生活的压力和生命的尊严哪个更重要

【初三作文】尊严和生命同样重要
每个人的生命都是独一无二的，都应该得到尊重和保护。

在这个世界上，总会发生一
些不可避免的事情，如疾病、意外等。

这时，我们应该如何平衡尊严和生命的问题呢？
首先，我认为生命是最重要的。

没有生命，即使有再多的尊严也没有意义。

我们应该
尽力保障生命的安全，采取各种方式来预防事故的发生，比如加强安全教育、做好消防安
全等等。

同时，在意外事故中，我们应该及时采取紧急救援措施，尽可能把伤害降到最
低。

其次，尊严也很重要。

每个人都有自己的尊严和自尊心，我们应该尊重别人的尊严，
不要侮辱或侵犯别人的人格和权利。

同时，我们也应该保护自己的尊严，在遇到欺凌、歧
视等情况时，要勇敢地维护自己的尊严，不让自己受到伤害。

但是，在实际生活中，尊严和生命有时会发生冲突。

比如，在医院里，如果患者因为
治疗方案的问题与医生产生矛盾，应该如何处理呢？在这种情况下，医生和患者都应该把
生命放在第一位，采取合理的医疗手段来治疗患者，不要因为尊严问题而耽误时间，导致
病情加重。

而患者也应该理性看待问题，尽可能地相信医生和医疗技术，在得到充分信息
的情况下做出正确的决策。

总之，尊严和生命同样重要，我们应该根据具体情况来处理这两个问题。

在维护自己
的尊严的同时，也要尊重他人的尊严，并且在意外事故中，优先考虑生命安全。

只有这样，我们才能建设一个和谐、平安的社会。

孟子曰：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

意思是：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了。

那么生命和尊严同时受到挑战时，我们该怎样抉择？生命对于一个人只有一次。

大丈夫能屈能伸，仓廪实而知礼仪。

生命一旦失去了，生命的意义也终结了，可以盖棺论定；而保存生命，意味着生命的意义还将延续，珍惜生命可以创造更大的价值&&而尊严自有他的社会价值，自古就有士可杀而不可辱之言。

尊严的底线是对于每一个人，生命和尊严都是必要的，但是人作为生命的高级形态，区别于同样有生命的其他动物，因为人有智慧和道德。

一个人生活在没有尊严的人类社会，是黑暗的，是愚昧的，那是茹毛饮血的时代，那是苟且偷生的丑态！秋瑾，夏明翰，刘胡兰，老舍等前辈人的英雄气节告诉我们：劳动创造人类，尊严升华人类！我认为尊严和生命不是两者只能取一的问题，也不倡导用生命去换取尊严。

齐大饥。

黔敖为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：嗟！来食！扬其目而视之，曰：予唯不食嗟来之食，以至于斯也！从而谢焉，终不食而死。

曾子闻之，曰：微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。

相信大家都听过这个《君子不食嗟来之食》的故事，意思就是齐国出现了严重的饥荒。

黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。

有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，两眼昏昏无神地走来。

黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：喂！来吃吧！那个饥民扬眉抬眼看着他，说：我正因为不吃被无礼的给予得来的食物，才落得这个地步！黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。

曾子听到这件事后说：恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。

不食嗟来之食这句名言就出自这个故事，是说为了表示做人要有骨气有尊严，绝不低三下四地接受别人的施舍，哪怕是让自己饿死。

咱们的传统尤其看重做人要有骨气有尊严，用通俗的话来说，人活的是一口气，即使受苦受难，也不能少了尊严。

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人活着，尊严第一！
人活着，一定要有尊严，
人再穷，不能志短，
钱再少，不要高攀。
指靠谁，都会被看扁，
做人要的就是，
自尊，自强，自信！
人活着，要挺直脊梁做人，
男人有尊严，就不会低声下气，
女人有尊严，就不会跪地乞求。
尊严就是顶天立地，
拥有了尊严，别人就不敢侵犯；
守住了尊严，别人就不会小瞧！
人活着，要把尊严放第一，
丢啥也不能丢尊严，
少啥也不能少骨气，
活得顶天立地，才不愧对自己；
唯有自强不息，才不辜负此生！

