幼儿幼儿园的中班的语言重点学习的教学计划模板.doc

中班语言教学计划一、教学目标。

1. 帮助中班幼儿建立正确的语音、词汇、语法基础，能够正确表达简单的意思。

2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，使其能够用简单的语言进行交流。

3. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们良好的语言习惯和自信心。

二、教学内容。

1. 语音教学，学习标准的语音发音，包括元音、辅音的发音练习。

2. 词汇教学，学习常用的简单词汇，如动物、水果、颜色、数字等。

3. 句型教学，学习简单的句子结构，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等。

4. 语言游戏，通过各种有趣的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣。

三、教学方法。

1. 游戏教学法，通过各种有趣的语言游戏，引导幼儿参与语言学习，提高学习效果。

2. 情景教学法，通过模拟真实情景，让幼儿在实际生活中学习语言，更加生动形象。

3. 视听教学法，利用多媒体教学手段，让幼儿通过看、听的方式学习语言，提高学习兴趣。

四、教学过程。

1. 语音教学，通过模仿老师的发音，让幼儿学习标准的语音发音。

2. 词汇教学，通过图片、实物等教具，让幼儿学习常用的简单词汇。

3. 句型教学，通过简单的句子模型，让幼儿学习基本的句子结构。

4. 语言游戏，通过各种有趣的语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣。

五、教学评估。

1. 观察评估，通过观察幼儿在语言教学中的表现，评估其语言学习情况。

2. 口头评估，通过口头问答、表演等方式，评估幼儿的语言表达能力。

3. 作品评估，通过幼儿的绘画、手工等作品，评估其语言表达能力和语言学习成果。

六、教学反思。

1. 及时调整教学计划，根据幼儿的实际情况，及时调整教学计划，确保教学效果。

2. 多样化教学手段，不断探索各种教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。

3. 与家长沟通，与家长保持密切联系，及时了解幼儿在家中的语言学习情况，共同促进幼儿的语言发展。

通过以上教学计划，我们将能够有效地帮助中班幼儿学习语言，培养其良好的语言习惯和自信心，为其日后的语言发展打下坚实的基础。

中班语言学习工作计划第一章：引言语言是人类进行交流和表达的重要工具，也是人类思维发展、文化传承的基础。

在中班阶段，孩子正处于语言发展的关键期，他们对语言的学习和掌握能力迅速增长。

为了促进中班孩子的语言能力的全面发展，制定一个系统的语言学习工作计划，是十分必要的。

本计划旨在为中班教师提供一个指导，以便他们能够合理地安排语言学习活动，提高孩子的语言学习效果。

第二章：目标与原则2.1 目标本计划的主要目标是通过有效的语言学习活动，促进中班孩子的口头表达和听力理解能力的发展，培养他们的语言表达能力和表述能力，丰富他们的语言经验，提高他们的语言发展水平。

2.2 原则2.2.1 综合素材：通过综合利用各类语言学习素材，丰富孩子的语言学习体验，提高学习的兴趣和积极性。

2.2.2 循序渐进：根据中班孩子的语言发展特点，制定一系列适合孩子的语言学习活动，循序渐进地提高孩子的语言学习能力。

2.2.3 小组合作：通过小组合作的形式，培养孩子的合作意识和表达能力，提高他们的团队合作能力。

第三章：内容与组织3.1 词汇学习通过丰富多样的词汇学习活动，帮助中班孩子扩大词汇量，提高词汇使用能力。

例如：- 常用词汇的学习：通过图片、卡片等教育资源，让孩子认识和学习常用词汇，例如食物、动物、家居用品等。

- 主题词汇学习：选取一些常见的主题，如四季、交通工具、职业等，通过游戏、歌曲等多种形式，让孩子了解并学习相关的词汇。

- 根据孩子的个别差异，组织小组活动，根据孩子的发展需要，适时提供个别辅导。

3.2 句型学习通过寓教于乐的方式，帮助孩子学习一些常用的句型，提高他们的句子构造能力和表达能力。

- 简单句型学习：对中班孩子来说，学习一些简单的句型就可以让他们表达自己的意思。

例如，学习动词+名词的搭配，学习名词+形容词的搭配等。

- 主谓一致：通过游戏、歌曲等形式，帮助孩子学会主谓一致，提高他们句子的准确性。

3.3 句子理解与表达通过听力训练和口语表达练习，培养孩子的听说能力，提高他们对句子的理解和表达能力。

幼儿园中班语言教学计划_幼儿园中班教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿语言表达能力，提高语言交流能力。

