中考语文常见语病之自我检验

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再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）
又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。
（四）逻辑分析法： 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或短语+指示代词、数量词+动词、动词短语+形容词、形容词短语+表示性质的名词，即“谁的”+“多少”+“怎样的”+“什么样的”+“什么”。
如：现在我们就运动会的情况通过学校广播室向大家作介绍。
如：这个名字早已深深地在她的脑海里留下了痕迹。
如：排字工人每天要在这些字架中不停地来回拣字，还有时为找一个不常用的字耽误了很长时间。
三、修改病句要遵守两条原则： A、尽量保持原句的基本意思不变。 B、尽量少变。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

2024年中考语文修改病句常考易错类型总结在2024年的中考语文考试中，修改病句是一个常见且重要的题型。

学生们在修改病句时，经常会犯一些易错的类型。

下面是对2024年中考语文修改病句常考易错类型的总结。

一、主谓不一致主谓不一致是一种常见的语法错误。

在修改病句时，需要注意主语和谓语在人称和数上是否一致。

例句：我们每个人都希望和平，而他却选择了战争。

错误类型：主谓不一致。

谓语动词应该改为“选择”。

二、动词时态错误动词时态错误也是一种常见的语法错误。

在修改病句时，需要注意句子的时态是否一致。

例句：昨天我去了公园，看到了很多花。

错误类型：动词时态错误。

去应该改为“去过”。

三、代词引用错误代词引用错误是一种常见的语用错误。

在修改病句时，需要注意代词的引用对象是否清楚。

例句：她说她在电影院遇到了一个朋友，他很高兴。

错误类型：代词引用错误。

他应该改为“她”。

四、词语搭配错误词语搭配错误也是一种常见的语用错误。

在修改病句时，需要注意词语之间的搭配是否恰当。

例句：她是一个可爱的老师。

错误类型：词语搭配错误。

可爱应该改为“优秀”。

五、句子结构错误句子结构错误是一种常见的语法错误。

在修改病句时，需要注意句子的结构是否合乎规范。

例句：有的同学喜欢读书，而有的同学喜欢看电视。

错误类型：句子结构错误。

应该把两个并列的句子分开，或者加上逗号。

六、标点符号错误标点符号错误也是一种常见的语法错误。

在修改病句时，需要注意标点符号的使用是否准确。

例句：我今天早上去了超市买了很多东西所以妈妈生气了。

错误类型：标点符号错误。

应该在“所以”前加上逗号。

七、冠词错误冠词错误是一种常见的语法错误。

在修改病句时，需要注意冠词的使用是否正确。

例句：他是一个大医生，他为人民作出了很大的贡献。

错误类型：冠词错误。

应该把“一个”改为“一位”。

八、固定搭配错误固定搭配错误也是一种常见的语用错误。

在修改病句时，需要注意固定搭配的使用是否正确。

例句：我们应该积极主动地去参加社会活动。

中考语文常见八大语病作文一：中考语文常见八大语病在中考语文作文中，八大语病是我们必须要注意的问题。

这八大语病是什么？我们要如何避免这些问题呢？首先，让我们来了解八大语病的概念。

八大语病分别是：重复、累赘、错别字、漏字、缺少标点、标点错误、句式不当和使用词语不妥。

这些语病在中考语文作文中非常常见，成为我们拿高分的绊脚石。

那么问题来了：如何避免这些语病呢？首先，我们要保证我们的作文不出现重复、累赘和漏字。

这些问题是比较容易避免的，我们只需要在写作中多加留意即可。

其次，我们要检查错别字和缺少标点。

这些问题看起来很“小”，但在考试中却会让我们失分。

最后，我们要注意句式的合理性和用词是否得当。

我们不能使用一些过分高级的词汇或语句，因为这可能会让我们的文章的逻辑性和可读性大为降低。

总之，在中考语文作文中，避免八大语病是我们必须要注重的问题。

只要我们在写作中多加留意，多检查，就能够写出一篇纯净、流畅的好文章。

写作重点：介绍中考语文常见八大语病，提示避免这些语病的注意事项。

用词分析：文章用词简洁明了，完全贯彻了语文作文的文体特点，体现了学生较高的语文水平。

作文二：从重复说起，论如何避免中考语文常见八大语病在中考阶段最让人头痛的语文作文，其实是我们常见八大语病。

这些语病看着很小，但是常常会使我们的运用语言降低分数。

而今天我要介绍的问题是：重复。

如何避免在作文中出现重复呢？简单而有效的方式是使用该词的同义词或者进行语句改写。

这样能够使文章的结构更加紧凑，也增强了文章的逻辑性。

而要避免重复，我们首先需要保证自己对文章内容有一个清晰的认识。

我们需要仔细地看问题，用我们的思考和分析来解答。

另外，我们也需要注意一些高频词汇的使用，例如：好、不好、很、非常等。

这些词语过于平凡，难以得到批阅老师的青睐。

此外，我们还要注意文章中的语句结构。

如果一篇文章中使用了大量的长句，就很容易出现词语的重复。

我们要学会合理组织句子，用不同的句型来表达同一个意思，使我们所用的词汇尽可能地丰富多彩。