以理想化的价值取向去辩论。

<br>举出英雄人物的例子。

<br>并且注意一个区别：尊严比生命跟重要，不是说维护尊严就要盲目牺牲生命。

被强奸的少女配合警方把犯罪分子绳之以法也是维护个人尊严的体现。

<p>我们不反对珍惜生命，相反我们反对盲目牺牲。

<br>但是，我们珍惜生命仅仅是为了活着吗？不是的！我们珍惜生命，但更珍惜生命的尊严，绝不为了苟且偷生而与汉奸卖国贼同流合污，绝不为了保全自己而作出违反人性的事情，因为那亵渎了生命的尊严！立论阶段：正方：反方：尊严，是潮起潮落间零丁洋里不死的丹心；是猎猎西风下，牧羊老者的不屈抗争；是漫漫黄沙里，西域路上的声声驼铃。

尊严，是不屈的象征，尊严可以支撑起生命的脊梁。

拥有尊严的人，自有一副傲骨，他不畏风雨，不畏权贵。

“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”的李白，虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他被朝廷冷落，被世途抛弃。

然而，他的尊严却不允许他有丝毫的畏惧，他不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他的歌声传遍了长安，震动了朝廷，绣口一吐便是半个盛唐。

他向世人宣告：尊严，让风雨称臣。

拥有尊严的人，心地高洁坚贞，从不屈服于世俗。

“举世浑浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的屈子行吟于汹涌奔腾的汩罗江畔，纵然他博古通今，心系苍生；纵然他博闻强志，明于治乱。

他的才华，他的雄心，随那汹涌的江水东去。

可是，他的尊严不允许他与世俗同流，与淤泽同污。

九死未悔的屈子，选择投身汩罗江，用死来捍卫自己的尊严。

拥有尊严的人豪气冲天，义字当头。

“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

”烽火举天，气冲霄汉，那是项羽永不泯灭的豪迈气魄。

项羽兵败垓下，上演了一出感天动地的霸王别姬。

项羽虽败，然而他却维护了作为帝王的尊严。

无颜见江东父老的他，用生命最后一次诠释了尊严的崇高。

尽管生命不在，他帝王的尊严却撑起了他生命的脊梁。

生存重要【一辩稿】谢谢主持，对方辩友以及各位观众大家好，我是正方一辩，我方所持观点是：生存比尊严重要，所谓生存，是保存生命，与死亡相对。

尊严简单的说指的就是是一个人的权利被尊重。

详细的定义是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。

下面我将从以下方面来阐释我方观点:1.没了什么生命，何来尊严？只是在肚子吃饱了的情况下才能讨论的，呃，虽然饿着也行但是必须活着对吧，当然，对方辩友要是死抓着：生当做人杰，死亦为鬼雄或..而忽略了做抉择时忽略了最根本的活着这个条件的话我们再讨论下去也没什么意思.2.我们不否认尊严重要，但是我们说，生存比尊严更重要。

我们都知道不肯过江东的项羽，但他在选择3.生命一旦失去了,生命的意义也终结了,可以盖棺论定；而保存生命,意味着生命的意义还将延续,珍惜生命可以创造更大的价值。

古代为尊严而死，可敬吗？可敬蠢吗？真的很蠢。

都听过忍辱负重吧？韩信为什么可以在生存和尊严之间选择生存，忍了胯下之辱？我们不能多加揣测，但是我们能看到后来韩信受到刘邦的重用，帮助刘邦一统了天下终封王候。

所以他选择了生存之后实现的人生价值，比选择尊严一死了之大得多。

所以当然生命更重要4.生存.强调生命对于一个人只有一次.国家、学校不是老喊着安全第一吗，安全就是生命不受威胁没有危险，这人人都喊的口号，不正是说明了生存的重要性吗？5.尊严本身却难以界定——许多人勿将面子做尊严,误己误苍生。

生命是美丽的,美丽的世界是由美丽的生命组成的.人有生命,动物有生命,植物也有生命,大自然中的万事万物都有生命.只要我们细心体会,就会感受到生命的意义.生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的.生命既是脆弱的,也是坚强的,生命的维度我曾执意索求,而尊严眼望着我,现出绅士般的嘴脸.我不止一次朝生命微笑,为那可怜的尊严走遍他乡.当我疲惫乏力,饥渴难忍,试着祈求的时候,尊严漠视我的困境,一味逼我走入死亡的沼泽.那时我恭维了生命,万千双眼睛盯得我发慌,我不知做错了什么,我只是想活着,并不想背弃尊严。

