两位数乘两位数 练习课

第 4 单元两位数乘两位数第1课时口算乘法(1)起航基础练1.想一想，填一填。

2.连一连。

3.选数填空。

2 3203 48 ( )×( )=96 ( )×( )=9604 12 8 240 ( )×( )=96 ( )×( )=960 4.随着互联网的快速发展和应用，网上购物成为了越来越多人的选择。

扬扬爸爸在网上买了3件衬衫，每件衬衫都是32元，扬扬爸爸一共花了多少元?5.现要在一条路的一旁植树，每隔4米种一棵杨树，一共种了 46棵。

从第一棵到最后一棵杨树的距离是多少米?6.找规律，填一填。

(1)10+11+12+13+14+15+16=13×( )=( )(2)120+130+140+150+160=( )×( )=( )第2课时口算乘法(2)1.用心读题，仔细填空。

(1)口算23×30时,可以先算23×3=( ),再在得数的末尾添( )个0,得( )。

(2)口算120×20时,可以先算( ),再在得数的末尾添( )个0,得( )。

2.比一比，算一算。

12×40= 34×20= 32×30= 20×20=120×40= 340×20= 320×30= 20×200=3.在◯里填上“>”“<”或“=”。

41×20◯40×20 17×10◯10×17 15×40◯100×6 10×45◯30×15 31×20◯30×21 22×30◯30×254.商店进购一批雨具。

(1)买 20件雨衣,800 元够吗?(2)请你提出一个数学问题并解答。

5.扬扬从1楼爬到4 楼用了90秒，照这样计算，扬扬从1 楼爬到15楼需要多长时间?6.一只狐狸正在追赶一只奔跑中的兔子，当距离兔子300米时，再过30秒能追上吗?--24第3课时不进位乘法(1)1.李老师买了14盒铅笔，每盒12支。

两位数乘两位数练习题四年级两位数乘两位数练习题四年级在四年级数学课程中，学生开始接触到两位数乘两位数的乘法运算。

这是一个重要的数学概念，为学生打下了数学基础。

通过练习题的形式，学生可以巩固他们所学的知识，并提高他们的计算能力。

练习题一：23 × 45 = ?首先，我们需要将45分解成40和5，然后将23与这两个数相乘。

23乘以40等于920，23乘以5等于115。

最后，将这两个结果相加，得到最终答案：920 + 115 = 1035。

所以，23乘以45等于1035。

练习题二：67 × 89 = ?对于这个练习题，我们可以使用类似的方法。

首先，将89分解成80和9，然后将67与这两个数相乘。

67乘以80等于5360，67乘以9等于603。

最后，将这两个结果相加，得到最终答案：5360 + 603 = 5963。

所以，67乘以89等于5963。

练习题三：56 × 74 = ?对于这个练习题，我们可以使用另一种方法来解决。

我们可以将74拆分成70和4，然后将这两个数与56相乘。

56乘以70等于3920，56乘以4等于224。

最后，将这两个结果相加，得到最终答案：3920 + 224 = 4144。

所以，56乘以74等于4144。

通过这些练习题，学生可以熟悉两位数乘两位数的计算方法，并提高他们的计算能力。

这些练习题还可以帮助学生理解乘法的概念，以及如何进行分解和相加的操作。

除了练习题，老师还可以设计一些实际应用的问题，让学生将数学知识应用到实际生活中。

例如，老师可以提问：“如果一家超市每天卖出56件商品，每件商品的价格是74元，那么这家超市每天的总销售额是多少？”学生可以使用两位数乘两位数的乘法运算来计算出答案。

通过这样的实际应用问题，学生可以将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

总结起来，两位数乘两位数的乘法运算是四年级数学课程中的重要内容。

单元练习30×40=40×50=700×60=80×12= 45×20= 13×30=32×40=20×900= 600×50=590×0=330×30=220×40= 11×20 = 70×20 = 40×30 =30×21 = 60×20 = 40×12 =11×50 = 25×10 = 12×40 =二、在括号里填上最大的数。