辨析和修改语病1．（2022·陕西·中考真题）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。

②生逢盛世，青年既面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于斯人”的时代使命。

③青春是用来奋斗的。

④对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣，明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。

⑤在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花，中国青年将以________、________，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

(1)请提取第③句的宾语，并写在下面的横线上。

(2)第④句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

(3)请将下面的语句分别填在第⑤句的横线上。

（只填序号）A．青春之我B．奋斗之我（2022·江西·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

千百年来，虎形象已经深深融入到中国人的民俗文化中，又从多方面滋．养着中国人的民族精神品格，逐渐形成一种虎文化，焕发出一股英雄气。

在中国人的传统文化中，虎是勇敢和活力。

长期以来，虎一直象征着一种力量和气①（pò），也一直为②的民俗文化故事与传说所咏叹，受到芸芸众生的敬畏。

2．文中加点字“滋”的读音正确的是（）A．chīB．zhīC．cīD．zī3．在文中横线①处填入汉字正确的是（）A．迫B．魄C．魂D．泊4．在文中横线②处填入词语，恰当的是（）A．浩如烟海B．花团锦簇C．高谈阔论D．富堂皇5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．中国人的传统文化认为虎是勇敢和活力。

B．从中国人的传统文化看，虎是勇敢和活力。

C．在中国人的传统文化中，虎是勇敢和活力的象征。

D．在中国人的传统文化中，虎意味着勇敢和活力的象征。

（2022·四川·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

①“醉眠秋共被，（xié）手日同行。

初中语文常见病句复习辨析并修改病句是《中考大纲》中规定的考查内容。

常见语病的主要类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

修改方法是辨症施治。

【语病诊断】一、成分搭配不当1.主谓搭配不当例：工地上，听不见锹（qiāo）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向远处张望。

（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。

）2.动宾搭配不当例：我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。

（“扩大”与“发展”搭配不当。

）3.主宾搭配不当例：他的家乡是安徽黄山市人。

4.修饰成分与中心词搭配不当例：自己有双聪明能干的手，什么都能制造出来。

（“聪明”与“手”搭配不当。

）二、成分残缺或赘余（一）成分残缺1.缺主语例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

（此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。

）2.缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。

）3.缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

（应在“敢搏”后加“精神”。

）4.缺中心词例：今天终于明白我们未来的就在自己脚下。

（缺主语中心词。

应在“未来的”后加上“路”；或者把“未来”去掉，在“的”后加上“路”。

）（二）成分赘余例：这种衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重复啰嗦，应去掉“可以”。

）三、语序不当1.关联词的位置不当例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。

2.多项定语的语序不当例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。

多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。

任你杂病缠身,我自“十看”“六查”——高考病句辨析题的诊断方法例析◇邱相生辨析病句是每年高考的必考题型之一，老师们讲了病句的六大类型和辨析技巧，同学们也做了不计其数的专项练习，耗费了大量的时问，付出了不少心血，结果往往是收效甚微。

