2020-2021学年沪科版九年级全一册物理16.4科学探究：电流的热效应练习题

16.4科学探究：电流的热效应一、单选题（共10题；共20分）1.在电源插座上插入一个大功率的电炒锅一段时间后，往往在插座处发热，产生该现象的原因是：A. 通过插座处的电流比其它地方大B. 插座处的金属导热性能好C. 通过插座处的电量比其它地方多D. 插座处的电阻比较大2.下列情况中不属于防止电热危害的是（）A. 电视机的后盖有许多孔 B. 电脑机箱内有小风扇C. 电动机外壳有许多散热片 D. 家电长时间停用，隔一段时间应通电一次3.如图所示的实验装置，将两根阻值不等的电阻丝R1、R2串联后分别放入两个透明容器中，并封闭等量的空气，通电前，A、B两U形管内的液面相平，接通电源一分钟后，通过A、B两个U形管内的液面相比较（）A. A管中的液面较高B. B管中的液面较高C. A管和B管的液面一样高 D. A管中的液面先升高后又降低4.小明家的电热毯内的电阻丝断了，他爸爸把断了的电阻丝搭在一起，电热毯仍能使用，但不久又会在搭接处烧断．会在搭接处烧断的原因是（）A. 电阻丝上搭接处电阻较小，造成局部过热B. 电阻丝上搭接处电阻较大，造成局部过热C. 电阻丝上搭接处电流比其它处电流小，造成局部过热D. 电阻丝上搭接处电流比其它处电流大，造成局部过热5.如图是探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关的实验装置．实验现象表明（）A. 在电阻相同、通过电阻的电流相同的情况下，电流通过一个电阻的时间越长，这个电阻产生的热量越多B. 在通过电阻的电流和时间都相同的情况下，电阻越小，这个电阻产生的热量越多C. 在通过电阻的电流和时间都相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多D. 在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多6.某同学家的1000W电炉子突然灭了，检查发现电炉丝烧断了，他把烧坏的地方剪掉一小段再接入电路，则电炉子1s内产生的热量将（）A. 大于1000JB. 小于1000J C. 等于1000J D. 无法确定7.两条电热丝串联在电路中，在相同的时间内产生热量较多的是（）A. 通过电流较大的电热丝 B. 电阻值较大的电热丝C. 电压较小的电热丝D. 电阻值较小的电热丝8.下列家用电器中，不属于电热器的是（）A. 电炉B. 电熨斗 C. 电动剃须刀 D. 恒温箱9.某同学为探究电流通过导体产生热量的多少跟电阻的关系，设计了如下电路图，其中正确的是（）A. B.C. D.10.如图是研究电流产生热量实验装置的一部分，已知两瓶内装有同质量、同温度的煤油，当在A、B间接上电源后，发现乙的温度升高比甲要快，下列比较R1、R2两电热丝的说法正确的是（）A. 流过R2的电流较大B. 流过R1的电流较大C. R1的阻值较大D. R2两端的电压较大二、填空题（共5题；共9分）11.某电热水壶正常工作时的电流为5A、电阻为42Ω．假设电热水壶正常工作时电能全部转化为水的内能，工作5min后，水吸收的热量为________ J，此热量能把质量为1kg、温度为20℃的水加热到________ ℃[水的比热容c水=4.2×103J/（kg•℃）]．12.某家用电器水壶的额定功率是1.5kW，正常工作3min，该电热水壶消耗的电能是________J，不计热量损失，可将1.5L初温为20℃的水加热到________℃．[ρ水=1.0×103kg/m3， c水=4.2×103J/（kg▪℃），结果保留一位小数]13.若某家庭使用功率为2000W，容积为100L的电热水器，加满水后，把初温是10℃的水加热到70℃，这些水需要吸收的热量是________ J，若该电热水器的效率为75%，则需要加热的时间为________ s．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．14.额定功率是1500W的电热水壶正常工作3.5min，把质量为1kg温度为30℃的水加热至沸腾（在标准大气压下），则水吸收的热量是________ J，电热水壶消耗的电能是________ J．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]．15.通电的灯泡在发光时，灯丝的温度达到2000℃以上，而连接灯泡的导线却没有明显发热，这主要是因为________ ，由焦耳定律可知电流通过灯丝产生的热量远大于电流通过导线产生的热量．三、计算题（共1题；共15分）16.某品牌电热水壶的铭牌内容如下，根据提供的信息计算：（1）电热水壶正常工作时的电阻和电流是多少？（2）当电热水壶装满水时，将水从20℃烧开需要吸收多少热量？[C水=4.2×103J/（kg•℃），1L=10﹣3m3，气压为一标准大气压，电热水壶吸收的热量忽略不计] （3）若售货员宣传该电热水壶烧开一壶水仅需要5分钟，可信吗？请通过计算说明理由．X牌电热水壶四、解答题（共1题；共5分）17.用电饭锅做饭的过程中，电饭锅很热而连接电饭锅的导线却不热，请你用焦耳定律的有关知识说明产生这一现象的原因。

