6《梅花魂》ppt

【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
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总结技巧（一）
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梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”

如茵的时候，您回不回来呢？）
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词，意思是在空中随
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天
无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。
外祖父为何读到这些诗句时 就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡 的感情。他思念祖国，却身在异 邦，不能回去，所以外祖父读到 这些诗句时就会落泪。）
谓梳腮绢侨
朵朵冷艳，缕缕幽芳：
漂泊他乡：
冷艳，指花朵 高雅，幽芳，指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出 梅花的清高品格。
指职业、生活不稳定，在
古
玩：
远方东奔西走。 古董，即古代留传下来的 器物，是很贵重的东西。
骨 折 秉
气： 节： 刚强不屈的气概。 性：
屈服。 性格。
隆
冬：冬天最冷的一段时期。 恋：
后来呵
新娘在那头
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。
2 、《山中送别》唐代诗人王维的诗作。全 诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明 年 绿 ， 王 孙 归 不 归 ？
3 、《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是： 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟 流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁。宝帘闲挂小银钩。
你觉得梅花的品格是什么？
你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、 愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气 的呢！几千年来，我们中华民族出了许多 有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不 肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个 中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅 花的秉性才好！

这梅花是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年 来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的 境遇里，总要有梅花的秉性才好！
一、吟诗落泪
二、珍爱墨梅图 三、因不能回国而痛哭 四、送墨梅图 五、送绣梅手绢
山中送别
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？
浣溪沙
漠漠轻寒上小楼，小阴无赖似 穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细 如愁。宝帘闲挂小银钩。
孩子要管教好，这清白的 梅花，是玷污得的吗？
便用保险刀片轻轻刮去污 迹，又用绸子慢慢抹净。
梅花：不怕风欺雪压，有 品格、有灵魂、有骨气。
中华民族：顶天立地，不 肯低头折节。
几千年来，我们中华民族出了 许多有气节的人物，他们不管历 尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折 节。
看到梅花，“我”不禁想起了
外祖父生前的几件事：外祖父读
唐诗宋词时（
）；因为
“我”弄脏了墨梅图而
（
）；因为不能回国而
（ ）；临别时，（ ）；
临上船时，（ ）。从
（
）的梅花受到了身在异国的华
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听

魂缕幽葬 愁腮甚绸呜
谓梳腮绢侨
冷艳，指花朵 朵朵冷艳，缕缕幽芳： 高雅，幽芳，指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出 梅花的清高品格。
漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在 远方东奔西走。 古 古董，即古代留传下来的 玩： 器物，是很贵重的东西。
骨 气： 刚强不屈的气概。 折 节： 屈服。 秉 性： 性格。 隆 冬：冬天最冷的一段时期。 无所谓：说不上。 眷 恋：深切地留恋。
外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？
（外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍 爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节。这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情。）
你觉得梅花的品格是什么？ 你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。
③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送 给外孙女。 ⑤船快开时，又递给外孙女绣着 梅花的手 绢。表达了外祖父眷 恋祖国、热爱祖国的思想感情。
一、吟诗落泪
二、珍爱墨梅图 三、因不能回国而痛哭
四、送墨梅图 五、送绣梅手绢
读诗落泪
珍爱梅图 不能回国 赠墨梅图 送梅花巾 爱梅 品梅 梅花魂
（2）春草明年绿，王孙归不归。
（也是王维的诗，意思是明年春天绿
草如茵的时候，您回不回来呢？）
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词，意思是在空中随
风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦 满天无边无际落着的雨丝，细得好 像心里的愁。
从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。
外祖父为何读到这些诗句时 就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡 的感情。他思念祖国，却身在异 邦，不能回去，所以外祖父读到 这些诗句时就会落泪。）

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《梅花魂》ppt课件6（精选）
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29

