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《爬天都峰》练习一、看拼音写词语。
gpá shān yǒng qì zán men fēng dǐｎ( ) ( ) ( ) ( )fèn lì bái fà cāng cāng yáng miàｎ( ) ( ) ( )二、组词。
辩（）峰（）勇（）辫（）蜂（）涌（）仰（）似（）苍（）迎（）拟（）芬（）三、写出下列词语的反义词。
犹豫 ( ) 陡峭 ( ) 居然 ( )鼓舞 ( ) 欢迎 ( ) 奋力 ( )四、在正确的读音上打“√”。
白发苍苍（fā fà）照相（xiāng xiàng）似乎 (shì sì)都市（dōu dū）汲取（jí shè）攀登（pān pàn）五、选择正确的词语填空。
鼓舞鼓励（1）年事已高的老爷爷爬山的勇气给了我极大的（）。
（2）老师的眼睛会说话，每当我勇敢地站起来发言的时候，她就向我投来（）的目光，好像在说：你能行!居然果然（3）王小明小小年纪，（）夺得了机器人大赛的第一名。
（4）夏天的傍晚，雷声大作，大雨倾盆，一会儿后，太阳出来了，（）出现了彩虹。
六、按要求改写句子。
1. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……一会儿……，一会儿……（照样子，写句子）_______________________________________________2. 峰顶这么高，我爬得上去吗？(改成肯定句)________________________________________________3. 峰顶这么高，在云彩上哩（照样子，写句子）_______________________________________________七、细读课文深感悟。
1. 在爬天都峰之前，“我”和老爷爷有一段对话。
小学语文《16.麻雀》《17.爬天都峰》课后习题参考答案第16课《麻雀》1.本文写了一件什么事？答：本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果：老麻雀吓退了猎狗。
3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。
老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗的攻击与退缩：我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
第17课《爬天都峰》1、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。
是按事情经过的顺序写的。
2、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。
课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？假日里，爸爸带“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。
17.爬天都峰一、看拼音,写词语.biàn zi jū rán fèn lìpān pá fēnɡ dǐnɡ yǒnɡ qì二、给加点字选择正确的读音,画上“√”.我去取相．(xiànɡxiānɡ)片时,看见一位满头白发．(fàfā)的老爷爷背着一个很大的相．(xiànɡxiānɡ)机包,似．(shìsì)乎正在拍一棵大树,我相．(xiànɡxiānɡ)信他的爱好是摄影.三、选词搭配.尖叫咀嚼摇撼站着跑开细细地（）猛烈地（）呆呆地（）急忙地（）绝望地（）声音抓饭怪物牙齿力量锋利的（）庞大的（）喷香的（）强大的（）嘶哑的（）四、我会选词填空.居然果然忽然跟我学：“忽然”表示事情发生得迅速而又出乎意料；“居然”指结果与预料的相反,常用于想法与结果不一致.有时含有贬义；“果然”指事情的结果在意料之中.1．我正在山脚看着山顶,( )听到背后有人叫我.2．我本来以为我爬不上来的,现在( )爬上来了,还好是你的勇气鼓舞了我.3．爬天都峰之前,我听天气预报说今天是晴天,今天( )阳光普照.五、给下列划线词,选择合适的解释.意思 A情趣,趣味 B语言文字等的意义思想内容 C礼品所代表的心意1.我不明白你话里的意思2.这点小意思你就不要推辞了,请收下吧3.你们这一老一小真有意思.六、写出句子中带点词语的近义词.1．石级边上的铁链,似乎．．是从天上挂下来的,真叫人发颤！( )2．要不是你的勇气鼓舞．．我,我还下不了决心哩！( )3．你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取．．力量！( )七、根据课文内容判断对错,对的打“√”错的打“×”.1．“爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶.”读完此句,我从“终于”一词中体会到爬山的三个人都很笨,他们爬山的速度太慢了.( ) 2．爬上天都峰后,“我”和老爷爷互相道谢的原因是我们都被对方勇于爬天都峰的精神鼓舞了.( )3．本文讲的是“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位老爷爷,我们互相鼓励,一起爬上天都峰的事.揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处时,要互相学习、共同进步的道理.( )八、课内语段阅读.“谢谢你啦,小朋友.要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了,笑着说：“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量！”（1）写出下列词语的近义词.鼓舞——决心——居然——汲取——（2）“居然”的意思是___________________________________.朗读这段对话时要用________________的语气来读.（3）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )A“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞,从对方的身上汲取力量.B“我”和老爷爷相互扶着,是一起爬上天都峰的.（4）爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢？( )A．