2. 培养幼儿的听说读写能力。

3. 通过游戏和活动，激发幼儿学习语言的兴趣。

4. 培养幼儿良好的语言习惯和礼仪意识。

二、教学内容：1. 语音教学：字母发音、声母韵母的组合2. 词汇教学：日常用语、动物、食物、水果等基础词汇3. 语法教学：名词、动词、形容词的基本用法4. 句型教学：日常交际用语、简单句的组成方法5. 阅读教学：简单的儿童故事书、绘本6. 写作教学：认识汉字笔画、写汉字三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，引导幼儿积极参与，潜移默化地学习语言。

2. 唱歌教学法：通过唱歌的方式，让幼儿轻松地记忆词汇和句子。

3. 多媒体教学法：利用多媒体教具，展示图片、视频等，激发幼儿的学习兴趣。

4. 讲故事教学法：通过讲故事的方式，教授语言知识，培养幼儿的阅读能力和理解能力。

四、教学活动安排：1. 游戏活动：如“找朋友”、“找东西”等游戏，让幼儿在游戏中学习词汇和句子。

2. 唱歌活动：学唱《小兔子乖乖》、《两只老虎》等儿童歌曲，通过歌曲记忆词汇和句子。

3. 绘本故事：选取一些简单的绘本故事，让幼儿跟着故事的情节进行模仿和表演。

4. 情景对话：设置一些情景，通过角色扮演让幼儿进行对话练习，提高语言交际能力。

5. 拼图游戏：通过拼图游戏，让幼儿学习字母发音和词汇拼写。

6. 写字练习：教授幼儿一些基本的汉字书写，让幼儿进行写字练习。

五、教学评估：1. 口头表达能力：通过观察幼儿在课堂上的表达情况，评估幼儿的口头表达能力。

2. 书面表达能力：通过观察幼儿的写字练习和作品，评估幼儿的书面表达能力。

3. 情景对话能力：通过观察幼儿的情景对话表演、问题回答等，评估幼儿的交际能力。

4. 兴趣与参与度：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，评估幼儿对语言学习的兴趣。

六、教学资源：1. 多媒体教具：投影仪、电脑等设备，用于播放图片、视频等教学资源。

幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。

1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

2. 帮助幼儿掌握基本的语音、词汇和语法知识，能够正确地使用语言进行表达和交流。

3. 引导幼儿通过语言的学习，培养他们的思维能力和创造力。

二、教学内容。

1. 语音教学，教授幼儿正确的发音方法，让他们能够准确地发出各种语音。

2. 词汇教学，通过图片、游戏等形式，教授幼儿一些日常生活中常用的词汇，让他们能够正确地理解和运用这些词汇。

3. 句型教学，教授一些简单的句型，让幼儿能够用正确的语法结构进行表达。

4. 语言游戏，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学方法。

1. 情境教学法，通过模拟真实情境，让幼儿在实际生活中感受语言的重要性，提高他们的语言运用能力。

2. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，增加他们的学习乐趣。

3. 启发式教学法，通过启发式的教学方法，引导幼儿主动思考，培养他们的创造力和思维能力。

四、教学活动安排。

1. 每天安排一定时间进行语音、词汇和句型的教学，保证幼儿有足够的学习时间。

2. 定期组织一些语言游戏活动，让幼儿在游戏中学习，增加他们的学习兴趣。

3. 制定一些小组活动，让幼儿在小组中相互交流，提高他们的语言表达能力。

五、教学评估。

1. 定期进行语言能力测试，了解幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法。

2. 观察幼儿在日常生活中的语言表达情况，及时给予指导和帮助，鼓励他们大胆地运用语言进行表达和交流。