梅花是原产我国的传统名花，她以韵胜，以格高，色、香、韵、态
俱佳，且凌寒先与百花之前独放而倍受人们的喜爱。她开花特早，且花 期较长，树姿苍劲，花香沁人，品种繁多，且类型丰富，神、态、色、 香俱居上乘，在枝姿、花色、花型、萼色等方面均富于变化，易于栽培 管理，又易形成花芽。除配植于园林或大片栽植为梅园 、梅岭、梅溪 外，又适盆栽、切花、盆景及桩景等用，此外，果梅还有药用，加工食 用以及烹调等其它用途。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是 春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨 气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人 物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一 个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才 好！
北京版 六年级 语文下册 第六单元
梅花魂
自读课文，思考：
作者围绕着梅花讲了哪些事情？从这些事 里你看出外公有什么爱好、是个什么样的人？
外公爱梅花和爱祖国之间有什么联系呢？ 找到外公赞美梅花的段落，读一读，想想：你 觉得“梅花魂”的“魂”到底是什么呢？
自学要求
1.把课文读正确、读流利。 2.弄清课文围绕梅花写了哪几件事？ 3.把不懂的词句画下来。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李 混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤 万里春
早 梅 张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
梅花是原产我国的传统名花 ，是我 国的国花，他有着坚韧不拔，不怕严寒 酷暑的精神，我们今后也要向梅花学习！
同学们，我们今天就游览到这，你们对梅花 已经有所了解，希望你们以后要留心观察周围的 事物。
古人赏花的文化习俗，当让宋·林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄 昏。”明·王圻《三才图会》也认为：“梅有四贵，贵稀不贵繁，贵老不贵嫩， 贵瘦不贵肥，贵含不贵开。”宋·张功甫《梅品》系统阐述了赏梅的美 学观点 和文化内涵。“花宜称”凡二十六条：“淡阴、晓日、薄寒、细雨、轻烟、佳 月、夕阳、微雪、晚霞、珍禽、孤鹤、清溪、小桥、竹边、松下、明窗、疏篱、 苍崖、绿台、铜瓶、纸帐、林间吹笛、膝上横琴、石枰下棋、扫雪煎茶、美人 淡妆簪戴。”

60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
【精品】6《梅花魂》
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

❖ 1、读诗落泪 ❖ 2、斥我污梅 ❖ 3、不能回国 ❖ 4、送墨梅图 ❖ 5、递梅花巾
ห้องสมุดไป่ตู้ 唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书 房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖 父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他 训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花， 是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮 去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
❖ 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千 年来，我们中华民族出了许多有气节的人， 他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎 样的境遇里，总要有梅花的秉性。
❖
红梅
❖
陈毅
❖
隆冬到来时,
❖
百花迹已绝。
❖
红梅不屈服，
❖
树树立风雪。
❖ 想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上 绣着血色的梅花。
我的中国心
❖ 河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心

——[唐] 张谓《早梅》
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气 节 的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 ， 不管 受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”这样的人物你知道都有谁吗？ 课下查一查资料，和大家一起分享吧！
五年级语文·下
*
我会认
sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu
腮虬玷郑秉 飕
腮边 虬龙 玷污 郑重 秉性 凉飕飕
mǎ liáo juàn qiáo juàn
码 撩绢侨眷
号码 撩起 手绢 华侨 家眷
多音字
zhé
zhē
折 他们从来都是顶天立地，不肯低头折节。 折腾
bèi bēi
背 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 背负
讨论交流
外祖父为什么要送墨梅图和梅花手绢给我？ ①让“我”也保持梅花的秉性，保持中国
人的气节。 ②外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让
“我”带回祖国。
三次落泪
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时眼含泪水
外祖父渴望回 国返乡。不能 回国成为他终 生的遗憾。
合作探究
结合课文内容说一说，你对“梅花魂”的理解。
课文解读
作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
教“我”诗词——动情落泪
回 忆
斥“我”污梅——珍爱墨梅图
外
无法回国——呜呜哭泣
祖
借物思乡
父
分别送“我”墨梅图
临别赠“我”手绢
教“我”诗词——动情落泪
为什么会“不厌其烦”地教呢？
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在 梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子， 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。