面对困难能勇于挑战,顽强向前,就是奋力攀登、勇往直前的精神.B．善于向他人学习的精神.十、课外阅读.三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来了,他说：“我是知难而退.”第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山势,摇摇头说：“我已经尽力了,还是适可而止吧.”也退下来了.只有第三个人,在攀登途中,知难而进,几次跌倒,都爬起来再上,最后终于登上了峰顶.过了几天,三个人又碰面了.第一个人说：“登上峰顶,也不过那么回事.还是我知难而退好,省了许多力气.”第二个人说：“是呀！所以我适可而止,中途退下,还是明智的.”那个登上峰顶的人笑了笑,说道：“不过,顶峰上无限风光,你们是无法看到的.”1．文中描写三个登山人登山的四字词语有__________、__________、__________、__________.2．分别写出三个人登山的结果,以及造成这一结果的原因.(用文中的话回答)(1)第一个人：结果______________,原因________________________________________________________________________ .(2)第二个人：结果______________,原因_________________________________.(3)第三个人：结果______________,原因___________________________________.3．仔细品读文中画“____”的句子,我们该怎样理解这句话？( )A．只有敢于攀登、不放弃的人,才会到达顶峰,看到别人看不到的风光.B．顶峰上的风光比顶峰下的风光好看些.这是很多人看不到的.4．结合文章内容,联系生活说说你明白了什么道理.( )A．不论做什么事,只要遇到困难就要知难而退.B．不论做什么事,必须不怕困难,坚持到底才能成功.C．不论做什么事,如果太费力气就应该适可而止.参考答案一、辫子居然奋力攀爬封顶勇气二、xiànɡfàxiànɡsìxiānɡ三、咀嚼摇撼站着跑开尖叫；牙齿怪物抓饭力量声音四、1.忽然 2.居然 3.果然五、B C A六、1.× 2.√ 3.√七、（2）出乎意料激动、兴奋（3）A （4）A八、1.知难而退适可而止气喘吁吁知难而进2．(1)退下来了攀登几步,他感到山陡难登(2)也退下来了他觉得自己已经尽力了,还是适可而止(3)登上峰顶他知难而进,几次跌倒都爬起来再上3．A4.B。
课后作业-《爬天都峰》1.让生字走进语境。
我整了整自己的小biàn z i（）.在天都峰的jì yú（）背前xiào hē hē（）地拍了张jì niàn（）照。
2.词语理解运用。
（1）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。
“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。
（2）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
”“终于”说明了爬天都峰的。
我也会用“终于”写句子：3.品读句子，完成练习。
（1）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
①这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。
②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．手脚并用向上爬，像小猴子．．．攀着铁链上，一会儿一样……①这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。
②用加点词语写一句话。
4.读句子，看图片，完成练习。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特点：。
（2）作者写天都峰的特点，目的是（①赞美天都峰的景色②突出爬天都峰的艰难）。
5.阅读课内片段，完成练习。
在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！”（1）联系上下文，用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
（2）选文主要描写的是（）的场景。
A.爬天都峰前B.爬天都峰时C.爬上天都峰之后（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（）A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列词语中，加点字的读音错误的一项是（）A．天都．峰（dū）B．铁链．（liàn）C．相．片（xiàng）D．鲫．鱼（jǐ）2．下列词语搭配完全正确的一组是（）A．开凿渠道建设住宅B．张开翅膀展开想象C．表演节目改进缺点D．提出条件增添智力3．“顺水推舟”中“顺”的意思是（）。
A．向着同一个方向，跟“逆”相对B．沿，循C．随，趁便D．适合4．在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话：“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（）A．前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。
B．前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。
C．第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。
D．两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。
5．下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是（）A．当“我”看到天都峰时，“我”不确定自己能不能爬上去。
B．一个白发苍苍的老爷爷也来爬山，我们相约一起爬山。
C．爬山的过程中，“我”太累了，爬山也没积极性。
D．爬到峰顶后，“我”和老爷爷互相表示感谢。
6．写出近义词。
笔陡( )发颤( )奋力( )居然( )鼓舞( )汲取( )7．句子练习。
