【推荐】201X年4月九年级班主任个人德育工作总结范文word版本 (3页)

九年级班主任德育总结(5篇)九年级班主任德育总结范文第1篇从这学期开始，我们九年级组的老师都很勤奋，教书育人，工作上互相配合，积极主动。

他们不仅如期完成了本年级组学期计划中的各项任务，而且圆满完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。

回顾第一学期，总结如下:一、同心协力、和谐相处本年级组全体教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。

老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。

师德是基础，抓好师德促工作。

年级组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。

积极学习“四有教师”的标准，认真参与师德、评课等培训。

通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新。

教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。

二、以德为首，齐抓共管。

教育是以道德为基础的。

德育是其他工作的重要基础。

年级组教师高度重视德育教育，积极营造健康、和谐、向上的班级氛围。

开学之初，我们决定从狠抓在校学生行为规范教育入手，把养成教育作为德育的抓手，促进教育教学的全面发展。

为保证这项工作的实施，创造一个良好的开端。

1.开好一个头，配合学校的行规教育月活动，各班认真学习了“中学生日常行为规范”，以确保行规教育活动的实效性。

各班以行为规范为突破口，培养学生的良好习惯，在以管理约束为特征的行为规范养成活动中，体现“学生发展为本”的思想，管而不僵。

通过这一教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气有效改善，各项管理、工作也在处于良性发展态势。

2.开展“理想教育”。

各班通过多种形式活动中，学生开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！3.关注每一个学生的心理健康，班主任和任课老师积极配合学校“心灵港湾”做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态；中考前，还特地邀请了“心灵港湾”的姚莹老师还为每班上了一节题为“笑傲考场”心理课，为我们九年级的进行考前心理辅导。

篇一：初三班主任德育工作总结作为一名初三班主任，我一直以来都非常注重德育工作，尤其是在这个阶段，学生的德育工作显得尤为重要。

在过去的这一年里，我采用了多种策略和方式，不断完善和强化德育工作，取得了一些成绩，同时也意识到了一些问题和不足之处。

首先，在班级管理上，我一直坚持“以人为本”的原则。

每个学生都有不同的特点和需要，我充分了解他们的兴趣爱好、优缺点和性格特点，为每个学生制定了个性化的养成计划，制定不同的考试策略，让他们在学习中找到适合自己的方法，激发了他们的学习兴趣和积极性，提高了他们的学习成绩。

其次，在思想品德方面，我注重对学生的思想引导，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

我经常跟学生交流，发现问题，针对问题开展针对性的思想政治教育活动，加强对学生情感的渗透，带领学生形成健康的心理状态。

最后，在卫生方面，我一直积极鼓励学生自觉遵守卫生规定，提高卫生水平。

课堂上，我不断宣传卫生常识，引导学生学习规范的个人卫生习惯，并引导学生在课堂上养成良好的卫生习惯。

此外，我还组织了环保运动和课后卫生值日活动，培养了学生的环保意识和卫生意识。

总的来说，我的德育工作重点在于针对学生的特点和需要，设计相应的计划，开展丰富多彩的活动，引导学生树立正确的价值观和意识形态，提高学生的综合素质，使他们成长为健康、自信、发展潜力充分的新时代好青年。

篇二：初三班主任德育工作总结作为初三班主任，我的德育工作一直以来都秉持“从人性出发”的理念，注重学生的思想道德素质的全面发展。

在上一学期的德育工作中，我在以下几个方面做出了一些努力和成绩：一、注重德育课程的实施。

在德育课程的制定上，我遵循“全面育人、引领未来”的原则，制定了多种德育课程，融入了学生的实际运用，提高了学生对思想道德教育的深度、广度和实效性。

二、加强班级管理。

作为一名班主任，加强班级管理是极为重要的。

我依托班会、班委和家长会等，各方面积极发挥作用，加强学生之间的沟通交流，形成良好的班级氛围，提高了学生的主动性和自觉性，努力打造一个集体性强、文明规范、秩序井然的班级。

