小学一年级综合实践活动方案作业单(认识钟)

一年级数学认识钟表我的一天实践活动方案模板及概述1. 引言1.1 概述:本文旨在介绍一种针对一年级学生的数学实践活动方案，以帮助他们认识和理解钟表及其使用。

通过这个活动，学生将能够了解钟表上的数字和指针，并学会读取时间。

这一活动有助于提高学生的日常生活技能和数学应用能力。

1.2 文章结构:本文分为五个主要部分。

首先是引言，对文章的目的和结构进行概括介绍。

第二部分将重点讲解什么是钟表以及如何读取时间，帮助读者建立起相关的基础知识。

第三部分将详细描述我的一天实践活动方案，包括设计活动目标、准备材料和安排步骤等内容。

第四部分将讲述我实施该教学活动时的具体过程，并分享学生的反馈与成果展示。

最后一部分则是给出了对该活动效果的总结与分析，并探讨了这个活动对一年级数学教育的启示。

1.3 目的:本文旨在介绍一个有效且可行的数学实践活动方案，以帮助一年级学生认识钟表并掌握读取时间的基本技能。

通过参与这个活动，学生将能够在实践中培养观察、分类和推理等数学思维能力，同时提高他们的交流、合作和问题解决能力。

同时，该活动也旨在激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与数学教育的态度和习惯。

希望通过这个实践活动方案，提升一年级数学教育的质量和效果。

2. 认识钟表2.1 什么是钟表钟表是一种用来测量时间的仪器，由时针、分针和秒针组成。

它通常以圆形或方形的形式呈现，其中时针指示小时数，分针指示分钟数，而秒针指示秒数。

2.2 钟表上的数字和指针在钟表上，我们可以看到表示小时的数字从1到12的刻度线。

时针较短且粗，通常指向当前的小时数。

分针较长一些，并且有时会被细长的秒针挡住。

秒针往往是最长和最细的，并且绕着钟盘快速转动。

2.3 如何读取时间要读取时间, 需要考虑两个因素：时针和分针的位置。

当时针完全指向一个数字刻度线时，则表示该小时已经开始了；但如果分钟位于0至30之间，则表示这个小时过了多少分钟；反之，则表示这个小时还剩下多少分钟。

班级：姓名：
班级：
姓名：
活动一：（可以让爸爸妈妈帮助记录）
一、观察钟面上有什么？
钟面有个数字，
你认识钟面上的指针吗？长的叫，短的叫。

二、你能读出这些钟面表示的时刻吗？
家长评
价：
（相应
位置打“√”）
独立完成
和爸爸妈妈一起完成
设计双休日学习生活安排时间表。

在钟面上画出相应的时针与分针，写一写你在什么时候做什么。

（24时计时法）
（起床
（24时计时法）
（
（24时计时法）
（
（24时计时法）
（
（24时计时法）
（
（24时计时法）
（
姓名：
（完成涂，较好涂，优秀涂。

）任务一
自己评
同伴评
家长评
任务二
自己评
同伴评
家长评
得星总数：颗
教师总
评
姓名：。

《认识钟表》模块整体规划一、人教版一年级上册第一单元《认识钟表》整体规划模块名称………………１二、课程研发分工……………………………………………………………………２三、《认识钟表》教材分析…………………………………………………………３四、学情分析 (4)五、总体教学目标 (4)六、教学重点 (5)七、教学难点 (5)八、教学准备 (5)九、单元内容分布及课时安排 (5)十、单元教学建议 (5)十一、本单元教学难点的解决策略 (6)十二、本单元学生常见错例及解决策略 (7)一、模块名称：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》二、课程研发领导小组及分工：组长：顾群项目主持人：顾群项目的主要合作者：林桂卿、陈月霞、郭根香、彭静、许琰、冯润爱苏谊青、肖希才分工：具体活动安排：三、教材分析：《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。

