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大学语文作业（2014年6月北大）第一篇：大学语文作业(2014年6月北大)1.【教材第一章，视频教学课件第1节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】下列《诗经》作品不具有史诗性质的是：A.《七月》B.《生民》C.《公刘》D.《大明》正确答案：A2.【教材第一章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】我国现存最早完整的文人七言诗是建安时期的《燕歌行》二首，它的作者是：A.曹操B.曹丕C.曹植D.王粲正确答案：B3.【教材第二章，视频教学课件第2节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】孔子是春秋时期：A.郑国人B.齐国人.C.鲁国人D.燕国人正确答案：C4.【教材第三章，视频教学课件第3节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】下列诗人属于盛唐边塞诗派代表人物的是：A.杨炯B.王维C.岑参D.李益正确答案：C5.【教材第三章，视频教学课件第3节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】《春江花月夜》的作者是：A.王勃 B.张若虚 C.贺知章 D.王之涣正确答案：B6.【教材第三章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】黄庭坚开创了：A.西昆诗派B.“四灵”诗派C.江湖诗派D.江西诗派正确答案：D7.【教材第四章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自：A.《凤栖梧》（独倚危楼风细细）B.《鹊桥仙》（纤云弄巧）C.《永遇乐•元宵》D.《鹊踏枝》（槛菊愁烟兰泣露）正确答案：A8.【教材第四章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】下列词人不属于北宋后期婉约派的是：.A.秦观 B.贺铸C.周邦彦 D.晏殊正确答案：D9.【教材第四章，视频教学课件第4节。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】南宋中期，词坛的主流是：A.爱国词B.爱情词C.田园词D.边塞词正确答案：A10.【教材第五章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】曾巩的传世文集是：A.《柳河东集》B.《皮子文薮》C.《元丰类稿》D.《昌黎先生集》正确答案：C11.【教材第六章。
务必独立完成作业，严禁抄袭！】元杂剧中由男主角演唱的剧本叫作：.A.旦本B.末本 C.净本 D.生本正确答案：B12.《西厢记》故事源于唐代元稹的传奇小说：A.《莺莺传》B.《李娃传》C.《霍小玉传》D.《离魂记》正确答案：A13.【教材第七章。
平时作业11. (单选题) 《蒹葭》选自《诗经》中的( )(本题2.0分)A、国风B、大雅C、小雅D、颂学生答案： A标准答案：A解析：得分： 22. (单选题) 《陌上桑》中,罗敷拒绝使君“共载”的要求所表现的性格特征是( )(本题2.0分)A、机智B、坚贞C、善良D、豪爽学生答案： B标准答案：B解析：得分： 23. (单选题) 《战国策》的最后整理编订者是( )(本题2.0分)A、孔子B、左丘明C、刘向D、司马迁学生答案： C标准答案：C解析：得分： 24. (单选题) 下列加点的词为语气助词的是( )(本题2.0分)A、曰归曰归B、三十而立C、之二虫又何知学生答案： A标准答案：A解析：得分： 25. (单选题) 《前赤壁赋》为苏轼被贬何处所作( )(本题2.0分)A、黄州B、永州C、沧州学生答案： A标准答案：A解析：得分： 26. (单选题) 下列诗(词)句属于李清照的有( )(本题2.0分)A、不如向帘儿底下,听人笑语B、闺中只独看C、怕人寻问,咽泪装欢学生答案： A标准答案：A解析：得分： 27. (单选题) 《采薇》中“忧心孔疚”的“孔”的意思是( )(本题2.0分)A、很B、指“孔子”C、洞学生答案： A标准答案：A解析：得分： 28. (单选题) 