，帮助学生正确分类，例如：这个图形有多少条边？请把相同边数的图形放在一起。

4. 结束本节课教师总结本节课的内容，强调图形的重要性，并布置下节课的预习任务。

第二课时1. 复习上节课内容教师让学生回顾上节课所学的图形以及分类方法，巩固学生对图形的认知。

2. 图形分类练习教师带领学生进行一系列的图形分类练习，让学生通过操作实际图形卡片进行分类。

3. 拓展练习教师出示一些没有讲过的图形，并要求学生根据已学知识进行分类。

4. 小结本节课教师总结本节课的内容，强调学生对图形的认知和分类能力的提高，并对学生进行表扬和鼓励。

教学反思通过对《图形宝宝来做客》这份教案的实施和观察，我对教学过程进行了反思和总结。

首先，在导入新知识环节，我发现提问学生关于图形的问题能够有效引起学生的兴趣，激发他们对图形的思考。

但在展示图形卡片的过程中，应该更注重学生的积极参与，例如可以让学生自己来描述图形的特点。

其次，在图形分类游戏环节，学生对图形的分类能力参差不齐。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》一、教学目标1.了解“正方形”、“长方形”、“三角形”、“圆形”等基本二维图形及其特征；2.发展孩子们的观察能力和判断能力；3.培养孩子们的合作精神，提高团队意识。

二、教学准备1.教材：《图形宝宝来做客》；2.教具：黏土、彩纸，五角板、保龄球、模型车等；3.PPT制作：准备一些与“正方形”、“长方形”、“三角形”、“圆形”等有关的图片，并用PPT进行展示。

三、教学步骤1. 导入新知识（1）教师问学生知不知道“正方形”、“长方形”、“三角形”、“圆形”等图形，介绍这些图形在我们生活中的具体应用场景，引发学生学习的兴趣；（2）通过PPT展示一些具有代表性的正方形、长方形、三角形和圆形；（3）通俗易懂的语言介绍各个图形的特征、边和角的个数及区别等。

2. 上手操作（1）老师拿出黏土让学生跟着老师的指导分别制作正方形、长方形、三角形、圆形等图形；（2）提供保龄球、五角板和模型车等玩具，让孩子们使用这些工具制作各种不同形状的图形，并进行相关的口头解释。

3. 小组合作练习（1）把学生分成不同的小组，每个小组分别制作一个小区域模型，先用肉眼观察确认模型中具有的图形种类，然后根据对图形的认识合作完成模型；（2）并要求孩子们在模型制作过程中，做到互相帮助，共同解决难题。

4. 思考总结（1）唤起学生的思考，并让学生回顾当天学到的知识点，提出他们渐渐了解的问题；（2）给孩子们提出一个问题，让他们思考：如果没有规则的几何图形，我们能构造出怎样的作品；（3）鼓励学生勇敢尝试，培养孩子们的创新意识。

四、教学反思本次活动，引导孩子们认识并了解了几何图形的特征及其分类，并通过各种形式的操作和制作，增强了孩子们的实践动手能力，扩展了孩子们的学习兴趣，同时也促进了学生理性思考的能力。

在教学中，老师通过多种方式进行引导，让孩子们真正体验到了图形的乐趣，在参与和感受中对图形有了更多的了解。

同时，小组合作练习也有效地培养了孩子们的合作意识，让孩子们感受到集体的力量和自己在组织协作中的不可或缺性。

小班数学教案《图形宝宝来做客》一、教材分析：本节课以小班幼儿所熟悉的图形宝宝为主题，通过观看图形宝宝的视频、认知不同的图形，学习图形的名称与形态，并能用简单的方法来创作新的图形，培养幼儿的图形意识和创造力。

二、教学目标：1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本几何图形，并告之这些图形在生活中的应用场景。

2.能够听懂视频中的简单英语单词，并掌握基本的词汇。

3.激发幼儿的创新思维，习惯用自己的方式表达创意。

三、教学重点难点：重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本几何图形，并培养幼儿的想象力和创造力。