九年级物理全册16.4 科学探究电流的热效应练习（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册16.4 科学探究电流的热效应练习（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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《科学探究：电流的热效应》一、单选题1、某同学利用图所示的装置探究“电流产生的热量与哪些因素有关"。

在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放置一段电阻丝，且R甲>R乙，通电一段时间后,发现甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙的高.该，现象能够说明电流产生的热量与下列因素有关的是( )A. 电荷量B. 电流C。

电阻D。

通电时间2、下列家用电器中,利用电流热效应工作的是 ( ）A. 笔记本电脑 B。

电冰箱C. 电风扇 D。

电暖器3、在相等时间内，连接电炉的导线在工作时比电炉丝产生的热量少是由于（)A。

通过导线的电流比电炉丝中的小 B. 导线的电阻比电炉丝的小C。

通过导线的电流比电炉丝中的大 D. 导线的电阻比电炉丝的大4、电炉通电后,电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么发热，其原因是( )A. 通过电炉丝的电流大B. 通过电炉丝的电流小C. 电炉丝的通电时间长D。

电炉丝的电阻大5、如图所示,是研究电流热效应的部分实验电路,甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。

比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲，U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲，Q的大小,下面关系正确的是( )乙A。

U甲=U乙，Q甲=Q乙 B. U甲<U乙，Q甲>Q乙C。

沪科版九年级全一册物理第十六章第四节科学探究：电流的热效应导学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第十六章第四节“科学探究：电流的热效应”。

该部分内容主要包括电流的热效应、焦耳定律以及电流的热效应在生活中的应用。

通过本节课的学习，使学生了解电流的热效应及其产生的原因，掌握焦耳定律，并能够运用所学知识分析生活中的实例。

二、教学目标1. 了解电流的热效应，知道电流通过导体时会产生热量。

2. 掌握焦耳定律，能够运用焦耳定律分析电流的热效应问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：电流的热效应及其产生原因，焦耳定律的运用。

难点：焦耳定律的推导过程，电流的热效应在生活中应用的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻丝、灯泡等）。

学具：课本、笔记本、铅笔、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电饭锅、电热水器等家用电器，引导学生思考这些设备是如何将电能转化为热能的，激发学生对电流的热效应的兴趣。

2. 知识讲解：讲解电流的热效应的定义，阐述电流通过导体时会产生热量的原因。

介绍焦耳定律的内容，并通过示例解释焦耳定律的运用。

3. 实验演示：进行电流的热效应实验，让学生观察实验现象，引导学生理解电流的热效应。

4. 例题讲解：讲解典型例题，让学生运用焦耳定律分析电流的热效应问题。

5. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予解答和指导。

6. 电流的热效应在生活中的应用：介绍电流的热效应在生活中的应用实例，如电饭锅、电热水器等，让学生了解电流的热效应在实际生活中的重要性。

7. 课堂小结：六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括电流的热效应定义、焦耳定律公式以及生活中的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）电流的热效应是如何产生的？（2）根据焦耳定律，计算通过一个电阻丝的电流产生的热量。