下面是提出了“三美”主张的作者的作品是( )(本题2.0分)A、《死水》B、《蛇》C、《乡愁》学生答案： A标准答案：A解析：得分： 29. (单选题) 《采薇》是选自《诗经》的( )(本题2.0分)A、《大雅》B、《小雅》C、《国风》学生答案： C标准答案：B解析：得分： 010. (单选题) 名句"杨柳岸,晓风残月”的作者是（）(本题2.0分)A、范仲淹B、张先C、柳永D、欧阳修学生答案： C标准答案：C解析：得分： 211. (单选题) 《蛇》的作者是( )(本题2.0分)A、刘以鬯B、余秋雨C、余光中学生答案： A标准答案：A解析：得分： 212. (单选题) 《道士塔》的作者是( )(本题2.0分)A、余秋雨B、莫言C、金庸学生答案： A标准答案：A解析：得分： 213. (单选题) “采菊东篱下,悠然见南山”是出自( )(本题2.0分)A、《对酒》B、《滕王阁序》C、《饮酒》学生答案： C标准答案：C解析：得分： 214. (单选题) 《前赤壁附》中用来写景、抒情、说理的主要自然景物是(本题2.0分)A、江水、明月、乌鸦B、江水、清风、白露C、江水、明月、清风D、清风、明月、麋鹿学生答案： B标准答案：B解析：得分： 215. (单选题) 巴金在《爱尔克的灯光》中“大门内亮起的灯”是象征着( )(本题2.0分)A、大家庭的没落B、生活的悲剧C、走向新生学生答案： A标准答案：A解析：得分： 216. (多选题) 下列作品,属于七言律诗的有( ) (本题4.0分)A、屈原《湘夫人》B、杜甫《秋兴八首》C、白居易《长恨歌》D、杜牧《早雁》E、贺铸《鹧鸪天》学生答案： B,D标准答案：BD解析：得分： 417. (多选题) 《湘夫人》所描写的湘君的心情有( ) (本题4.0分)A、期约不遇的忧伤B、向往理想的爱情C、终成眷属的喜悦D、反复追寻的执著E、暂且逍遥的自慰学生答案： A,B,D,E标准答案：ABDE解析：得分： 418. (多选题) 下列选项中,对《婴宁》评述正确的有( ) (本题4.0分)A、天真爱笑是婴宁的自然天性B、作者对于婴宁的自然天性赞赏有加C、迫于社会规范的约束,婴宁“矢不复笑”D、作者对婴宁的性格转变由衷赞赏E、婴宁性格的转化意味着个体对社会规范的顺应学生答案： A,B,C,E标准答案：ABCE解析：得分： 419. (多选题) 《吃饭》的艺术特点有( )(本题4.0分)A、长于演绎B、善于类比C、旁征博引D、妙喻联珠E、幽默风趣学生答案： B,C,D标准答案：BCD解析：得分： 420. (多选题) 下列诗词,借秋景抒情的有( ) (本题4.0分)A、陶渊明《饮酒》B、李白《行路难》(其一)C、柳永《八声甘州》D、李清照《声声慢》E、辛弃疾《摸鱼儿》学生答案： A,C,D标准答案：ACD解析：得分： 421. (多选题) 下列关于《我的世界观》的描述,正确的有( ) (本题4.0分)A、倡导“为别人活着”的人生观B、主要运用类比方法来阐明道理C、对专制独裁和战争妖魔深恶痛绝D、宣扬献身科学的“宗教感情”E、演讲风格坦诚自然,深刻锐利学生答案： A,C,D标准答案：ACD解析：得分： 422. (多选题) 《我与地坛》中,作者赋于地坛的象征意义有( ) (本题4.0分)A、深沉的母爱B、建筑的壮美C、“我”倔强的“心魂”D、复杂人生和沧桑命运E、死亡的慰藉学生答案： A,B标准答案：ACD解析：得分： 023. (多选题) 《麦琪的礼物》的结构精巧的体现有( ) (本题4.0分)A、一实一虚,双线并行B、结局巧合,出人意料C、先抑后扬,以小见大D、运用倒叙,制造悬念E、首尾呼应,突出主题学生答案： A,C标准答案：AB解析：得分： 024. (多选题) 下列《前赤壁赋》的语句中,包含使动词的有( ) (本题4.0分)A、舞幽壑之潜蛟B、寄蜉蝣于天地C、泣孤舟之嫠妇D、挟飞仙以遨游E、哀吾生之须臾学生答案： A,C标准答案：AC解析：得分： 425. (多选题) 《秋夜》所写的动植物中,被作者赋予了象征意味的有( ) (本题4.0分)A、枣树B、蝴蝶C、小粉红花D、小青虫E、蜜蜂学生答案： A,C,D标准答案：ACD解析：得分： 426. (问答题) 《短歌行》抒发了作者什么样的思想感情?(本题15.0分) 我的答案：抒发了时光易逝，功业未就的苦闷，以及思贤爱贤求贤若渴，急于想招纳贤才帮助自己建功立业的心情。
