最新语文S版小学语文五年级下册《黄道婆》公开课教学设计

（语文S版）五年级语文下册第11课《黄道婆》教案1教学设计2（一）对话导入。

教学时可进行如下谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。

板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？你也可以把收集到的有关黄道婆的信息介绍到新的课堂上。

例如，你被安排在上课前收集有关黄道婆的信息。

你能简单介绍一下你收集的关于黄道婆的事迹吗？（2）首先阅读课文，整体感知。

1.自读课文，画出生字，借助注音读准生字的音。

2.检查生字掌握情况。

（1）通过名字或一起阅读：孩子的养女通过滚动种子花赢得了祠堂（2）谈论：如何记住这些新单词？3.检查文本的阅读情况，并按名称阅读文本。

4.检查对课文内容的了解情况：用自己的话简要说说黄道婆的故事。

（三）研读感悟。

1.看完女主人公黄道婆的故事，我们会印象深刻。

请在课文中画出能打动你的句子，并在句子旁边写下你的感受。

例如：（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（3）虽然黄道婆在雅州过着无忧无虑的生活，但她经常想念家乡。

每当我想起家乡的贫困和人们工作的艰辛，黄道婆就喜忧参半。

（4）为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

2、交流感情，深刻体会黄道婆反抗封建压迫、自力更生、爱乡、创新、无私奉献的精神。

3.引导学生体会文章的表达方法。

（四）巩固练习。

1.读生字、词语卡片。

2.课后读写问题4中所要求的单词，并把你喜欢的单词抄到你的单词本上。

3.课后从问题4中选择一两个单词造句。

第1页第2页。

推荐精品语文S版小学五年级下册优质课教案黄道婆1 《黄道婆》教学设计【教学要求】1．认识5个生字，学会14个生字，通过查字典或词典，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、衣食无忧”等词语。

2．理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

3．结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

4．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。

【教学重点】结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

【教学难点】知道为什么要在北京的国家博物馆里陈列黄道婆的塑像和松花布。

【课时安排】两课时【第一课时教学目标】1．读通课文，认识5个生字，学会本课的14个生字，掌握“虐待”等词语，积累词语。

2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

3．初步了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，引导学生自读探究。

4．有感情地朗读课文。

【第一课时教学重点】学会本课的16个生字，掌握“虐待”等词语。

【第一课时教学难点】学生自读探究，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

【第一课时教学准备】 1．生字词语卡片。

2．黄道婆的资料。

【教学过程】一、介绍人物，导入新课 1．板书课题，齐读课题。

2．介绍黄道婆。

3．教师设置悬念，导读：我们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹，那么，课文讲述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。

二、提纲导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学交流读写生字上的注意之处。

2．勾画下列词语，利用工具书或联系上下文理解词语。

歌谣虐待劳累憔悴效率花卉赢得举目无亲衣食无忧应运而生百感交集3．标注自然段序号，思考：课文讲述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？三、检查反馈，理清条理 1．检查生字词语。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：11 黄道婆
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材
内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作
用。

教学目标：
1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织
业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、
虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民
谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感
交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被
天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：
教学重点：
引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：
指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：
搜集资料、多媒体课件
教学步骤：
教学过程：。

黄道婆教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重难点：重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备：课件教学安排2课时教学过程第一课时教学目标：1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

2．能正确流利地朗读课文。

3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学重点：1．能正确流利地朗读课文。

2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学难点：了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学过程：一、预习准备出示ppt(预习题)：1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。

2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。

2．检查词语（1）听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得（2）订正3．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

出示ppt：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：11 黄道婆板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：功绩。

4.谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。

（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。

缺少连接词的地方加连接词。

）（三）本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。

）（四）小结：学会了哪几种归纳主要内容的方法？（展示课件第五屏）四、指导书写生字五、布置作业（一）正确流利地朗读课文。

（二）写生字。

第二课时一、复习导入上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新等）板书。

11黄道婆一、教课目的：1.能正确流畅地朗诵课文，认识我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于改革、无私奉献的精神。

2.指引学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“歌谣、凌虐、劳苦、憔倅、效率、花卉、博得、孤苦伶仃、衣食无忧、感慨万千、专注研究、应运而生”等词语，理解“衣不蔽体、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3、学习作者是如何抓住典型案例来表现人物精神的。

二、教课要点：指引学生认识我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

三、教课难点：指导学生学习作者是如何抓住典型案例来表现人物精神的。

四、教课方法：教师点拨与学生自主合作研究相联合五、学情剖析：在教课时采纳适合的策略，指引学生注意作者是如何抓住典型案例来表现人物精神的。

六、课前准备：1.部署学生收集相关黄道婆的图片或文字资料、2.多媒体课件七、教课时间：两课时教课过程：第一课时教课目的：1.能正确流畅地朗诵课文，认识课文段落层次和主要内容。