难点：描述和画新的形状。

四、教学过程：1.引入新课：教师出示几张图形宝宝的图片，引导幼儿观察这些可爱的小宝宝，并分辨各图形的名称和形态。

2.播放视频：教师播放和幼儿们一起观看图形宝宝的视频，熟悉图形宝宝的形象和常见构成的基本几何图形。

3.图形认知：教师利用实物或PPT展示这些基本的几何图形，让幼儿认识这些图形，同时生动形象地告之幼儿它们在生活中的应用场景。

4.游戏练习：老师出示一些形状卡片，让幼儿眼观、手抓、口说，自由活动中学习图形的名称和形态，帮助幼儿更好地记忆这些几何图形，同时激发幼儿自由创造新的图形的灵感。

5.创意绘画：教师先演示以“多彩图形”为主题的创意绘画，要求幼儿用不同颜色和形状，自由组合出一幅小画，提醒幼儿在行动前先构思，然后再下手作画。

同时向幼儿传递出自由创造，大胆表达自己创意的思想。

六、课堂总结：本次小班数学“图形宝宝来做客”课程，让幼儿对基本几何图形有了更深的认识，同时培养幼儿对图形的创意表达和创新思维，为幼儿今后的学习和生活提供帮助。

小班数学优秀教案：图形宝宝来做客教案名称：图形宝宝来做客教学目标：1. 学习认识不同的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

2. 掌握用简单的方法和语言描述图形特征。

3. 能够辨别和区分不同的图形。

教学重点：1. 认识和辨别不同的图形。

2. 描述不同图形的特征。

教学准备：1. 图形宝宝的图片或玩具。

2. 不同的图形图片或卡片。

3. 黑板或白板。

4. 彩色粉笔或白板笔。

教学步骤：步骤一：引入新课1. 准备图形宝宝的图片或玩具，让学生猜测图形宝宝是什么形状的。

2. 引导学生观察图形宝宝，询问学生图形宝宝有哪些特征。

学生回答后，引导他们总结出正方形的特征，并在黑板上写出“正方形”。

3. 展示其他不同形状的图形（包括长方形、三角形、圆形），询问学生他们知道这些图形的名称吗？并引导他们一个一个地讨论每个图形的特征，写在黑板上。

步骤二：认识不同的图形1. 展示不同的图形图片或卡片，让学生一个个地辨认和命名。

教师可以辅助他们描述每个图形的特征。

2. 让学生用手指或小棍子互相指出不同的图形，并描述出特征。

步骤三：复习巩固1. 准备不同的图形图片或卡片，散布在教室里。

2. 分成小组，每个小组派出一名学生充当指导员。

3. 指导员向小组成员描述一个图形的特征，让其他组员根据描述找出对应的图形。

4. 轮流进行，直到所有图形都被找到为止。

步骤四：拓展延伸1. 让学生带来自己绘制的图形，分享并描述图形的特征。

2. 给学生分发一份练习册或纸张，让他们绘制和描述一些自己喜欢的图形。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和发现不同的图形，并记录下来。

教学扩展：1. 学生可以通过观察周围的环境和物体来寻找不同的图形，并描述它们的特征。

2. 教师可以设计一些图形的迷宫游戏或拼图游戏，让学生通过解谜或拼图来巩固对图形特征的理解和认识。

评估方法：1. 教师可以观察学生在课堂上对不同图形进行辨认和描述的情况，以了解他们对图形特征的掌握程度。

2. 通过练习册或纸张上学生绘制和描述的图形，评估他们对图形特征的理解和应用能力。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解和认识基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形等； 2. 掌握通过观察和比较图形的性质来分类图形的方法； 3. 形成良好的观察和思考习惯，培养学生的空间想象和逻辑思维能力；二、教学准备1.课件：包含图形的图片和相关的题目；2.教具：图形卡片、彩色粘纸；3.学具：图形拼图、图形积木；4.课堂环境：保持整洁、安静，课桌上放置好所需教具；5.教师准备：熟悉课件内容，准备好教学提问和引导学生思考的问题；三、教学过程1. 热身导入（5分钟）教师通过展示一些常见的图形卡片，让学生观察图形的特点和区别，引导学生回忆并复习已学的图形知识。