1．40×( )＜2800 2．60×( )＜36003．( )×15＜150 4．( )×50＜130 5．360＞( )×40 6．680＞67×( ) 二、用竖式计算。

14×26＝ 81×18＝94×11＝ 45×34＝18×34＝19×25＝27×32＝45×12＝53×71=39×15=78×34=73×43= 58×52= 68×41=三、填空1、21个14的和是（）；24的32倍是（）。

2、14乘63的积是（）；3、16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。

4、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与18的积是（）。

5、365加上（）正好是75的14倍。

6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。

1 8× 1 47 2…………工作（）小时做（）个零件，1 8………………工作（）小时做（）个零件，2 5 2…………工作（）小时做（）个零件。

7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）个35。

教案：《第一单元两位数乘两位数《练习一》第二课时》年级：三年级下册学科：数学版本：苏教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点：1. 两位数乘两位数的计算方法。

2. 计算过程中的注意事项。

教学难点：1. 理解两位数乘两位数的计算原理。

2. 解决计算过程中出现的问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾两位数乘两位数的计算方法。

2. 提问：同学们，你们还记得两位数乘两位数的计算方法吗？谁能来说一说？二、讲解新课（15分钟）1. 讲解两位数乘两位数的计算方法，通过具体的例子进行说明。

2. 强调计算过程中的注意事项，如进位、对齐等。

3. 通过练习题让学生进行实际操作，加深对计算方法的理解。

三、巩固练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。

2. 教师巡视，及时发现问题并进行个别指导。

四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选出一个组长。

2. 小组内讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。

3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法和注意事项。

2. 提醒学生在日常学习中多加练习，提高计算速度和准确性。

教学反思：本节课通过讲解、练习和小组讨论的方式，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练进行计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。

同时，要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高他们的学习效果。

需要重点关注的细节是“讲解两位数乘两位数的计算方法”。

这个细节是整节课的核心内容，学生能否掌握两位数乘两位数的计算方法，直接影响到他们的学习效果。

因此，教师需要在这个环节上花费较多的时间和精力，确保学生能够理解和掌握这个计算方法。

【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。

学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。

以下是整理的⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点 1、两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。

2、⼝算乘法：整⼗、整百的数相乘，只需把前⾯数字相乘，再看两个因数⼀共有⼏个0，就在结果后⾯添上⼏个0。

3、估算：18×22，可以先把因数看成整⼗、整百的数，再去计算。

→（可以把⼀个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。

） 4、有⼤约字样的⼀般要估算。

5、凡是问够不够，能不能等的题⽬，都要三⼤步： ①计算 ②⽐较 ③答题。

→别忘了⽐较这⼀步。

6、笔算乘法：先把第⼀个因数同第⼆个因数个位上的数相乘，再与第⼆个因数⼗位上的数相乘。

7、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另⼀个因数 运算顺序：先乘除，再算加减 同级运算，应按从左到右的顺序进⾏计算；如果有括号，要先算括号内的运算。

【篇⼆】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》教案 教学内容：⼈教版⼩学数学三年级下册P63例1及相关练习。

教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：通过学⽣探索两位数乘两位数（不进位）估算、⼝算和笔算⽅法的活动，使学⽣经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。

2、过程与⽅法⽬标：学⽣通过⾃主探索、合作交流，进⼀步理解算理，体验算法。

3、情感态度与价值观⽬标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。

教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算⽅法。

教学难点：理解笔算乘法的顺序与第⼆部分积的书写⽅法。

教学准备：多媒体课件、答题纸 教学过程： ⼀、创设情境，⽣成问题。

⼩红和⼤家⼀样，也是⼀个⾮常爱读书的孩⼦，星期天她和妈妈⼀起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息？（⼀套书12本，每本24元。

