高一语文 《离骚》课件

家世出生→父亲赐名（2×4=8句）
②纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈（hù）江离与辟芷兮，纫秋兰 以为佩。汩（yù）余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴（qiān）阰 （pí）之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟 草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐 骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
离骚（节选）
屈原
①帝高阳之苗裔（yì）兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬（zōu）兮，惟 庚寅吾以降。皇览揆（kuí）余初度兮，肇（zhào）锡（xī）余以嘉名。 名余曰正则兮，字余曰灵均。
第一段：诗人自述家世、出生年月和名字的由来。显示了诗人与楚国同姓宗亲的 血缘关系，既表现了诗人对祖先的崇拜，又表现他贵族出生的优越感和责任感。 诗人认为出生于寅年寅月寅日，这是包含特殊文化内涵的吉日；加上他出生时气 宇非凡，又获嘉名，诗人写出了他高贵血统和得天独厚的内在美质。
《离骚》这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
① 诗歌塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。 ② 首先，他有着突出的外部形象特征。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“制芰
荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。 ③ 其次，他具有鲜明的思想性格。①他是一位进步的政治改革家，主张修明法度，
第4段表现了自己追求美政、九死不悔的高尚节操。抒发了忧国忧民、 献身理想的爱国情怀。诗人用香草象征自己高洁的品行，在被疏远放逐 后的恶劣处境中，仍然让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在 长满椒树的山丘，依然以荷花荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”， 清白的节操和报国的理想始终不变，九死不悔。
第3段写了哪几个方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？
矛盾冲突的根源：屈原的“美政”理想是“举贤而授能，循绳墨而不颇”，这是导致 他在现实中碰壁的根本原因。“举贤而授能”就是要任人唯才，反对世卿世禄，限制 旧贵族对权位的垄断；“循绳墨而不颇”就是要完善法度，限制旧贵族的种种特权。 这极大地触犯了楚国旧贵族的利益。屈原意识到了楚园的危险处境，深知楚国只有改 革政治，才能富强起来，才能与强秦抗衡。他一心为国家的前途考虑，群臣却只顾自 己眼前的利益，这就形成了尖锐的矛盾冲突。楚怀王昏庸浅薄，经不起小人挑拨，不 但不采纳屈原的主张，反而疏远了他。

到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责啊，就隐退 了，重新整理我当初的衣服。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
四书五经 四书:《大学》、《中庸》、《论 语》、《孟子》 五经:《诗经》、《尚书》、《礼 记》、《易经》、《春秋》
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原 联系起来。俗说屈原投江以后，当地人伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所 食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子 样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方 远扬。 （13）
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好
修洁。
虽体解吾犹未变兮，被动句
岂余心之可惩？
就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心还会怕受人 威胁？
课文分析 1.本节选部分，让你认识到了一个怎样的屈原？
内修外美 自强不息 忧国忧民 嫉恶如仇 赤胆忠心 品德高尚
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九 言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的 基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：

合作探究
以学习小组为单位，从文中 找出诗人直抒胸臆、表白心志的 诗句。分析解读语句含义并做交 流。（每小组至少找出两处）
参考示例
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” ——内心苦闷，忧国忧民。 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” ——追求美德，至死不改。 “宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。” ——疾恶如仇，不同流合污。 “伏清白以死直兮，固前圣之所厚。” ——刚正不阿，愿献身正道。
高余冠之岌岌兮， 把我的花冠做得高高啊， 长余佩之陆离。 把我的佩带变得长长。 芳与泽其杂糅兮， 芳香与污垢混杂一起啊， 唯昭质其犹未亏。 唯有我纯洁的品质未曾影响。 忽反顾以游目兮， 忽然回过头来放眼远眺啊， 将往观乎四荒。 辽阔大地上我看到了四面八方。 佩缤纷其繁饰兮， 我佩戴上缤纷多彩的服饰啊， 芳菲菲其弥章。 浑身上下散发着阵阵清香。 民生各有所乐兮， 人生在世各有各的乐趣啊， 余独好修以为常。 我独爱美而且习以为常。 虽体解吾犹未变兮， 就是肢解了身体我也不会变心啊， 岂余心之可惩。 有谁能改变我的人生志向？
在这一节中，还有哪些诗句能直接表现 出诗人高尚品德和爱国情怀？
作业布置
落实背诵“长太息以掩涕兮——固前圣之 所厚”一节。
第二课时
作业检查：完成默写填空题。
（1） 长太息以掩涕兮 ，哀民生之多艰。 （2）余虽好修姱以鞿羁兮， 謇朝谇而夕替 （3）亦余心之所善兮， （4）怨灵修之浩荡兮， 虽九死其犹未悔 。 。
（ 5）
（ 6）
忳郁邑余佗傺兮 伏清白以死直兮
。 终不察夫民心 ，吾独穷困乎此时也。 ，固前圣之所厚。
合作探究
背诵1—8句，分析讨论并回答问题。
这几句主要写了什么？屈原“朝谇而夕替”的 原因是什么？请用诗句来回答。 【明确】内容是述怀：自述受屈遭贬的政治原因， 揭示“朝谇而夕替”原因，表现“九死未悔”的坚 定节操。“夕替”是因为“既替余以蕙纕兮，又申 之以揽。”

