世界何时铸剑为犁1

初二〔上〕语文综合实践课复习要点广州市白云区华师附中新世界学校一、综合实践〔一〕、世界何时铸剑为犁1、举出近代正义的战争、非正义战争各三例正义战争：中国人民的抗日战争、解放战争,二次世界大战期间苏联的卫国战争.非正义战争：日本发动的侵华战争、太平洋战争；二次世界大战期间德国侵占欧洲假设干国家的战争.2、说出抗日战争、解放战争中几次著名战役平型关大捷、血战台儿庄、四行仓库保卫战；辽沈战役、淮海战役、平津战役.3、说说“九·一八事变〞“七七卢沟桥事变〞“九·一八事变〞：１９３１年９月１８日,日本帝国主义对我国沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻,接着对我国东北地区进行大规模武装侵略.这就是震惊中外的“九一八〞事变. “七七卢沟桥事变〞：1937年7月7日晚11时左右,在北平〔现北京〕西南卢沟桥一带进行挑衅性军事演习的日军以一名士兵失踪为借口,要求进入宛平县城搜查,被中国驻军拒绝,日军随即炮轰宛平城并向卢沟桥一侧的中国守军发动进攻.中国驻军第二十九军三十七师〔冯治安师〕吉星文团,在营长金振中率领下,奋起还击,从此揭开了中国人民抗日战争的序幕. 4、说出中外描写战争的著名作品中国：杜鹏程?保卫延安?、吴强?红日?、曲波?林海雪原?、知侠?铁道游击队?等.国外：俄国列夫·托尔斯泰?战争与和平?；法国大仲马?三个火枪手?前苏联尼·奥斯特洛夫斯基?钢铁是怎样炼成的?；荷兰安妮·弗兰克?安妮日记?5、古今描写战争的诗词〔1〕、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.〔唐·王昌龄?参军行?〕〔2〕、醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.〔南宋·辛弃疾?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?〕〔3〕、黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.〔唐·李贺?雁门太守行?〕〔4〕、朔气传金柝,寒光照铁衣.〔?木兰诗?〕〔5〕、红军不怕远征难,万水千山只等闲.〔毛泽东?七律·长征?〔6〕、假使我们不去打仗,敌人用刺刀杀死了我们,还要用手指着我们骨头说：“看,这是奴隶！“〔田间?假使我八产不去打仗?〕6、战争名言〔1〕、是故百战百胜,非善之善者也；不战而屈人之兵,善之善者也.〔春秋·孙武〕〔2〕、得道者多助,失道者寡助.〔战国·孟子〕〔3〕、天时不如地利,地利不如人和.〔战国·孟子〕〔4〕、正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政.〔法国·巴斯卡〕〔5〕、用兵之道,攻心为上,攻城为下；心战为上,兵战为下.〔三国·诸葛亮〕〔6〕、兵民是胜利之本.〔毛泽东〕7、军事成语草木皆兵马革裹尸赤膊上阵乌合之众打草惊蛇四面楚歌用兵如神有勇无谋全民皆兵声东击西攻其不备出其不意坚壁清野揭竿而起8、说出与下面的成语故事、历史事件或小说情节有关联的主要人物闻鸡起舞〔〕破釜沉舟〔〕投鞭断流〔〕多多益善〔〕“空城计〞〔〕“苦肉计〞〔〕“连环计〞〔〕四面楚歌〔〕揭竿而起〔〕过五关斩六将〔〕土牛木马〔〕草木皆兵〔〕万事俱备,只欠东风〔〕（二）、让世界充满爱1、写出含有爱的成语爱屋及乌仁者爱人爱莫能助爱不释手爱财如命2、写出关于“爱〞的名言〔1〕、人生如花,而爱便是花的蜜.―――(英)莎士比亚〔2〕、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源. ——周恩来〔3〕、科学没有国界,科学家却有国界. ——巴甫洛夫〔4〕、爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜.－－〔法国〕罗曼·罗兰〔5〕、爱祖国高于一切.——〔波兰〕肖邦〔6〕、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.――?孟子?〔三〕、说不尽的桥1、桥的种类：梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥3、关于桥的诗歌〔1〕、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.――〔元马致远〕〔2〕、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.―――毛泽东?七律·长征?〔3〕、一桥飞架南北,天堑变通途. ――――毛泽东?七律·游泳?〔4〕、驿外断桥边,寂寞开无主. ――――陆游?咏梅?4、关于桥的俗语〔1〕、船到桥头自然直.〔2〕、你走你的独木桥,我走我的阳关道.〔3〕、桥归桥,路归路.〔4〕、多一个朋友多一条路,结一个仇人拆一座有桥.〔5〕双桥好走,独木难行.5、关于桥的谚语、歇后语〔1〕、年轻人,我走过的桥比你走的路还多.〔2〕、桥头上跑马―――走投无路〔3〕、桥孔里插扁担―――担当不起〔4〕、桥是桥,路是路―――一清二白6、关于桥的成语船到桥头自然直牵线搭桥过河拆桥修桥补路过桥抽板桥归桥,路归路7、关于桥的新词商桥：是以商业沟通的桥梁.书桥：是以书来沟通的方式.经济桥梁：是指经济上互通信息的桥梁.连心桥：是人与人心灵之间沟通的桥梁.农桥：是连接人与桥的了解,通过这种途径了解农业.〔四〕、走上辩论台A、上网利弊谈1、网络的正面影响第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园.在互联网上的虚拟学校中上课,目前已成为国外大、中学校的一种新奇的教育模式.诸多的网上学校的陆续建立,为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间.〔2〕、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道.