大学语文作业（一）一、什么叫“欲扬先抑”手法？在《冯谖客孟尝君》一文中，作者是如何运用这一手法来刻画冯谖这一形象的？《冯谖客孟尝君》一文,采用"欲扬先抑"的艺术手法，先写冯谖开始做门客时"无好无能",接着三弹剑铗,让人感觉他是一个贪得无厌的人物。
再写他为孟尝君烧券市义,更是出人意料,最后,他利用诸侯间错综复杂的关系为孟尝君"复凿二窟",巩固其在齐国的地位,显示出他远见卓识,富有智谋的才干.这样写就避免了文章的平铺直叙,能够引人入胜。
二、柳宗元的《段太尉逸事状》一文中写到的段太尉是怎样的一个形象?作者是通过哪三件事来写这一人物的？段太尉是一个外柔内刚、勇毅见于平易的人，一位封建时代正直官吏。
《段太尉逸事状》是唐代文学家柳宗元的一篇叙事严谨、写人生动的传记文。
作者选取段太尉一生中勇服朔方将领郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物的个性特征，刻画了一位封建时代正直官吏的形象。
全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。
三、你怎样理解白居易的长诗《长恨歌》的主题？《长恨歌》以”汉皇重色思倾国”开幕，意在讽刺告诫在位君王，莫重蹈覆辙。
其言萋萋，其盼也切切。
“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”，“缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足”，“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”，“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”，“君王掩面救不得，回看血泪相和流”，这些全是讽刺。
如果把《长恨歌》的主题定为爱情说，那么面对诗中大量的讽刺，显然是站不住脚的。
至于诗中描写玄宗与贵妃的恩爱悲伤，也是不悖于题旨的。
“汉皇重色”是题旨，自是讽刺，之所以长恨，正是由于“人非草木皆有情”。
由情而生恨，无此情则无此长恨。
对情的描写正是对恨的反衬。
其情愈深，陷得越深，其恨也愈浓，愈重，愈久。
可见，对情的描写非但不悖于题旨，相反是对题旨的深化，可谓寓讽刺于风情之中。
⼤学语⽂作业答案⼀、请你按照顺序写出本学期⼤学语⽂课程讲的全部篇⽬，并列出问题与作者。
答：《季⽒将伐颛臾》庄⼦论说⽂；《李将军列传》司马迁纪传；《氓》诗经《蒹葭》诗经；《长歌⾏》乐府诗歌；《离骚》楚辞屈原；《饮酒》⽥园派古诗陶渊明；《灯下漫笔》鲁迅论说⽂；《从军⾏》王昌龄诗歌；《塞下曲》唐诗王维；《⽩雪歌颂武判官归京》唐诗岑参；《天净沙秋思》宋词马致远《兰亭集序》序王羲之；《⾚壁赋》赋苏轼；《窦娥冤》元曲关汉卿；《⽔浒传》⼩说施耐庵；《西游记》⼩说吴承恩《红楼梦》⼩说曹雪芹《西厢记》元曲王实甫⼆、修改病句（指出错误的原因并进⾏修改1.我们再也不是任意被列强欺辱的国家。
改正：我们再也不是被任意列强欺辱的国家。
2.南昌起义纪念馆⾥陈列着好多种当年周恩来使⽤过的东西。
改正：南昌起义纪念馆⾥陈列着好多种周恩来当年使⽤过的东西。
3.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
改正：数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼仪式。
4.，83岁⾼龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
改正：83岁⾼龄的因患病住院的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
5.今天⽼师⼜在班会上表扬了⾃⼰，但是我觉得还需要继续努⼒。
改正：今天⽼师⼜在班会上表扬了我，但是我觉得还需要继续努⼒。
6.这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。
改正：这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对这种新闻报道。
三、你最喜欢的四⼤名著中的哪⼀部？为什么？谈谈你的看法。
（800字左右）《红楼梦》象征着中国古代⼩说最⾼成就的“四⼤名著”之⼀《红楼梦》，⽆疑是万绿丛中的⼀棵奇葩，它是那样红，以⾄于⽆数⽂⼈墨客为之倾倒。
我当然也成了不折不扣的红楼爱好者。