《离骚》(精品课件)ppt课件
• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人，被誉 为“楚辞”的创始人，是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家， 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务，因遭谗言被流放， 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响，以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验，谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵，通过声音的抑扬顿挫和节奏感， 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作，其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑，体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑，也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格，使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵，影响了后世的文学创
作，为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。

对社会公正的呼吁
总结词
通过对《离骚》中诗人屈原的社会理想和公正观念的分析，引导学生理解社会公正的重要性，培养他们的社会责 任感和人道主义精神。
详细描述
在《离骚》中，诗人屈原表达了自己对于社会不公和邪恶的愤怒与批判，同时也展现了自己对于社会公正和正义 的追求。通过对这些内容的分析，可以引导学生理解社会公正的重要性，培养他们的社会责任感和人道主义精神 ，促进社会和谐与发展。
象征手法的运用，使作品寓意 深刻，富有哲理和启示意义。
对比与反衬手法的运用
通过对比和反衬手法，突出了屈 原的个性和思想特点。
通过对比自己与他人的行为和思 想，彰显了屈原的高尚品质和与
众不同之处。
反衬手法的运用，使作品更加生 动有趣，引人入胜。
铺陈与夸张的表现手法
铺陈手法的运用，使作品气势磅 礴，情感丰富。
日期:
《离骚》优秀课件
汇报人：
目录
• 《离骚》简介 • 《离骚》的文学特点 • 《离骚》的思想内涵 • 《离骚》的艺术风格 • 《离骚》的社会意义与价值 • 《离骚》的传承与应用
01
《离骚》简介
《离骚》的作者与创作背景
总结词
屈原，楚国贵族出身，官至左徒，因遭谗言被贬谪而流亡，最终投汨罗江而死 。
02
《离骚》的文学特点
浓郁的抒情与个性化的表达
抒情性
作品以第一人称“我”为叙述主体，直抒胸臆，表达了诗人 对现实的不满和壮志难酬的痛苦。
个性化表达
通过个性化的语言和修辞，展现了诗人独特的文学风格和个 性特点，具有强烈的艺术感染力。
丰富的象征与隐喻
象征
作品中大量使用象征手法，如“美人”、“芳草”、“夕阳”、“风雨”等，寓意深刻，富有诗意。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修修好姱洁以而鞿美羁兮，百謇姓朝以蕙纕兮，又词申之以揽茝。香草
薰草 佩带 重复 采集
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
神仙，这里指怀 荒唐
王 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。淫荡
思想内容
1、展示了诗人的“美政”理想，希望楚王效 法历代圣君，不要重蹈那些昏君、暴君的覆辙；希 望楚王“举贤授能”，修明法度，以便治国。
2、深刻揭露了楚国混浊的社会现实。诗人批 评了楚王的反复无常、听信谗言，更以激愤的心情 揭露了楚国朝廷中的一批小人的丑恶嘴脸。
3、表现了诗人的高尚品格。炽热的爱国激情、 对美好情操的执着追求、不与小人同流合污的坚强 意志、为理想至死不渝的斗争精神等等。
3、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。
这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自 我形象出现外，又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女 子。她天性爱美，喜欢用芳洁的东西修饰自己，还亲手 栽培了许多芬芳的草木。起初与丈夫(“灵修”有时也可 理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉妒和谗毁， 终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人 的政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实 与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全 诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。
《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌 兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
其次，他具有鲜明的思想性格。 第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规 矩”“绳墨”），主张举贤授能。 第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用 （“哀民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”）， 反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。 第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。 这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给 了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。