练习课课题练习课课型练习课学习目标1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。

2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。

3.培养认真细心的学习习惯。

学习重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。

学习准备教具准备：PPT课件。

教学环节导案达标检测知识点1：进位的笔算乘法教材第50页练习十一第2题列竖式计算。

23×3241×2122×2334×12分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。

即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。

答案：23×32=73641×21=86122×23=50634×12=4081.列竖式计算。

39×45 37×2496×45 62×48知识点2：运用进位的笔算乘法解决问题甲、乙两地相距2000米，李叔叔步行平均每分钟走78米，从甲地出发，24分钟能到达乙地吗？分析：求24分钟能否到达，先求出24分钟李叔叔行走多少米路程，再与2000米进行比较。

答案：78×24=1872（米）1872<2000答：24分钟不能到达乙地。

2.摘苹果。

(1)一共摘了多少个苹果？(2)果园里一共有多少棵果树？答案：（1）32×26=832(个)答：一共摘了832个苹果。

（2）24×16=384(棵)答：果园里一共有384棵果树。

教师布置作业完成教材第51页第6、7、8、9题。

教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。

23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。

58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363、解决问题。

（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？(4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？教学随笔：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

苏教版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》课时练习题第1课时口算两位数乘整十数前置作业一、1.口算。

60×3= 700×5 60×8= 40×9= 110×6=22×2= 32×3= 14×2= 11×5= 42×2=2.填空。

（1）口算30×6时，先算（）×（），然后再添（）个0。

（2）口算6×400时，先算（）×（），然后再添（）个0.二、1.口算。

12×10= 14×10= 20×10= 20×30=2.填空。

（1）口算32×10时，先算（）×（），然后再添（）个0。

（2）口算30×60时，先算（）×（），然后再添（）个0。

课堂作业1.口算。

21×40= 8×70= 10×95= 80×11=65×10= 40×3= 40×60= 20×42=2.填空。

（1）70的40倍是（），60是30的（）倍。

（2）10个15是（），30的18倍是（）。

（3）15×20积的末尾有（）个0，38×20积的末尾有（）个0。

（4）38接近( )十，52接近（）十。

3.估算。

21×32≈11×58≈69×19≈78×29≈4.解决问题。

（1）学校有24个教室，每个教室里有40个学生，学校一共有多少个学生？（2）商店里今天卖出去30个洋娃娃，每个洋娃娃19元，商店一共收入多少元？课后作业基础训练1.直接写得数32×30= 11×50= 20×40= 57—19=40×5= 37+8= 40×21= 90÷3=120×3= 630÷3= 25×40= 8×50=30×13= 60×50= 62×0= 12＋20=30×23= 40×50= 24÷2= 400÷2=2.估算12×38≈ 41×21≈ 58×69≈ 80×57≈31×23≈ 27×22≈ 67×64≈ 50×32≈71×22≈ 28×13≈ 92×12≈ 53×60≈3.填空（1）49×28的积大约是( )。

人教版三年级下册数学第四单元：两位数乘两位数作业练习第1课时口算乘法（1）一、填一填。

2.1.二、口算。

16×4= 24×4= 15×4= 12×7= 35×2= 160×4= 240×4= 150×4= 120×7= 350×2= 三、根据左边的算式直接写出右边算式的得数。

6×2=12 60×2=15×4=60 150×4=25×4=100 250×4=29×5=145 290×5=四、1瓶水有250毫升。

现在学校举行运动会，小明班上总共有5名运动员，每个人需要准备这样的1瓶水，5瓶水一共多少毫升？五、谁看的书比较厚？张燕：我每天看23页，共看了4天。

赵雄：我每天看26页，共看了3天。

第2课时口算乘法（2）一、填空题。

1. 计算31×30时，先算（）×( )=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以31×30=（）。

2. 计算220×40时，先算（）×（）=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以220×40=（）。

二、口算下列各题。

40×21= 60×11= 300×32=200×42= 14×200= 11×800=13×30= 11×50= 5×15=150×10= 12×3= 12×30=24×2= 21×10= 22×10=三、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