获取信息是青少年上网的第一目的.当前青少年的关注点十分广泛,传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点,互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求,为青少年提供了最为丰富的信息资源.现在,互联网正在成为青少年获取种种信息的最正确来源.〔3〕、互联网有助于青少年不断提升自身技能.在互联网上,我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息,对能够熟练使用计算机的青少年来说,可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库.〔4〕、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野,增强青少年之间的交流和沟通,增强青少年的社会参与度,开发青少年内在的潜能.2、负面影响〔1〕、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁.互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生倾斜,甚至盲从西方.长此以往,对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用,对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁.〔2〕、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业. 〔3〕、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和平安构成危害和威胁.当前,网络对青少年的危害主要集中到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害.B、克隆的利与弊1、克隆的利〔1〕培育优良畜种和生产实验动物；〔2〕生产转基因动物；〔3〕生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；〔4〕复制濒危的动物物种,保存和传播动物物种资源.在不久的将来,克隆技术技术将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症、爱滋病、心脏病以及诸如帕金森综合症等精神疾病,并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段,给人类带来福音.2、克隆的弊〔1〕、在理论上,克隆技术还很不成熟.〔2〕、在实践中,克隆动物的成功率还很低,生出的局部个体表现出生理或免疫缺陷,而且动物的残废率相当高并伴有早衰现象等.〔3〕、克隆有悖于生物多样性的原那么,引发新的疾病.〔4〕、克隆人可能会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题.〔五〕、莲文化的魅力1、荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、2、荷花的象征：〔1〕、象征高洁,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖〞；〔2〕、是友谊的象征和使者.3、关于荷花的古诗词〔1〕、涉江采芙蓉,兰泽多芳草.采之欲遗谁？所思在远道.?古诗十九首?〔其六〕〔2〕、采莲南塘秋,莲花过人头.低头弄莲子,莲子青如许.?西洲曲?〔南朝乐府民歌〕〔3〕、清水出芙蓉,天然去雕饰.〔李白?书怀赠江夏太守良宰?〔4〕、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.〔杨万里?晓出净慈寺送林子方?〕〔5〕、兴尽晚回舟,误入藕花深处.〔李清照?如梦令?〕4、莲花与佛教的关系佛祖释迦牟尼结迦趺坐莲花台；观世音菩萨从莲台.〔六〕、怎样搜集资料1、记住中秋节、春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节的日期、起源、传说故事.2、有关节日古诗句〔1〕、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.〔王安石?元日?〕〔2〕、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.〔杜牧?清明?〕〔3〕、遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人.〔王维?九月九日忆山东兄弟?〕〔4〕、待到重阳日,还来就菊花.〔孟浩然?过故人庄?〕〔5〕、明月几时有？把酒问青天.〔苏轼?水调歌头·明月几时有?〕〔6〕、但愿人长久,千里共婵娟.〔苏轼?水调歌头·明月几时有?〕3、记住三峡的组成、长度、著名风景、有关传说.4、关于三峡的诗歌〔1〕、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.〔李商隐?夜雨寄北?〕〔2〕、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.〔李白?早发白帝城?〕〔3〕、更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖.〔毛泽东?水调歌头·明月几时有?〕〔4〕、汉水波浪远,巫山云雨飞.〔李白?江上寄巴东故人?〕〔5〕、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.〔杜甫?闻官军收河南河北?〕参考答案：〔一〕8、祖逖项羽符坚韩信诸葛亮周瑜庞统项羽陈胜、吴广关羽诸葛亮符坚诸葛亮。

