三年级作文练习题
【篇一：三年级作文训练专题】
第四讲作文训练专题
班级：姓名：
怎样写事（写一件事）：写作指导------
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人
物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素
当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又
是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平
淡乏味，这是其中一个重要原因。
写事三方法
一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置
的变换顺序写。写事四注意
第一、无论按哪种顺序写事，都必须交代清楚“六要素”，即时间、
地点、人物和事情的起因、经过、结果。
第二、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地
写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
第三、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细
致描绘，使读者有如身临其境。
第四、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎
么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，以完整地叙述一件事的
发生、发展、结局来表达人物的思想感情。
范文示例------
我学包粽子
农历五月初五,爸爸妈妈带我到奶奶家去包粽子。
奶奶把江米洗干净，从盆里拿出两片泡好的深绿色芦苇叶子，卷成
一个上宽下窄的圆锥小桶，把雪白的江米放在里面，再放上几颗红
彤彤的小枣，上面又盖上些江米，然后用芦苇叶把江米裹起来，扎紧，一个三角形粽子就包好了。
我心里说，原来包粽子就这么容易呀，真想试试。奶奶好像看出了
我的心思，说：“你包一个我看看。”我学着奶奶的样儿，先卷芦苇叶，再放江米、小枣，然后卷起芦苇叶，用
绳儿一系，谁知米都从缝里漏出来了，原来包粽子并不容易。奶奶
指点我芦苇叶要折紧，米不要放太多。我按奶奶说的包起来，果真
好了一点儿，可还是有米漏出来。我没泄气，接着包，一个又一个，终于包出了合格的粽子。我发现，包时圆锥形的桶要卷得小一点儿，芦苇叶两头要压得多一点儿，裹得要紧，扎得要快，这样就能包出
合乎要求的粽子来。我摸到了包粽子的窍门，心里有说不出的高兴。包好的粽子放在高压锅里，不到一小时就煮熟了。打开绿色的芦苇叶，白里透黄的江米，红红的大枣，随着喷香的味儿，露了出来，
好看极了。我吃着自己包的粽子，心里真是美滋滋的。
课堂练笔------
老师简评------
同步作文------
老师
附：同步佳作------
喝可乐
今天是作文班开学的第一天，天热得发了狂，尽管我坐在电扇底下，可还是满头大汗。我想，如果此时有杯可乐喝，那该多好呀！
老师大概看出了我的心思，一上课便说：“同学们，我们来喝杯可乐
好吗？”老师的话刚说完，我们便欢呼起来，有的手舞足蹈，有的蹦
着叫：“ok”，还有的唱起了流行的歌曲。
老师一个手势，我们立刻安静下来。只见老师将棕色的可乐倒入塑
料杯中，“咕噜、咕噜”，可乐一倒进杯中，立刻升起了无数个白色
的小泡泡。“这是怎么回呢？”
当我把疑问提出时，老师笑着解释道：“工人叔叔在瓶装可乐时加压，强使二氧化碳溶在可乐里，一旦打开瓶盖，二氧化碳便会立刻从可
乐里冒出来，刚才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。当我们喝下可
乐时，二氧化碳就会很快从口腔里跑出来，从而带走体内的一部分
热量，使人有种清凉的感觉。另外，二氧化碳还能刺激胃壁，帮助
消化呢！”“老师，看我都流口水了，快让我们喝吧！”经我一提议，
一杯杯可乐便送到了同学们的眼前，有的同学一饮而尽，有的慢慢
品尝，还有的碰杯喝呢！“同学们，味道怎么样？”老师边喝边问，
有的说辣，有的说甜，有的说有点中药味。一个调皮鬼站起来说：“酸甜苦辣全包括。”顿时，教室里又是一阵哄堂大笑。
可乐，可乐，可把我们乐坏了。
【篇二：小学三年级作文基本功训练之写段训练】
小学三年级作文系列训练——写段训练
一、怎样把一段话写连贯
怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一
段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内
容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达
的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法：
1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段
昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大
片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况，后
写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”
作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪
中大自然的美丽景色。
读一读，练一练：
（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）
（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪化飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序
修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采
奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现
出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位
披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远
望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在
边防前哨的钢铁战士??