2. 引入知识（10分钟）引导学生观察和思考，通过一个故事情境来引入本节课的主题《图形宝宝来做客》。

教师可以使用图片或手势等方式配合讲解，让学生感受到图形在日常生活中的应用和重要性。

3. 学习新知（20分钟）教师通过课件展示不同的图形，让学生仔细观察每个图形的形状和性质。

然后，引导学生通过比较图形的特点和属性，分类不同的图形。

教师可以提问学生如下问题： - 你能找出两个相同的图形吗？ - 你能找出两个不同的图形吗？ - 这些图形有什么相同点和不同点？4. 拓展练习（20分钟）教师分发图形拼图和彩色粘纸给学生，让学生根据题目要求，用图形拼图或粘纸拼凑出相应的图形，并完成相关的题目。

同时，教师鼓励学生在完成任务后，可以尝试用某种方式来解释自己的思路和方法。

5. 小结归纳（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结图形的分类方法，并提醒学生在日常生活中多观察和发现图形的应用。

四、教学反思本节课通过《图形宝宝来做客》这个主题，将抽象的图形知识与学生熟悉的情境相结合，引发了学生的兴趣和思考。

通过观察、分类和拼凑图形的活动，激发了学生的积极参与和思维发散的能力。

然而，本节课中，我发现一些需要改进的地方。

小班数学活动图形宝宝来做客教案一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，知道它们的特点。

2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿对图形的认知能力和手眼协调能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，知道它们的特点。

2.活动难点：运用图形进行拼搭、组合，提高幼儿的创造力和想象力。

三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形等图形卡片，图形拼搭材料，画笔、颜料等。

2.环境准备：活动场地布置成图形宝宝的家园，营造轻松愉快的氛围。

四、活动过程1.导入（1）教师出示各种图形宝宝，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师与幼儿一起唱《图形宝宝之歌》，活跃气氛。

2.认知图形（1）教师逐一出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将相同形状的图形卡片放在一起。

3.操作活动（1）教师出示图形拼搭材料，引导幼儿自由组合、拼搭，创作出各种图形作品。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相交流。

4.图形宝宝来做客（1）教师创设情境，邀请图形宝宝们来做客，引导幼儿用图形拼搭出各种场景。

（2）幼儿分组进行合作，共同完成场景创作。

5.展示作品（1）教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并介绍创作思路。

（2）教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的数学学习。

2.区域活动：在幼儿园内设置图形拼搭区，让幼儿在日常生活中继续探索图形的奥秘。

重难点补充：一、活动重点教师出示圆形卡片：“小朋友们，你们看看这个形状，它叫什么名字？有没有小朋友知道它有几个角呢？”教师出示正方形卡片：“这个形状叫做正方形，你们觉得它和圆形有什么不一样的地方呢？数数它有几个角吧。

”二、活动难点教师引导幼儿拼搭：“小手伸出来，我们一起来试试，用这些三角形能拼出一个什么图形呢？是不是可以拼出一个大三角形？”教师鼓励幼儿尝试：“刚才我们用三角形拼出了一个大三角形，现在试试用圆形和正方形，看看能创造出什么新的图形。

2023年小班数学优秀教案：图形宝宝来做客（精选3篇）教案一：图形宝宝认识图形一、教学目标1. 让学生熟悉常见的几何图形，包括正方形、三角形、圆形、长方形等；2. 通过图形宝宝角色扮演，让学生积极参与，培养他们对图形的认知和兴趣；3. 培养学生观察和分类的能力。