于是，我以⼀个普通读者的视⾓来欣赏这部巨著，写下了⼀些浅薄的感想……读《红楼梦》让我对封建社会有了冷静的评价。
这是⼀部具有⾼度思想性的伟⼤著作，全书体现了⼀种朦胧的民主主义思想。
有⼈说曹雪芹的《红楼梦》就是单纯的艺术，不能牵扯上政治。
课程名称：《大学语文》授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 知识与技能目标：通过阅读，掌握文章的基本内容、结构、写作手法和主题思想。
2. 过程与方法目标：培养学生独立阅读的能力，提高文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养人文素养。
教学内容：1. 文学作品：选取具有代表性的文学作品，如诗歌、散文、小说等。
2. 阅读策略：介绍阅读方法，如快速阅读、精读、跳读等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次阅读课的文学作品及作者背景。
2. 学生自由讨论，分享自己对作品的初步印象。
二、阅读指导1. 教师讲解阅读策略，如快速阅读、精读、跳读等，并举例说明。
2. 学生分组进行阅读，教师巡视指导。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享阅读心得，交流阅读体会。
2. 教师引导学生分析文章的结构、写作手法和主题思想。
3. 学生针对文章中的重点、难点进行提问，教师解答。
四、写作练习1. 学生根据文章主题，进行写作练习，如写读后感、续写故事等。
2. 教师点评学生的写作练习，指出优点和不足。
五、总结与反思1. 教师总结本次阅读课的重点内容，强调文章的主题思想和写作手法。
2. 学生反思自己在阅读过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生阅读作品的质量，包括对文章内容、结构、写作手法和主题思想的把握。
2. 学生在课堂讨论中的表现，如发言的积极性、观点的独到性等。
3. 学生写作练习的质量，包括写作思路的清晰度、表达方式的恰当性等。
教学资源：1. 文学作品：诗歌、散文、小说等。
2. 阅读指导资料：阅读策略、阅读技巧等。
3. 写作指导资料：写作方法、写作技巧等。
教学时间：2课时备注：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学过程。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高阅读兴趣和阅读能力。
3. 关注学生的写作练习，及时给予指导和反馈。
大学语文作业在完成大学语文作业时，需要根据教师要求进行规范的写作。
本文将按照作文格式来撰写，包括导语、正文、结尾等部分。
导语：在大学语文课程中，作业是一种常见的任务。
通过完成这些作业，可以提高语文水平，并展示自己对文学、写作的理解与应用能力。
本文将探讨大学语文作业的重要性以及如何高效地完成这些作业。
正文：1. 提高语文水平的重要性语文作业是提高语文水平的有效途径之一。
通过阅读、写作等方式进行语文实践，可以加深对语言、文学、修辞等方面的理解。
通过不断完成作业，可以提高语文素养，培养出良好的文字表达能力。
2. 高效完成大学语文作业的方法2.1 确定作业要求在开始完成语文作业之前，要仔细阅读作业要求并充分理解。
确定作业的题目、字数、格式等各个方面的要求，以便全面准确地完成作业。
2.2 做好资料准备有时语文作业需要借助相关文献或参考资料。
在开始写作之前，要做好充分的资料准备，查阅相关书籍、论文或网络资料，确保内容客观准确，有理有据。
2.3 制定写作计划在开始写作之前，制定一个合理的写作计划是非常重要的。
根据作业要求确定完成作业的时间，合理安排时间，避免拖延并保证任务按时完成。
2.4 注意语言表达与结构在写作过程中，要注重语言的表达和结构的合理性。
使用准确、得体的词汇，注意句子的层次和逻辑关系。
段落之间的过渡要自然流畅，整篇作业要有清晰的脉络。
2.5 审查和修改在完成作业后，要进行审查和修改。
检查语法、标点、用词是否准确，查漏补缺，使作业更加严谨精确。
如果有条件，可以请同学或老师进行审阅，从他们的反馈中得到改进的建议。
结尾：大学语文作业的完成不仅仅是教师对学生学习情况的评估，更是学生提升语文水平、培养语言表达能力的机会。
通过高效、准确地完成作业，可以提高个人的学术素养，促进自身的全面发展。