六年级生命作文：生命比尊严重要
生命是我们最宝贵的财富，是我们最珍贵的资产。

而尊严是我们生命的保障，是我们生命最重要的价值。

在这个世界上，我们每个人都应该明白，生命比尊严重要。

因为没有生命，就没有一切，而没有尊严，生命将失去它的价值和意义。

生命是我们最宝贵的财富，是我们最珍贵的资产。

我们的生命只有一次，没有了生命就没有了一切。

我们的生命是我们的家人、朋友和社会赋予的，是我们的父母和亲人用心呵护着，是我们的社会给予了最大的尊重。

我们应该珍惜生命，爱惜生命，因为生命是我们最宝贵的财富，是我们最珍贵的资产。

我们要珍爱生命，努力学习，健康成长，为我们的生命增值，为我们的生命增色。

尊严是我们生命的保障，是我们生命最重要的价值。

尊严是对我们自己的尊重，是对他人的尊重。

我们要做一个有尊严的人，要让自己的生命有尊严，要让自己的生命充满价值和意义。

尊严是我们活着的理由，是我们生命的坚强后盾。

没有尊严的生命是空洞的，是无趣的，是毫无意义的。

我们要用尊严去对待生命，让生命变得有意义，变得有价值。

我们要尊重他人，保护他人的尊严，给他人的生命带来光彩。

希望大家能够明白这一点，珍惜生命，尊重生命，让我们的生命充满光彩和魅力。

生命比尊严重要，这是我们应该牢记在心的道理。

愿我们每个人都拥有珍贵的生命，光辉的尊严，健康快乐地生活着。

生存于尊严辩题话题介绍生存于尊严是一个涉及人类尊严和生存问题的辩题。

人类的尊严是指每个人独特的人文价值和社会价值，是每个人应该被尊重和保护的基本权利。

而生存是每个人追求自我发展和幸福的基本需求。

因此，生存于尊严的辩题讨论了个体在寻求生存和保护尊严之间的平衡。

在现代社会，随着经济和科技的发展，人类的生存越来越依赖于社会体系和外部条件。

虽然这些条件给予了人们更多的机会和可能性，但同样也在一定程度上削弱了人们的自主性和尊严。

一些人可能因环境变化、社会压力和生活困境而迷失自我，感到无助和辱没，而其他人则通过适应和抗争来维护自己的尊严和生存。

在回应生存于尊严的辩题时，有一些相关的参考内容可以提供思考和讨论：1. 人权与尊严：人权是保障个体尊严的法律和道德基础。

它包括了对言论自由、人身自由、追求幸福和受尊重的权利。

人权的保护和尊重对于个体的生存和尊严至关重要，而任何剥夺或侵犯人权的行为都会对个体的生存和尊严造成影响。

2. 社会公正与尊严：社会公正是社会制度和资源分配对每个个体普遍和公平地做出回应的原则。

通过确保每个个体享有基本福利和公正机会，社会公正可以为个体提供生存和尊严的保障。

然而，在社会公正缺失、贫富差距扩大和歧视行为存在的情况下，一些人可能无法获得他们应有的生存和尊严。

3. 自助与社会支持：个体在面对生存和维护尊严时可以选择自助和寻求社会支持。

自助是指个体通过努力、教育和自我完善来创造机会和改变境遇。

然而，社会支持也对个体的生存和尊严至关重要。

社会支持包括提供经济援助、心理支持和法律保护等，可以帮助个体度过困境，保护其尊严并恢复自信。

4. 价值观与道德选择：个体在面对生存和尊严冲突时，需要基于内心的价值观和道德选择进行抉择。

不同的人可能因为不同的价值观和道德观念选择不同的路径，有的人可能选择以自己的尊严为重，而有的人可能选择牺牲个体的尊严以追求生存。

5. 教育与意识提升：教育是提高个体认识到自己尊严和权利的重要途径。

六年级生命作文：生命比尊严重要生命对于每个人都是最宝贵的财富。

因为生命只有一次，没有第二次机会。

尊严也很重要，但是与生命相比，它的地位相对较低。

