幼儿园中班：小熊让路

中班语言活动小熊让路教案
教学目标
1.了解交通安全的知识，了解斑马线的作用；
2.增强幼儿安全意识，培养行为礼仪和互助协作意识；
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

教学内容
小熊让路。

教学过程
场景再现
老师可以和幼儿一起模仿小车和小熊的场景，采用角色扮演的方式，在角色中，让幼儿在游戏童话中感受到交通规则的存在和的规则
的重要性。

知识普及
可以通过图片、PPT等方式，简单的介绍斑马线标志的形状、颜色、以及视觉效果，讲解斑马线的作用和交通规则，让幼儿了解交通规则
就在我们身边。

游戏互动
幼儿通过操纵小车和小熊的角色来体验斑马线的作用，创造性地
引导他们了解交通规则的重要性。

另外，幼儿互相协作，一起搭建游戏，让幼儿认识到团队合作的力量和魅力。

教学反思
通过这次活动，幼儿对街道交通规则有了初步的认识，同时，他
们发现交通规则是与我们的安全息息相关的，这将进一步加强他们的
行为规范意识。

同时，在游戏互动中，幼儿学会了如何与小伙伴相处，如何倾听他人言论和需求，了解团队合作的重要性，培养了互助协作
意识，从而提升了他们的情感沟通能力。

总结
本次教育活动是在有开发幼儿的思维和语言表达能力，同时也是
为了培养幼儿的安全意识和良好的行为规范。

通过对斑马线和交通规
则知识的普及，结合故事情境和游戏互动，幼儿从实践中体会到了交
通规则的重要性，懂得了如何做到安全出行。

关注幼儿的安全，从小
培植责任感，让幼儿懂得如何遵守规则，自我约束，是幼儿园教育重
中之重，也是家庭教育应当关注的问题。

幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，并能够用自己的话讲述故事情节。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。

3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。

二、教学内容1. 故事主题：小熊让路2. 故事情节：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能够礼貌地让路，安全回家的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事理解礼貌让路的道理，学会在生活中尊重他人。

2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。

四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画片段。

2. 故事道具：小熊、兔子、小鸟等动物的手偶。

3. 教学材料：故事复述卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于礼貌的歌曲，引起幼儿对礼貌行为的兴趣。

2. 讲故事：教师使用课件和手偶，讲述小熊让路的故事，引导幼儿观察故事图片，想象故事情节。

3. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的小熊遇到了哪些动物，它们都是怎么让路的，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌让路的行为。

5. 故事复述：教师发放故事复述卡片，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，让幼儿明白礼貌让路的重要性。

7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起画一幅关于礼貌让路的作品，并拍照到班级群。

六、教学活动1. 活动名称：小熊让路故事分享2. 活动目的：通过分享故事，培养幼儿的道德观念和尊重他人的意识。

3. 活动过程：a. 教师讲述小熊让路的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。

b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的礼貌行为，让幼儿学会尊重他人。

c. 教师总结故事中的道德观念，强调礼貌让路的重要性。

中班社会《小熊让路》优质公开课获奖教案教学设计(附反思)《小熊让路》是作者整理的幼儿园中班社会领域的优秀教案，包含了活动目标、活动准备、活动过程等内容。

通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

希望可以对幼儿教师教学工作中带来帮助，欢迎阅读完整教案。

活动目标：1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高判断是非的能力。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

4．培养幼儿敏锐的观察能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)活动过程：1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。

今天就讲一个关于他的故事，名字就叫――《小熊让路》2．教师演示教具并讲故事。

(故事见附录)3．提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

附故事：小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。

它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中活动反思：本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。

通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案小熊让路(三篇)目录：幼儿园中班语言教案小熊让路一幼儿园中班语言教案小狐狸的枪和炮二幼儿园中班语言教案小猪变干净了三幼儿园中班语言教案小熊让路一中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。

有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。

因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

教学的重点、难点：(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。

”(4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。

(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。

幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。

2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。

3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。

能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。

2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。

3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。

情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。

2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。

二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。

2.幼儿绘本、模型。

3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。

4.纸牌、书籍、手指等小道具。

三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。

2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。

例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。

2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。

2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。

幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。

2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。

二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。

在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。

2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。

3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。

2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。

七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。

2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。

八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。

2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。

幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、教学目标1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。

二、教学内容1.朗读绘本《小熊让路》；2.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；3.分角色表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；4.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。