纵观近几年的高考病句辨析题，不少病句有明显的标志词语，只要我们“炼”就一双慧眼，迅速盯住这些标志词语，就能找到辨析病句的捷径。

有的病句虽然没有标志词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状，依据高考病句的六大类型进行排查。

类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能力，依“法”诊断并不难。

正像太上老君的炼丹炉炼出了孙悟空的火眼金睛一样，“十看”“六查”的目的只是要“炼”出你的一双慧眼，增强做题能力。

遇到病句，目力所及，无论何种杂症都能查出病灶，做出正确诊断。

理性地说，“十看”“六查”不只是做题方法，更主要的是训练方法。

如果理解为做题时需要从“一看”到“十看”、从“一查”到“六查”地一一操练，那就太呆板、机械了。

高明的医生治病救人时，会根据不同情况灵活地作出诊断，因为他有理论知识也有实践经验。

常见的需要重点看的标志词语及例句一、看介词如果句子中出现介词，就容易产生以下问题：（１）主语残缺当句首出现“在、当、从、使、对于、为了、通过、经过”等介词时，往往会使句子主语残缺，也就是介词湮没了主语。

如：１．关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。

（２０１２年江西卷）解析：介词“关于”的存在，造成句子缺少主语，应该将“关于”删掉，让“《品三国》”作主语。

２．在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。

（2011年安徽卷）解析：应将“在”删掉，让“丁俊晖”作主语。

（２）搭配不当介词结构一般都有固定搭配，如果改变了这种固定搭配，就容易使句子出现搭配不当的毛病。

2020年中考语文二轮专题——病句的识别与修改考点透视新的中考考纲要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。

