时代小学师德考核实施细则

小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。

教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。

同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。

2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。

教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。

3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。

教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。

4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。

教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。

5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。

教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。

二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。

教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。

2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。

教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。

3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。

教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。

4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。

教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。

小学师德建设考核细则范本一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。

因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。

为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。

二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。

三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。

2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。

3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。

4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。

四、师生关系1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。

2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。

4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。

5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。

五、与家长的关系1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。

2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。

小学师德建设考核细则主要包括以下几个方面：1. 教师职业道德：包括对职业道德的充分认识和尊重，积极履行教师职责，具有良好的道德品质和师德形象。

2. 师生关系：注重与学生之间的良好互动，关心和关爱学生，建立平等、和谐、亲近的师生关系。

3. 课堂教学：具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的实际情况，科学合理地组织教学活动，提高学生的学习成绩和素养。

4. 教育管理：具备良好的班级管理和教育管理能力，能够合理分配学生的学习任务，调动学生的学习积极性，培养学生的自律能力。

5. 师德师风宣传：积极宣传和践行优秀的师德师风，做到言行一致，为学生和社会树立良好的榜样。

6. 教育研究与自我提升：关注教育研究的最新动态，不断学习和提升自己的教育理念和教育能力。

根据以上考核细则，学校可以结合具体情况制定相关考核细则，通过定期考核和评估，对教师的师德建设进行监督和指导，并根据考核结果进行奖惩和培训等措施，以进一步提高教师的师德水平和教学质量。

小学师德建设考核细则（二）以下是小学师德建设考核细则的一般内容，具体的考核细则可能根据不同学校和地区的具体情况有所差异：1. 师德操守方面：- 是否遵守教育法律法规，遵循教育行业的道德规范；- 是否尊重学生，不虐待、歧视或对待学生不公平；- 是否认真履行职责，按照学校的教学计划和工作安排进行教学和工作；- 是否诚实守信，不作弊、不作假、不串供等不诚信行为；- 是否尊重学生和家长的权益，以积极、友善的态度对待学生和家长的意见、建议和投诉。

2. 教育教学能力方面：- 是否具备教育教学理论知识和实践经验；- 是否能根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，并进行有效的教学实施；- 是否能够有效地掌握课堂管理技巧，保持秩序和纪律；- 是否能够根据学生的学习特点和进度，灵活调整教学方法和策略。

3. 创新能力方面：- 是否有创新精神，能够根据教学需要寻求新的教学方法和手段；- 是否能够积极主动地开展教育教学改革和实践活动；- 是否能够解决教学中的问题和困难，并提出创新的解决方案；- 是否能够对教育教学工作进行评估和反思，及时调整和改进工作方法。

小学教师师德师风考核细则范文一、引言教师作为社会主义事业培养的接班人，必须具备高尚的师德师风，为学生提供良好的教育环境和教育质量。

教师师德师风的考核始终是各级教育部门重视的方面之一。

本文将从教师的道德品质、教学风格、师生关系、教育管理四个方面阐述对小学教师师德师风的考核细则。

二、教师的道德品质1. 诚实守信作为小学教师，应秉持诚实守信的原则，言行一致，言出必行。

教师要诚实地对待学生和家长，保持良好的诚信，不能夸大事实，不能虚假宣传。

2. 廉洁奉公小学教师要自觉做到廉洁奉公，不能利用职务之便谋取私利，不能接受礼金、回扣等非法好处。

在教育教学过程中，不能以物质利益为驱动，要始终以学生的利益为重。

3. 热爱教育事业小学教师要热爱教育事业，具有无私奉献精神，乐于为学生付出努力。

教师要积极关心、引导和教育学生，教育学生树立正确的价值观念和人生观念。

三、教学风格1. 个性化教学小学教师要根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，注重因材施教。