今天，我想探讨生命和尊严的关系，说明生命的重要性。

尊严是一种人格上的体现，是一个人个性的表现。

保持尊严是每个人的责任和义务。

在很多情况下，尊严是对待他人的方式，我们必须尊重他人并发扬人类的美德。

尊严通常与一个人的地位和财富有关，所以它会影响我们的态度和行为。

它在某些情况下非常重要，但它和生命相比却显得不那么具有重要性。

生命是永恒的。

肉体可能死去，但精神和思想会永存。

每个人都有生命，所以生命是平等的。

我们必须尊重生命并保护它。

它是我们自己和别人的责任，应该被视为最高尊严和最宝贵的财富。

在面对任何情况时，无论是生命还是财产，生命始终是重要的。

因此，生命比尊严重要。

尊严只是生活中的一个方面，但生命则是生命本身。

没有生命，一切尊严都没有意义。

生命的重要性在于它是我们的核心。

一个有价值的生命是值得尊重的。

我们应该在尊重和保护生命的同时，发扬自己的尊严，并以一种体面的方式生活。

当我们碰到生命和尊严的冲突时，我们始终应该保护生命。

生命是对我们所有人的赠礼。

我们有义务保护并珍视它。

我们可以为尊严而战斗，但生命始终应该是我们的首要任务。

因此，我们应该牢记生命的重要性，在我们的日常生活中始终尊重和保护它。

只有我们保证生命的尊重和保护，才能体现我们的尊严和人格。

生命的珍贵和不可替代性永远是我们生活中的最大优先事项。

中小学教师的六大困惑近几年，一些教育科研机构和心理健康教育课题组对中小学教师的心理健康水平进行了调查、检测。

调查发现，有75%的教师感到“每天觉得很忙、很累，但是，总结的时候又想不出自己干了些什么”；90%的教师感到“当教师越来越不容易，压力很大”。

检测结果发现，中小学教师心理问题的检出率高达50％，其中，有10%以上的教师存在中度心理障碍，有2%左右的教师有心理疾病.教师的心理问题如此之高，主要在于教师心里有很多困惑没有解决，下面我就谈谈在我们普通教师身上存在的六大困惑。

1、教育目的之困惑——“千万次地问,time and time again ┄"教师教育目的不明确，就不能够真正弄清自身的社会价值，无法尝到职业的尊严和快乐。

教师的教育是为了什么?学生的学习是为了什么？这些问题看似简单,但是这些简单得不能够再简单的问题，却涉及到教育的本质、目的和教师的职业尊严这些大问题。

当某个教师如果经常思考这些问题时，实质上已经在对教育进行一种哲学思考。

遗憾的是这些问题往往是越思考越困惑,越思考越糊涂.因为我们所期望的与我们所做的反差太大。

当有的教师在课堂大张旗鼓地宣扬，“读书就是为了娶美女、赚大钱"的时候，我们突然发现自己已经不知不觉地变成了追求功利的工具.因为学生仅仅为了“娶美女、赚大钱"而读书，会异化教育，异化学生，异化教师。

最让人悲哀的是，高三学生在高考后，许多学生都会把陪伴自己多年且付诸了许多心血的教科书和参考书给撕了、给烧了.惟有如此，他们才会有一种解脱苦海的超然和快乐。

还有我们只要对学生放学的情形仔细观察，我们会产生深深地无奈。

学生放学后冲出教室的举动，生动地表明学校不是快乐的地方，学校是受罪的场所。

面对现在激烈的应试竞争,许多教师感到了困惑，在自己的内心不断追问着这样的问题，“作为一个教师我应该怎么办,我这样努力地工作到底是为了什么？这样做值得吗？”（二）生对师的感情之困惑—-“我对你付出了这么多,你却从未感动过”.许多教师都有这样的感叹,我对学生好得不得了，我往往对他们是苦口婆心，循循善诱，恨不得把自己的心掏给学生们看,但是学生根本不买帐，还在背后乱议论我们。