病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。

病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。

知识讲解初中阶段常见的几种病句类型一、用词不当1.感情色彩不当。

如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

（效尤含贬义，可改为“学习”。

）2.关联词使用不当。

如：只要坚持下去，我们才能取得成功。

（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。

）3.意思表达不当。

如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。

（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。

）4.词性误用。

如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。

（“疑问”是名词，应改为“置疑”。

）5.大词小用。

如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。

（“事业”应改为“工作”。

）二、搭配不当1.主谓搭配不当。

如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。

（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。

）2.动宾搭配不当。

如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。

（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。

）3.主宾搭配不当。

如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。

（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。

）4.修饰语与中心语搭配不当。

如：他在学术研究方面花了很大心血。

（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。

）5.关联词搭配不当。

如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。

（“除非”与“才”连用。

）三、语序不当1.动作的先后顺序不当。

（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。

（“学习”和“讨论”应交换顺序。

）2.关联词的位置不当。

2024年中考语文修改病句常考易错类型总结语文修改是中考中常见的题型之一，要求学生在给定的句子或段落中找出错误并进行修改。

这种题型考查学生对语法、词汇、修辞手法等方面的掌握能力，对学生的细致观察力和逻辑思维能力提出了较高的要求。

下面是对2024年中考语文修改病句常考易错的类型进行总结，希望对同学们有所帮助。

一、错别字错别字是语文修改中常见的错误类型之一。

在修改句子时，同学们应该仔细审题，避免因为一个小小的错别字而导致整个句子的错误。

常见的错别字有：用字不规范、写错字形、音近字混淆等。

同学们在平时的学习过程中应该多积累词汇，掌握常见的错误拼写，并加强对字义、音近字的区分。

例句1：他把两个价值连城的首饰当成了家庭装饰。

修改：他把两个价值连城的首饰当成了家庭装饰品。

例句2：在中国梁山泊的小说情节中，人物形象塑造的非常生动。

修改：在《水浒传》小说情节中，人物形象塑造的非常生动。

二、成语搭配错误成语是语文修改中常见的错误类型之一。

同学们在修改中考试卷时，应注意成语的用法和搭配，避免因成语的错误而导致整个句子的错误。

常见的成语搭配错误有：用词不当、颠倒搭配等。

例句1：他对别人的批评一直充耳不闻。

修改：他对别人的批评一直充耳不畏。

例句2：他拒绝了老师的好意，一脚把老师揣到了门外。

修改：他拒绝了老师的好意，一脚把老师踹到了门外。

三、语法错误语法错误是语文修改中常见的错误类型之一。

同学们在修改句子时应注意主谓一致、时态、语态等方面的问题，确保句子的语法正确。

常见的语法错误有：主谓不一致、动词形式错误、时态错误等。

例句1：她发现自己被困在了一个陌生的地方，不知道如何去回家。

修改：她发现自己被困在了一个陌生的地方，不知道如何回家。

例句2：为了加强学生的安全意识，学校将在下个学期开始进行消防演习活动。

修改：为了加强学生的安全意识，学校将在下个学期开始进行消防演习。

四、标点符号错误标点符号错误是语文修改中常见的错误类型之一。

初中生语病题总结什么是语病题语病题是指在语文考试中常出现的拼写错误、语法错误、标点符号错误等问题所涉及的题目。

初中生在学习语文时，经常会犯一些常见的语病错误。

本文将以初中生常见的语病题为例，总结这些错误的特点，并提供一些解决方法。

拼写错误描述拼写错误是初中生语病题中最常见的错误之一。

拼写错误主要表现为对一些常用单词的拼写错误，比如将”真的”写成”真地”，将”范围”写成”方法”等。

原因分析初中生常犯拼写错误的原因主要有两个：一是对一些单词的拼写形式不熟悉，导致在写作或答题时出现错误；二是粗心大意，没有仔细检查自己的作业或答题卷。

解决方法•初中生应通过大量的阅读来提高对单词拼写的熟悉程度，可以通过阅读课外书籍或参加拼写比赛等方式来提高自己的拼写能力。

•在写作或答题时，初中生应该仔细检查自己的作业或答题卷，特别是在最后几分钟内要留出时间来检查是否有拼写错误。

语法错误描述语法错误是初中生语病题中另一个常见的错误。

语法错误包括主谓不一致、动词时态错误、词性搭配错误等。

原因分析初中生常犯语法错误的原因主要有两个：一是对一些语法知识的理解不深入，导致在写作或答题时出现错误；二是影响了语法准确性的口语化表达习惯。

解决方法•初中生应加强对语法知识的学习，可以通过补习班、参加语法知识培训等方式来提高自己的语法水平。

•在写作或答题时，初中生应该尽量使用标准的书面语表达，并仔细检查自己的句子是否存在语法错误。

标点符号错误描述标点符号错误也是初中生语病题中常见的错误之一。

标点符号错误主要表现为对标点符号的使用不正确，比如将逗号使用为句号，或者没有正确使用引号等。

原因分析初中生常犯标点符号错误的原因主要有两个：一是对标点符号的作用和使用规则不熟悉，导致在写作或答题时出现错误；二是粗心大意，对标点符号的使用没有做到细致入微。