三、教学步骤1. 温暖启动为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。

可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。

2. 教师示范朗读绘本《小熊让路》。

讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。

并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。

3. 听读故事与展开讨论请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。

并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。

4. 角色表演故事里有很多的角色，可以根据故事情节选择一些角色，让孩子在教师的指导下请扮演角色。

孩子可以自由发挥，不同的角色，让孩子进行不同的表演。

5. 复述故事让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。

6. 绘画活动将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。

幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。

7. 教师反思教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。

四、教学评估教学行为评价和教学结果评价：行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。

结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。

《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小熊让路的行为。

1.2 培养幼儿的口语表达能力，提高听力理解能力。

1.3 培养幼儿的分享意识，学会尊重他人。

1.4 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解小熊让路的行为，培养幼儿的口语表达能力。

2.2 教学难点：让幼儿学会分享，尊重他人，关注生态环境。

第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小熊手偶、道路图、角色头饰等。

3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。

第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶吸引幼儿注意力，引出故事主题。

4.2 讲述故事：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小熊让路的行为。

4.3 分组讨论：分组讨论小熊让路的原因，培养幼儿的口语表达能力。

4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验分享、尊重他人的重要性。

第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解教学目标。

5.2 家长协助幼儿绘制一幅关于小熊让路的手抄报，培养幼儿的动手能力。

5.3 观察身边的朋友或家人，记录一次分享、尊重他人的事迹，并在课堂上与同学分享。

第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。

6.2 口语表达能力：评估幼儿在讨论和角色扮演中的口语表达能力，关注词汇运用和表达清晰度。

6.3 分享与尊重：观察幼儿在课堂活动和日常生活中是否展现出分享和尊重他人的行为。

6.4 环保意识：通过作业和课堂讨论，评估幼儿对环境保护的认识和关注程度。

第七章：教学反思7.1 课程内容：反思故事内容是否适合幼儿理解，是否能够引起幼儿的兴趣。

7.2 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。

7.3 幼儿反馈：根据幼儿的参与度和反馈，评估教学活动的成功与否。

7.4 改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以优化后续教学。

幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们理解故事内容，了解小熊让路的原因。

培养孩子们的倾听和表达能力。

1.2 技能目标培养孩子们的合作意识和团队精神。

培养孩子们的想象力和创造力。

1.3 情感目标培养孩子们对他人的关心和尊重。

培养孩子们的自我意识和自信心。

第二章：教学内容2.1 故事简介故事名称：《小熊让路》故事内容：讲述了一只小熊在森林中散步时，遇到了各种动物，他主动让路，展现了礼貌和友善的品质。

2.2 教学资源故事课件：包括故事的文字、图片和动画。

角色头饰：小熊、兔子、松鼠等动物的头饰。

第三章：教学过程3.1 导入利用音乐、歌曲或游戏引起孩子们的兴趣。

向孩子们介绍故事的主题和主要角色。

3.2 故事讲述使用故事课件和角色头饰，生动地讲述故事。

引导孩子们观察故事中的细节，提问并引导他们表达自己的观点。

3.3 故事讨论引导孩子们讨论小熊为什么要让路。

引导孩子们思考如果是自己，会怎么做。

3.4 角色扮演将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

引导孩子们用自己的语言表达角色的情感和想法。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在故事讨论和角色扮演中的参与程度。

评估孩子们的倾听和表达能力。

4.2 作品展示评估孩子们在角色扮演中的创造力和发展想象力。

评估孩子们对故事的理解程度和对角色的表达能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业让孩子们回家后，与家长一起讲述故事给家长听。

让孩子们画出自己喜欢的角色或场景，并解释原因。

5.2 主题活动组织一次“友善让路”主题活动，让孩子们在游戏中体验友善让路的重要性。

邀请家长参与，共同见证孩子们的成长。

第六章：教学准备6.1 环境布置教室布置以森林为主题，贴上相关图片和挂饰。

准备一张小熊图片，用于引导孩子们画出自己心中的小熊。

6.2 材料准备打印故事课件和角色头饰。

准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

第七章：教学步骤7.1 复习故事回顾上一节课讲述的故事内容，通过提问方式检查孩子们的记忆。

幼儿园中班语言课《小熊让路》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并朗读课文中出现的生词和短语；2.学生能够理解课文的意思，描述小故事的情节；3.学生能够独立完成相应的小练习和作业；4.学生能够表达自己的想法，并与同学进行简单的对话。

二、教学内容1.儿童文学绘本《小熊让路》；2.生词和短语：让路、等一等、不要推、不好意思。

三、教学重点1.理解课文的情节和意义，并快速掌握生词和短语；2.朗读并表达小熊让路的情景，通过动作和语言来模仿小熊的行为。

四、教学难点1.发扬语言表达能力，描述小故事的情节和人物；2.学生能够理解和表达生词和短语的含义。

五、教学方法1.情境式教学法；2.形象化教学法；3.讨论式教学法；4.游戏式教学法。

六、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师展示《小熊让路》绘本，并介绍本节课的主题和目标。

2. 学习环节（25分钟）a. 第一遍阅读教师朗读整个故事，让学生先自己静听，听完后询问学生是否理解故事的情节，帮助他们找出其中容易理解的部分。

b. 第二遍阅读教师放慢朗读速度，强调善良的小熊是如何让路的，读完后鼓励学生模仿小熊给其他同学让路，并出示图片让学生感受小熊的行为。

c. 集体朗读教师引导学生朗读《小熊让路》的文本，让学生在阅读中快速掌握生词和短语。

d. 讨论教师与学生一起讨论故事中小熊让路的原因和意义，引导学生理解小熊的善良和宽容。

e. 游戏教师引导学生玩猜生词游戏，让学生猜测出生词和短语，并将它们用在谈话中。

3. 反思环节（10分钟）a. 教师的反思教师对本次授课过程进行和反思，包括教学方法、学生学习状态等方面。

b. 学生的反思鼓励学生表达自己的感受和体会，帮助他们学习内容，进一步加深印象。

七、教学反思本次教学中，通过生动有趣的故事，学生在情境中体验和感受到小熊让路的善良与宽容。

在教学过程中，教师采取了多种形式的教学方法，如讨论、游戏等，使得学生在愉快的氛围中快速掌握了生词和短语的含义，并进一步开拓了他们的语言表达能力。