（3）举例说明电流的热效应在生活中的应用。

沪科版九年级物理一课一练16.4科学探究：电流的热效应一、单项选择题（共15小题；共60分）1. 如图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，形管中液面的高度的变化反应密闭空气温度的变化，下列说法正确的是A. 该实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系B. 该实验装置是利用形管中液体的热胀冷缩来反应电阻丝放出热量的多少C. 不改变导线的连接方式，将左边容器中的电阻丝换成的电阻丝后，就可以探究电流产生的热量与电阻的关系D. 不改变导线的连接方式，将右边容器上方的电阻丝也放入右边容器内，就可以探究电流产生的热量与电阻的关系2. 在“探究焦耳定律”的实验中．为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持A. 电阻相等和电流相等B. 电阻相等和通电时间相等C. 通电时间相等和电流相等D. 电阻相等、通电时间相等、电流相等3. 关于电热下列说法正确的是A. 电热对我们总是有利的B. 电热对我们总是不利的C. 电视机工作过程中没有产生电热D. 电冰箱不是利用电流热效应原理制成的4. 如图所示的各家用电器中，利用电流热效应工作的是A. B.C. D.5. 小明同学发现正常发光的“”的”的白炽灯要亮，以下判断正确的是A. 正常发光的“”的白炽灯消耗电能较慢B. 正常发光的“”的白炽灯消耗电能较多C. 正常发光的“”的灯，电能转化为光能的效率更高D. 正常发光的“”的灯两端电压较大6. 电风扇、电烙铁和电动机上都标有“’’字样，它们都在额定电压下工作相同时间，产生热量最多的是A. 电风扇B. 电烙铁C. 电动机D. 一样多7. 关于电热的下列几个说法，错误的是A. 电热会烧毁电器元器件，引发火灾，是有百害而无一利B. 电流通过任何用电器，都或多或少的会产生热量C. 因为电流过大产生电热而烧坏局部电路，可用于整体电路的保护D. 为防止电热带来的危害，要尽量减少电热的产生并考虑如何加快8. 关于热下列说法中不正确的是A. 要提高热机效率，就要尽量减少各种热损失B. 燃料燃烧放出的热，叫做这种燃料的热值C. 电饭锅、电热水壶都是利用电流通过电阻产生热的原理制成的D. 为了防止因电热烧毁电脑，安装微型风扇，在外壳后面都有一些通风散热孔9. 下列有关温度或内能的说法中，正确的是A. 物体的温度越高，所含的热量越多B. 电热水器工作时把电能转化为内能C. 物体内能增大，一定是从外界吸收了热量。

16.4《科学探究：电流的热效应》教案 20242025学年沪科版九年级全一册物理当我设计《科学探究：电流的热效应》这一课时，我的设计思路是让学生通过实践活动，探究电流产生热量的规律，从而加深对电流热效应的理解。

本节课的目的在于让学生通过实验和观察，了解电流的热效应，并探究影响电流热效应的因素。

教学目标：1. 了解电流的热效应，知道电流通过导体时会产生热量。

2. 能够运用控制变量法，探究影响电流热效应的因素。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

教学难点与重点：重点：了解电流的热效应，掌握影响电流热效应的因素。

难点：运用控制变量法进行实验探究，理解电流热效应的原理。

教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、滑动变阻器、电炉、导线、开关等。

2. 学具：实验记录表格、笔。

活动过程：1. 引入：以日常生活中常见的电热器为例，引导学生思考电流产生热量的现象，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解电流的热效应的定义，引导学生了解电流通过导体时会产生热量。

3. 演示实验：进行电流热效应的演示实验，让学生直观地观察到电流产生热量的现象。

4. 实验探究：让学生分组进行实验，运用控制变量法，探究影响电流热效应的因素。

活动重难点：重点：了解电流的热效应，掌握影响电流热效应的因素。

难点：运用控制变量法进行实验探究，理解电流热效应的原理。

课后反思及拓展延伸：课后反思：回顾本节课的教学，学生对电流的热效应有了基本的了解，但在实验操作和数据分析方面还需加强指导。

拓展延伸：让学生思考电流热效应在生产生活中的应用，如电热器、电饭锅等，引导学生将所学知识与实际生活相结合。

重点和难点解析：1. 引入环节的情景设置：我选择了日常生活中学生常见的电热器作为切入点，通过提问方式引导学生思考电流产生热量的现象。

这一环节的关键在于激发学生的兴趣，让他们意识到电流热效应与自己的生活息息相关。

2. 讲解环节的清晰表达：在讲解电流的热效应时，我力求用简洁明了的语言阐述概念，确保学生能够准确理解电流通过导体时会产生热量这一现象。

山东省郯城县九年级物理全册1６．4 科学探究电流的热效应教案(新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（山东省郯城县九年级物理全册16．４科学探究电流的热效应教案(新版)沪科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为山东省郯城县九年级物理全册1６.4 科学探究电流的热效应教案（新版）沪科版的全部内容。

科学探究：电流的热效应课题１6．４科学探究：电流的热效应课型新授教学目标1、知道电流的热效应;2、能在试验的基础上总结出焦耳定律的内容；3、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用;4、知道一般电热器的工作原理及其应用。

教学重点焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。

教学难点用试验的方法探究焦耳定律。

教学设计教师活动学生活动一、自学答疑1、电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将转化为 .我们把这些电器统称为。

2、电流通过导体所产生的热量叫做。

3、电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？４、电热器的主要组成部分是,它是由、的电组丝绕在绝缘材料上做成的。

二、合作探究活动：电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？1、实验方法：２、画出研究电流大小对产生热量影响的实验电路图３、通过实验，完成书上表格内容4、总结结论：电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成,与导体的电阻成,与通电时间成,这就是。