要关注每个学生的成长和发展，做到因材施教，让每个学生都能得到有效的教育。

2. 激发学生的学习兴趣小学教师要善于激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。

要根据学生的兴趣和特长，设计富有特色的课堂活动，让学生主动参与其中，从而提高学习效果。

3. 签订家校合作协议小学教师要与家长建立良好的沟通渠道，与家长签订家校合作协议，明确家长的责任和义务。

教师要及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学业和品德发展。

四、师生关系1. 爱护学生小学教师要以爱为出发点，关心照顾每一个学生。

要尊重学生的个性和特点，认真倾听学生的意见和需求，积极帮助学生解决问题。

2. 严格要求学生小学教师要对学生作出适当的要求和规范，引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。

教师要注重学生的品德教育和礼仪教育，引导学生遵守校纪校规。

3. 关心学生的心理健康小学教师要关心学生的心理健康，注重心理教育工作。

要关注学生的心理问题，及时予以引导和疏导，帮助学生建立积极的心态和健康的心理。

小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。

第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。

第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。

第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。

第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。

第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。

第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。

第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。

第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。

第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。

第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。

第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。

第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。

第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。

第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。

小学教师师德师风考核细则模版第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风建设的管理和监督，提高教师教育教学质量，根据《教师法》和小学教师职业道德规范，结合本校实际情况，制定本细则。

第二条本细则适用于本校所有小学教师，包括正式任教的教师和兼职教师。

第三条小学教师师德师风考核是对教师进行综合评价和激励的重要方式，旨在激励教师提高教育教学水平，增强教师职业道德意识，促进教师个人成长和学校整体发展。

第四条小学教师师德师风考核由学校教务处负责组织和实施，根据学校教育教学工作的实际需要，制定相应考核指标和具体考核办法。

第五条小学教师师德师风考核结果将作为教师职称评定、晋级晋谱、奖惩等决定性因素之一，对于考核评定不合格的教师，学校将采取相应的激励或惩罚措施。

第六条小学教师师德师风考核应坚持公正、公开、公平的原则，建立和完善相应的评价机制，确保考核结果的科学性和公正性。

第二章考核指标第七条小学教师师德师风考核指标包括教师职业道德、教学能力、教育实践等多个方面。

第八条教师职业道德是小学教师师德师风考核的重要内容，包括教师的政治思想、职业操守、教育情操等方面。

第九条教学能力是小学教师师德师风考核的核心指标，包括教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面。

第十条教育实践是小学教师师德师风考核的重要参考指标，包括教师的教学反思、教育科研、教育管理等方面。

第十一条小学教师师德师风考核指标应具体明确，可以参考以下内容：（一）教师职业道德方面：遵守教师职业道德规范，关心学生身心健康，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，不参与违法犯罪活动，不从事与教育教学无关的工作等。

（二）教学能力方面：能根据学生的学习特点和个性，合理设计教学活动，帮助学生建立正确的学习方法和学习态度，善于运用多种教学策略，能有效地引导学生积极参与课堂教学活动等。

（三）教育实践方面：具备教育科研和教育管理的基本能力，关心学生的综合素质发展，积极参与学校教研和教务管理工作，能不断进行教育反思，不断提高自己的教育教学能力和水平等。

小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。

下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。

- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。

- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。

- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。

2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。

- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。

- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。

- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。

3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。

- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。

- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。

4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。

- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。

- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。

5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。

- 积极参加教育培训和学术交流活动。

- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。

以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。

同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。

小学教师师德师风考核细则（二）可以包括以下内容：1. 遵守法律法规：教师应具备良好的法律意识，遵守国家法律法规和教育部门的相关规定。

2. 尊重师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生。

3. 教育教学能力：教师应具备较高的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和水平制定教学计划，并能有效地组织教学活动，提高学生成绩。

4. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的学习秩序，保证课堂教学的有效进行。

XXXX小学师德评价考评细则为进一步加强教师职业道德建设，强化师德素养，提高教师队伍的素质，树立教师的良好形象。

根据学校师德师风建设实施方案要求，制定本考评细则：一、执行部门学校成立师德考评领导小组，负责教职工的师德考评工作。

二、考评内容（一）日常规范1、违反党和国家政策、法律、法令、法规的，一票否决。

2、禁止在教师之间搬弄是非、撒布谣言或吵架等影响教师团结的言行，情节严重的一票否决。

3、上班期间，禁止女教师穿奇装异服，浓妆艳抹；男教师穿背心、拖鞋。

4、按时上班，禁止迟到、早退、擅自离岗等行为。

6、按时参加各类集会、会议（含区、校教研活动）。

7、服从学校及各部门各项工作安排。

（二）廉洁自律1、严禁向学生及家长索要钱物和推销商品，情节严重的一票否决。

2、严禁以教谋私，通过家长为自己办理私事。

3、严禁违规订购资料、教学用具、收受回扣。

4、严禁班主任违反收费规定、私自收费或搭车收费。

（三）教育行为1、严禁进行有偿家教。

2、因教育、管理工作不到位，造成安全责任事故的，追究有关教师责任，造成重大安全责任事故的一票否决。

3、遵守学校各项规章制度。

4、严禁出于各种目的，对学生进行打击报复。

5、严禁教师有体罚或变相体罚等师德师风问题，情节严重的，评优评先一票否决。

6、对待家长态度粗暴造成不良影响的追究责任，情节严重的一票否决。

（四）教学常规1、准时上课，严禁迟到和无故缺课。

2、按要求布置作业，禁止擅自增加学生的课业负担。

3、遵守上课制度，禁止上课时间接听电话（紧急情况除外）、抽烟。

4、未经学校同意不准私自调课。

5、认真备课、及时批改作业，严格遵守备课及作业批改检查制度。

三、其余事项1、本细则考评分为四部分，由全体教职工根据每位教师实际情况进行考核评估，师德考评领导小组负责汇总。

3、本考评结果每半年小计一次，在校对内公开栏公布。

4、每年总评一次，计算每位教师考评得分，有疑义者，由学校师德领导小组裁决。

5、每学期师德考评优异者，即可评为文明教师，学期末奖励金额视绩效工资而定。

小学教师师德考核实施细则1. 考核目的小学教师师德考核旨在通过评估教师的职业道德与教育教学素养，促进教师师德修养的提高，推动小学教育的发展和优质教育资源的分配。

2. 考核内容小学教师师德考核的内容涵盖以下几个方面：2.1 师德操守评估教师在教育教学活动中是否严格遵守职业道德规范，具备良好的师德操守，包括但不限于： - 尊重学生，关心爱护学生，维护学生权益； - 尊重并相互尊重教育从业者； - 具备专业操守，发扬师道尊严； - 勤奋敬业，诚实守信，对学生负责。

2.2 教育教学水平评估教师的教育教学水平，包括但不限于： - 掌握教育教学理论和方法； - 具备良好的教学设计和教材选用能力； - 能够运用现代教育技术手段辅助教学； - 积极参与教学研究与专业学习。

2.3 师生关系评估教师与学生之间的关系，包括但不限于： - 构建和谐、公平的师生关系； - 关心学生身心健康，关注学生成长； - 主动与家长沟通合作，建立良好的家校合作关系。

2.4 师德形象评估教师的师德形象，包括但不限于： - 仪表端庄，言谈举止得体； - 具备良好的社会公德和职业道德修养； - 积极参与学校文化建设。

3. 考核方法小学教师师德考核采用综合评价的方式，结合定性和定量指标进行评估。

3.1 考核指标制定明确的考核指标，包括但不限于以下方面： - 师德操守评价指标：包括尊重学生、尊重教育从业者、专业操守等。

- 教育教学水平评价指标：包括教育教学理论和方法掌握程度、教学设计能力、现代教育技术运用能力等。

- 师生关系评价指标：包括师生关系建立、关注学生成长和家校合作等。

-师德形象评价指标：包括仪表形象、社会公德和职业道德修养等。

3.2 考核方式•自评：教师自行完成对自身师德情况的评估，提供相关材料和证明。

•互评：教师之间相互评价，体现同行之间的监督与帮助。

•上级评：学校领导或专家对教师进行评价，提供客观的第三方评价。

•学生评：学生评价教师的师德表现，提供学生视角的评价。