初三班主任个人德育工作总结范文时间过得真快，一转眼又到了假期。

回顾过去一年的个人德育工作，我既有成绩和进步，也有不足和教训。

通过这次总结，我希望能够更好地认识自己的优势和不足，进一步提升自己的教育能力。

下面就是我个人德育工作的总结。

首先，我在德育工作中的成绩和进步主要表现在以下几个方面。

第一，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。

通过班会、集会、主题教育等多种形式，我鼓励学生从小事做起，培养正确的价值观。

我注重培养学生的责任感和集体意识，并且用个人的言行去影响和引导学生。

通过这种方式，我成功地激发了学生的积极性，让他们树立正确的人生观。

第二，建立了良好的班级风气和班级文化。

我注重培养学生的自律能力和团队合作精神。

通过开展各种班级活动，我成功地营造出了积极向上的班级氛围。

班级内的学生相互尊重、团结友爱，对待学习认真负责。

在这样的班级氛围下，学生的学习和发展得到了很好的保证。

第三，注重个性化教育，促进学生成长发展。

每个学生都有不同的特点和需求，我注重发现和关注学生的个性特点，给予他们适当的成长空间和发展机会。

我鼓励学生积极参加各类团体活动，并适时给予学生个人关怀。

通过这样的方式，我成功地激发了学生的潜力，提升了他们的成长动力。

第四，与家长保持良好的沟通与合作。

作为班主任，我注重与家长的沟通与合作。

及时向家长反馈学生的表现和情况，倾听家长的意见和建议，共同关心学生的成长。

通过与家长的密切合作，我成功地形成了学校、班级和家庭三方合力，共同关心和努力培养学生。

以上是我在德育工作中的成绩和进步，但同时也存在一些不足和教训。

主要体现在以下几个方面。

第一，自身教育理论知识不足。

我发现自己在德育工作中对于一些专业知识的了解不够，这给我在教育实践中带来一定的困扰。

因此，我决定在假期中对自己的教育理论基础进行一番补充和提升，以提高自己的教育水平。

第二，个别学生行为习惯改变较小。

虽然我在德育工作中精心引导，但部分学生的行为习惯改变不明显。

九年级班主任个人德育工作总结-（精选3篇）九年级班主任个人德育工作总结第1篇九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陈丽两位女生为借读生。

本班学生思想简单、思维活跃，用“三好”学生来形容最为贴切——好动、好强、好奇。

性格好动，课堂气氛活跃，但有时自控本事不够强;好强，必须要赢，有“输不起”的表现;好奇，对青春期的事情特感兴趣。

学科学习上，本班学生是不靠平时靠爆发，临考试才懂得努力，所以大部分学生平时学得很简便，考试前就有力不从心的感觉。

经过一段时间的整风，下半学期的班风、学风均有好转，一模、二模的考试中全班各科总分在年级排行第六;学期末的校值周评比中，年级排行第二;级纪检查评比中，年级排行第四，在班容班貌评比中活的“最佳班容班貌”的称号，这些都比上学期有提高。

现将--学年度第一学期的班主任工作进行总结。

这一学期里，我以培养四有新人为目标，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于教育改革全面推进素质教育的决定》，继续实施“三主”德育模式，从学生“主体”意识的培养和发挥上寻找突破口，逐步实现由他律向自律的转化，促进学生认识和行为的统一。

在开学初我就制定了有关的主要工作计划，计划是：在完成学校、级组按排的工作外，还根据本班的特点开展以下工作：(1)安全教育放第一位;(2)继续整顿班风，严抓学风;(3)进行团体主义教育，发挥团员的带头模范作用，提高学生自我管理本事，加强班的凝聚力的建设，(4)以“感恩的心迎中考”为主线开展主题班会活动;(5)做好与学生、家长、各科任教师的沟通工作;(6)备战中考。

以上工作，在学期即将结束时，基本能按计划完成，并取得必须效果。

二、正文班级管理是做人的工作，而人是千差万别的，所以，这项工作极其复杂、艰辛、趣味，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。

本学期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎中考”，具体的工作有以下几个方面：(一)主题班会活动的开展本学期的班会活动是以安全为前提、以感恩为主线、以中考为目标来开展的，主要分为：(1)安全篇安全是学校一切工作的重中之重。

初三班主任德育工作总结初三班主任德育工作总结范文（精选6篇）不经意间，工作已经告一段落，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，想必我们需要写好工作总结了。

那么写工作总结真的很难吗？以下是小编整理的初三班主任德育工作总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三班主任德育工作总结1转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。

俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。

今年，我是第一次带初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。

回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。

2024年初三班主任个人德育工作总结尊敬的校领导、各位教师、家长和同学们：时间如梭，转眼间，我已经担任初三班主任一年了。

回首过去的一年，感慨万千。

在这一年中，我与初三班的学生们一起努力，一起成长，一起收获。

在个人德育工作中，我在这里对我所负责的初三班的学生的德育工作进行总结，希望能够吸取教训，继续努力，为他们的成长和发展做出更多的贡献。

一、明确德育目标，引导学生树立正确的价值观德育工作是学校教育中非常重要的一项工作，对学生的成长和发展起到非常重要的影响。

在过去的一年中，我明确了初三班的德育目标，即培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

我通过开展各种主题班会、德育活动、示范课等形式，引导学生们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