《世界何时铸剑为犁》世界何时铸剑为犁作文（1）：世界何时铸剑为犁？世界何时铸剑为犁？这个问题人们问了不少，可到底谁才能给这个答案？有句话说我们不怕战争，但我们反对战争！的确如此，不管是一个国家，一个民族，一个城市都不会惧怕战争，因为我们有着伟大的团结精神，不管你的力量多么强大都比上一个国家，一个民族，一个城市的团结力量。

但我们反对战争。

在联合国总部前，铸剑为犁的雕像已矗立了四十多个春秋。

但是和平的钟声并为向全世界渴望和平的人们敲起，战火和死亡仍然时时践踏周围公里和正义。

世界上没人期望战争。

战争是残酷的，是可怕的，是悲惨的。

战争一旦爆发，就以为着将有不少人失去家园，失去亲人，失去生命。

一个士兵在总统眼力只但是是微不足道的，但是对一位母亲而言，是她的一切。

一场战争的到来，并不是意味能给这个国家带来幸福，大多是残酷的事实。

九千年了，科技不断提高，而战争也并不减少。

为什么人类不能和平共处呢？不管是世界大战，还是反恐战。

说来说去，还不就是图一个利。

中国的领土广大，为此遭受日本人的侵略，可这天日本人却光明正大的说是为了自卫：伊拉克因为国家中有超多的石油，石油是世界上最值钱的东西。

美国人为了得到超多的石油，攻打伊拉克，而且还华丽的说是为了打击恐怖份子的组织。

海普文学wh-haipu。

这些强盗的理由多么冠冕堂皇，多么可笑啊！政府有时候会是强盗，而人民永远不会是强盗这是法国作家雨果先生给英法联军的一位将军写的信里的一句话。

没人期望爆发战争，看到战争。

人们渴望和平的钟声早日敲起，期望这世界早日没有战争！世界何时铸剑为犁作文（2）：世界何时铸剑为犁当猎猎东风吹拂起周公谨的衣襟：当曹孟德对酒当歌，横槊赋诗时：当刘备与诸葛亮稳坐荆州，遥望江畔人马厮杀时，众人不禁赞叹千古风流人物、乱石豪杰辈出。

一夜大火烧毁了几十里营寨，八十三万人马存活者有几？失败的固是曹操，但是遭罪的不仅仅仅是曹操，而是无数的生灵！在三国英雄们的眼里，百姓－草民，只是一块块奠基石。

世界何时铸剑为犁作文世界何时铸剑为犁作文世界何时铸剑为犁作文1在《孔子家语。

致思》中，有过这个样一段话：“铸剑习以为弄器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。

”可见，战争给人带来的隐患不是一天两天之久了。

人人都渴望和平。

难道有谁不想在草地上自由奔跑吗？难道有谁不想在蓝天下自由呼吸吗？难道有谁不想观看日出日落、潮涨潮汐的自然美景吗？没有。

我们都渴望和平，就像农人渴望春天，孩子渴望糖果，病人渴望健康一样。

可是，我们不惊又要问：世界何时铸剑为犁？当我看到伊拉克儿童那一双双充满恐惧和期待的眼神时，我要问；当我看到人们为失去亲人抱头痛哭时，我要问；当我看到因战争而流离失所，无家可归的人们时，我要问；当我看到战争的硝烟还弥漫在城市的上空时，我要问……世界何时铸剑为犁？这个困扰了人们百千年的问题，却迟迟没有人回答。