结束语：通过本文的探讨，我们了解到大学语文作业的重要性以及高效完成作业的方法。
合理安排时间、认真对待作业要求、注重语言表达和结构等方面的注意事项，有助于提高大学语文作业的质量。
《大学语文》一、名词解释1．边塞诗派：是盛唐兴起的一个诗歌流派，其诗长于七言，形式上多为七言歌行和五、七言绝句，主要描写边塞风光和战争生活，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，表现征人思妇的思想情感，显示浓厚的生活气息，大多具有爱国情感和进取精神，风格多慷慨悲壮，格调雄浑，包含了磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等各个方面，最足以表现盛唐气象。
2．花间词：因后蜀赵崇祚收录始自温庭筠、终至李等十八位词人的作品凡五百首编成第一部文人词总集—－《花间集》，故又称西蜀词派为花间派这十八位词人的作品亦便被人们称为花间词。
3．新写实小说：简单地说，就是不同于历史上已有的现实主义，也不同于现代主义‘先锋派'文学，而是近几年小说创作低谷中出现的一种新的文学倾向。
这些新写实小说的创作方法仍以写实为主要特征，但特别注重现实生活原生形态的还原真诚直面现实，直面人生。
虽然从总体的文学精神来看，新写实小说仍划归为现实主义的大范畴，但无疑具有了一种新的开放性和包容性善于吸收、借鉴现代主义各种流派在艺术上的长处”。
二、文言文翻译1．试将下面的文言文翻译成现代汉语（10分）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!（《五代史伶官传序》）答：忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。
祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗？2．解释文中划线的词（共5分）今有人于此，少见黑曰黑，我见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。
大学语文练习（精选五篇）
练习一：诗歌鉴赏
秋天的落叶纷纷扬扬，构成了一幅美丽的画面。
这是一首描写秋天
风景的诗歌，通过对自然景物的描写，展示了秋天的深沉和美丽。
练习二：古代文学赏析
《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，也是一部长篇小说。
小说
以贾宝玉和林黛玉的爱情纠葛为主线，展现了封建社会的种种荒诞和
矛盾。
练习三：现代小说阅读
《平凡的世界》是一部现代小说，以农村青年的成长为主题，刻画
了中国社会转型时期的困境和挣扎。
小说通过对主人公的塑造，反映
了普通人的生活与命运。
练习四：古文阅读
《论语》是一部古代文化名著，记录了孔子及其门徒的言行和思想。
这本书不仅对中国古代文化具有重要意义，也有很高的教育价值。
它
是智慧的源泉，值得我们深入研读。
练习五：现代散文选读
现代散文以真实的生活为素材，通过独特的写作技巧和视角，表达
作者的情感和思考。
它不拘一格，可感受到浓厚的情感和思想的冲击。
这是一篇现代散文，通过对人生的追问，引发了人们对生命的思考。
以上是五篇语文练习，每篇都从不同的角度展示了语文的魅力和深度。
通过阅读这些文章，我们可以扩展自己的语文知识，提高语文素养。
语文不仅仅是一门学科，更是一种生活方式和思考方式。
希望大家能够利用好语文学习的机会，不断提升自己的语文能力，拓宽自己的视野。
《大学语文》的作业大学语文是每个大学生都需要学习的一门基础课程，而在学习大学语文时，作业是必不可少的一部分。
本文将从以下几个方面来探讨大学语文作业的重要性、作业的类型以及如何高效完成语文作业。
第一部分：大学语文作业的重要性在大学语文教学中，作业是巩固学生知识、提高学习能力的重要手段之一。
语文作业通过练习和思考，有助于培养学生的阅读理解能力、写作能力以及批判性思维能力。
通过作业，学生可以在实践中加深对语文知识的理解与掌握。
第二部分：大学语文作业的类型大学语文作业种类繁多，主要包括阅读理解、写作、翻译、修辞分析等。
其中，阅读理解是一种常见的作业形式，通过阅读一篇文章或文学作品，学生需要回答相关问题，巩固对文章的理解。
写作作业是培养学生写作能力的重要途径，学生需要根据要求写出文章、议论文等。
翻译作业则要求学生将一段中文翻译成英文或将一段英文翻译成中文，锻炼学生的翻译技巧。