（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。
2．以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段：
书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画
前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老
样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬
来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在
那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅??）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅
用过的书桌??）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。
按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可
以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时
也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习
惯和语言习惯。如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习
惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了。
读一读，练一练：
（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按
写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。
我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。
往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条
条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远
的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往
西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄
灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的
小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！
这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（）看，
再写（）看，接着写（）看，最后写（）看。
（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。
3．以事情经过的先后顺序为序写。
例《捉鱼》中的一段
一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎
着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，
围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿
惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水
良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我
们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩
人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先
后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。
一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。
读一读，练一练：
（1）读读下面的例段，按要求完成练习。
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，
怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜
血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事
开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣
子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣
不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆
下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！
这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表
示出来。
穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）
（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。
4．以物品结构为序写。
例《文具盒》
我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣
族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色
的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，
另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。
这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写
盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的
开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。
如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和
袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。
读一读，练一练：
（1）下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎→
叶→花）为序，整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。）
（）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。
（）最可爱的是它的花。
（）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。
（）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似
乎一掐便能流出水来。（）花朵虽然不大，但很娇艳。
（）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。
（2）你最喜欢什么植物、花草？先仔细观察，把观察的情况分项填
在下面的表内，然后以植物的构造为序，写一段连贯的话。
二、怎样把一段话写具体
把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，
听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有
下列三种方法。
一是先总写再分述。
例如《海底世界》中的一段：
海里的动物??，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每
小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，
攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前
方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在
轮船底下做免费的长途旅行。
这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。
后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活
动的不同方式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动
方法”。
用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句
的配合和照应。一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关
键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。
如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”，后面的四句
话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具
体了。
总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面进行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便
分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同
学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕
来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生
龙活虎的景象。
这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学
们劳动竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。
除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：
那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊
上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这
青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。
这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，
最后总述“我爱这枝月季花”。
上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结
三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能
把内容写具体、写形象。
读一读，练一练：
（1）读下面的例段，按要求完成练习。
这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳
光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得
非常传神，甚至还有几分妩媚。
①这段话是用______的方法写的。总起句是______。
②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词
语写在下面。作者是从毛色、______、______、______、______
等五个方面来分述的。
接着，是体操队表演。40名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，
白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐
一致；接着表演广播操，40个人的动作就像一个人做的一样整齐、
标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有
的表演爬竿??，体操队的表演真精彩！
①这段话句与句之间的关系是______关系。
②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。
体?总起句：?操?分?(1)??队?述?(2)
(3)表?句???
演??总结句：
（2）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法
写一段话，分述的话最好能用上排比句。
二是先概述再举例。
例《李时珍》中的一段：
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到
各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的
名山。他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问
了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有
的知识。
用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一
定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写，而且要详略得当。