战争，让原本宁静的世界开始震振不安了，让安居乐业的人们开始心神不宁了。

战争给地球上的一切，带来了不可比拟的损失，可人类，为什么还要继续这愚蠢的行为而不罢休呢？和平，当今社会仍高度重视的问题。

毕加索的和平鸽，联合国“铸剑为犁”的雕像，无不传递着人们祈求和平的愿望。

让世界早日铸剑为犁，成为全世界人民共同的愿望。

其实，和平不是那么遥不可及的。

我们只要多一点虚怀若谷，少一点小肚鸡肠，不一定非要区分一个高下，拼一个你死我活，那样做完全是没有意义的！让世界铸剑为犁便可得近在咫了！世界何时铸剑为犁作文2今天很奇怪，我在抄作文的时候发现有这样的一个题材，小弟不才想与各位分享一下感想，我不太会写作文一般也就吃个十几分我看了这个题目实在忍不住才写的，不想看的可跳过我没有强迫让你看。

先说第一个1、“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这是为什么？这很简单人性啊，吃着碗里的看着锅里的，有了还想要或者是没有想要，什么不给？打于是一场场战争就这么打响了下一个2、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。

作文指导：“世界何时铸剑为犁”推荐习作背景：本单元的习作主题是“世界何时铸剑为犁”。

“剑”比喻战争，“犁”比喻和平。

这个话题就是说我们这个世界什么时候才能化干戈为玉帛。

教材为我们提供了许多材料，我们从中也可以引申确定多种主题，同学们在写作时可以参考使用。

下面所举一习作在形式、主题、语言等方面都可以，不过也存在许多仍需改进的地方。

下面我们一起来研究。

升格前作文：尊敬的布什总统：您好！我是一个普通的中国学生，我以一个中国人，一个向往和平的身份来给您写信的，希望您能从百忙之中挤出时间来看我的信。

（说这话时就对自己的信是否打动对方缺少底气，而且以个人的力量或身份不具有代表性，没有说服力。

）最近亿万人关注的焦点就是美伊战争了，这场战争给伊拉克人民造成的后果是可想而知的。

战争对谁来说都是残酷的。

伊拉克是一个有着六七千年历史的古国，它的土地非常美丽，而且蕴藏着丰富的石油，所以说它是个美丽富饶的地方，而如今的伊拉克却是一个充满硝烟、呻吟、哭泣、遍地废墟的地方。

（过于笼统，也缺少特别能打动人的细节，最真实最感人的还是细节刻画。

比如我们应该充分尊重别国的主权，不干涉别国内政，不越联合国权利之外而肆意妄为。

也可以渲染伊拉克的灿烂的文明，是人类文化长河中一朵极为美丽动人的浪花，我们应该维护人类的文化遗产。

）在电视里我看到一些无辜的孩子在寻找着爸爸妈妈，一个个满身鲜血的人在痛苦的呻吟，这些画面只要有一点点同情心的人都会为之伤心而留下热泪。

（还是没能突出一个点，要以点的真实生动来带动面的渲染。

所以可以再将此处写得生动、真实，运用细致的描绘，感人的语句。

如选用大家都知道的一个经典的画面，进行充分渲染。

这样就可以增加可信度和震撼力。

）布什总统您还记得“9.11”事件吗？我想您一定忘不了那个令人伤心的日子，当时一些人在喊叫，在呻吟，您当时听见一定很痛苦，可伊拉克人民又何尝不是呢？（这种提法会叫人反感，因为在揭别人的伤疤。

又何尝不知美国不是在报复呢？没必要这样说。

2023年世界何时铸剑为犁初中生作文世界何时铸剑为犁初中生作文1四十多年前，在联合国总部前，立上了一个雕像。

雕像中的人正在把手中的剑用锤子铸成犁，这就是闻名的铸剑为犁。

但在这四十个春秋中，世界各地依旧在发生斗争。

就我知道的来说就不下十个。

如：六日斗争；1998年—2000年，非洲国家埃塞俄比亚和厄立特里亚的边疆斗争；911恐怖攻击；2023年3月20日，美英盟军同样没有得到联合国授权的状况下发动对伊拉克的进攻，料想中的伊坚韧反抗没有出现，伊拉克军及撒达母政权快速瓦解，撒达母时代终结美国人用最干脆的方法夺得了自己想要的。

