幼儿园大班健康教案：我不再是小宝宝

大班教案我不再是小宝宝教案标题：大班教案——我不再是小宝宝教学目标：- 帮助幼儿认识到他们正在成长和发展，并理解他们已经不再是小宝宝了。

- 培养幼儿的自我认同感和自信心。

- 提供机会让幼儿参与各种适龄的活动，以促进他们的身体和认知发展。

教学资源：- 图片或海报，展示儿童不同年龄段的成长过程。

- 幼儿感兴趣的书籍，例如《我长大了》、《成长》等。

- 游戏道具和教具，以激发幼儿的参与和互动。

教学步骤：1. 引入（5分钟）- 制作一张海报或展示图片，展示从婴儿到幼儿的成长过程。

引起幼儿对话题的兴趣。

- 向幼儿提问：“你们有没有发现自己长大了？你们觉得自己还是小宝宝吗？”2. 探究（10分钟）- 与幼儿共同阅读一本关于成长和发展的书籍，例如《我长大了》。

- 在阅读的过程中，引导幼儿回答一些问题，例如书中的主角经历了什么变化，他们觉得成长好吗，以及做了哪些有趣的事情等。

3. 活动（15分钟）- 分发纸和绘画工具，让幼儿画出自己现在的样子，并鼓励他们描述自己的变化。

- 引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演大宝宝或者其他年龄段的孩子，并和同伴一起展示他们的变化。

4. 游戏（15分钟）- 设计适龄的游戏活动，例如跳绳、接力赛等，让幼儿感受到他们现在有更多能力和技能。

- 鼓励幼儿在游戏中相互鼓励和支持，并引导他们讨论自己的成长经历。

5. 结束（5分钟）- 回顾当天的活动，提醒幼儿他们已经不再是小宝宝了，他们在成长中变得越来越厉害。

- 鼓励幼儿分享自己的成长目标，并让他们用一句话总结今天的主题。

教学延伸：- 邀请幼儿的家长参加一次成长展览活动，让幼儿与家长一起分享他们的成长和发展经历。

- 继续进行类似的主题活动，帮助幼儿认识自己的变化和成长，以及鞭策他们继续进步。

教学评估：- 观察幼儿在活动中的参与度和表现，以及他们对自己成长的认知和理解程度。

- 收集幼儿绘画作品和活动记录，用于后续评估和展示。

备注：这个教案适用于大班幼儿，年龄约在4-5岁左右。

我不再是小孩子了的教学教案设计1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。

4.领悟课文在表达上的特点。

教学重点 1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。

2.领悟课文在表达上的特点。

教学难点领悟课文在表达上的特点。

教学时数 1课时教学过程上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？1.自读课文，要求读得正确，读得流利。

2.再读课文，理清课文层次。

（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？（3）找出课文中不理解的词句。

3.交流自学情况。

（1）本文是按照时间顺序展开表达的。

（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼完毕后）（2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担忧父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼完毕后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。

1.快速读课文。

想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。

感受的内容如：（1）父亲喜欢花。

通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。

还有陈家伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。

指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。

（2）父亲要“我”去寄钱。

这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。

2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。

（1）看外面的天，有点儿阴。

我突然想，爸爸会不会突然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？（一连串的问句，表现出了作者对父亲的担忧。

幼儿园大班心理健康活动教案40篇活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。

区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。

早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！"爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。

不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友？"（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊聊天。

3表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。

老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。

（相信、放心）"小朋友，想到树林去散步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

2024年幼儿园大班健康儿歌教案《健康宝宝》简介本文档为2024年幼儿园大班健康儿歌教案《健康宝宝》的编写和指导，旨在通过歌曲教学的形式，引导幼儿培养健康的生活习惯，增强自我保健意识，提高身心健康水平。