【初三作文】尊严和生命同样重要尊严对于一个人来说是至关重要的。

每个人都应该被视为独一无二的个体，被他人尊重和珍视。

尊严意味着我们应该被平等对待，不受歧视和侮辱。

在尊重他人尊严的我们也需要保护和维护自己的尊严。

当我们被他人轻蔑或羞辱时，我们会感到痛苦和无助。

没有尊严，我们将变得自卑和失去自信心。

我们必须努力保护自己的尊严，使每个人都能过上尊严的生活。

生命是无价的。

无论是人的生命还是动物的生命，都应该被尊重和保护。

生命是我们拥有的最宝贵的财富，没有生命就没有其他一切。

我们应该珍惜生命，尽力保护生命。

生命的意义在于我们能够感受和享受世界上的美好事物，实现自己的梦想和目标。

没有生命，我们将无法体验到这些美好的事物，也无法实现自己的价值和意义。

在某些情况下，尊严和生命可能会出现矛盾。

在一场战争中，决策者可能面临着保护国家尊严和保护人民生命之间的抉择。

虽然战争会导致生命的损失，但在一些情况下，保护国家的尊严也是必要的。

在绝大多数情况下，我们是可以同时保护尊严和生命的。

我们可以通过教育来弘扬尊严，让每个人都能够被尊重和珍视。

我们可以通过加强交通安全、健康教育和环境保护来保护生命。

我们可以通过创建一个公正和平等的社会，让每个人都能够过上尊严和有尊严的生活。

尊严和生命同样重要。

我们不能够牺牲其中的任何一个。

尊严是人的权利，应该被尊重和珍视。

生命是无价的，应该被保护和珍惜。

无论是个人还是社会，我们都应该努力保护他人的尊严和生命。

【初三作文】。

生存重要【一辩稿】谢谢主持，对方辩友以及各位观众大家好，我是正方一辩，我方所持观点是：生存比尊严重要，所谓生存，是保存生命，与死亡相对。

尊严简单的说指的就是是一个人的权利被尊重。

详细的定义是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。

下面我将从以下方面来阐释我方观点:1.没了什么生命，何来尊严？只是在肚子吃饱了的情况下才能讨论的，呃，虽然饿着也行但是必须活着对吧，当然，对方辩友要是死抓着：生当做人杰，死亦为鬼雄或..而忽略了做抉择时忽略了最根本的活着这个条件的话我们再讨论下去也没什么意思.2.我们不否认尊严重要，但是我们说，生存比尊严更重要。

我们都知道不肯过江东的项羽，但他在选择3.生命一旦失去了,生命的意义也终结了,可以盖棺论定；而保存生命,意味着生命的意义还将延续,珍惜生命可以创造更大的价值。

古代为尊严而死，可敬吗？可敬蠢吗？真的很蠢。

都听过忍辱负重吧？韩信为什么可以在生存和尊严之间选择生存，忍了胯下之辱？我们不能多加揣测，但是我们能看到后来韩信受到刘邦的重用，帮助刘邦一统了天下终封王候。

所以他选择了生存之后实现的人生价值，比选择尊严一死了之大得多。

所以当然生命更重要4.生存.强调生命对于一个人只有一次.国家、学校不是老喊着安全第一吗，安全就是生命不受威胁没有危险，这人人都喊的口号，不正是说明了生存的重要性吗？5.尊严本身却难以界定——许多人勿将面子做尊严,误己误苍生。

生命是美丽的,美丽的世界是由美丽的生命组成的.人有生命,动物有生命,植物也有生命,大自然中的万事万物都有生命.只要我们细心体会,就会感受到生命的意义.生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的.生命既是脆弱的,也是坚强的,生命的维度我曾执意索求,而尊严眼望着我,现出绅士般的嘴脸.我不止一次朝生命微笑,为那可怜的尊严走遍他乡.当我疲惫乏力,饥渴难忍,试着祈求的时候,尊严漠视我的困境,一味逼我走入死亡的沼泽.那时我恭维了生命,万千双眼睛盯得我发慌,我不知做错了什么,我只是想活着,并不想背弃尊严。

以上两件事情,说的都是个人的生命在遭遇畜生以及类似于畜生的侵袭时,应该采取的行动.这两件事情的前提是:生命和尊严的选择,可能与传统的观念有关系,但是,和国家的安危和民族的大义没有关联.
在国家安危和民族大义面前，作为炎黄子孙，我们要坚持的，是在任何反对、分裂和攻击我们祖国的对手面前的义正词严和从容不迫；是为捍卫伟大祖国的尊严而不惜牺牲自己的一切。作为中华儿女，我们永远充满了自豪和骄傲，祖国尊严才是我们的尊严；民族的气节就是我们自己的气节。我们应该做到对同胞谦让有礼，对国际友人不卑不亢。我们既不要崇洋媚外，妄自菲薄；也不要狂妄自大，不知天高地厚。-----我想，这或许就是我们作为华夏儿女的尊严吧！
-----“保存自己，才能够消灭敌人”，这句话，永远是可以借鉴的。对吗?
生存高于一切，没有生存，哪来的尊严？有了生存才会想到要尊严，因为生存的难题解决了，人的生活水平诉求也会随之提高，生活水平提高了也就有了尊严。过份地自视清高刚是自欺欺人罢了，连生存都成了问题又何来的尊严之说？难不成说你的能力没有发挥，你的水平还未表现，穷困潦倒之际说自己的远大理想未曾实施否？ 有人常常引以自豪地说:我平素不喜欢求人.此话的理解是让人家知道他是个性坚强的人,无需别人的帮助和支持,而就能完成所有的一切.而此话常挂嘴边我认为毫无意义. 我们立身处世,虽然原则是自力更生,不要随便言人,但这个社会是个大团体,一个人的能力总是有限的,当你处于顺境时你想不到你要求什么.然而人生变幻莫测,谁又得知前路没有阻碍呢!而当你陷入困境时你可曾想过?其中滋味相信你就不会随便言不求人吧! 生存是一切生命的意义。不努力生存下来，其他的一切只能是空想。 生存大于一切，只有选择了生存，抛开其他，你才能有机会去做你想做的，你要做的。 生存重要,人活着就是为了生存嘛. 但活要活得有尊严,有骨气. 没有生存，何来面子？ 请不要用从前的礼节来限定现代人 。高中政治中有，有个观点叫做：物质基础决定上层建筑，连孟子都承认“此一时，彼一时”，他的学说和孔子都有很大的不同，不是因为他不尊重他的祖师爷，而是时代变化的需要。 生命只有一次 尊严还可以再找回来！