5、电热的公式?单位?常用公式有哪些？6、举出利用和防止电热的一些实例吗?（至少各举一个）三、精讲点拨例1、一个10Ω的电阻，通过它的电流为１A,通电10s产生的热量为多少J？例２、电热杯中电热丝的电阻为55Ω，额定电压为220V,正常工作时每分钟产生多少热量?每小时消耗多少KＷｈ的电能？例3．有一电水壶的规格“220V 1000W”，该电水壶正常工作时,内部电热丝的电阻多大？在额定电压下把1Kｇ、20℃的水烧开需要多长时间？(不计热损失）四、交流展示，讨论总结1、实验表明,电流通过导体产生的热量跟成正比,跟成正比,跟成正比.这个规律叫定律，可用公式表示。

16.4科学探究：电流的热效应沪科版九年级全一册导学案（带答案）知识回顾：电流做功的实质就是将电能转化成其他形式的能的过程，我们也知道当电流通过一段导体时，导体会发热。

这个过程中是将电能转化成内能，这种现象又叫做电流的热效应那么，电流产生热量的多少与哪些因素有关呢？I：探究实验猜想：电流产热多少可能与电流大小，电阻以及通电时间有关系实验方法：控制变量法测量工具：①停表，用来记录加热时间。

②温度计：测量温度，整个实验中我们是通过观察温度计的示数变化来判断电流产热多少，这种实验方法称为转换法。

整个实验中我们用煤油来做实验是利用了煤油比热容小的特性，温度变化明显。

1.探究电流产热与时间的关系保证电流大小和电阻不变，每间隔一段时间记录温度计的示数变化。

实验电路图实验结论：对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长，煤油的温度越高，表明电流产生的热量越多。

2.探究电流产生的热量与电阻大小的关系保证电流和通电时间相同，电阻不同，因此我们要选用两个阻值不同的电阻，将两个电阻串联起来，保证电流相同。

实验中两个玻璃瓶内的没有质量要相同，并且记录玻璃瓶内煤油的温度。

实验电路图结论：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产热越多。

3.探究电流产生的热量与电流大小的关系实验中要保证电阻和通电时间相同，电流不同实验电路图甲乙乙装置中并联一个电阻是起到分流的作用，保证流过下面两个电阻的电流不同实验结论：在电阻和通电时间相同的情况下，电流越大，电流产热越多II：焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

公式：t2RIQ公式中电流I的单位是A，电阻R的单位Ω，时间t的单位是s热量Q单位是J。

达标检测1．在相等的时间内，电热丝甲比电热丝乙放出的热量多，则（）A．通过甲的电流一定比通过乙的电流大B．甲两端的电压一定比乙两端的电压大C．甲的电阻一定比乙大D．甲消耗的电功率一定比乙消耗的电功率大2．在探究电流产生的热量与什么因素有关时，小李设计了如图的实验装置．甲、乙两个透明容器中密封着等量的空气，里面各放有一根5Ω的电阻丝，其中乙容器将一个5Ω的电阻丝与容器内5Ω电阻丝并联，两个U型管中装有等量的水．把这个装置接入电源，利用这套装置可来探究电流产生热量（）A．与电压的关系B．与电阻的关系B．C．与电流的关系D．与电能的关系3．甲、乙两个电热器的电阻之比为5:4，通电相同时间产生的热量之比为5:1，则通过甲、乙的电流之比为（）A．4:1B．1:4C．2:1D．1:24．采用如图所示的装置，既可以探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系，也可以比较水和煤油吸热升温的现象，则在这两个实验过程中，下列说法正确的是()A．都一定要控制液体的初温相同B．都是通过温度计示数的变化来反映液体吸收热量的多少C．都要控制所选烧瓶中液体的质量相等D．都要控制所选烧瓶中电阻丝的阻值相等5．如图是探究电流产生热量与哪些因素有关的实验装置．两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化．下列说法正确的是（）A．甲实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系B．甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多C．乙实验是为了研究电流产生的热量与电流的关系D．乙实验通电一段时间后，右侧U形管中液面的高度差比左侧的小6．将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电脑和一床电热毯，分别接入同一家庭电路中，若通电时间相同，则下列说法正确的是A．电冰箱产生的热量最多B．电脑产生的热量最多C．电热毯产生的热量最多D．三者产生的热量一样多7．小明家的电饭锅电源线坏了，他在网上新买了一根，使用时闻到橡胶的焦糊味，他立即拔下电源插头，发现这根电源线很热，其他用电器仍然正常工作，你认为引起电源线过热的原因可能是A．电路的电压过高B．新买的电源线过短C．新买的电源线过粗D．新买的电源线过细8．一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380 V，线圈电阻为2Ω，线圈中电流为10 A。