第三，诗人常用夸张的手法突出 事物特征。如，诗人以花草冠佩象 征品格已富有优美想象，而集中的 夸张描写，则把诗人品格的高洁表 现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争 辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道 而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他 一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流 合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的 美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感 情表达最直接、强烈的段落。
剪裁 荷叶
收集
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下 裳。
宾语前置，“不知吾” 只要
确实
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
罢了
名作形，美好
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心 确实是美好的。
高、长：使动，使……加高/长
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高耸的样子 定语后置，高余岌岌冠
屈原的作品
屈原的作品大致可 分两类：一类是《离骚》 《九章》等在流放生活 中写的政治抒怀诗；一 类是以《九歌》为代表 的祭歌和反映诗人世界 观、人生观的《天问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国 古代文学史上第一首由诗人自觉创作、 独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗， 也是中国古代文学史上最长的一篇抒情 诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》 是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而 见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、 感慨于笔端写成的。
选择 看清、明察 久久 通“返”
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。

miǎn
tún
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁
chà chì
kè
邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷
yuán
鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而
gòu
抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
xiàng
二、了解《楚辞》
1.定义 “楚辞”是战国时代以屈原代表的楚国人创
作的诗歌，它是《诗经》三百篇后的一种新诗体。 至汉成帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人 的作品编辑成书，定名为《楚辞》，从此以后， “楚辞”就成为一部总集的名称了。
2.“楚辞”的来源 （1）楚辞的形式，从直接的因素来说，它渊源于中国江淮流域楚地
观点二：不同意否认屈原的爱国意识。上种观点是站在我们今天的角 度去看待的。我们现在之于屈原的时代，相距上千年，我们不能苛求那个 时代的屈原像我们今天这样考虑问题。施行政策，具有和我们一样的思维、 观点以及胸怀世界的气度，那个时代的屈原，为了国家的前途，为了人民 的生活，忧心哪焚，奔走呼号，这不就是爱国的表现还能是什么？在他的 心中，楚国就是他的祖国，楚国的人民就是他的同胞，我们能非议他的爱 国精神吗？
作家作品
据《汉书·艺文志》所记25篇，具体篇 目，据王逸《楚辞章句》为： 《离骚》 《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、 《天问》《远游》《卜居》《渔父》等。
其中，晚年创作的《离骚》是《楚辞》 中的名篇，是屈原的代表作，也是中国古代 文学史上最长的一首抒情诗。
相关节日——端午节
端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、 午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、 午日、夏节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。

08.07.2019
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皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮，字余曰灵均。
生父观察我出生的 气宇容度，始将美名赐 予我。为我取名叫正则， 我的表字称为灵均。
08.07.2019
血统高贵 气宇不凡 17
第一段：诗人自述家世、出生年月和名字
的由来。显示了诗人与楚国同姓宗亲的血
缘关系，既表现了诗人对祖先的崇拜，又
养的嘉德懿行。由感慨时不待我，言及国家的
命运，恐君王年老迟暮，表达积极进取的生活
态度，进而提出“抚壮”、“弃秽”和任用贤
才的政治主张。最后，用比喻的手法，表示愿
意做革新强国的先驱者，为楚国而献身。诗人
有着美好的品德，而且胸怀大志，愿为国家效
力，按理应得到楚王的信任，可残酷的客观现
实不让诗人良好的主观愿望得以实现，这就为
法度，以便治国。
、深刻揭露了楚国混浊的社会现实。诗 人批评了楚王的反复无常、听信谗言，更 以激愤的心情揭露了楚国朝廷中的一批小
人的丑恶嘴脸。
08、.07.20表19 现了诗人的高尚品格。炽热的爱国9
《离骚》的艺术成就
、塑造了鲜明的抒情主人公的光辉 形象。
、现实主义与浪漫主义的完美结合， 特别是其浓郁的浪漫主义特色非常引
表现他贵族出生的优越感和责任感。诗人
认为出生于寅年寅月寅日，这是包含特殊
文化内涵的吉宜时日；加上他出生时气宇
非凡，又获嘉名，诗人写出了他高贵血统
08.07.2019
18
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
我既有这盛多的内在美质， 又有清秀的外在丰姿。 披佩着幽香的江离和白芷， 又编结秋兰作为身上的配饰。
4
端午节的原始形态是庆丰