为什么会有斗争呢？对啊，这一切是为什么呢？我认为这一切都源于人类的不信任和人类的不满意，就是欲望。

在欲望的驱使下，强大攻击弱小，发达国家攻击发展中国家，甚至恐怖组织攻击无辜的百姓。

这才导致了战火和死亡仍在上演，和平总是无法遍布世界。

孔圣人说过：己所不欲勿施于人。

从小家长也教育我们别人的东西是不能拿的。

假如面积小的发达国家不为了领土去攻打面积大的发展中国家，美国不为了石油攻打石油生产国，政府信任本国百姓，国家之间相互信任，相互帮助，而不是恃强凌弱，那么恒久的和平便利我们不远了。

我觉得强国打弱国，这是一个国家素养的问题，是国家首脑的问题，说明那个国家的经济、科技虽然很发达，国家的民族的精神品质还处在野蛮时期。

假如一个国家整体的素养没发展的话，科技和经济的发展简直是助纣为虐。

这便导致了斗争依旧在上演。

像我们中国古代，特殊是明朝时期，虽然我们当时是世界上的强国，却从不欺凌弱小，和其他国家友好往来，这说明什么，说明当时的人有素养，当然有时候我们也会通过斗争惩治恶人，比如日本。

而被我们成为野蛮人的蒙古建的元朝，却不断侵扰其他国家，还残忍的屠城。

这就是素养、品质的差异。

总之，我认为只有人们提高了自身的修养，能克制欲望，这个世界的斗争才会停止。

世界何时铸剑为犁初中生作文2战火打进了中国，一片哀号，一片抗拒，一片鲜血，一片寂静战火红变了中国的天涯。

初二上册语文第一单元作文：世界何时铸剑为犁作文1000字世界何时铸剑为犁“惟独从上头来的智慧，先是清洁，后是和平。

温良柔顺，满有怜悯，多结善果，没有偏见，没有假冒。

并且使人和平的，是用和平所摘中的义果。

”――新约圣经。

我抬头仰望天，一片蔚蓝，但在这片蓝天下，同一块大陆上，伊拉克的人们，正在忍受战火带来的痛苦、恐慌。

同样是生活在同一土地上的人，为什么境遇是如此的悲凉。

美国的炸弹肆意在这块土地上发散出罪恶的火花，蔚蓝的天空霎时染成血红……这里是天堂，那里是地狱。

而这个景象似乎似曾相识。

同样也是这块大陆，在中东，还有在巴以。

燃烧的战火毁灭了他们的家园，烧尽了他们曼妙的梦想，也烧尽了世界人民渴望和平的希望。

它还在继续燃烧着、蔓延着、侵略着、烧毁着，似乎永远没有止尽……人们因痛苦而扭曲的脸庞，因绝望而无神的目光，在祈求人们的援助。

可是，没有人能阻止这场罪恶的表演，停止这场杀人的比赛。

我们能做的，就只有在远方，为他们祈祷，乞求上帝的怜悯，让战争能瞬间停止。

我低头注视着大地，几十年前，在这片国土上，也发生过一次惨不忍睹的屠杀，不同的是，经历这次战斗的，就是我们的国人……惨痛的过去，惨痛的现在，让世界人民不得不发出心的呼告：和平！这个世界不缺少战争，但缺少和平。