此外，修辞分析作业要求学生分析一篇文章或诗歌中的修辞手法、表达技巧等。
第三部分：如何高效完成大学语文作业1.合理规划时间：针对每个作业，学生应该制定合理的计划，分配适当的时间。
避免拖延，提前进行思考和阅读。
2.充分阅读：对于阅读理解作业，应细读题目和文章，抓住重点，理解文章主旨，仔细分析问题，确保准确作答。
3.查阅资料：写作作业可能需要涉及一定的背景知识和研究，学生可以查阅相关的书籍、资料等，提高作文的质量和深度。
4.多练习：翻译和修辞分析作业需要学生熟练掌握相关技巧，通过多练习不断提升翻译水平和修辞分析能力。
5.请教教师和同学：遇到难题时，可以请教教师或与同学进行讨论，共同解决问题。
结语：大学语文作业对于学生的语文素养和学习能力的提高起着重要作用。
通过合理规划时间、充分阅读、查阅资料、多练习以及请教他人等方法，可以高效地完成大学语文作业。
在完成作业的过程中，学习和提高也将伴随着学生的成长。
期末作业考核
《大学语文》
满分100分
一、文言文翻译（每题10分，共20分）
1．试将下面的文言文翻译成现代汉语
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!
（《五代史伶官传序》）
《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。
”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。
祸患常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗？
2．解释文中划线的词
今有人于此，少见黑曰黑，我见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。
今小为非，则知而非之；大为非，攻国，则不知非，从而誉之，谓之义；此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。
（《非攻》）
1．通“辨”，区分。
2．所以就能知道，天下的君子们在区分道德和不道德的时候，思想是混乱的。
3．楚王是“大为非攻国，则不知非”之人。
4．反对进攻别的国家。
（或“非攻”）
5．先从浅近的事实（见黑、尝苦）入手，再类推开去，逐步深入，将自己的观点（为非）亮出，从而让人信服。
这里是由浅入深的逻辑推理过程。
（意思接近即可）
二、简答与默写（每题10分，共20分）
1．简答余光中诗歌《乡愁》的四个意象。
我慢慢意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋……
诗人在大千世界之中，精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。
这些意象和“这”、“那”简单的词融合在一起，若有若无的距离和联系，给那些整日在相思、离别和相聚间奔波的人们一种强烈的共鸣，给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。
2．默写温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）。
小山重叠金明灭1，鬓云欲度香腮雪2。
懒起画蛾眉3，弄妆梳洗迟4。
照花前后镜，花面交相映。
新帖绣罗襦5，双双金鹧鸪6。
三、论述题（共10分）
1．试论沈从文小说《边城》中翠翠的形象。
美学上极有见地的沈从文笔下，对“翠翠”这一艺术形象，寄托了他的审美理想。
清纯可爱的翠翠。
她浓缩了人性最纯美的形态以及对于自由的追求，彰显了沈从文对于生命彻悟的大智慧和深沉之爱。
沈从文所刻画的翠翠，以人性的善良与纯朴闪烁着耀眼的光辉。
??
?? 沈从文笔下的翠翠天真善良、善解人意、温婉多情。
翠翠身上凝聚着这一种优美、健康、自然、而又不悖乎人性的人生生命形式的特定内涵：保守着人的勤劳、朴素、善良、热情，在爱情关系上，表现为自然与纯真。
沈从文特别强调了这种生命形式赖以存在的社会环境的原始封闭性。
这里没有资本主义“现代文明”的影响，甚至封建宗法关系也还没有生根。
这是一种人的自然交往，爱情、婚姻及两性关系具有较充分的自由，青年男女爱得真挚、热烈、活泼，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣。
??