该教案适合大班幼儿园学生，可在日常活动中作为健康教育的一部分进行实施。

教学目标1.认识健康的重要性，了解保持健康的方法。

2.能够正确演唱《健康宝宝》儿歌。

3.能够通过歌曲教学，培养良好的生活习惯。

教学准备1.教学环境布置：保持教室整洁、明亮，营造轻松愉快的氛围。

2.教学工具准备：音响设备、歌词卡片、健康宝宝道具等。

3.教学素材准备：《健康宝宝》歌曲音频、相关图片资料等。

教学内容一、引入通过简短的介绍健康的概念，引起幼儿的兴趣和好奇心，让他们了解健康与生活的关系。

二、歌曲学唱1.播放《健康宝宝》歌曲，让幼儿听歌识曲，感受音乐的节奏和旋律。

2.逐句教唱歌词，指导幼儿正确发音和朗读，帮助他们掌握歌曲内容。

3.分段教学，反复练习，确保每位幼儿能够熟练掌握《健康宝宝》这首歌曲。

三、歌曲欣赏让幼儿自由欣赏《健康宝宝》歌曲，表达他们对音乐的感受和想法，培养他们对健康的情感认知。

四、情境引导通过模拟生活场景，引导幼儿讨论和表演健康生活中的一些场景，如刷牙洗脸、锻炼身体、健康饮食等。

教学评价教师可以通过观察、记录、听说等多种方式对幼儿掌握的歌曲内容和培养的健康习惯进行评价，鼓励他们的表现，引导他们不断改进。

总结通过《健康宝宝》这首儿歌的教学，使幼儿认识到健康是人生最宝贵的财富，养成良好的生活习惯是保持健康的关键。

教育幼儿要注重生活化、趣味化的形式，通过唱歌学健康，引导他们在快乐中成长，健康地生活！以上为2024年幼儿园大班健康儿歌教案《健康宝宝》的详细内容，希望能对教育教学工作者在健康教育方面提供参考和启发。

我不再是小宝宝教案及反思《我不再是小宝宝》教案及反思活动目标：1. 理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2. 认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

3. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

活动过程：一、复习已学过的字宝宝，出示字卡，教师幼儿一起认读。

二、新授诗歌：1. 以谈话的方式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。

2. 幼儿与老师一起念儿歌，结合图片边看边念。

3. 学习第二段并提问：老鹰爱小鸡吗？为什么老鹰要抓小鸡呢？指导幼儿学说完整句子。

4. 学习第三段并提问：青蛙爱小鱼吗？指导幼儿学说完整句子。

5. 学习第四段并提问：小鱼爱马儿吗？为什么小鱼要亲吻马儿呢？指导幼儿学说完整句子。

6. 学习第五段并提问：花儿爱小鸟吗？为什么花儿要对小鸟唱歌呢？指导幼儿学说完整句子。

7. 幼儿再次欣赏一遍配乐诗歌，加深印象。

8. 请幼儿根据诗歌内容与老师一起朗诵一遍。

9. 请能力强的幼儿表演诗歌。

10. 幼儿与老师一起完整地朗诵诗歌。

11. 请能力强的幼儿到台前表演，其他幼儿念诗歌。

12. 请所有幼儿找好伙伴一起表演诗歌。

13. 请幼儿找自己的好朋友一起表演诗歌。

14. 教师小结：我们每个小朋友都有好朋友，应该和好朋友一起快快乐乐的玩，快快乐乐的念儿歌。

15. 请幼儿为儿歌取名。

16. 教师总结：我们一起来念这首好听的儿歌吧！活动反思：整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学念儿歌，由于准备的头饰比较充足，所以幼儿参与的积极性很高。

由于在朗诵过程中有些孩子坐不住，有些孩子没有认真听我范读就开始自由交谈，导致朗诵环节进行的不够顺畅。

大班健康领域教案《我不紧张了》教学目标：1.学习和了解大班健康领域的相关知识，培养和促进儿童身心健康的发展。

2.培养和提高儿童的自信心和积极心态，减少紧张和焦虑情绪。

3.培养儿童的团队合作能力，激发他们的创造力和想象力。

教学内容：1.健康知识：身体健康、饮食健康、心理健康等。

2.心理调适：自信心、积极心态、放松身心等。

3.创意活动：角色扮演、团队合作等。

教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）通过展示儿童的照片或视频素材，引导学生讨论他们的健康状况，如是否有牙疼、是否容易生病等。

教师可以向学生提问并引导他们思考。

步骤二：导入知识（15分钟）通过故事、图片、视频等方式引入相关的健康知识，如为什么要保持身体健康、如何保持饮食健康、如何保持心理健康等。

教师可以与学生进行互动问答，加深他们的理解。

步骤三：学习歌曲（10分钟）教师给学生带来一首与健康有关的歌曲，例如《健康最重要》。

教师可以与学生一起唱歌，加深他们对健康的认识和了解。

步骤四：角色扮演（20分钟）让学生分成小组，每个小组选择一个健康主题进行角色扮演，例如洗手、刷牙、吃水果等。

每个小组可以准备相关道具和服装，然后表演给其他小组观看。

观看后，学生可以讨论并分享他们的观点。

步骤五：团队合作活动（20分钟）教师给学生分发一份团队合作任务，例如设计一份儿童健康手册、制作一张关于健康的海报等。

学生可以分组进行合作，并最后展示他们的成品。

教师可以给予肯定和鼓励。

步骤六：总结回顾（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的健康知识，以及自信和积极心态的重要性。

