中班美术课教案《秋天》
篇一：中班美术纸筒上的秋天王修月
活动目标：
1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。
2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。
3、积极表达自己的感受，体验创作的快乐
活动准备：
图片、纸筒、黑记号笔
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化）
二、欣赏图片，引导幼儿谈论“我知道的秋天”
1、出示图片，引导幼儿欣赏美景。
提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？
2、提问引发思考，秋天是什么样的。
提问：你们心中的秋天是什么样子？
（幼儿大胆介绍“我知道的秋天”）
三、画一画我知道的秋天
1、出示纸筒。
我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。
2、出示纸筒画，幼儿欣赏，激发创作的兴趣。
3、幼儿尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。
四、幼儿自由作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆表述。
2、根据个别幼儿的情况及时给予帮助
五、展示作品，相互欣赏。
请幼儿介绍自己的作品，评价并相互欣赏。
活动延伸：
幼儿根据纸筒画的内容创编故事，鼓励幼儿大胆想象。
篇二：中班活动设计：秋天的树林
理论依据
《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。
”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。
《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。
如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。
”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。
美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。
在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合
表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。
实施策略
1。
整体欣赏，重点前置。
欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。
2。
观察发现，难点突破。
感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。
3。
层层递进、有效创作。
欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。
提升幼儿想象创造力。
活动目标
1。
通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。
2。
喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。
3。
运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。
活动重点
感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。
活动难点
用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。
活动准备
1。
经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。
2。
物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。
活动过程
一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。
1。
谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？
2。
欣赏秋天树林的课件。
（1）提问：你看到了哪些颜色的树？
小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！
（2）提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。
小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。
大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。
二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。
1。
课件展示，感受点彩水粉画特点。
提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？
许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。
这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？
小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。
2。
欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。
三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。
1。
教师现场作画，掌握作画步骤。
教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。
2。
激发幼儿创作愿望，自主创作。
（1）谈话激发幼儿创作愿望。
（2）介绍工具材料，提出绘画要求。
（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。
四、作品展示，分享评价，情感升华。
1。
整体欣赏评价。
2。
用词语描述秋天的树林。
3。
激发幼儿爱护树木保护环境的情感。
活动延伸
1。
美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。
2。
用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。
师幼互动与教学效果
为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。
1。
尊重幼儿的经验背景。
活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。
2。
尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。
3。
尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。
同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。
总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。
篇三：中班美术活动教案
活动目标：
1.感受秋天树林绚丽的色彩，在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。
2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。
3.能合作使用材料，养成良好的操作习惯。
活动准备：
1.幼儿初步观察过秋天树木的变化。
2.幼儿已有使用水粉颜料的经验。
3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。
活动过程：
一、观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。
（课件一）
师：这是什么地方？{树林}
这是什么季节的树林呢？{秋天}
你从什么哪里看出来的？{因为有的树叶黄了}
那你还看到什么颜色的树叶呢？{绿的、黄的、红的}
总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。
二、欣赏秋天树林的作品，感受秋天景色的魅力，扩展审美经验。
（课件二）
师：树干有什么不一样的地方呢？｛有的粗有的细、有的高有的矮}
总结：小朋友们观察得真仔细！这些树有的粗、有的细，有的高、有的矮，它们长得千姿百态。
师：老师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上，就成了树干。
三、用印画技法表现秋天的树林。
师：报纸不仅可以用来做树干，还可以用来作画呢。
今天我们就要来学习一个新的本领，叫纸团印画。
1．教师示范作画方法。
明确作画内容与方式，讨论作画顺序。
先撕报纸，贴树干，然后再用纸团印画。
2.个别幼儿示范用不同颜色的纸团印画。
3.幼儿集体操作，教师巡回指导。
注意点：
⑴作画时注意操作常规：学会使用擦手毛巾；不同的颜色不能混淆；用完的纸团放入纸篓。
⑵提醒幼儿注意作画顺序，先贴好后树干再印树叶。
⑶注意树叶集中画在树干顶部。
幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。
四、成果展示，欣赏作品。
师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿变成一片大树林吧！说说你最喜欢哪一幅？为什么？
教后反思：
这是结合季节特征和区域主题《有趣的树叶》而开展的一次美术教学活动。
活动设计主要分三个环节：感受秋天树叶的多姿多彩；教师示范新的技法——纸团印画来表现树叶；幼
儿自主操作。
在此次活动的执教中，我发现了不少问题，从而总结了如下几点，以期在以后的教学中能自勉。
1.教师提问时问题的指向性要明确。
2.开展艺术活动时应注重引导幼儿对美的感受和表现，技能只是表现的形式而已。
3.教师示范操作时语言要精练，动作要到位，要求要简洁。
4.在开展美术的日常教学时要注意操作常规的培养。