电流的热效应班级： 姓名： 组号：（一）情景体验体验 电流的热效应活动1：用手背触摸正在发光的白炽灯，你有什么感觉？这说明了什么？活动2：在电饭锅内装入等质量的初温相同的水，加热，用温度计分别测出加热不同时间的水（没有沸腾）的温度，大小一样吗？活动3：用电饭煲做饭，通电一段时间后，对比电饭煲和导线的温度谁的温度高？谁产生的热量多？（二）教材助读预习课本129-132页思考以下问题：1．电流产生的热量与通电时间的关系2．电流产生的热量与电流大小的关系3．电流产生的热量与电阻的大小的关系（三）预习自测小明仔细观察家中的电视机、电风扇、白炽灯和节能灯四种电器，发现它们上面都标有" 220V 40W"的字样，若它们都在额定电压下工作相同的时间，则产生的热量最多的是（ ）A ．电视机B ．电风扇C ．白炽灯D ．节能灯 预习导航：先通读教材勾画出本节内容的基础知识，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

完成情况 一、自主预习•探究新知我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

实验探究：电流产生的热量与哪些因素有关问题1：实验时应用到了哪些科学探究方法，请你说明是如何运用的？问题2：实验时被加热的液体为什么选择煤油而不是水？实验结论：（1）对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长，煤油的温度越 ，表明通电时间越长，电流产生的热量越 。

（2）对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越大，煤油的温度越 ，表明电流越大，电流产生的热量越 。

（3）在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大，煤油的温度越 ，表明电阻越大，电流产生的热量越 。

问题3：通电后，电炉热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不太热，请你分析其中的原因。

1．焦耳定律的内容。

2．电流的热效应。

课堂小结 一、自主预习•探究新知三、当堂达标•体验收获（一）基础过关1．家庭用电器中的“超负荷”是指电路中电流过大，出现上述情况时，电路中的保险丝会自动熔断，这是因为保险丝的熔点较，其工作原理是电流的效应。

九年级物理《电流的热效应》导学案学校：新时代国际学校九年级学科：物理课型：新授时间：执笔人：王华桥课时及内容：电流的热效应组别：物理组【导学目标】1.知道电流的热效应及其应用。

2. 通过实验探究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系，培养学生合作交流、逻辑推理的能力。

3. 理解焦耳定律，会运用公式Q=I2Rt解决简单问题,了解电功电热关系导学重点理解焦耳定律，会运用公式Q=I2Rt解决简单问题,了解电功电热关系导学难点通过实验探究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系，培养学生合作交流、逻辑推理的能力。

【导学过程】自学课本129-1321.当电流通过导体时，能将（）转化为（）能的现象叫做电流的热效应。

2.实验探究电流产生的热量与哪些因素有关？【1】实验原理利用电流的热效应加热（）都相同同种液体。

【2】现象分析通过观察（）的情况来判断电流产生的热量的多少。

【3】实验结论通过导体的越（）大，导体的（）越大，通电（）越长，电流产生的热量就越多。

3.焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量，跟通过导体的（）的二次方成正比，跟导体的（）成正比，跟通电（）成正比。

公式：Q = I 2 R tQ表示（）单位是（）I表示（）单位是R表示（）单位是（），t表示（）单位是（）。

〖探究规律〗：---学始于疑、我思故我在通过演示（或观看视频）指出研究的方法是控制变量法和转换法。

【2】电功与电热关系纯电阻(如电阻,电灯,电热器) 电路中，电能全部转化为热能,所以电功和电热相等W=Q=UIt=Pt =tRU2= I2Rt非纯电阻电路(电动机,电解槽等)电能部分转化为热能,所以电功大于电热W > Q W=Q+W机(电动机)〖巩固练习〗---有效训练，当堂矫正。

1.一根60 Ω的电阻丝接在36 V的电源两端，在5 min内共产生多少热量? 6 480 J2.一电动机线圈的电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为O.8A，电动机正常工作【1】在求电动机正常工作l min所消耗的电能时，有以下两种不同的解法小明解W＝UIt＝2V×O.8 A×6Os＝96J小华解：W＝I2Rt＝(O.8A)2×1Ω×60s＝38.4J，认为哪位同学做得对，请作出判断并说明理由．【2】求电动机正常工作lmin所转化的机械能是多少?链接中考（2018河南中考）20题第4问小刚发现电热水壶的电源线都比较短，上网查询后发现按照国家规定的标准，电热水壶使用的电源线不能过长，横截面积不能过小，请利用所学的物理知识进行解释联系生活1.用电炉烧水时，电炉当电流通过导体时，电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。