二、教学准备1. 图形宝宝海报或图片；2. 各种形状的卡片或图形模型。

三、教学过程1. 引入活动：展示图形宝宝海报或图片，向学生介绍图形宝宝和他的朋友们。

2. 学习常见的几何图形：逐个展示正方形、三角形、圆形、长方形等图形，让学生观察并说出每个图形的特点。

3. 图形宝宝角色扮演：请几名学生分别扮演图形宝宝和其他图形宝宝的朋友，让他们根据自己的形状特点做动作，比如：正方形可以双手成方形，圆形可以用手做圆形等。

4. 图形分类游戏：展示各种形状的卡片或图形模型，要求学生将它们根据形状的特点进行分类，比如：把所有正方形放在一起、把所有圆形放在一起等。

5. 结束活动：总结今天学到的内容，并让学生自由发挥，用制作的图形模型或卡片进行自由游戏。

四、教学延伸1. 提供各种形状的材料，让学生自由拼贴，制作图形宝宝角色扮演的道具。

2. 鼓励学生在课余时间观察身边的图形，并记录下来。

3. 引导学生参观学校附近或社区内的建筑物，观察并记录建筑物中常见的几何图形。

教案二：图形宝宝的家园一、教学目标1. 了解和使用几何图形的名称，包括正方形、圆形、长方形等；2. 学会使用简单的几何图形拼图游戏，提升形状和空间感知能力；3. 发展创造力和想象力。

二、教学准备1. 图形宝宝的家园图片或模型；2. 几何图形的拼图游戏。

三、教学过程1. 引入活动：展示图形宝宝的家园图片或模型，让学生观察并回答问题，比如：图形宝宝的家园是什么形状的？2. 学习图形名称：逐个展示正方形、圆形、长方形等图形，让学生观察并说出每个图形的名称。

3. 图形拼图游戏：将几何图形的拼图游戏分发给学生，要求他们根据拼图的提示将图形拼出来，完成后让学生比较拼出来的形状和实际图形的相似性。

幼儿园小班数学教案：图形宝宝来做客(3)教学目标1.能够通过观察和描述图形的特征来识别图形；2.能够通过排列、组合、分解等方式对图形进行有意义的操作，培养幼儿的感知能力、逻辑思维能力和创新能力；3.通过游戏化的形式，激发幼儿对数学的兴趣，提高其自信心和自主学习能力。

教学重点1.培养幼儿观察和描述图形的能力；2.通过游戏化的形式，激发幼儿对数学的兴趣。

教学准备1.图形宝宝相关道具（卡片、磁铁、积木等）；2.教学课件；3.音乐播放设备。

教学内容导入环节1.默契热身：教师和幼儿依次报出一个图形的名称，并通过手势和声音互动，逐渐激发幼儿的兴趣与参与度；2.热身音乐：播放动感的数学歌曲，带领幼儿跳一跳、摇一摇，放松身心。

教学步骤1.回顾：重新呈现在上一节课学过的几种图形的名称和形状，老师与幼儿共同评价每种图形的重要特征；2.小游戏：引入“图形拼拼乐”游戏。

这个游戏需要老师选出一些图形，其中有一些是完整的，有一些是选中部分。

通过观察和比较，幼儿需要找出哪些是完整的，哪些是选中部分，然后将它们拼凑成一个完整的图形；3.发挥创造：让幼儿自己尝试用图形拼拼乐的方式创造出一个新的图形，并描述这个新的图形的特征。

然后让其他幼儿进行猜测——这个图形是什么，有哪些特征；4.扩展延伸：老师出示一些可拼可建的图形宝宝积木，并鼓励幼儿更加自由地排布、组合、拼接，创造出更多个性化的图形，从而进一步延伸幼儿的数学思维和创造能力；5.总结回顾：让幼儿通过口头交流和贴画的方式，总结出今天学习的关键点，形成对于图形和拼图游戏的基本理解。

结束环节1.教师和幼儿大声一起喊：“我爱数学！”，结束本节课程；2.听音乐、运动、活动身体，放松情绪，欣赏美丽图形。

总结与反思本节课的核心内容是重点是培养幼儿对图形的观察、描述、创造和操作能力。

在教学的过程中，通过游戏的形式引入幼儿的主动参与和创造性思维，同时注重幼儿的情感体验和认知反思。

在以后的教学中，需要重点体现数学知识与感性认识的融合，注重教育的多元化和个性化，全面提高幼儿的数学素养和创造能力。