教师可以提问学生核心概念和要点，检查学生对课程内容的理解程度。

步骤七：延伸活动（自习时间）在自习时间，学生可以继续进行角色扮演和团队合作活动，或者进一步研究和分享他们对健康的认识和见解。

评估方式：1.观察学生在角色扮演和团队合作活动中的表现，评估他们对健康知识的掌握和应用能力。

2.通过学生的回答问题和参与讨论的情况，评估他们对健康知识和心理调适的理解程度。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1.了解和认识自己的身体特征和能力。

2.培养幼儿的自信心和自尊心。

3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。

教学准备：1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。

2.教具：大班心理健康教育课件。

教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。

Step 2 看图说话（10分钟）教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。

教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。

鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。

Step 3 自画像（15分钟）教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。

鼓励幼儿在画上写上自己的名字。

Step 4 自我介绍（10分钟）教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。

Step 5 小结（5分钟）教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。

鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。

教学延伸：1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。

2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。

3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。

【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝【大班健康教案】大班健康教案我不再是小宝宝
活动目标：
1.能搞自己力所能及的事情。

2.提高生活自理能力。

活动准备工作：
幼儿
用书
活动过程：
一、谈话活动：说道说道自己可以搞的事。

1.教师引导：前几天，小朋友们都想大家展示了自己的本领，老师发现大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢？
2.恳请幼儿说道说道自己可以搞的事。

如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳
子，给大家端的饭等等。

二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。

1.恳请幼儿看电视中适当内容。

提问内容：图中有几位小朋友？
他们都在干什么？
他们要爸爸妈妈帮忙了吗？
2.说道说道自己必须怎样搞。

提问内容：小朋友自己会干什么？
你可以在幼儿园帮忙老师搞什么？
在家里会帮爸爸妈妈做什么？
3.学说儿歌：《我不再就是小宝宝》
（1）幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。

（2）幼儿看看图朗读儿歌。

三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小朋友做力所能及的事。

例如：擦拭桌子、发碗、弄小椅子，给小朋友播发画纸、画笔等。

活动延伸：
1.我就是
中班
的哥哥姐姐活动：率领幼儿至
小班
，给弟弟妹妹讲故事或演出节目。

2.我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。

2.培养幼儿的自信心和自尊心。

3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1.教学课件或图片。

2.幼儿园音乐设备。

3.小组活动的素材和道具。

教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。

2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。

3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。

活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。

2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。

3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。

2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。

3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。

活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。

2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。

4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。

活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。

2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。

教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标：1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。

2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。

3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。

二、教学准备：1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。

2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。

三、教学活动：活动一：认识自己的身体特征1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单的描述。

2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的身体特征。

3.教师鼓励幼儿发现自己的优点和特长，并给予肯定和鼓励。

活动二：分享自己的感受和意愿1.教师介绍“情感表达”这个概念，并给出简单的例子，如：“当你开心的时候，你会笑吗？”、“当你生气的时候，你会哭吗？”等。

2.教师与幼儿一起讨论不同的情感和表达方式，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和意愿。

3.教师布置任务：让幼儿回家找一个玩具，用它来表达自己的感受和意愿。

下一堂课上，让幼儿展示他们带来的玩具，并用简单的语言描述他们的感受和意愿。

活动三：关注和尊重他人的情感和权益1.教师以游戏形式，让幼儿体验分享与合作的快乐。

2.教师引导幼儿关注他人的情感和权益，如：“当你看到别的孩子哭了，你会怎么做？”、“当你想玩别的孩子的玩具时，你该怎么办？”等。

3.教师鼓励幼儿尊重他人的情感和权益，并培养他们与他人合作与分享的精神。

四、教学反思：本次教学通过多样化的教学活动，帮助幼儿认识自己的身体特征和能力，学会用简单的语言表达自己的感受和意愿，关注和尊重他人的情感和权益。

幼儿在活动中积极参与，充分发挥自己的主动性，达到了预期的教学目标。

同时，教师对幼儿的言语表达和情感认知进行了针对性的指导，促进了幼儿的个人发展和社交能力的提升。