六、教学效果评估。

1. 通过定期的教学评估，了解幼儿的语言表达能力和沟通能力是否得到提高。

2. 观察幼儿在日常生活中的语言运用情况，了解他们对所学语言知识的掌握情况。

3. 结合家长的反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况，评估教学效果。

七、教学反思。

1. 定期对教学活动进行总结，分析教学中存在的问题，及时调整教学内容和方法。

2. 结合幼儿的学习情况，不断改进教学计划，提高教学质量。

幼儿园中班语言教学计划范文为了让家长能全面地了解我们的教育工作，了解孩子在园的生活和表现情况，达成家园共育，今天我们召开了家长会。

主要从以下几个方面展开：1、感谢：特别感谢个别好家长，例举主要事件。

2、介绍幼儿的基本情况。

通过一学期的的生活和学习，孩子们的能力、习惯、发展情况进行分析总结。

3、本学期开展的主要活动、班级特色和需要家长配合的事项。

4、家长交流育儿心得5、让家长提宝贵意见和建议。

这次家长座谈会在宽松、自由的环境里圆满的结束了。

看到家长们的参与可以看出他们对我们工作的支持，我们感到非常的欣慰。

相信在家园共同努力下，我们中班的各项工作一定会顺利、出色的开展。

因为我们有一个共同的目标那就是孩子，相信我们的孩子一定会更健康，更向上的成长!幼儿园中班语言教学计划范文（二）区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。

学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：2、____月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

幼儿园中班语言教学计划_幼儿园中班教学计划一、教学目标1. 通过语言教学，激发幼儿学习语言的兴趣，提高语言表达能力；2. 通过丰富多彩的活动，让幼儿在语言交流中感受快乐，并能主动表达自己的情感和想法；3. 促使幼儿掌握基本语言技能，提高听说读写能力；4. 培养幼儿用语言表达思想、情感、体会和感受。

二、教学内容1. 语言表达能力的培养2. 语言组织能力的强化3. 聆听和朗读训练4. 故事和诗歌的教学5. 语言游戏和趣味活动三、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的听说读写能力；3. 培养幼儿的阅读兴趣和能力；4. 培养幼儿的语言组织能力。

五、教学方法1. 游戏教学法：通过各种语言游戏激发幼儿学习语言的兴趣；2. 观察引导法：通过观察幼儿的言行，及时引导和纠正；3. 启发导引法：通过启发性问题引导幼儿进行语言表达；4. 比较分析法：通过比较分析不同的语言表达形式，提高幼儿语言组织能力；5. 体验教学法：通过各种体验活动培养幼儿的语言表达能力。

六、教学内容与活动设计1. 语言表达能力的培养活动内容：通过游戏、歌曲等形式培养幼儿的语言表达能力。

活动设计：如通过“找朋友”游戏，让幼儿运用语言描述朋友的特点，培养他们的语言表达能力。

3. 聆听和朗读训练活动内容：通过音频故事、唱歌等形式进行聆听和朗读训练。

活动设计：如通过音频故事，让幼儿聆听故事内容并表达自己的理解，提高他们的聆听和朗读能力。

七、教学评估1. 日常观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，进行日常评估和记录；2. 项目评估：在每个教学项目结束后，进行对幼儿语言表达能力、语言组织能力、聆听和朗读训练等方面进行评估；3. 整体评估：通过期中、期末考核以及综合评定，对幼儿的语言教学成果进行整体评估。

八、教学资源1. 课件：准备丰富多彩的课件，包括图片、音频故事等；2. 教具：准备各种语言教具，如卡片、游戏材料等；3. 图书：准备适合幼儿阅读的图书，包括故事书、诗歌书等；4. 素材：准备各种语言教学素材，如音频、视频等。

