教师培训情况记录---填写说明-(1)

芜湖市“十二五”中小学教师培训校本培训记录袋(201 ——201 学年度）
学科：
姓名：
单位：
芜湖市中小学教师继续教育培训中心制
说明
“校本培训记录册”将收集、整理和记录您的校本培训参与过程与主要收获，是“个人专业成长记录袋"中的重要组成内容,是培训考核和评价的重要依据。

请认真填写.
我的基本情况及目标
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块一——教育理论自修笔记
专业发展模块二——师德问题诊断
专业发展模块三——教育教学反思
专业发展模块三——教育教学反思
我的体验，我的设计,我的收获!
专业发展模块四—-课时教学设计
我的体验,我的设计，我的收获!
专业发展模块五——我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块五—-我上公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六-—我听公开课
我的体验，我的设计，我的收获！
专业发展模块六——我听公开课
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
公共课自主学习笔记
教科研活动记录
校本培训学时登记审查表。

全镇教师培训记录
在全镇教师培训会议上，涵盖了各个学校的教师。

培训内容包括课程设计、教
学方法、学生管理等多方面，旨在提升全镇教师的教学水平和专业素养。

会议时间和地点
会议于2021年10月10日上午在全镇中心小学会议室举行。

参会教师
全镇各所学校的教师共计50人参加了此次培训会议，包括中小学不同学科的
教师。

培训内容
课程设计
教师们分享了各自的课程设计经验，探讨了如何设计引人入胜的课堂内容，如
何结合学生实际情况进行课程设置等。

教学方法
探讨了多种教学方法的优缺点，包括讲授法、讨论法、实验法等，教师们互相
交流了各自在教学实践中采用的有效方法。

学生管理
教师们分享了在课堂管理中遇到的问题和解决方法，例如如何处理学生冲突、
如何调动学生学习积极性等。

培训成果
经过本次培训，全镇教师们充分了解了先进的教学理念和方法，掌握了提升教
学质量的关键技能。

他们表示将积极应用所学知识到实际教学中，努力提升教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

下一步计划
全镇教育局表示将定期组织类似的培训会议，为教师提供持续的专业发展机会，并计划建立教师互助平台，促进教师们之间的交流与合作。

通过此次培训，相信全镇的教师团队将不断壮大，为学生们的成长和发展提供
更优质的教育资源。

幼儿园教师培训计划记录一、培训目的幼儿教师是幼儿园教学工作中的主要承担者和组织者，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

基于此，为了提高幼儿园教师的专业素养、教学水平和专业发展能力，我们制定了一份全面的培训计划。

此次培训的目的是为了帮助幼儿园教师提高教育教学水平，提升专业能力，更好地服务于幼儿园的教育教学工作。

我们将通过丰富多彩、灵活多样的培训方式，帮助教师掌握幼儿教育的理论知识，提高教学能力和专业水平，为幼儿的成长成才提供更优质的教育服务。

二、培训内容1. 幼儿成长发展理论知识2. 幼儿园教学方法与技巧3. 幼儿教育心理学知识4. 幼儿园教师专业发展规划5. 幼儿园教师教育教学案例分析6. 幼儿园教师专业素养提升三、培训方式1. 专题讲座2. 教学观摩3. 教学案例分析4. 学习分享5. 实地教学实践四、培训计划1. 第一天时间：上午9:00-12:00内容：幼儿成长发展理论知识专题讲座下午1:30-4:30内容：幼儿园教学方法与技巧专题讲座2. 第二天时间：上午9:00-12:00内容：幼儿教育心理学知识专题讲座下午1:30-4:30内容：教学观摩与学习分享3. 第三天时间：上午9:00-12:00内容：幼儿园教师专业素养提升专题讲座下午1:30-4:30内容：幼儿园教育教学案例分析4. 第四天时间：上午9:00-12:00内容：幼儿园教师专业发展规划讨论下午1:30-4:30内容：实地教学实践五、培训效果评估1. 培训后，教师们应能够全面掌握幼儿成长发展理论知识，能够灵活运用教学方法与技巧，提高教学效果。