“生命与尊严哪个更重要？”——六年级学生辩论会实录海门市通源小学六（5）班全体同学指导老师：陆莉、徐勇“生命诚可贵”，裴多菲这样告诉我们。

那么，理解生命的意义，就是对“生命诚可贵”的最深刻的感悟。

奥斯托洛夫斯基生前每天早晨第一个念头是“赶快生活”，然后开始一天繁忙而充实的工作。

带着对生命如此的珍视，他告诉了人们“钢铁是怎样炼成的”。

梁实秋一生洒脱，去世前却呼唤“给我很多很多的氧气”，言语间透出对生命的深深眷恋。

只有热爱生命，才会在短暂的生命过程中寻找并理解生命的意义。

“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”，一首宋代著名诗人李清照的《夏日绝句》，把西楚霸王自刎乌江、豪气冲天的尊严抒发得淋漓尽致。

面对滔滔不绝的乌江水，面对江东父老，项羽用一腔热血映红了乌江水，也诠释了尊严的真正涵义。

生命与尊严哪个更重要，这个话题恐怕在每个人心中都有自己的答案，从越王勾践的卧薪尝胆到刘胡兰的“生的伟大，思的光荣”，从邓小平的三起三落到韩信的胯下之辱，从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到司马迁的发愤写《史记》┄┄这一幕幕历史画面无一不在争辩着生命与尊严孰轻孰重，谁是谁非。

历史到了今天，这个话题还在继续：生命与尊严究竟是哪个重要，是“生命诚可贵”还是“尊严价更高”，这些问题都不是三言两语能说得清楚的，需要我们细细的思考。

今天，我们请来了海门市通源小学的陆莉老师、徐勇老师以及他们的学生，就“生命和尊严哪个更重要”展开一场你来我往的辩论赛。

比赛首先从一个古老的故事《嗟来之食》开始了┄┄（故事引出辩题）陆老师：春秋时，齐国发生饥荒。

黔敖在路边摆了些吃的，施舍给挨饿的人。

他对一个饿得不像样子，用袖子遮住脸的人吆喝：“喂，来吃吧！”那人轻蔑地说：“我就是因为不吃‘嗟来之食’才饿成这样的，收起你的假仁假义吧！”说完就径自走了，最后被活活饿死了。