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鸷：凶猛的鸟。鸟：一般的鸟 不群：不合群，名作动 固然：本来这样
鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远 古以来就是这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
方：方枘 圜：通“圆”，圆凿，形作名 周：合
孰：何 异道：不同道 相安：相处，相容
哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有 道不同能够相处？
及：趁着 行迷：走迷了路 未：否定副词，不。
掉转我的车马返回原路啊，趁着走 迷路还不算远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
步:步行，动词使动用法，使……步行，赶着。
兰皋：长着兰草的水边高地 驰：快跑 椒丘：长着椒树的山冈 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息
使我的马车在长着兰草的水边高 地步行啊，疾驰到长着椒树的山冈暂 时停下来休息。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 固：本来
时俗：世俗 工巧：善于取巧，古今异义 偭：违背
而：表承接。 错：通“措”，措施 改错，古今异义
世俗本来适合投机取巧啊，违背 规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
绳墨：准绳、准则 追曲：随意歪曲 竞：竞相 周容：苟合取容 以为：把……作为
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取 悅于人作为法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚（自己与小人们 的矛盾不可调和，自己愿意为正道而死。刚正不阿， 一身正气）
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
相：选择。察：看清，明察。延：久久。伫：久立。 将：且，又。反： 通“返” ，返回。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久 伫立又想返回。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回：使…返回，掉转 朕：第一人称代词。 复路：返回原路
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

学科：语 文 年级：高一 必修二 版本：人教版 主讲教师：武秀华

第二课时
歌德说：“优秀的作品无 论你怎样探测它，都是探不到 底的。”多少年来人们读《离 骚》，认识它，分析它，开掘 它，只要是一个态度严肃者， 真正的渴求者，似乎都不曾空 手而返过。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵课文。 2.走进作品，体会诗人的情感。 3.走进屈原，感受屈原的人格魅力。
初感诗韵
我爱读课文
要求：注意节拍、 注意延长 注意重音、 注意感情
解题“离骚”
• “离骚者，犹离忧也” ——《史记·屈原列传》（司马迁） “离”,通“罹”；遭受，遭遇。 离骚：遭遇忧愁
走进文本
领会情感
A组：探究“长太息以掩涕兮……虽九死其犹未悔” 诗人哀什么？面对人生困境，诗人做出了怎样的 回答？揣摩诵读本段文字。 B组：探究“怨灵修之浩荡兮……固前圣之所厚” 诗人怨什么？面对人生困境，诗人做出了怎样的 回答？揣摩诵读本段文字。 C组：探究“悔相道之不察兮……岂余心之可惩” 诗人悔什么？悔后有了哪些新的想法？诗人最终 做出怎样的选择？揣摩诵读本段文字。
屈原的人格魅力
• 高贵的品格
• • • • 忧国忧民 刚正不阿 洁身自好 坚持真理 热爱祖国 一身正气 不同流合污 献身理想
屈原是中华民族精神的集中体现，两千多 年来给了无数仁人志士以品格与行为的示 范，也给了他们以力量。
阅读经典
感悟人生
• 读了《离骚》之后，同学们是 如何看待屈原的呢？以“屈原， 我想对你说”开头写一段两分 钟的演讲辞。
再读名句
感受屈原的人格魅力
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 民生各有所乐兮，余独好修以为常 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