2.指引学生认识 5 个生字，会写 14 个生字，掌握“孤苦伶仃、衣食无忧、感慨万千、专注研究、应运而生”等词语，理解“衣不蔽体、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

教课要点：学习课文生字词；认识课文段落层次和主要内容教课难点：认识课文段落层次和主要内容一、讲话导入新课（一）孩子们，今日老师将率领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗诵课文。

要求：把词语读正确，句子读通畅。

（二）检查词语，读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想想：课文讲了什么事？三、理清文章构造，学习归纳主要内容（一）阅读课文，试着给文章分段，并谈谈每段的段意。

（二）把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。

要求：把词语读正确，句子读通顺。

（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：11 黄道婆
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材
内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作
用。

教学目标：
1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织
业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、
虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民
谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感
交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被
天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：
教学重点：
引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：
指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：
搜集资料、多媒体课件
教学步骤：
教学过程：。

语文S版五年级语文下册教案黄道婆一、教学目标1.熟练掌握黄道婆的故事情节。

2.了解黄道婆的背景和历史故事。

3.能够通过阅读理解黄道婆故事中的道德和智慧。

二、教学内容1.黄道婆故事梗概。

2.黄道婆的背景和历史故事。

3.黄道婆故事中的道德和智慧。

三、教学准备1.课本：语文S版五年级下册。

2.黄道婆故事的相关资料和图片。

四、教学过程1. 黄道婆故事梗概（20分钟）首先，通过讲解或让学生自行阅读课文中关于黄道婆的故事梗概，让学生快速了解故事的情节和主要人物。

可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考故事中的道德和智慧。

2. 阅读和讨论黄道婆的背景和历史故事（30分钟）让学生阅读黄道婆的背景和历史故事的相关资料，并进行讨论。

引导学生了解黄道婆在历史背景中的重要地位和其所做出的贡献。

同时，通过讨论引导学生思考黄道婆的智慧和道德品质对于故事情节的影响。

3. 分组讨论故事中的道德和智慧（30分钟）将学生分为小组，让他们在小组内讨论故事中的道德和智慧，并共享各自的观点。

教师可以在每个小组之间进行轮流听取讨论结果，并给予评价和指导。

要求学生能够从故事中发现并讨论出道德和智慧的相关内容，并能够给出自己的看法和评价。

4. 学生展示与总结（20分钟）让每个小组派出代表，进行结果展示和总结。

其他小组可以提问和补充各自的观点。

通过学生的展示和总结，巩固故事和主题的理解，并加深对于道德和智慧的认识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过阅读和讨论，全面了解黄道婆故事的情节和主要人物。

同时，通过分组讨论，学生能够深入思考故事中的道德和智慧，锻炼自己的分析和评价能力。

通过展示和总结，学生能够相互交流和学习，加深对于道德和智慧的理解。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：11 黄道婆板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：功绩。

4.谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。

（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。

缺少连接词的地方加连接词。

）（三）本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。

）（四）小结：学会了哪几种归纳主要内容的方法？（展示课件第五屏）四、指导书写生字五、布置作业（一）正确流利地朗读课文。

（二）写生字。

第二课时一、复习导入上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新等）板书。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。

要求：把词语读正确，句子读通顺。

（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

《黄道婆》教课方案【教课要求】1．认识 5 个生字，学会 14 个生字，经过查词典或词典，联系上下文理解“凌虐”等词语，累积“孤苦伶仃、衣食无忧”等词语。

2．理解课文内容，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

3．联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。

4．正确、流畅、有感情地朗诵课文，用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。

【教课要点】联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。

【教课难点】知道为何要在北京的国家博物馆里陈设黄道婆的雕像和松花布。

【课时安排】两课时【第一课时教课目的】1．读通课文，认识 5 个生字，学会本课的 14 个生字，掌握“凌虐”等词语，累积词语。

2．合作研究，整体掌握课文内容，理清文章的条理。

3．初步认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，指引学生自读研究。

4．有感情地朗诵课文。

【第一课时教课要点】学会本课的16个生字，掌握“凌虐”等词语。

【第一课时教课难点】学生自读研究，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

【第一课时教课准备】1．生字词语卡片。

2．黄道婆的资料。

【教课过程】一、介绍人物，导入新课1．板书课题，齐读课题。

2．介绍黄道婆。

3．教师设置悬念，导读：我们经过查阅资料，初步认识黄道婆的经历和事迹，那么，课文叙述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。

二、纲要导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学沟通读写生字上的注意之处。

2．勾勒以下词语，利用工具书或联系上下文理解词语。

歌谣凌虐劳苦憔倅效率花卉博得孤苦伶仃衣食无忧应运而生感慨万千3．标明自然段序号，思虑：课文叙述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？三、检查反应，理清条理1．检查生字词语。

⑴出示生字词语，指名认读。

⑵全班齐读。

⑶教师：这一课生字许多，并且有些字比较难写，你能不可以给大家提个醒？（指名说）教师重申“虐、悴、赢”的写法。