幼儿园中班语言教学计划一、教学目标。

1.培养幼儿良好的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

2.激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言综合能力。

3.引导幼儿正确使用语言，培养他们良好的语言习惯。

二、教学内容。

1.口语表达，让幼儿通过日常生活中的情景对话、角色扮演等活动，提高口语表达能力。

2.听力训练，通过听音辨词、听故事等活动，培养幼儿的听力理解能力。

3.词汇积累，利用游戏、歌曲等形式，帮助幼儿积累词汇。

4.书面表达，通过绘画、手工制作等活动，引导幼儿进行简单的书面表达。

三、教学方法。

1.情景教学法，结合幼儿园生活情景，让幼儿在真实的情境中学习语言。

2.游戏教学法，通过各种游戏形式，激发幼儿学习语言的兴趣，增强记忆。

3.启发式教学法，通过提问、引导等方式，引发幼儿的思考，促进语言能力的提高。

4.多媒体教学法，利用图片、音频、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学活动安排。

1.每日口语练习，安排每日固定的口语练习时间，让幼儿进行日常生活情景对话练习。

2.听力训练，每周安排一到两次听力训练活动，如听音辨词、听故事等。

3.词汇游戏，每周进行一次词汇游戏活动，如词语接龙、词语拼图等。

4.书面表达，每月安排一次手工制作活动，引导幼儿进行书面表达。

五、教学评估。

1.定期进行口语表达能力测试，了解幼儿口语表达水平。

2.观察幼儿在听力训练和词汇游戏中的表现，进行评估。

3.收集幼儿的书面表达作品，进行评比，鼓励他们的书面表达能力。

六、教学资源。

1.教学用具，图片、故事书、多媒体设备等。

2.教学环境，营造良好的语言学习氛围，如语言角、图书角等。

3.教学人员，老师要有丰富的教学经验和爱心，关注每个幼儿的语言学习情况。

七、教学效果。

通过以上的教学计划，旨在提高幼儿的语言综合能力，培养他们良好的语言习惯，为他们的学习打下坚实的语言基础。

同时，也希望能够激发幼儿对语言学习的兴趣，让他们在愉快的学习氛围中茁壮成长。

幼儿园中班语言教学工作计划（通用9篇）幼儿园中班语言教学工作计划（通用9篇）时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编整理的幼儿园中班语言教学工作计划（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教学工作计划篇1本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。

并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份中班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

幼儿园中班语言教学工作计划7篇第1篇示例：幼儿园中班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够正确、流利地用语言表达自己的想法和情感。

2. 帮助幼儿建立正确的语音、语调和语音学习习惯，认识和掌握汉字和词语。

3. 通过故事、游戏等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的学习动机。

二、教学内容1. 语音训练：拼音、声母韵母的认知和书写，发音的正确技巧。

2. 词语学习：通过图片、游戏等形式学习常用词语的认读和书写，培养幼儿的语言积累能力。

3. 句子构成：通过朗读、讲故事等形式教授幼儿句子的构成和语法知识，提高口头表达能力。

4. 故事学习：通过精心设计的故事、儿歌、诗歌等形式，引导幼儿表达情感、理解故事情节，培养幼儿的表达能力和想象力。

1. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏，吸引幼儿的注意力，培养其语言表达能力和记忆力。

2. 观察引导法：通过观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，引导幼儿主动参与语言活动。

3. 故事情景法：通过创设故事情境和角色扮演，让幼儿情景模仿、表演和认读，激发其语言表达兴趣。

四、师生互动1. 创设良好的语言环境，提供丰富多样的语言材料。

2. 耐心倾听幼儿说话，及时纠正其语音错误，鼓励和表扬其表达的好的地方。

3. 多与幼儿进行对话互动，让他们感受到语言的魅力和乐趣。

五、教学过程1. 制定详细的教学计划，包括教学内容、方法、材料等，确保教学步骤有序、清晰。

2. 采用“听说读写结合”的教学模式，注重语言技能的综合培养。

3. 多组织有关语言的活动，如朗读比赛、语言游戏等，增强幼儿的语言表达能力。

1. 通过观察和记录，对幼儿的语言表达能力进行全面评估。

2. 定期举行语言考核，查漏补缺，及时纠正错误，提醒家长关注幼儿的语言学习情况。

3. 鼓励和表扬幼儿的语言表达，树立积极向上的学习态度。

七、家园合作1. 定期与家长进行沟通，介绍教学内容和方法，帮助家长了解幼儿的语言学习情况。

“中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划
幼儿园中班语言学习工作计划：
目标：帮助中班幼儿发展语言能力，提高听说读写能力，促进交流和表达能力的发展。