从远古的特洛伊战争，到现在的美伊战争，战争让历史延续，战争让时代演变，战争让人们得到最痛彻心扉的记忆。

每一次战争，一个个活生生的性命的终结就是最好的战利品。

当我站在抗日纪念馆，南京大屠杀遇难同胞纪念馆的门前，阵阵的锐气逼人而来，使人不寒而栗。

我们看不到当年血腥的战斗场面，只能看到战争后留下的血腥印记。

人类经过无数战役，两次世界大战，其中死伤无数，尸体堆满了大地，文明财富的损失不计其数。

世界是需要一股和平的力量，引导人们重返这为母亲的怀抱。

我们应从近代血腥的历史中，深深懂得和平的真谛。

于物质，让我们遗忘了历史，忘记了曾经血流成河的场面，仰望天空，也再也没有过去那被血染的世界。

世界何时铸剑为犁战争带来的,只有一声痛苦.炮弹带来的,只有一次次消亡.在行军是在战斗时,就不怕发明青铜、火药祖先亡灵的质问吗?是的,当战争狂人大肆声明：保护人民,当他声声谴责希特勒的同时,却把炸弹投进了农舍.是的小学生作文你也可以投稿,当国家元首在本土放飞和平鸽时.当他深深赞美和平时,却把坦克开进了学校.我们违背了,违背了祖先的遗志.为什么?在人民痛苦饥饿时,国库却拿不出一分钱.却可以在他国随意射出百万的导弹.为什么?人们可以让地求满目苍凉,生灵涂炭. 却不允许乱砍乱伐,伤害野生动物.战争带来的痛苦,无疑是愈合不了的伤口.没有战争,世界又会多多少蓝天,和睦的家庭.世界何时铸剑为犁,鲜血何时流尽.或许这就是世界.小草也美丽你看,那颗高大的树啊！它强健的枝干,和那翠绿的叶子啊！多么挺拔啊！还有,树下的花啊！它妩媚的花瓣啊！与那苗条的腰身啊！这一切,多么美好啊！可是你何曾看过,你脚下的——小草,你可知它的美丽啊！草儿,你为何总不停的向上钻,却没人欣赏你的毅力；草儿,你为何如此清翠美,却从不让人注意你的魅力.哦,草儿,展现你的美丽吧！春天是你的好伙伴！它吹绿了你的肌肤,给了你生机勃勃.让你又有“钻天”的动力.清晨,露水滋润了你,你笑了,真美.阳光,光芒照耀着你,你很灿烂,又是一个笑容,你真美.你爱春天的清晨和阳光,它们也分享着你的美.夏天它也是你的朋友！虽然烈日暴晒,但有时它也让你痛快淋漓.虽然高温男耐,但有时它也让你清馨凉爽.它不会让你受太多的苦,风又来了,好凉爽啊！你的舞姿真美啊！你从不与秋天相处,什么都成熟了,你却消失了,走了.秋风扫落叶,你失去了生机,你说你不讨厌秋天,说它是农民伯伯喜爱的季节,你愿用生命换取它的停留,你更美了.冬天是可怕的,它没有温柔的风,它没有温暖的阳光.你不喜欢它,你沉睡了风不停地刮,花儿被吹列了肌肤,树木早已枯黄了.只有松柏长青.它是下小草的渴望.小草它也有坚韧的美啊！小草有它的美丽,那是一种最平凡的美丽,但那却是最最美丽的美！！。

《世界何时铸剑为犁》导学案（第一课时）
学习目标
1、通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。

2、提高对战争的认识，培养学生热爱和平的情感和社会责任感。

学习重难点
1、了解有关战争常识。

2、提高对战争的认识。

学习流程
一、自主学习：
1、、激趣导入：
2、、学生独立完成预设问题：（7分钟）
（1）假如你是历史学家，请你说出中国现代史上发生过的重大战争（最少说出三个）
（3）组内检查纠正：（2分钟）
二、合作学习，交流展示
（幻灯片播放）海湾战争、两伊战争、阿富汗战争的原因经过和结果，让同学们认识到战争的正义和非正义性。

请同学们谈谈战争对人民的影响。

三、当堂检测。

四、布置作业
背诵书上描写战争的诗词和战争名言。

教学反思：
《世界何时铸剑为犁》导学案（第二课时）
学习目标
2、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

学习重难点
1、学习有关战争的名人名言。

2、背诵古今描写战争的诗词。

学习流程
一、自主学习：
1、激趣导入：
有关战争的抢答题导入新课（1分钟）
2、学生独立完成预设问题：（7分钟）
（1）假如你是文学艺术家，请你说出军事成语，并解释。

（最少说出三个）。

3、组内检查纠正：（2分钟）
二、合作学习，交流展示：
组内展示：
小结：
三、当堂检测（6分钟）
2、就你看过的一部描写战争的作品，谈一谈作品中的人物形象：。

四、布置作业
以“反对战争，热爱和平”为话题，写作一篇作文
教（学）反思：。