2. 教师们应能够深入理解幼儿教育心理学知识，更好地把握儿童的心理特点，指导幼儿的行为和情感发展。

3. 教师们应能够树立专业发展规划，明确个人的发展目标和追求，努力提升自身的专业素养。

4. 教师们应能够通过实地教学实践，更好地理解幼儿的行为和情感特点，运用专业知识指导幼儿的成长发展。

六、培训总结此次培训旨在提升幼儿园教师的教育教学水平和专业发展能力。

教师培训情况统计表填表说明
1、本表除“教师签名”、“审核人签名”手写外，其余均为打印，每人一张，近三年未参加任何培训的教师打印空表一张并签字。

2、将鼠标移至表头各项目处将会显示该填写项目的简要说明。

3、本表统计包括“国培”等各级各类培训。

4、参加培训教师本年度如果有三次以上培训，可以在相应年度插入行以保证完整填写培训项目。

5、学分计算参照平市教人…2013‟71号：（摘要如下）
第四条中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。

在五年一周内期信息技术应用能力培训学分不少于30学分，累计学分不得少于360学分。

新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。

第七条参加县级及以上教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各级各类培训，完成培训学习任务、并经培训机构考核合格获得培训结业证书者，依据培训结业证书登记的学时数认定学分，其中县级集中培训每1学时计1学分，市（州）级集中培训每1学时计2学分，省级集中培训每1学时计3学分，国家级集中培训每1学时计4学分。

其中，获得优秀学员的，按国家级、省级、市（州）级、县级
各加10分、8分、6分、4分；成绩不合格者，不认定学分。

第八条凡参加学历提高培训的教师，凭毕业证进行学分认定，学习期间（最长5年）每学年计30学分。

人社部门组织的公修课培训，按5年30学分认定。

第九条担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项目教学、辅导工作者，按承担任务的实际学时数认定学分，学时数以聘任单位出具的证明为据，分别按照县级每1学时计2学分，市（州）级每1学时计3学分，省级每1学时计4学分，国家级每1学时计5学分。

学分表填写说明：
1. 带*的为必填项（包括教师姓名、身份证号码、项目名称、培训开始日期、培训结束日期、培训单位、学时、学分、培训类型、参培层次、培训年度）。

2．“培训年度”要加上年度二字（如2016年度）。

3.学分登记证书编号请勿填写“湘”字，仅填写13位数字。

4.所有字段请注意前后不要有空格。

如李林，不能写成：李林或李铃。

否则，系统导入会出现：该用户不在本地区内
（在县外没有调入系统的教师，也会出现上述同样提示）
5.培训开始日期、培训结束日期填写格式为：年-月-日（例如：2011-01-01）。

如果格式错误，导入系统时会出现：从数据类型nvarchar 转换为datetime 时出错。

6.参培层次：国家级、省级、市级、县级、校本、其他。

7．培训类型：新任教师适应性培训，培训者培训，教师岗位培训，骨干教师提高培训，名师培养，缺薄弱学科教师培训，非专业教师适岗培训，中青年教师学历提升，信息技术应用能力提升培训，心理健康教育培训，安全教育培训，中小学校长、幼儿园园长培训，班主任培训，学前教育教师培训，特殊教育教师培训和其它培训。

8.此表格单元格格式为文本，文件编码为UTF-8，不得改变。

9、不能录入系统，原因还可能是：
A.姓名与系统中的姓名不同（含用字）；
B.身份证错误，或与系统中的不同（含X的大小写）；
C.系统中，该教师在县外，学分登记还没有调入系统；
D.该教师在系统中还没有信息；
E.姓名和身份证号码前后或中间有空格。