（1）我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（用“和”字将两句话合并成一句话）________ _______________（2）夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。
（修改病句）________ _______________ 8．读句子，按要求完成练习。
（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎．．是从天上挂下来的，真叫人发颤！①从“我爬的上去吗”可以看出“我”__________，从“真叫人发颤”可以看出“我”____________。
17 爬天都峰姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。
鲫．鱼(jì jī) 发颤．(chàn zhàn) 照相．(xiāng xiàng) 放假．(jiǎ jià)二、看拼音写词语。
jià rì tái tóu yún cǎi shí jí tiě liàn fā chàn nián jìfèn lì hóu zǐ jì yú jì niàn biàn zǐ gǔ wǔ jū ránpān pá bái fà cāng cāng xiào hē hē三、填空。
1.“猴”共( )笔，第六笔是( )，第十一笔是( )。
2.全篇课文共( )个自然段。
课文按照（）的顺序来写的。
四、判断正误。
1.作者描写了山高路陡，为后文做铺垫，表现爬山的艰辛。
（）2.作者通过描写老爷爷的外表，表现他爬上山比较容易。
（）3.作者通过描写“我”爬山的神态、动作来把爬山的过程写清楚。
（）4.作者通过描写老爷爷和我的对话，来表现爬山的不容易，也表现一老一小从对方身上受到爬山勇气的鼓舞。
（）17 爬天都峰姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。
鲫．鱼(jì jī) 发颤．(chàn zhàn) 照相．(xiāng xiàng) 放假．(jiǎ jià)二、看拼音写词语。
jià rì tái tóu yún cǎi shí jí tiě liàn fā chàn nián jì假日抬头云彩石级铁链发颤年纪fèn lì hóu zǐ jì yú jì niàn biàn zǐ gǔ wǔ jū rán 奋力猴子鲫鱼纪念辫子鼓励居然pān pá bái fà cāng cāng xiào hē hē攀爬白发苍苍笑呵呵三、填空。
部编版小学四年级语文上册《爬天都峰》练习题及答案一、读拼音，写生字。
1.望着那陡峭的石jí（），我心里直发chàn（）。
在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn（），手脚并用，像小hóu（）子一样，用力向上pān（）登，终于爬了上去，还在jì（）鱼背那留了影呢。
2.爷爷摸着我的小biàn（）子，笑hē（）hē地说：“要好好niàn（）书哟。
”二、词语综合运用。
1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这句话主要写出了天都峰的“________”，从词语________、________可以看出来。
（2）“笔陡”的意思是________，还可以用词语________、________来替换这个词语。
（3）词语________写出了我当时的心理。
2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！词语________写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。
生机勃勃波光粼粼文质彬彬得意洋洋兴致勃勃书声琅琅春天的万物________________教学楼里________________得胜的队员________________风吹湖面________________三、按要求完成句子练习。
1.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于”一词体会到了________________ ，用这个词语写一句话：_______________________________________________________2.天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。
_______________________________________________________四、重点突破。
部编版四年级上册语文17.爬天都峰课后作业一、填空题1．按要求完成句子练习。
1．爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于”一词体会到了_______，用这个词语写一句话：________________________2．天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。
_____________________________2．按课文《爬天都峰》内容填空。
我站在天都峰脚下_____：啊，峰顶______，在_____上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从______挂下来的，真叫人发颤！3．按意思写词语。
①原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。
________②拿不定主意。
________③像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。
________④到底，表示所预料或期望的事情终于发生了。
________4．爬上峰顶后——爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1．爸爸说的“有意思”体现在（______）A．“我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。
B．老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。
C．“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
2．“汲取”的意思是_______。
爸爸说的“汲取力量”中的“力量”是指（______）A．尊老爱幼的精神。
B．遇到困难互相帮助的精神。