在这个过程中，我积极组织学生们参观社区、社会实践等活动，让他们亲身感受社会的不同面貌，培养他们的社会适应能力和社会意识，也加深了他们对德育工作的理解和认识。

二、关注个体差异，因材施教，全面发展学生个性每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、特长和能力都有所不同。

在德育工作中，我努力了解每个学生的个人情况，关注他们的个体差异，因材施教。

我会根据学生的不同特点来制定个性化的德育计划，为他们提供更有针对性的教育。

比如，对于一些学习成绩较好的学生，我会重点关注他们的学业发展，积极引导他们形成正确的学习态度；对于一些学习成绩较差的学生，我会耐心指导他们，关注他们的学习动机，帮助他们找到适合自己的学习方法。

通过这样的努力，我帮助学生们在德育中全面发展个性，提高了他们的德育水平。

三、加强家校合作，形成良好的育人合力家庭是学生成长的最重要的环境之一，家校合作是德育工作的重要组成部分。

在过去的一年中，我积极与学生的家长沟通，建立了良好的家校关系。

定期与家长进行接触，了解学生的家庭情况和学习状况，并及时反馈学生在学校的表现给家长。

在开展家校活动时，我会邀请家长参与其中，让他们了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的德育发展。

九年级班主任德育工作总结7篇九年级班主任德育工作总结（精选篇1）中考工作已经结束，我校中考和往年相比仍旧取得了比较好的成绩。

这与学校领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。

与全县其他学校相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。

针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。

九年级是初中三年的关键时刻，初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。

现将本学期班主任工作总结如下：一、德育工作本学期时间短，任务中，活动多。

因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。

在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。

出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。

自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

(一)树立班级奋斗目标。

“人活着是要有点精神的!”没有目标，没有追求，哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。

自开学第一天起，我就给学生讲了三句话：一是“让别人因我的存在而感到幸福”;二是“做最好的自己”;三是“步步高”。

每周班会做小结的时候，我都要经常提起这三句话。

比如说：本周教室的卫生比以前更好了，做到了步步高;又如某同学最近上课积极发言了，某科测试成绩提高了，也是步步高。

再如，我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦干净了，我在上课之前说：“这位不知名的同学让我们每一个老师都因你的存在而感到幸福。

2024年初三班主任个人德育工作总结回顾自我审视的历程，往往能带来深刻的领悟，我相信，对自身工作的反思将有助于提升我未来的工作效能。

今年，我首次担任九年级毕业班的班主任，对每一项任务都不敢有丝毫懈怠。

经过半个学期的辛勤耕耘，我们取得了一些显著的成果：许多学生对自我提升有了更强烈的渴望，学习态度更加认真，更重要的是，班级的团结力显著增强。

回顾本学期的工作，这些成绩的取得，与我们实施的一系列措施密切相关。

我深入分析了班级的特性，明确了管理的主导理念。

开学初，我便向学生灌输了“进步即胜利”、“良好习惯决定一生”和“纪律至上”的观念，营造出积极的班级氛围，将提升学习成绩和培养良好习惯作为工作的核心，所有活动都围绕着习惯养成展开。

我重视对学生日常行为习惯的养成教育，及时发现并解决问题。

随着初三学业压力的增大，学生们的思想动态也出现了显著变化。

我通过主题班会，让学生认识到遵守规范的重要性，从思想上深化认识。

在实践中，我充分利用值日班长制度，认真记录班级日志，对不遵守纪律的行为进行“换位思考”教育，让学生在反思中受到教育，自我约束，培养良好的行为习惯。

针对初三学生思想复杂、情绪多变的特点，我及时发现并解决他们的问题，通过个别谈心和家访，及时解决发现的问题。

我组织了各种有益的文体活动，丰富学生的课余生活，引导他们以健康的方式宣泄情绪，调整心态，积极参与班级活动。

我帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的学习兴趣，引导他们科学学习，提高学习成绩。

我适时抓住学生学习中的问题，开展多种形式的讨论会、演讲会和读书报告会，引导学生设定个人学习目标和养成教育目标，提高他们的学习动力。

我鼓励学生从被动学习转向自主学习，提高自我监控和自我指导能力，以实现学习的长足进步。

我还积极与其他学科教师合作，共同研究学生问题，借鉴他们的管理经验和教育策略，取得了良好的效果。

对于那些习惯和学习都较差的学生，我投入更多关注，通过谈心和讨论活动，建立良好的师生关系，激发他们的改变意愿，他们的习惯有了显著改善，成绩也有所提高，对班级整体氛围产生了积极影响。

