高中历史《经济全球化的趋势》学案3岳麓版必修

2021年高中历史《经济全球化的趋势》教案4 岳麓版必修2【教学目标】新课标要求：了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

1.知识与能力：知识:知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现以及影响（熟悉经济全球化的原因、表现、影响）；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。

能力:学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。

2.过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

3.情感态度与价值观：1．通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。

2．学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。

【教学重点、难点】重点：经济全球化迅速发展的原因、表现。

难点：经济全球化的利与弊或(对经济全球化是一把双刃剑这一观点的理解)。

【教学方法】本课教学内容有较强的时代感和现实意义，课堂教学中，应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。

采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。

引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。

从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。

【教学工具】powerpoint辅助教学【课时安排】1课时【教学过程】导入新课设计意图：“经济全球化”既是一个历史问题，也是一个时事问题，还是一个与学生生活实际密切相关的问题。

本导入设计力图将这三个方面有机结合，通过“看一看、说一说”的师生互动过程，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到“凝神、起兴”的导入目的；通过“导言”引导学生抓住本课要探究的重点问题，达到“点题”的目的。

第26课经济全球化的趋势【学习目标】课标要求：了解经济全球化的发展趋势；探讨经济全球化进程中的问题。

理解掌握：知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现、影响及存在问题。

综合运用：分析经济全球化与区域集团化的关系，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。

填一填★知识体系梳理一．经济全球化迅速发展1．原因⑴①____________的发展促进了生产技术不断更新，生产力迅速提高，这为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。

⑵②____________和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。

⑶③____________的结束也为经济全球化的发展消除了障碍，原来处于对峙状态的国家建立和加强了彼此间的交流，绝大多数国家都实行了④____________。

2．表现⑴⑤____________迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过了世界经济的增长。

⑵⑥____________使人们可以轻而易举地从身边的商店买到来自世界各地的产品。

⑶⑦____________日趋成熟，原来不同行业之间的分工发展成为同一行业内部更为精细的分工。

⑷⑧____________数量增加，规模巨大，成为活跃在世界经济中的主体。

⑸在金融领域，货币的交换和⑨____________规模日益扩大，速度加快。

3．影响⑴经济全球化使经济活动跨越了民族国家的疆界在世界范围内扩展，加强了国家之间的⑩____________⑵有效地利用和配置世界各地的⑪，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会；⑶也极大地丰富和方便了人们的⑫。

★要点点拨新航路开辟后，欧洲人的殖民扩张接踵而至，彼此隔绝的各大洲逐渐联系起来，世界经济开始逐步联系成一个整体，经济全球化的进程也由此形开始。

经济联系日益加强的根本原因是社会生产力水平的迅速提高。

二．问题与展望1．问题⑴发达国家和发展中国家之间的①____________进一步加大。

第26课经济全球化的趋势[学习目标]了解经济全球化的发展趋势||，探讨经济全球化进程中的问题||。

[自主预习·探新知]一、经济全球化迅速发展1．进程(1)新航路的开辟开始了经济全球化的过程||。

(2)进入20世纪以后||，特别是90年代以来||，经济领域的全球化速度大大加快||。

2．原因(1)科学技术的发展||，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力||。

(2)新型交通和通讯方式提供了基本的技术手段||。

(3)两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍||。

(4)绝大多数国家都实行了市场经济体制||。

3．表现(1)贸易：国际贸易迅速发展||，范围不断扩大||，贸易额不断增加||。

(2)生产：国际分工日趋成熟||，分工更加精细||，跨国公司成为活跃在世界经济中的主体||。

(3)资本：生产和贸易的全球化||，货币的交换和流动规模日益扩大||，速度加快||。

4．意义(1)使经济活动跨越了民族国家的疆界||，加强了国家之间的相互依存||。

(2)有效地利用和配置世界各地的资源||，提高生产率||。

(3)为各个国家提供了更多的发展机会||。

(4)极大地丰富和方便了人们的日常生活||。

[课中思考]阅读教材P115[课中思考题]：想一想||，在你的生活中还有哪些地方体现了世界贸易的发展？【提示】我们在日常生活中很容易接触到许多来自世界各国和各地区的商品||，这是世界贸易发展的重要表现||。

可以根据自身经历和理解具体说明||。

度日益加深||。

经济全球化的表现是多方面的||，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化||。

二、问题与展望1．存在问题(1)发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大||。

(2)加剧了世界经济的投机性和风险性||，经济危机一旦爆发||，其传染性和破坏性都空前增强||。

(3)环境问题严重||，进一步引发全球性的生态危机||，威胁着人类的生存||。

(4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突||，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观||。