生命和尊严到底哪个更重要？智者见智，仁者见仁。

今天，我们就围绕这个话题，展开一次辩论，正方辩题为“生命更重要”，反方辩题为“尊严更重要”。

活着生命的意义与尊严活着：生命的意义与尊严活着，是每个人都会经历的一段旅程。

生命的意义与尊严，是我们在这个旅程中所追求的核心价值。

无论是面对困境还是幸福，我们都应该思考活着的意义以及如何在生活中保持尊严。

本文将探讨活着的意义、尊严的来源以及如何在生活中实现这些价值。

一、活着的意义每个人对活着的意义都有着不同的理解。

对于一些人来说，活着意味着追求幸福与享受；而对于另一些人来说，活着可能代表着责任与奉献。

活着的意义也可以是对自己、家人或社会的肯定与付出。

不管怎样，活着都应该有一种使命感和动力，去面对生活中的挑战与困难。

二、尊严的来源尊严是人类的基本权利之一，它来源于每个人与生俱来的人性。

尊严是一种价值观，它涉及到对自己和他人的敬重、平等和尊重。

尊严的来源还与个人的意愿和努力分不开。

只有通过努力工作、发展个人能力和品格，我们才能够真正获得尊严。

三、活出生命的意义与尊严1. 珍惜生命活出生命的意义与尊严，首先要珍惜自己的生命。

生命是珍贵的，每一个生命都是独一无二的。

我们应该明智地利用时间，追求自己的梦想，充实自己的生活。

每一天都是一个新的开始，让生活充满希望和活力。

2. 坚持个人价值观每个人应该有自己的价值观念和追求，保持对自己的忠诚和真实。

无论外界如何变化，我们都要坚守自己的原则和信仰。

这样做不仅能保护自己的尊严，同时也能给他人树立榜样，引导他们追求真实与正义。

3. 学会感恩与奉献作为活着的个体，我们不仅要关注自己的利益，还要关心他人的幸福。

学会感恩，感谢身边的人和事，同时，也要通过奉献来回馈社会。

通过帮助他人和为社会做贡献，我们能够找到生命的意义，获得更大的尊严。

4. 克服困难与挑战生活中难免会遇到各种困难和挑战，但这并不是放弃理想和尊严的理由。

相反，我们应该勇敢面对困难，积极寻找解决问题的办法。

通过克服困难，我们不仅能够实现个人成长，还能够展现出我们的尊严和韧性。

结束语活着是一种神圣的权益，也是一种责任。

尊严比生命更重要尊严比生命更重要（辩论用材料）这个世界上有无数的智者与哲人为了知道生命的真谛不断探寻着，答案是什么？我们不知道。

但是在漫长的历史长河中，无数的生命已经逝去，我们只是知道，有东西值得我们用自己的生命去守护。

留得青山在，不怕没柴烧。

昔日越王勾践卧薪尝胆，后举越甲三千一朝覆吴；韩信忍胯下之辱，终封王侯；刘玄德入川之前，亦是风尘之中灰且溜溜，惶惶然不可终日。

亦有文天祥宁死不降，一曲过零丁洋光耀千古；谭嗣同杀身成仁，仰天悲歌有心杀贼，无力回天。

尊严，生命，孰轻孰重？何谓生命？繁衍是生，变化与存在是命。

具体而言，生命即是一个人从生到死的一切所有。

何为尊严？“尊严”（dignity）一词，仅从字面上解释，就是尊贵和庄严，同时也是指一种令人尊敬、令人敬畏、独立而不可侵犯的身份或地位。

心理学意义上“人的尊严”，作为人的一种自我意识，具有个体差异性的突出特点，是属于个人的精神特质。

社会学意义上“人的尊严”，是与个人建立了社会关系的他人、群体和社会对个人给予的价值承认和尊重，并由此形成的个人在人们心目中那种令人尊敬、敬畏的地位或身份，亦可称之为人的社会尊严。

在我们的日常用语中，也常常是从这个意义上来理解和使用“人的尊严”这个概念的。

尊严，不只是心理学的尊严，社会学的尊严，还有生命的尊严。

人的生命尊严具有以下基本特征：1.客观性：个人生命的存在是客观可测的。

生命标准不仅是生物学问题，同时还是一个敏感的伦理学问题，因为它与生命尊严的条件直接关联。

我们主张把享有生命尊严的条件与人的生命标准直接同一，使生命尊严的条件客观化和最低化。

所谓客观化就是生命尊严的条件除了个体生命存在这样一个客观标准外，不能再附加其他主观标准（如品德、政治立场、社会地位、社会关系等）；所谓最低化就是除了个体生命存在这样一个起码条件，不能再附加任何更高的条件（如种族、性别、身体健全、遗传独特性、智力、体能等）。