C．面对困难勇于挑战，顽强向前的精神。
5．爬天都峰我奋力．．．．向上爬，像小猴子一样……．．铁链上，一会儿手脚并用．．向峰顶爬去，一会儿攀着1．这句话把“我”比作__________，形象地描写了“我”____________。
2．关于加点词语说法错误的一项是（______）A．写出了“我”努力爬山的样子。
B．表现了“我”勇往直前的精神。
C．描写了“我”爬山时愉快的样子。
部编版小学四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课后作业及答案1.让生字走进语境。
我整了整自己的小biàn zi（）.在天都峰的jì yú（）背前xiào hē hē（）地拍了张jì niàn（）照。
2.词语理解运用。
（1）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。
“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。
（2）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
”“终于”说明了爬天都峰的。
我也会用“终于”写句子：3.品读句子，完成练习。
（1）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
①这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。
②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．手脚并用向上爬，．．．攀着铁链上，一会儿像小猴子一样……①这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。
②用加点词语写一句话。
4.读句子，看图片，完成练习。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特点：。
（2）作者写天都峰的特点，目的是（①赞美天都峰的景色②突出爬天都峰的艰难）。
5.阅读课内片段，完成练习。
在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！”（1）联系上下文，用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
（2）选文主要描写的是（）的场景。
A.爬天都峰前B.爬天都峰时C.爬上天都峰之后（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（）A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。
部编版小学四年级语文上册《爬天都峰》练习题及答案一、读拼音，写生字。
1.望着那陡峭的石jí（），我心里直发chàn（）。
在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn （），手脚并用，像小hóu（）子一样，用力向上pān（）登，终于爬了上去，还在jì（）鱼背那留了影呢。
2.爷爷摸着我的小biàn（）子，笑hē（）hē地说：“要好好niàn（）书哟。
”二、词语综合运用。
1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这句话主要写出了天都峰的“________”，从词语________、________可以看出来。
（2）“笔陡”的意思是________，还可以用词语________、________来替换这个词语。
（3）词语________写出了我当时的心理。
2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！词语 ________写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。
生机勃勃波光粼粼文质彬彬得意洋洋兴致勃勃书声琅琅春天的万物________________教学楼里________________得胜的队员 ________________风吹湖面________________三、按要求完成句子练习。
1.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于”一词体会到了________________ ，用这个词语写一句话：_______________________________________________________2.天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。
_______________________________________________________四、重点突破。
部编版小学四年级语文上册《爬天都峰》练习题及答案一、读拼音，写生字。
1.望着那陡峭的石jí（），我心里直发chàn（）。
在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁li àn（），手脚并用，像小hóu（）子一样，用力向上pān（）登，终于爬了上去，还在jì（）鱼背那留了影呢。
2.爷爷摸着我的小biàn（）子，笑hē（）hē地说：“要好好niàn（）书哟。
”二、词语综合运用。
1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这句话主要写出了天都峰的“________”，从词语________、________可以看出来。
（2）“笔陡”的意思是________，还可以用词语________、________来替换这个词语。
（3）词语________写出了我当时的心理。
2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！词语________写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“A BCC”式词语填在横线上。
生机勃勃波光粼粼文质彬彬得意洋洋兴致勃勃书声琅琅春天的万物________________教学楼里________________得胜的队员________________风吹湖面________________三、按要求完成句子练习。