幼儿教师培训记录一、前言随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。

幼儿教师作为幼儿教育的实施者，其专业素质和教学能力直接影响着幼儿的成长与发展。

为了提高幼儿教师的专业素养和教学能力，我国各级教育部门积极开展幼儿教师培训工作。

本文将对幼儿教师培训的背景、目标、内容、方法等方面进行详细记录，以期为幼儿教师的专业成长提供参考。

二、培训背景1.社会需求：随着我国人口政策的调整，幼儿教育需求不断增长，对幼儿教师的需求也越来越大。

据统计，我国目前幼儿教师缺口达数十万人。

2.教育改革：我国教育改革不断深入，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，其教育理念、教学方法等方面也在不断更新。

3.教师专业成长：为了提高幼儿教师的专业素养和教学能力，我国各级教育部门积极开展幼儿教师培训工作，以满足社会对优质幼儿教育资源的需求。

三、培训目标1.提高幼儿教师的专业素养：使幼儿教师具备扎实的教育理论基础、教育政策法规、教育心理学等方面的知识。

2.提升幼儿教师的教学能力：使幼儿教师掌握先进的教育理念、教学方法，能根据幼儿身心发展特点进行教育教学活动。

3.增强幼儿教师的职业认同感：使幼儿教师树立正确的教育观念，热爱教育事业，关爱每一个幼儿。

4.促进幼儿教师团队建设：通过培训，加强幼儿教师之间的沟通与交流，形成良好的团队合作氛围。

四、培训内容1.教育政策法规：解读我国幼儿教育相关政策法规，使幼儿教师明确教育目标、教育原则、教育内容等方面的要求。

2.教育理论：学习幼儿教育学、心理学、生理学等方面的知识，为幼儿教师提供科学的教育指导。

3.教育方法：学习先进的幼儿教育理念、教学方法，如主题教学、游戏教学等，提高幼儿教师的教学能力。

4.教育实践：组织幼儿教师进行教育教学实践活动，提高幼儿教师的教育教学技能。

5.教育研究：指导幼儿教师开展教育研究，提高幼儿教师的教育科研能力。

五、培训方法1.面授培训：组织专家进行面对面授课，使幼儿教师直接接受专业知识的传授。

全国教师管理信息系统（教师部分）填写说明（更新于2016年10月8日下午）一、基本信息1、姓名：按身份证姓名填写，人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。

2、性别：里面有4个选项，但只填男或女。

3、教职工号不填。

4、国籍地区：中国。

5、身份证件类型：只填居民身份证。

6、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。

7、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。

8、国籍：如实填写。

9、婚姻状况：里面有“未婚、已婚、丧偶、离婚”，其中“已婚”又包括初婚、再婚、复婚，如实填写。

10、参加工作年月：指计算工龄的开始时间。

11、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。

（代培生请选择“109-其他招聘”）12、是否在编：公办教师和工勤人员选择“是”，民办机构的选择“否”。

13、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。

14、是否受过特教专业培养培训：如实填写。

15信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人情况填写。

16、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。

没有的填“否”，有的要填起止经历。

17、是否以上骨干教师：以证书或文件为准，如实填写。

18、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。

19、个人照片：近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi 以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K。

全国教师管理信息系统（教师部分）填写说明一、基本信息1、姓名：按身份证姓名填写，人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。

2、性别：里面有4个选项，但只填男或女。

3、教职工号不填。

4、国籍地区：中国。

5、身份证件类型：只填居民身份证。

6、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。

7、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。

8、国籍：如实填写。

9、婚姻状况：里面有“未婚、已婚、丧偶、离婚”，其中“已婚”又包括初婚、再婚、复婚，如实填写。

10、参加工作年月：指计算工龄的开始时间。

11、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。

（代培生请选择“109-其他招聘”）12、是否在编：公办教师和工勤人员选择“是”，民办机构的选择“否”。

13、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。

14、是否受过特教专业培养培训：如实填写。

15信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人情况填写。

16、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。

没有的填“否”，有的要填起止经历。

17、是否以上骨干教师：以证书或文件为准，如实填写。

18、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。

19、个人照片：近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K。