解决方法•初中生应通过阅读优秀的文章来提高对标点符号的熟悉程度，可以通过阅读课本、报纸等方式来学习标点符号的使用规则。

要掌握语文辨析语病及修改病句的做题技巧，首先需要对常见的语病有一定的了解。

下面是一些常见的语病及相应的修改技巧：1.词语辨析错误：常见的词语辨析错包括音、形、义等方面。

解决这类问题的关键是通过上下文和语境来判断词语的准确含义。

例如：原句：很多人对科学持怀疑态度。

修改后：很多人对科学持质疑态度。

2.语法错误：语法错误通常包括主谓不一致、时态错误、冠词用错等。

解决这类问题的关键是对语法规则的熟悉。

例如：原句：我们班有三分之一的同学喜欢足球。

修改后：我们班有三分之二的同学喜欢足球。

3.句子结构错误：句子结构错误包括主谓宾语不完整、词序不当等。

解决这类问题的关键是理清句子的逻辑结构和语序。

例如：原句：他跑了回家。

修改后：他跑回了家。

4.标点符号使用错误：标点符号的使用错误通常包括标点缺失、多余或使用不当等。

解决这类问题的关键是根据句子的意思和语气来正确使用标点符号。

例如：原句：我们去看电影，遇到了他。

修改后：我们去看电影遇到了他。

在做题过程中，可以运用上述修改技巧，同时注意以下几点：-仔细阅读题干和选项，理解题目要求，有针对性地找出语病。

-分析句子结构、语法规则和逻辑关系等方面，找出错误所在。

-对于修改选项，通读全文，判断是否符合语境和句子的逻辑关系。

-做题时要注重细节，注意语病的种类和具体表现形式。

-多做一些语文辨析语病及修改病句的练习，熟悉常见的错误和修改技巧。

通过不断的练习和积累，相信你可以在2024年中考中熟练地辨析语病并修改病句。

祝你取得好成绩！。

2020年中考语文二轮专题——病句的识别与修改考点透视新的中考考纲要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。

病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。

病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。

知识讲解初中阶段常见的几种病句类型一、用词不当1.感情色彩不当。

如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

（效尤含贬义，可改为“学习”。

）2.关联词使用不当。

如：只要坚持下去，我们才能取得成功。

（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。

）3.意思表达不当。

如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。

（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。

）4.词性误用。

如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。

（“疑问”是名词，应改为“置疑”。

）5.大词小用。

如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。

（“事业”应改为“工作”。

）二、搭配不当1.主谓搭配不当。

如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。

（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。

）2.动宾搭配不当。

如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。

（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。

）3.主宾搭配不当。

如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。

（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。

）4.修饰语与中心语搭配不当。

如：他在学术研究方面花了很大心血。

（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。

）5.关联词搭配不当。

如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。

（“除非”与“才”连用。

）三、语序不当1.动作的先后顺序不当。

（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。

（“学习”和“讨论”应交换顺序。

）2.关联词的位置不当。

病句的辨析与修改复习目标1.掌握病句的常见类型；2.能准确地判断句子有无语病；3.能对病句进行恰当的修改。

基础存盘一、要点概览二、知识归纳所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。

病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句如搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等。