1.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于”一词体会到了______ __________ ，用这个词语写一句话：____________________________________________ ___________2.天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。
_______________________________________________________四、重点突破。
四年级上册语文看拼音写词语（完整版）第17课爬天都峰一、看拼音写词语。
jiǎrìyún cǎi shíjífāchànnián jìfèn lìhóu zǐjìniànbiàn zǐgǔwǔjūrán xiào hēhē二、看拼音写词语积累。
bái fācāng cāng déyìyáng yángfēng chén púpúxiǎo xīn yìyìyìlùn fēn fēn三、看拼音写近义词。
sìhūfāchàn--------gǔwǔjūrán--------四、看拼音写反义词。
tái tóu bǐdǒu--------gǔwǔ----五、词语搭配。
的石级的老爷爷六、写词语再解释。
bǐdǒu：像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。
例句：那悬崖几乎是的，让人望而生畏。
bái fācāng cāng：形容人年老而头发花白。
例句：公园的长凳上坐着一位的老奶奶。
七、优美句积累（抄写）。
1、再看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
参考答案一、看拼音写词语。
假日云彩石级发颤年纪奋力猴子纪念辫子鼓舞居然笑呵呵二、看拼音写词语积累。
白发苍苍得意扬扬风尘仆仆小心翼翼议论纷纷三、看拼音写近义词。
似乎----好像发颤----发抖鼓舞----鼓励居然----竟然四、看拼音写反义词。
抬头----低头笔陡----平坦鼓舞----打击五、词语搭配（笔陡）的石级、（白发苍苍）的老爷爷六、写词语再抄写解释笔陡白发苍苍七、优美句积累（抄写）略。
部编版四年级上册语文17.爬天都峰课时练一、给带点字选择正确的读音，在正确的读音上画√。
天都．峰(dōu dū) 发颤．(chàn zhàn) 白发．(fā fà)铁链．(liàn liào) 鲫．鱼背(jì jǐ) 汲．取(jí xī)二、辨字组词。
爬（）峰（）顶（）辫（）抓（）锋（）项（）瓣（）通（）纪（）气（）级（）勇（）记（）汽（）极（）三、选词填空。
居然果然忽然1.今天早上还是阳光明媚，下午（）下起了倾盆大雨。
2.我正在聚精会神地看书，（）听见有人在叫我的名字。
3.中华健儿（）不负众望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
四、根据意思在文中找出相应的词语。
（1）头发苍白，形容人苍老。
（）（2）心在颤抖，说明心里很害怕。
（）（3）使振作起来，增强信心或勇气。
（）（4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。
（）（5）笔直陡峭。
（）五、根据课文内容判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
1.“我”在爸爸的鼓励下终于爬上了天都峰。
（）2.“我”和老爷爷互相鼓舞了对方，都爬上了天都峰。
（）六、课内语段阅读。
“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）写出下列词语的近义词。
鼓舞——决心——居然——汲取——（2）“居然”的意思是___________________________________。
朗读这段对话时要用________________的语气来读。
（3）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )A“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
（4）爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。
部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文及练习题【导语】课文《爬天都峰》描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。
揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
wo准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一-样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！___________本文作者黄亦波，选作课文时有改动。
【篇二】部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》同步练习题一、多音字组词。
dū（）xiāng（）yīng（）都相应dōu（）xiàng（）yìng（）二、读下面的词语，给加粗的字注音。
（）（）（）（）石级鲫鱼铁链攀登三、我会选。
居然果然忽然虽然1.张小红同学()学习成绩很好，但身体却非常弱。
2.我正在聚精会神地看着书，()听见有人在叫我的名字。
部编版四年级语文上册《爬天都峰》优秀教案设计+课后练习1、学习本课的生字、新词。
2、让学生体会到，一老一小之所以能爬上天都峰是因为他们个人的努力以及彼此之间的鼓励，从而培养学生不怕困难、奋发向上的品格。
3、抓住重点词句，引导学生自主学习。
有感情地朗读课文。
教学重点1、通过分析人物之间的对话，让学生了解这一老一小能爬上又高又陡的天都峰，是因为他们个人的努力，以及都能从对方身上汲取力量，由此深入地理解他们不怕困难、奋发向上的品格。
2、抓住重点词句，引导学生自主学习。
教学难点学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。
第一课时教学目标1、学习本课的生字、新词。
2、初读课文，了解大意。
3、理清文章的脉络。
教具准备投影片、图片。
教学设计设计意图导入（）分钟一揭示课文题目，启发谈话黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。