岳麓版高中历史二第五单元第26课《经济全球化的趋势》教案（4页）课程标准：了解经济全球化的进展趋势（缘故、过程、阻碍），探讨经济全球化进程中的问题。

依照课标完成以下学习目标：1、简述20世纪90年代以来经济全球化加速的缘故、表现和意义。

2．分析全球化过程中存在的问题，谈谈你的认识。

教学流程教师讲解经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范畴内流淌和配置，使各国经济日益相互依靠、相互联系的趋势。

设疑引思1：在漫长的农耕时代，世界上各个民族都在封闭隔绝的状态下独自进展，世界各地区之间什么时候开始大规模地从隔绝走向交流？那么经济全球化又经历了一个如何样的进展过程？（学生回答后，教师总结） 历史回忆：经济全球化的进展进程（1）16世纪，新航路开创后，世界市场初步形成。

（2）工业革命后，国际贸易迅速进展，世界市场进一步进展。

经济全球化的趋势经济全球化迅速进展缘故表现 经济全球化的利与弊 新型交通和通讯方式的运用 两极格局的终止 绝大多数国家都实行了市场经济体制国际贸易的增加 世界市场的扩大 国际分工的成熟 贫富差距扩大 经济危机全球化 环境问题经济全球化的展望 积极阻碍 存在问题（3）19世纪末20世纪初，通过资本输出，又通过武力，列强将资本主义经济关系网撒向全球，瓜分世界完毕，世界市场最终形成。

（4）二战后，世界经济开始向着体系化、制度化的方向进展。

（5）20世纪90年代以来，经济全球化速度大大加快。

设疑引思2：你认为20世纪90年代以来，经济全球化迅速进展的缘故有哪些？分析下面四则材料并结合教材知识，总结经济全球化迅速进展的缘故。

经济全球化迅速进展的缘故课件展现：看下面三段材料：材料一唐朝时，玄奘西行取经往返于长安与天竺用了几十年，今天我们从北京坐飞机去印度只需几个小时，而假如利用或者是互联网，就能够和身在印度的朋友进行即时通话联系了。

材料二1961年，一条长达154千米的“柏林墙”隔开了东西柏林。

《经济全球化的趋势》优教导学案主干梳理知识点一：经济全球化迅速发展开启：以后，世界由隔绝走向交流，世界贸易体系建立起来，开始了经济全球化的过程。

发展：20世纪以来，特别是90年代后，经济领域的全球化速度大大加快。

原因：①为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。

②新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。

③两极格局的结束为经济全球化消除了障碍，绝大多数国家实行了。

表现：①国际贸易迅速发展，世界市场不断扩大。

②国际分工日趋成熟，大型跨国公司成为世界经济中的主体。

积极影响：①经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各个国家提供了更多的发展机会。

②极大地丰富和方便了人们的日常生活。

图解识记两极格局解体后，经济全球化发展的原因知识点二：问题与展望问题：①发达国家与发展中国家之间的贫富差距进一步扩大。

②由于世界经济相互依赖加深，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性空前增强。

③发达国家向发展中国家进行和对资源的掠夺性开采，易引起全球性的生态危机。

展望：①经济全球化是一把双刃剑：尽管经济全球化存在各种各样的问题，但经济全球化的趋势是无法改变的，是社会经济发展的必然结果。

②应对措施：建立公正合理的国际经济和政治新秩序；趋利避害因势利导就能够达到世界各国的共同繁荣。

深化探究主题一：经济全球化的影响？讲史料史料一美国等西方发达国家极力推行贸易自由化，打破贸易壁垒，开辟国际贸易市场，发动了一场被经济学家称之为“取消全球经济管制的运动”，实际上是向全世界推销美国的“自由市场经济模式”。

现在世界上存在着“市场经济化”、“全球化”和“信息网络化”三大潮流。

美国是这些潮流的倡导者。

史料二1996年发展中国家吸引外资达2850亿美元，比上一年增长了17.5%。

而且投向发展中国家的国际私人资本在1990～1996年的6年中增加了6倍。

史料三2008年9月至2009年10月，在全球金融危机影响下，各国股市受到重创，巨幅下跌。

《经济全球化的趋势》参考教案一、教学内容分析1、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。

其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。

2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。

通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。

3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。

4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。

二、学生分析1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。

2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。

因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

三、教学目标（一）、知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。

2019-2020年高中历史岳麓版必修二第26课经济全球化的趋势教案(含解析)一、课程标准了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

二、教学目标1、知识与能力学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题；学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

2、过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

3、情感态度价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

三、教学重难点重点：经济全球化存在的问题难点：理解经济全球化是一把双刃剑四、教学过程导入新课：感受全球化师：（手持一瓶可口可乐）这是什么相信大家都知道？生：可口可乐。