中考关于病句的题型可以分为2大类：（1）客观型试题。

也就是辨析判断性质的选择题。

（2）主观型试题。

即对病句进行修改，可划分为语句修改类和语段内病句修改类。

主观型该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。

解答此类题，明确病因是关键。

常见病句的类型有下面几种。

知识点一：搭配不当1．主谓搭配不当例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。

“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。

2．动宾搭配不当例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。

解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。

3．主宾搭配不当例：冬天的上海是美丽的季节。

解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。

4．修饰语和中心语搭配不当例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。

“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。

5．一面与两面搭配不当。

例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。

解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。

这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。

知识点二：用词不当1.感情色彩不当。

如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

初三语文短文改错常见问题总结初三语文学习是学习生涯中的重点阶段，写作能力的提高对于语文成绩的提升起着关键作用。

然而，初三学生在写作过程中常常会犯一些常见的错误。

本文将总结初三语文短文改错中常见的问题，并提出相应的解决方法，以帮助学生提升写作水平。

问题一：主谓不一致主谓不一致是初三学生在写作中较为常见的错误之一。

这一错误表现为主语与谓语在数上不一致，导致句子结构不通顺。

解决这一问题的方法是在写作前要仔细思考主谓之间的一致性，并在写作过程中反复检查。

问题二：词语搭配错误初三学生常常会在写作中出现词语搭配错误的情况。

这一错误表现为使用了不合适的词语组合，使文章表达不准确。

解决这一问题的方法是增加对词语搭配的学习，可以通过背诵经典范文和大量的阅读积累来提高自己的词汇储备。

问题三：时态混乱时态混乱也是初三学生在写作中常见的错误之一。

这一错误表现为在同一个段落或句子中频繁地改变时态，给读者造成困惑。

解决这一问题的方法是在写作过程中明确时态，可以通过使用时间状语来帮助自己控制时态的使用。

问题四：标点符号错误初三学生在使用标点符号时常常会出现错误。

这一错误表现为标点符号使用不恰当，导致句子结构不清晰。

解决这一问题的方法是多多阅读优秀的范文，学习标点符号的正确使用方法。

在写作过程中，可以适当地利用标点来帮助句子的语气和节奏。

问题五：虚词误用初三学生常常会误用虚词，使得文章表达不够精确。

这一错误表现为使用错误的虚词或者将虚词放置在错误的位置。

解决这一问题的方法是增加对虚词的学习，通过积累和练习来掌握其正确的使用方法。

在写作过程中要注意虚词的选择和位置。

总结：初三语文短文改错常见问题主要包括主谓不一致、词语搭配错误、时态混乱、标点符号错误和虚词误用。

这些错误对于初三学生的写作水平提升产生了一定的阻碍。

解决这些问题的方法包括仔细思考主谓一致性、学习词语搭配、明确时态，学习标点符号的使用和掌握虚词的正确使用方法。

通过对这些问题的认识和解决方法的应用，初三学生可以提高自己的写作水平，取得更好的语文成绩。

中考语文常见八大语病范文一：语文是我们中考必考的科目，其中最常见的问题就是语病。

在日常语言和写作中，会出现常见八大语病，包括：主谓不一致、词义不当、语序不当、重复冗余、平行结构不平行、漏词错词、违反语法、近义词混淆。

正确使用语言可以提高文章的质量，下面我们就一一简单解析一下每种常见语病。

主谓不一致：主语和谓语在人称、数或时态上不一致，比如说：“我们的队员很努力，因为他们想要获得胜利。

”应该改为“因为他们想要获胜”。

修饰的部分只修饰了队员而没有修饰所有的我们，要注意谓语的单复数与主科的单复数要保持一致。

词义不当：使用词汇正确打出文章的精髓，但也会出现词义不当的情况，比如说：“在我的家乡，人们都熟悉那个陌生人。

”这里的“陌生人”显然使用不当，应该改为“神秘人”或“陌生人的行为”。

语序不当：中文语序灵活，改变语序，同样可以改变文章的效果，但是语序不当的情况，文章的整体感觉就会很奇怪。

比如说：“在街上走的那个人，他非常高兴。

”应该改为：“他非常高兴，走在街上。

”重复冗余：文章的文思要清晰，语言也要简练，所以不要重复冗余。

节约文字，表达清楚，才能提高文章的鲜明度。

比如说：“他的心情很好，因为他成功了，他的心情也变得很好。

”就是重复的例子。

平行结构不平行：重复表述的部分，应该呈现一种平行结构的关系，以此匹配整篇文章的风格。

比如说：“她的美貌，优雅的高贵和聪明”就没有平行结构的特点，其中“她的美貌”和“聪明”得到了平行对比。

漏词错词：漏掉词语或者是错写单词都是非常不严谨的。

比如说，写作的时候，漏掉了“的”字，就出现了“小花毛发很亮丽”。

违反语法：违反语法规则的错误也很常见，比如说“我今天早上买了两本书，并在书店看看。

”“在书店看看”违反了语法规则，应该改为“在书店看了看”。

近义词混淆：要注意语言的准确性，不要误用近义词，造成文章表达的不清晰，比如说“谈笑风生”写成“谈笑风格”，就是近义词混淆的例子。

在我们的写作中，避免语病，使文章在语言表达中更加流畅、清晰而不出现纰漏的问题是我们必须要解决的问题。

中考语文病句的辨析与修改
中考语文病句的辨析与修改是语文考试中常见的一种题型，主要考察学生对汉语语法和语病的理解。

以下是一些关于如何辨析和修改病句的建议：
1.通读句子，凭语感审查：首先通读整个句子，凭语感判断是否存在问
题。