12×30 21×3050×20 20×50400×30 600×80×70 70×9020023×70 32×70 22×70 20×72四、新月食堂一次购进80袋大米，如果每袋重55千克，用载重4吨的卡车装，能一次运走吗？五、王伯伯家今年前3个月交天然气费99元，按照这个标准，那么他家20个月要交天然气费多少钱？六、在括号里填上适当的整十数，使等式成立。

两位数乘两位数的教案5篇乘法(multiplication)，是指将相同的数加起来的快捷方式。

其运算结果称为积，x是乘号。

从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。

下面是WTT给大家整理的两位数乘两位数的教案5篇，希望大家能有所收获!两位数乘两位数的教案1 教学内容：本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3)，两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。

教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

2、掌握两位数乘两位数的计算方法。

3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

教学时间：8课时口算乘法(3课时)第1课时教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。

教学目标：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)教具准备：口算卡片等。

教学过程：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5自己选两题，说说口算方法。

二、新课1、提出问题(1)仔细观察例1图 (2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸?工作30天，要送多少份报纸?2、探讨口算方法。

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。

引出算式：300×10 300×30 (2)小组讨论：怎样想出得数?(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

(4)评价。

3、尝试解决问题。

(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。

如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?(2)组织交流。

小学数学三年级10分钟课课练——两位数乘两位数第1课时口算乘法（1）第__________周__________星期__________ 用时 __________分钟1.把空格填完整。

2.口算。

3.填一填。

4.春游时，老师带领三年级学生去玫瑰园游玩，租了7辆车，有一辆车上坐了37人，其余的车都满座。

5.一头牛的质量是多少？6.城市绿化队在一条马路的一旁每隔6米栽一棵柳树，两端都要栽，一共栽了151棵。

这条马路长多少米？第2课时口算乘法（2）第__________周__________星期__________ 用时 __________分钟1.填一填。

2.爬梯比赛。

3.在○内填上“＞”“＜”或“=”。

21×30○30×21 11×40○14×30150×20○10×190 36×20○10×7516×50○60×15 130×30○300×134.开心水果店有20 箱黄心猕猴桃，每箱50个。