自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。
天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。
（课件出示2）今天，就让我们一起跟随主人公的脚步一起来爬上这著名的天都峰吧！【设计意图：设计这一环节，让学生初步了解天都峰。
】二初读课文，了解大意1、初读课文，了解课文内容。
（课件出示3）《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么事？课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。
2、学生交流查找的图片及文字资料。
如说说“鲫鱼背”名称的来历。
三初读课文，认读字词1、自由读课文，认读生字。
画出不认识的字、词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。
教师可有重点地进行指导。
2、认读词语（课件出示4）石级铁链攀登照相小辫子笑呵呵3、读准下面的多音字。
（课件出示5）假(ji)日似(s)乎白发(f)苍苍照相(xing)应(yīng)该4、以小组为单位，轮流读生字、新词。
5、推选读得好的同学担任领读员。
四识记字形，指导书写1、把要求会写的生字用幻灯片展示，让学生口头组词。
四年级上册语文课后作业-《爬天都峰》-人教版部编(含答案)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课后作业-《爬天都峰》
1.让生字走进语境。
我整了整自己的小biàn z i（）.在天都峰的jì yú（）背前xiào hē hē（）地拍了张jì niàn（）照。
2.词语理解运用。
（1）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。
“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。
（2）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
”“终于”说明了爬天都峰的。
我也会用“终于”写句子：
3.品读句子，完成练习。
（1）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
①这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。
②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿
．．．手脚并用向上爬，像小猴
．．．攀着铁链上，一会儿
子一样……
①这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。
②用加点词语写一句话。
4.读句子，看图片，完成练习。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发
颤！
（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特
点：。
（2）作者写天都峰的特点，目的是（①赞美天都峰的景色②突出爬天都峰的艰难）。
5.阅读课内片段，完成练习。
在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！”
（1）联系上下文，用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
（2）选文主要描写的是（）的场景。
A.爬天都峰前
B.爬天都峰时
C.爬上天都峰之后
（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（）
A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。
B.因为他们是互相搀扶着爬上天都峰顶的。
（4）结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
6.在课文中，作者通过一老一小的对话表达了人物情感。
请你把下面的对话补充完整，注意语气哟！（选做题）
语文单元测试卷发下来后，你的成绩很不好，回家后，你想把测验的成绩告诉爸爸，想想你该怎么说，爸爸又会怎么说。
我回到家，地说：“
”
爸爸地说：“
”
7.阅读门票上的内容，再判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（选做题）
登峰须知
天都峰是黄山的最高峰之一，雄伟壮观。
游览线路全长约2000米，沿路有观景点40余处，可见奇松、怪石、云海、温泉区全貌。
宾客游览时，敬请做到以下几点：
①爱护景区的花草、树木及一切安全设施。
②严禁在建筑物、古迹、岩石、古树上留言、题字和刻画；保护风景区的自然面貌。
③登峰时不准吸烟，不准烧火堆，严防失火烧山。
④遇有雷雨时，不宜攀登。
不要手扶铁索、手持铁器，不能在大树下避雨，以防雷击。
⑤游览请不要拥挤，观景、摄影时要互相谦让，注意安全。
⑥年老体弱，患有高血压、心脏病者，不要勉强登山。
⑦请保持沿路景点、亭区的清洁卫生，勿乱丢果皮废物。
⑧为了维持秩序，请服从工作人员的管理。
（1）登天都峰时可以吸烟，但不能烧火堆，防止走火烧山。
（）（2）在雷雨天气，不要攀登天都峰。
如果在雷雨天攀登，一定要紧紧扶着铁索。
（）（3）在天都峰观景、摄影时要互相谦让，注意自己和他人的安全。
（）（4）年老体弱和患有高血压、心脏病的游客.如果身体不舒服，就不宜登山。
（）
参考答案：
1.辫子鲫鱼笑呵呵纪念
2.（1）B A
（2）艰难示例：经过多次尝试，我终于学会了游泳。
3.（1）①假日里黄山“我”和爸爸爬天都峰
②示例：周末，我和妈妈一起去公园喂鸽子
（2）①小猴子登山时的样子②示例：天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿大雨倾盆。
4.（1）高、陡
（2）②
5.（1）鼓励决定吸取
（2）C
（3）A
（4）示例：在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。
在和他人相处的过程中要善于相互学习、相互鼓励，争取共同进步。
6.示例：无精打采爸爸，我的语文单元测试卷发下来了，考......考了 (70)
分。
笑眯眯孩子，能知道自己考得不好，也是进步。
爸爸相信你，下次能考得很棒！
7.（1）× （2）× （3）√（4）√。