如果读起来觉得不顺畅或者有明显的语病迹象，那么这个句子很可能就是有问题的。

2.聚焦关键词和结构：检查句子的关键词和结构是否使用得当。

比如主
谓宾是否搭配得当，是否有多余或者缺失的词语。

3.逐一分析选项：如果有多个选项需要修改，要逐一分析每一个选项，
看哪一个更符合语法规则和表达习惯。

4.对比原句和修改后的句子：在修改完病句后，要对比原句和修改后的
句子，确保修改的内容是正确的。

5.检查逻辑关系：有时候，病句的问题不仅仅是语法问题，还有可能是
逻辑问题。

所以，在修改时也要注意检查句子的逻辑关系是否合理。

6.遵循简明原则：在保证句子意思明确的前提下，尽量使句子简洁明了，
避免过多的修饰词和冗余的句子结构。

7.勤于练习：辨析和修改病句的能力需要通过大量的练习来提高。

可以
多做一些相关的练习题，提高自己的语感和语法理解能力。

8.注意常见语病类型：了解和熟悉常见的语病类型（如成分残缺、搭配
不当、语序不当等）有助于更快地识别和修改病句。

以上是一些关于中考语文病句的辨析与修改的建议，希望对你有所帮助。

2019年4月27日
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【解析】A.句式杂糅，把后面的句子改为“关键就是在 于持之以恒的努力和付出”或“持之以恒地努力和付出才 能够实现”；B.搭配不当，“素质”和“加强”不能搭配， 可把“加强”改为“提高”；D.语序不当，“建设和规划” 应调整为“规划和建设”。
2019年4月27日
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2019年4月27日
2019年4月27日
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3．反问句中出现否定词的句子要注意。 肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的 意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说 反了。 例：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现 在就不需要学习雷锋了呢？ 句中“否认……不……”是双重否定，表肯定；这一 肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删 去“不”字，或把“否认”改为“说”。
病句修改题一般以选择题、句子修改题、语段修改题三 种形式出现。考查的水平有三个层次：能识别，能修改和能 使用符号修改。
2019年4月27日
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具体地说，病句修改题呈下面三个变化趋势：①形式上， 从单句修改向综合型修改过渡，出现以段落修改为主流，偶有 结合阅读和写作进行修改的局面；②内容上，改变了单一的考 查方式，综合性逐渐增强；③深度上，从以前常规性的“增、 删、调、换、补”到现在的考查说出修改病句的理由。
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4．[2018·武汉]下列句子有语病的一项是( A ) A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度 破坏、最大限度保护的建设目标。 B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了 武汉作为中部地区交通枢纽的作用。 C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校 际深度合作，促进校际文化交流。 D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处 理，人工智能技术开始在实体店中应用。 【解析】A.语序不当，应该把“坚持始终”改为“始终 坚持”。

2019届中考语文常见语病类型及修改复习本文是关于2019届中考语文常见语病类型及修改复习，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

名师辅导：中考语文常见语病类型及修改医生给人看病，先是诊断病情，确定病因，对症下药，力争药到病除，修改病句也是这样。

先要分析语病，确定语病类型，然后采用相应的修改方法。

下面结合常见的语病类型，谈谈修改语病的一般方法。

一、句子成分残缺句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。

缺少主语又分两种情况。

一是主语被掩盖，如：⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。

修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。

或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。

一是误认主语，造成主语残缺，如：⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。

这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。

修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。

另一种情况是缺少宾语的中心语，如：⑶他这个人有不少值得表扬。

这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。

二、句子成分不搭配句子成分不搭配有五种情况。

一是主语和谓语不搭配，如：⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。

一是动词和它的宾语不搭配，如：⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。

一是主语和宾语不搭配，如：⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

一是定语和它的中心语不搭配，如：⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。