?? 她是作者“希腊神庙中最美丽的女神”，是作者倾注“爱”与“美”的理想的艺术形象。
她出身于山野田间，她既是大自然的女儿，又是爱情的女儿。
她身上体现着“天人合一”，她是美的精灵与化身。
她吸取了山水自然的灵气，这份清洁的绿色为女主人公清新蓬勃的生命注入了几分灵动、几分浓情和一丝忧伤。
她从翠竹深处走来，带着自然万物的气息，带着自然的神性，纯净无邪，是湘西山水间栉风沐雨掬雾追云的“野丫头”。
自然即长养她且教育她，天真烂漫、健康活泼、聪明伶俐且带点娇憨，无拘无束，带有原始的活力，显出一种野性之美。
随着年龄的增长，她对生命有了奇妙的感悟，会想到生死，能感到孤独，而这一切对她又非常飘渺，如梦一样，不久便消失了，爱情也在这朦胧中降临，一个端午节与傩送偶然相逢便“从此便有了一件属于自己的心思”，她的爱情纯洁，超越一切世俗，净化人的心灵，给人以美的享受。
翠翠的纯净与美丽，“正反衬出城市文明社会畸形的人生和病态的心理传达出自然生命的清新。
”翠翠正是作者塑造的年轻一代的代表，她身上寄托着作者对未来的希望，承载着他对新人类的希望。
翠翠实际上就是沈从文的精神寄托，翠翠的美不仅体现在自然生长的外界美，而且体现在她有种顽强的生存能力，这是她内在的冲力，而旺盛执著的生命力
是她的灵魂。
这种女性形象，自然率真，又不乏传统，是美的象征。
她继承着传统的衣钵，同时又面对现实的挑战走向新生活。
她那超越一切世俗利害的朦胧的爱情，以及恬淡自足的生活，都灌注了作者美好的怀旧、想象与企盼，也隐伏着悲剧感。
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?? 翠翠身上的“美”，是通过她的爱情故事逐步表现出来的：第一阶段：翠翠爱情萌生阶段。
她在小镇看龙舟初遇傩送，爱情的种子就萌芽了。
第二阶段：翠翠爱情的觉悟阶段。
两年后又进城看龙舟，她的爱情意识已完全觉醒。
第三阶段：翠翠对爱情执着的阶段。
她在爱上傩送后，没想到傩送的哥哥也爱上了她。
出于对爱情的忠贞，她明确向爷爷表示拒绝。
然而，她与傩送的爱情却忽然受到严重挫折，傩送远走他乡、爷爷也死了使她一夜之间“长成大人“。
最后，她像爷爷那样守住摆渡的岗位，苦恋并等待着傩送的归来，这些充分表现了翠翠性格坚强的一面。
在爱情挫折中翠翠的性格展现着柔中有刚的美。
三、作文（共50分）
题目: 有色眼镜引发的联想
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）字数不少于800字；（3）字迹工整，卷面整洁。
走进眼镜店，有色眼镜，琳琅满目：浓墨、墨绿、浅橙、深棕……选一架？戴上浓墨，黑云压顶；佩上墨绿，置身莽林；架上浅橙，风扬沙尘；扣上深棕，满眼咖啡……摘下来，哦，原来晴空万里，世界是这样本色。
走出眼镜店，我生出许多联想……
想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，可信不啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？
在这里，我只想讲一个突然想起的小故事……
小学那会儿，“三好生”由同学们选。
记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。
同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。
谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。
选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。
考了第一的“老蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板的一角儿。
举手选举时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友。
当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。
通过厚重的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：
“哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。
无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。
这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。
大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。
我们在老师有意疏远的指挥棒下，残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年幼，但“以亲疏断优劣”的意识却早已潜移默化，扎根心田。
我们小小年龄就戴上了有色眼镜――亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。
如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否定、嘲笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。
这有色眼镜实际是变色眼镜：透过这付眼镜看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；透过这付眼镜看路人疏客，败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。
小事如此，大事亦然！
摘下有色眼镜吧，那将消缩你审视美、享受美的视野；抛掉有色眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海！。