读一读，练一练：
（1）读一读，完成后面的练习。
无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放
下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。
可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不
上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点
不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，
玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧
后面那两位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。
①这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：
__________________________________________
②举了哪三个事例具体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？
哪是略写？第一件：王婶打水；第二件：______第三件：______。______是详写，______是略写。
（2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举1—2个事例，具
体进行叙述。注意详略得当。
三是先整体再部分。
例《荷花》中的一段：
荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的
花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起
来饱胀得马上要破裂似的。
这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了
不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一
部分一部分地进行描写：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的
【篇三：小学三年级作文题目】
三年级作文题目大全：
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）
三、抒情类小学作文题目
1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）
2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）
四、想象类小学作文题目
1、假如我会克隆
2、假如我会72变
3、假如让我……
4、假如我是一名……
5、假如我的生命只剩下三天
二、半命题小学作文题目：
（一、前空式小学作文题目）
1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的
前后对比。）
2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）
3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错
怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
（二、后空式小学作文题目）
1、我发现了_______
2、20年后的_______
3、我想对你说，_______
4、这件事真叫我_______
5、谢谢你，_______
6、我眼中的_______
7、我迷上了_______8、愉快的_______
（三、中空式小学作文题目）
1、那是一次_______的尝试
2、我是_______迷
3、一堂_______的课
4、当_______不在的时候
5、发生在_______的一件事
6、我_______的一个人
小学经典作文题目 5. 记一件难忘的事 10. xx年后的我
1. 童年趣事 6. xx，我想对你说
2. 我的xx 7. 第一次做家务
3. 家庭风波 8. 观xxx有感
4. 我长大了 9. 一件小事
小学生作文
三年级
a组
1．题目：春天
提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。
2．题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）
b组
1．根据下面所给的词语，编一个故事
小白兔考场山坡狐狸指南针
2．题目：我的小秘密
提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
3．题目：我喜欢
提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。
c组
1．题目：我心爱的宝贝
提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。
2. 题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3. 题目：我喜欢吃
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要
写出自己的感受。
d组
1、题目：春天
提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什
么呢？联系你看过的春天的景色，展开想像写一段话。
2、题目：我心爱的宝贝
提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、
小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。
3. 题目：我的小秘密
提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内
心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己
的感受。
四年级
a组
1、题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表
达你感谢的心情。
2. 题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什
么教训？
3. 题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、
“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
b组
1．题目：有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、
“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．题目：真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己
的感受。
c组
1．题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不
愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。
2．题目：真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；
[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
d组
1．题目：真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；
[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什
么教训？
3．题目：真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五年级
a组
1．题目：的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了
你什么启示。
2．题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
b组
1．题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。 c组
1．题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；
[2]写出自己真实的感受。
d组
1．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．题目：的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；
[2]写出自己真实的感受。
上海市第四届小学生现场写作题目
四、五年级组（a卷）
一．半命题作文：
题目：一个我最要感谢的人
提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
要求：1、用词准确，标点正确。
2、语句通顺，连贯。
二．命题作文：
题目：珍贵的礼物
提示：在你的成长的岁月中一定收到过各式各样的礼物，可能是影响你的一句话，一段乐曲，可能是一本你盼望已久的书，也可能是精致的汽车模型……可能的东西太多了，挑出一件你认为珍贵的礼物介绍一下
要求：1、告诉我们礼物的由来以及你认为它珍贵的原因。写一篇文章
2、用词准确，标点正确。
3、语句通顺、连贯。
三．材料作文：
题目：自行车和汽车的对话
提示：近几年，人们的生活水平都提高了，汽车走进家庭，自行车也开始“下岗”。可是，繁华的城市，交通堵塞，汽车也给主人带来了麻烦。
要求：1、请用上面的题目写一篇作文。
2、用词准确，标点正确。
3、语句通顺、想象合理。
四、五年级组（b卷）
一．半命题作文：
题目：我的_____________
提示：爱是最美好的感情，在人类的生活之中，无处不存在爱。特别是每个孩子在成长过程中，都会得到来自很多方面的爱。爱伴随着我们每一个人健康成长。亲爱的小朋友，你是否用心去体会过家人、老师、伙伴对你的爱呢？是否也有令人感动的故事呢？请把你爱的故事通过你的笔尖告诉大家！
要求：1、给自己的故事起一个题目。
2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。
二．命题作文：
题目：我最喜爱的季节
提示：大自然是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季，春天鲜艳
的百花、夏天繁茂的大树，秀田枫树的果实，冬天洁白的雪花……
大自然把我们的世界装扮得多姿多彩，你最喜欢哪一个季节？
要求：1、请以我最喜爱的季节为题，写一篇文章。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。
四、五年级组（c卷）
一．半命题作文：
题目：我发现了_____________
提示：在生活中，你一定有许多发现，如发现了某人的一个秘密或
一个品质或特长；发现了自己某一项的能力；发现了大自然的一个
奥秘……
要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。
2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。
二．命题作文：
题目：我的小宠物
提示：你养过小宠物吗？也许是一个小狗、一只小猫、也许是一只
小仓鼠、一只小乌龟……它们就像是你最好的朋友，给你带来快乐，也许还带来一点烦恼。把你的小宠物的故事告诉大家，让我们和你
一起分享吧。
要求：1、把你和宠物间的故事写一篇作文。
2、描写具体、感情真挚，表达完整。
3、注意标点，语句通顺。
三．想象作文：
题目：（1）______和______
（2）______，______和______
蜗牛贝壳仙人掌电脑雪人风雨
蚂蚁月亮蘑菇机器人蚕宝宝大象小鸟
提示：从以上的词语中任选两个或三个，想一想它们之间会发生什
么事，把它们写下来。
要求：1、请自己选择（1）或（2），把题目补充完整，写一篇文章。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。
四、五年级组（d卷）
一．半命题作文：
题目：我最想过的节目——_____________
提示：在一年里，有很多欢乐有趣的节目，比如春节、元旦、三八
妇女节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、读书节、母亲节等等，其中你最想过哪个节？可以说说原因，也可以写写发生在这天里的
一件事。
要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。
2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。
二．命题作文：
题目：无法抹去的记忆
提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔……的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库
中采摘一朵浪花，寻找一份真情。
要求：1、请你写一篇让你感触最深的记忆。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。
三．想象作文：
题目：一只猴子从动物园跑了出来（续写）
一只调皮的猴子天天呆子动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，
不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。它心里时时在想，我受够了！我要自由！一天，趁动物园管理员不
注意，从没有关上的铁门悄悄溜了出来。于是，有个惊奇的故事发
生了……
提示：猴子离开了妈妈，离开了动物园，它会真的自由吗？在外面
的它会有什么样的遭遇呢？要求：1、根据开头的提示，请发挥你的想象接着往下写。
2、注意语句通顺、标点正确。