师：可口可乐是来自哪个国家的品牌？生：美国。

师：美国的品牌可口可乐能在中国买到。

除了可口可乐以外，大家还能举出日常生活的衣食住行中经常接触到的外国品牌的产品吗？生：衣：耐克、阿迪达斯等；食：肯德基、麦当劳等；住：西式洋楼、进口家电、家具；行：别克、奔驰、宝马、福特。

（打出各个国外品牌的商标）师：我们日常生活中充斥着来自国外的品牌，这说明什么东西已经跨越了国界在世界范围内流通？生：商品。

师：非常好。

那么除了商品外，还有哪些东西跨越国界在世界范围内流动呢？谁能给大家念一下这瓶可口可乐的生产地是哪里？生：陕西省西安市。

师：非常好，这瓶可乐就奖励给你了。

大家说为什么美国品牌可口可乐是在中国的西安生产的呢？这说明什么跨越国界在流动和配置？生：可口可乐公司在中国西安开设工厂生产的。

第26课经济全球化的趋势课标要求学习目标了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的作用1.了解经济全球化迅速发展的原因及表现2．认识经济全球化对发展中国家是一把双刃剑3．面对经济全球化，我们应如何应对一、经济全球化迅速发展1．进程。

(1)随着新航路的开辟，开始了经济全球化的进程。

(2)进入20世纪，特别是90年代以来，全球化速度大大加快。

2．原因。

(1)科学技术起到了重要的推动作用。

(2)新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段，信息技术的兴起把世界更紧密地连接在一起。

(3)两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。

3．表现。

(1)国际贸易迅速发展，增长速度超过了世界经济的增长。

(2)国际分工日趋成熟，跨国公司成为活跃在世界经济中的主体。

4．意义。

(1)使经济活动在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。

(2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率。

(3)为各国提供了更多的发展机会。

(4)极大地丰富和方便了人们的日常生活。

【温馨提示】进入20世纪以后，特别是20世纪90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。

经济全球化趋势大大加快的主要原因有哪些？提示：科学技术的迅速发展；新型交通和通讯手段的出现；两极格局的结束；跨国公司的推动。

►应用提升1．20世纪推动经济全球化以前所未有的速度和规模向前发展的因素有(D)①新航路的开辟②科学技术的发展③新型交通工具和通信方式的出现④两极格局的结束A．①B．①②③C．②③D．②③④解析：新航路的开辟是在15世纪，故排除①。

②③④都是推动经济全球化向前发展的因素。

二、问题与展望1．问题。

(1)发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。

(2)加剧了世界经济的投机性和风险性，世界各国经济相互依赖加深，经济危机的传染性和破坏性空前增强。

(3)自然环境破坏严重，引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。

(4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。

高中历史综合学习第五单元经济全世界化的趋向岳麓版必修3【课标要求】1．以“布雷顿丛林系统”成立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济系统的形成。

2．以欧洲结盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识现在世界经济地区公司化发展趋向。

3．认识世界贸易组织（ WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全世界化进度中的作用。

认识中国参加世界贸易组织（ WTO）的史实，认识其影响和作用。

4．认识经济全世界化的发展趋向，商讨经济全世界化进度中的问题。

【课前操练】1．布雷顿丛林系统的基本特色是A．拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金贮备 B ． 35 美元稳固等价于 1 盎司黄金C．美元与黄金挂钩，各国钱币与美元挂钩D．成为资本主义世界的头号经济强国2．美国踊跃倡议成立国际贸易组织的主要目的是A．确定美元在世界钱币制度中的中心地位B．稳固世界经济次序，促进时间声誉C．为了更有益于其商品输出D．中兴世界经济3．欧洲共同体形成和发展所生产的影响不包含A．促进了西欧经济的发展B．除去了西欧各国的矛盾C．摇动了美国的经济霸主地位D．冲击了美苏两极格局4． 20 世纪 80— 90 年月形成的大的地区经济公司有①欧洲结盟②亚太经合组织③欧洲共同体④北美自由贸易区A．①②③④B．①④C．②③ D ．①②④5．（ 2005 年·广东）经济全世界化关于发展中国家来说①是一把双刃剑②处境更加不利③供给了机会④面对压力和挑战A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④【考点串讲】一．二战后以美国为主导的资本主义世界经济系统的形成。

（一）布雷顿丛林会议1．背景：①大危机及二战的凄惨教训令人们认识到战后成立有效体制、稳固世界经济的必需性。

②二战后资本主义经济格局发生变化：德、意、日战败，国内废墟一片；英法实力大为削弱；美国经济实力空前膨胀（出口额占资本主义世界出口额的 32.5%，外汇黄金贮备占资本主义世界总贮备的 74.6%，成为世界最大的债权国）。