1. 每日语言环境营造：在幼儿园内创设丰富的语言环境，包括日常用语、故事角、阅
读区等，促进幼儿在真实情境中学习语言。

2. 词汇丰富：每周围绕一个主题进行词汇学习，通过游戏、歌曲、故事等方式帮助幼
儿掌握新词汇。

3. 口语表达：每天安排口语表达活动，鼓励幼儿用简单的语言描述事物、表达情感，
提高口头交流能力。

4. 阅读推广：每周安排阅读时间，引导幼儿接触不同题材的图书，培养阅读兴趣，提
高阅读理解能力。

5. 书写训练：定期进行汉字书写练习和字母书写练习，让幼儿逐步掌握正确的书写姿
势和书写技巧。

6. 口头表达：组织幼儿进行小组讨论、角色扮演等活动，锻炼幼儿的口头表达能力和
逻辑思维。

7. 语言游戏：利用语言游戏提高幼儿的语言学习兴趣，促进幼儿在游戏中学习，激发
学习动力。

8. 家园联系：定期与家长沟通幼儿的语言学习情况，分享学习经验和建议，促进幼儿在家和幼儿园的学习保持一致。

9. 评估和反馈：定期对幼儿的语言学习情况进行评估，及时给予反馈和指导，帮助幼儿不断提升语言能力。

以上是幼儿园中班语言学习工作计划的基本内容，通过有序的计划和实施，可以有效促进幼儿的语言发展。

中班语言教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教学计划时光在流逝，从不停歇，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家收集的中班语言教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言教学计划1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据的教学目标,随幼儿的年龄特点.做出目标计划如下:1、学习普通话与人交流。

2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

3、注意倾听他人说话，尊重他人。

4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

二、具体措施：1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。

要求他们在日常生活中的灵活运用。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。

要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。

其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

幼儿园中班语言教学计划样本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：____月份：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

____月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火-火车火箭引导幼儿说出更多的带有火字的词。

并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。

____月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、视态训练说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

____月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~____月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

幼儿园中班语言教学计划精品(6篇)精心整理的幼儿园中班语言教学计划，欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教学计划1一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的`有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

幼儿园中班语言教学计划范文为了让家长能全面地了解我们的教育工作，了解孩子在园的生活和表现情况，达成家园共育，今天我们召开了家长会。

主要从以下几个方面展开：1、感谢：特别感谢个别好家长，例举主要事件。

2、介绍幼儿的基本情况。

通过一学期的的生活和学习，孩子们的能力、习惯、发展情况进行分析总结。

3、本学期开展的主要活动、班级特色和需要家长配合的事项。

4、家长交流育儿心得5、让家长提宝贵意见和建议。

这次家长座谈会在宽松、自由的环境里圆满的结束了。

看到家长们的参与可以看出他们对我们工作的支持，我们感到非常的欣慰。

相信在家园共同努力下，我们中班的各项工作一定会顺利、出色的开展。

因为我们有一个共同的目标那就是孩子，相信我们的孩子一定会更健康，更向上的成长!幼儿园中班语言教学计划范文（二）一、指导思想：幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。

幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求：1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点：1、注重幼儿艺术思维能力的培养。

老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。

让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。

通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

幼儿园中班语言教学计划模板区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。

学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：2、____月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。

4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

____月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

____月份1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。

幼儿园中班语言教学计划_幼儿园中班教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 学会正确发音，培养良好的口语交流能力。

3. 通过游戏、歌曲、童话故事等形式，培养幼儿的听力、理解和表达能力。

4. 提高幼儿的词汇量，增强幼儿的阅读能力。

5. 培养幼儿的思维能力和动手能力，通过手工制作等活动锻炼幼儿的语言能力。

二、教学内容：1.音韵训练：教授26个字母的发音，通过发音游戏掌握字母的发音规则。

2.词汇学习：通过图片、卡片等教具教授常用的词汇，引导幼儿进行词汇学习，如食物、动物、身体部位等。

3.句子语法：教授简单的句子结构，如主语+谓语，引导幼儿进行句子构建。

4.听力训练：通过听音识字、听音辨识词组等活动，提高幼儿的听力理解能力。

5.口语表达：通过角色扮演、情景对话等活动锻炼幼儿的口语交流能力。

6.阅读训练：通过课堂故事会、读物欣赏等活动培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

7.书写训练：通过拼音教学、习字等活动培养幼儿的书写能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过创造情境，营造活跃的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿学习语言知识，增加学习的趣味性和积极性。

3. 分组合作法：将幼儿分成小组进行活动，提高幼儿的合作能力和团队意识。

4. 讨论引导法：通过问题引导和讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。

5. 多媒体教学法：利用多媒体教具，如幻灯片、电子板等，增加教学的新颖性和直观性。

五、教学评价：1. 教师观察法：通过观察幼儿的学习行为和表现，对幼儿的语言能力进行评价。

2. 作品展示法：通过幼儿的手工制作、绘画、书写等作品展示，评价幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 小组合作评价：通过小组合作活动，让幼儿互相评价，提高学习动力和团队意识。

通过以上教学计划，能够全面提高幼儿园中班幼儿的语言能力，培养幼儿的表达和理解能力，为他们今后的学习打下良好的基础。