今天又进货140箱。

（1）开心水果店原来有多少个黄心猕猴桃？（2）如果每个猕猴桃定价12元，一箱猕猴桃的价格是多少？（3）今天进了多少个猕猴桃？5.看图回答问题。

6.根据要求，填一填。

（1）50×□0，积的末尾有三个0，□里可以填__________________。

（2）250×□0，积的末尾有四个0，□里可以填__________________。

（3）125×□0，积的末尾有四个0，□里可以填__________________。

第3课时练习（1）第__________周__________星期__________ 用时 __________分钟1.看谁爬得快。

2.根据下表，回答问题。

（1）小轿车1分钟大约行驶多少米？（2）电瓶车一分半钟能行驶1千米吗？（3）公交车半小时大约行驶多少米？3.看图回答问题。

苏教版三年级数学下册第一单元《两位数乘两位数》课时练习题第1课时口算两位数乘整十数前置作业一、1.口算。

60×3=700×560×8=40×9=110×6=22×2=32×3=14×2=11×5=42×2=2.填空。

（1）口算30×6时，先算（）×（），然后再添（）个0。

（2）口算6×400时，先算（）×（），然后再添（）个0.二、1.口算。

12×10=14×10=20×10=20×30=2.填空。

（1）口算32×10时，先算（）×（），然后再添（）个0。

（2）口算30×60时，先算（）×（），然后再添（）个0。

课堂作业1.口算。

21×40=8×70=10×95=80×11=65×10=40×3=40×60=20×42=2.填空。

（1）70的40倍是（），60是30的（）倍。

（2）10个15是（），30的18倍是（）。

（3）15×20积的末尾有（）个0，38×20积的末尾有（）个0。

（4）38接近()十，52接近（）十。

3.估算。

21×32≈11×58≈69×19≈78×29≈4.解决问题。

（1）学校有24个教室，每个教室里有40个学生，学校一共有多少个学生？（2）商店里今天卖出去30个洋娃娃，每个洋娃娃19元，商店一共收入多少元？课后作业基础训练1.直接写得数32×30=11×50=20×40=57—19=40×5=37+8=40×21=90÷3=120×3=630÷3=25×40=8×50=30×13=60×50=62×0=12＋20=30×23=40×50=24÷2=400÷2=2.估算12×38≈41×21≈58×69≈80×57≈31×23≈27×22≈67×64≈50×32≈71×22≈28×13≈92×12≈53×60≈3.填空（1）49×28的积大约是()。

两位数乘两位数的笔算乘法教学设计一等奖《两位数乘两位数的笔算乘法教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、两位数乘两位数的笔算乘法教学设计一等奖学习内容：人教版三年级下册第63页例1，两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。

学习目标：1.理解两位数乘两位数的笔算算理，理解乘的顺序以及第二部分积的书写位置。

2.掌握两位数乘两位数的笔算方法。

3.在小组合作学习探究活动中感受学习数学的乐趣。

学习重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。

学习难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写位置。

教学方法：教法：问题情境与引导学习相结合。

学法：自主探索和合作学习相结合。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：一、复习旧知，引入新课1.口算。

13×20= 35×10= 60×20=70×2= 23×10= 11×30=70×40= 30×5=2.谈话导入。

师：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的笔算乘法和两位数乘两位数的口算。

今天，我们继续两位数乘两位数的笔算乘法。

（板书课题）二、自主学习，预习导学师：为了使同学们更好地学习这一部分的知识，请看自学提示。

（指名读）看第63页的情景图，观察并思考下列问题：（1）图中有哪些信息？把这些信息完整地叙述下来。

（独立思考解决）（2）根据题中的已知条件和问题列出算式，并算出结果。

（尝试用不同的方法进行计算）（3）试着用自己的话说一说笔算乘法的方法。

（4人一组讨论、交流）学生自学、讨论。

三、合作探究，问题解决指名回答自学提示中的问题，师随着学生的回答板书。

1.板书：妈妈买了一套书12本，每本24元。

妈妈一共要付多少钱？2.24×12= （元）师：同学们，你能用已经学过的'知识求出得数吗？生：（能）可以把12本分成2本和10本两个部分，先求出2本书多少钱;再求出10本书多少钱;然后把这两部分钱加起来就是妈妈要付的钱。

两位数乘两位数说课稿（通用8篇）两位数乘两位数说课稿（通用8篇）两位数乘两位数的估算是九年义务教育六年制小学《数学》第六册第四单元的内容，是在学生学习了两位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。

着重培养学生的估算意识和估算能力。

那么“两位数乘两位数说课稿”有哪些呢？希望给大家带来帮助！两位数乘两位数说课稿篇1一、说教材（一）内容：冀教版小学数学第六册《两位数乘两位数（不进位）》（二）教材分析《两位数乘两位数》是冀教版小学数学第六册第二单元第一课时的内容，它是在学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理打基础，因此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。

教学目标：知识目标：经历探索两位数乘两位数笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

能力目标：培养观察力、探究能力、抽象概括能力。

情感目标：获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。

二、说学情学习该单元之前学生已经能熟练掌握乘法口诀，会计算两位数、三位数乘一位数的乘法，能口算两位数乘整十数。

这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们要设计可以激发学习兴趣的情境进行教学，还要使他们感受到数学就在自己的身边，学数学是有用的、必要的。

三、说教法《新课标》指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验、感受数学的力量。

同时，通过教学实践，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。

因此在本节课中，我采用了情景教学方法，让学生在所创设的情境中去学习。

通过解决实际问题来学习计算方法。

在本节课的整个教学过程中，力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。