初三班主任个人德育工作总结一、总体概述经过一年的个人德育工作，我以班级为单位，积极组织学生开展各类德育活动，注重培养学生良好的思想道德素养和行为习惯。

在这个过程中，我坚持德育工作与教学工作相结合，注重引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，增强学生的社会责任感和道德意识。

下面是我个人德育工作的总结。

二、教育目标的制定在制定教育目标时，我注重将德育与学校的整体目标相结合，针对初三学生的特点和需求，确定了以下教育目标：1. 培养学生正确的价值观念和人生观，提高他们的道德素养。

2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

3. 培养学生积极向上的心态，增强他们的自信心和自尊心。

三、德育活动的组织与开展我在班级中组织了各类德育活动，以培养学生的道德修养和社会责任感。

具体的活动包括：1. 集体活动：组织学生参加班级集体活动，如班级篮球比赛、登山活动等，通过团队协作和竞争来培养学生的集体荣誉感和团队精神。

2. 社会实践：组织学生参观社区或公益机构，开展爱心志愿者活动，让学生亲自参与到社会实践中，了解社会问题并积极参与解决。

3. 德育讲座：邀请有关专家和学者举办德育讲座，通过讲座的形式向学生传授正确的价值观和人生观，帮助他们树立积极向上的人生目标。

4. 日常教育：在日常教育中，我注重培养学生的礼貌和待人接物的能力，鼓励学生关心他人、帮助他人，培养他们的同情心和友爱之情。

四、德育成果的评估与反思在个人德育工作中，我注重对学生的德育成果进行评估和反思，以评估工作的效果并不断改进自己的工作方法。

具体的评估方式包括：1. 日常观察：通过观察学生的言行举止以及与他人的关系，评估学生的德育成果。

2. 家庭问卷：定期发放家庭问卷，征求家长的意见和建议，了解学生在家庭中的表现以及家长对我的工作的评价。

3. 学生自评：鼓励学生自己评估自己的德育成果，帮助他们反思自己的不足并制定改进计划。

通过以上的评估与反思，我发现个别学生在德育方面仍存在一些问题，如个人行为不够规范、缺乏社会责任感等。

____年4月九年级班主任个人德育工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转眼间我已经担任九年级班主任一职已经一个学期了。

通过这半年的工作，我深刻地意识到作为一名班主任，除了教授学科知识外，更重要的是对学生进行全面的德育教育。

在教书育人的道路上，我尽职尽责，努力提高自己的工作能力，为班级的发展做出了一些努力。

一、德育工作回顾在这半年的工作中，我主要从以下几个方面进行了德育工作：1.个人示范作为班主任，我深知德育工作的第一步就是自身修养和榜样作用。

因此，我注重自己的言行举止，在学生面前始终保持良好的形象和行为规范，努力做到言行一致。

我也不断学习充实自己，通过参加培训和研讨会，提高自己的专业素养和教育理念。

2.班级管理在班级管理方面，我注重学生的行为和习惯养成。

我要求学生们按时上课、按时复习作业，遵守纪律和规章制度。

我经常与学生进行沟通，倾听他们的心声和困惑。

在班级活动中，我注重培养学生的团队合作意识和互助精神，组织一些有益于德育的课外活动，如志愿者活动和社会实践等。

3.家校合作德育工作离不开家庭的支持。

我积极与学生家长保持联系，定期和他们进行沟通和交流，及时了解学生的家庭情况和学习进展。

我也鼓励家长参与学生的生活和学习中，提供一些有益的建议和帮助。

4.心理辅导作为班主任，我了解到九年级学生正处于青春期的关键时期，他们面临着很多身心上的困惑。

因此，我注重进行心理辅导工作。

在日常的交流中，我倾听学生的心声，关心他们的情绪波动，给予他们正确的引导和安慰。

我也邀请专业心理咨询师进行讲座，为学生提供心理健康教育。

二、德育工作取得的成绩通过这半年的努力，我取得了一些成绩：1.提高学生的纪律意识我注重规章制度的培养和执行，通过班级卫生和纪律评比等形式，激发学生的参与积极性，大部分学生的纪律意识有了明显的提高。

2.增强学生的团队意识通过组织一些班级活动，如班级旅游和团队合作游戏等，学生之间的合作意识得到了增强，他们能够主动协作完成任务，并且形成了相互帮助的良好氛围。