与生命尊严的客观性不同，人的心理尊严和社会尊严建立在人的人格意识、社会地位、个人品格、荣誉、名望等条件之上，因而具有比较明显的主观色彩。

尊严比生命更重要（辩论用材料）这个世界上有无数的智者与哲人为了知道生命的真谛不断探寻着，答案是什么？我们不知道。

但是在漫长的历史长河中，无数的生命已经逝去，我们只是知道，有东西值得我们用自己的生命去守护。

留得青山在，不怕没柴烧。

昔日越王勾践卧薪尝胆，后举越甲三千一朝覆吴；韩信忍胯下之辱，终封王侯；刘玄德入川之前，亦是风尘之中灰且溜溜，惶惶然不可终日。

亦有文天祥宁死不降，一曲过零丁洋光耀千古；谭嗣同杀身成仁，仰天悲歌有心杀贼，无力回天。

尊严，生命，孰轻孰重？何谓生命？繁衍是生，变化与存在是命。

具体而言，生命即是一个人从生到死的一切所有。

何为尊严？“尊严”（dignity）一词，仅从字面上解释，就是尊贵和庄严，同时也是指一种令人尊敬、令人敬畏、独立而不可侵犯的身份或地位。

心理学意义上“人的尊严”，作为人的一种自我意识，具有个体差异性的突出特点，是属于个人的精神特质。

社会学意义上“人的尊严”，是与个人建立了社会关系的他人、群体和社会对个人给予的价值承认和尊重，并由此形成的个人在人们心目中那种令人尊敬、敬畏的地位或身份，亦可称之为人的社会尊严。

在我们的日常用语中，也常常是从这个意义上来理解和使用“人的尊严”这个概念的。

尊严，不只是心理学的尊严，社会学的尊严，还有生命的尊严。

人的生命尊严具有以下基本特征：1.客观性：个人生命的存在是客观可测的。

生命标准不仅是生物学问题，同时还是一个敏感的伦理学问题，因为它与生命尊严的条件直接关联。

我们主张把享有生命尊严的条件与人的生命标准直接同一，使生命尊严的条件客观化和最低化。

所谓客观化就是生命尊严的条件除了个体生命存在这样一个客观标准外，不能再附加其他主观标准（如品德、政治立场、社会地位、社会关系等）；所谓最低化就是除了个体生命存在这样一个起码条件，不能再附加任何更高的条件（如种族、性别、身体健全、遗传独特性、智力、体能等）。

与生命尊严的客观性不同，人的心理尊严和社会尊严建立在人的人格意识、社会地位、个人品格、荣誉、名望等条件之上，因而具有比较明显的主观色彩。

活着人生的苦难与尊严活着，是每个人都必须面对的现实。

人生中，我们难免会经历苦难和挫折，但同时也要珍视人生的尊严。

本文将从不同的角度探讨活着人生的苦难与尊严。

一、身体的痛苦人生中最明显的苦难之一是身体的痛苦。

面对疾病和痛苦的折磨，我们常常感到无助和绝望。

然而，即使在极度痛苦的情况下，我们仍然可以保持自己的尊严。

艾滋病患者通过积极的生活态度和社会支持，展示了生命的意义和尊严。

他们以勇气和坚强的意志，面对病魔，活出自己的人生。

二、心灵的痛苦除身体的痛苦外，心灵的痛苦也是我们不可避免的。

失去亲人、失业、分手等都会给我们带来巨大的痛苦和打击。

然而，正是在这些苦难中，我们可以学会坚持和忍耐，保持内心的尊严。

与其沉沦于痛苦中，不如学会面对困境，寻找解决问题的方式。

人生的尊严不仅体现在我们的外在形象，更重要的是我们面对困境时的坚定和勇气。

三、生活的困境世界上贫富差距悬殊，很多人生活在极度的困境中。

他们面对饥饿、无家可归和贫困等问题，然而他们依然保持着自己的尊严。

一些慈善机构通过提供食物救助、庇护所和职业培训等方式，帮助那些处于困境中的人重拾尊严。

这些人以顽强的毅力和乐观的心态面对困境，向我们展示了活着的意义。

四、尊严的定义与实践尊严的定义因人而异，没有统一的标准。

对于每个人来说，尊严意味着什么可能都不相同。

然而，无论尊严的定义如何，我们都可以通过实践来表达。

保持对自己的尊重，尊重他人，以及对世界的积极态度，都是表达尊严的方式。

我们可以通过尊重他人的观点和选择，建立良好的人际关系。

同时，我们也应该自信地追求自己的梦想和目标，不被外界的看法所限制。

五、重拾尊严的方式当我们遭遇苦难时，重拾尊严并不容易。

然而，有一些方式可以帮助我们重新找到尊严。

首先，要接纳自己的不完美，不抱怨命运给予我们的困境，而是要找到解决问题的办法。

其次，寻找并珍视那些让我们感到快乐和幸福的事物。

无论是与家人共度时光，还是追求自己的热爱，都能帮助我们感受到生活的美好。