本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分、秒”的教学奠定了基础。

教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。

按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

本单元要求学生对整时和半时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后时、分的教学奠定基础。

时间是个非常抽象的概念，虽然在教学中我们运用生动的课件演示，并结合生活实际。

但我们发现要让学生理解时间观念，特别点是认识几时半这是很困难的。

所以把这部分知识下移到二年级下学期来学。

单元学习内容的前后联系四、学情分析：一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。

一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。

但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。

教案名称：小学一年级综合实践活动教学目标：1.了解综合实践活动的重要性和意义。

2.能够运用综合实践活动进行全方位的学习。

3.培养学生的动手能力和创新思维。

教学准备：1.课程材料（包括绘本、图片等）。

2.学生的个人工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师介绍综合实践活动的定义和重要性。

2.与学生进行互动，让他们分享自己参与过的综合实践活动，让学生意识到这些活动的乐趣和实用性。

Step 2：引入新知（15分钟）1.教师引导学生观察一幅图片，并问学生对图片的感受和想法。

2.教师出示一本绘本，读给学生听，并与学生一起讨论故事中的综合实践活动如何帮助主人公解决问题。

Step 3：示范与实践（25分钟）1.教师出示一道手工制作的示范，与学生一起完成。

2.教师根据学生的水平和兴趣，选择适合的综合实践活动进行指导和实践。

Step 4：个人实践（20分钟）1.教师布置综合实践活动的任务，要求学生按要求完成。

2.学生在教师的指导下，根据自己的能力和兴趣，进行个人实践。

Step 5：总结（10分钟）1.学生展示自己的成果，分享自己的实践经验。

2.教师总结本节课的要点，并鼓励学生继续参与综合实践活动。

Step 6：延伸或拓展（自由时间）1.教师布置综合实践活动的延伸或拓展，鼓励学生进一步深入思考和实践。

2.学生根据自己的兴趣和能力，选择延伸或拓展活动进行。

教学评估：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。

2.根据学生完成的个人实践作品，进行评价和反馈。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解综合实践活动的重要性和意义。

他们不仅能够通过综合实践活动全方位地学习知识，还能培养动手能力和创新思维。

同时，教师根据学生的水平和兴趣进行个性化指导，鼓励学生展示和分享自己的成果，激发学生的学习兴趣和自信心。

在延伸或拓展环节，通过灵活的活动设计，进一步激发学生的探索欲望，促进学生的全面发展。

一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业时间是一种抽象的概念，但是在我们的日常生活中却无处不在。

从小时、分钟到年、月，时间贯穿着我们的生活，影响着我们的各个方面。

为了让一年级的小朋友更好地认识时间这个概念，我们设计了一份综合实践作业，帮助他们在日常活动中学会认识和运用时间。

第一项任务是让小朋友绘制一张时间表。

他们可以选择一个自己喜欢的日常活动，比如吃早饭、上学、做作业、玩耍等，然后按照时间顺序画出这些活动的顺序。

通过绘制时间表，小朋友可以更直观地感受时间的流逝，同时也可以培养他们的时间管理意识。

第二项任务是让小朋友自行制作一个时钟。

可以使用纸板、指针等材料制作一个简单的时钟，然后让他们学会读懂时钟上的数字和指针，从而可以更准确地知道现在是几点钟。

通过这个活动，小朋友可以在实践中理解时钟的作用，培养对时间的敏感度。

第三项任务是让小朋友在日常生活中记录时间的流逝。

可以让他们在进行各种活动时使用手机或者手表记录下开始和结束的时间，然后算出活动持续的时间长度。

这样不仅可以让小朋友更深入地感受时间的变化，还可以锻炼他们的计算能力。

第四项任务是让小朋友进行时间感知游戏。

可以设计一些有趣的游戏，让小朋友通过观察时间的变化来完成任务，比如“秒表接力赛”、“快乐时钟”等。

通过这些游戏，小朋友可以在娱乐中学习，更好地认识时间的概念。

通过这些综合实践作业，一年级的小朋友们可以在实践中认识时间这一概念，提高对时间的敏感度，培养时间管理的能力。

希望通过这些活动，小朋友们可以更好地理解时间的重要性，学会合理安排时间，养成良好的时间观念，为未来的学习生活打下坚实的基础。

【2000字】。

第二篇示例：一年级的孩子们正在学习认识时间，这是他们学习生活中重要技能的一部分。

为了帮助他们更好地理解时间的概念，老师们通常会设计一些实践作业，让孩子们亲自动手进行尝试和练习。

老师会让孩子们用画钟的方式来表示不同时间点。

一年级数学钟表实践活动文案概述及范文模板1. 引言1.1 概述：本文旨在介绍一年级数学钟表实践活动，并对该活动进行全面的分析和评价。

此次实践活动以提高学生对钟表的认识和运用能力为目标，通过设计丰富多样的活动内容，培养学生的观察力、思辨能力和团队合作精神。

本文将详细介绍实践活动的整体结构、设计与准备过程以及实施过程中采用的方法。

1.2 文章结构：文章将按照以下顺序来呈现对一年级数学钟表实践活动的概述和评估：引言部分（包括概述、文章结构和目的）、正文部分（包括实践活动介绍、活动设计与准备、实践过程与方法）、学生收获与评价部分（包括学生反馈与意见、数学能力提升情况分析、教师观察与总结）、结论部分（包括活动成效评估、心得体会与启示、后续发展建议）。

1.3 目的：本文主要目的有三点：第一，描述一年级数学钟表实践活动的具体情况，让读者了解这个活动的背景和目标；第二，分析该活动对学生的影响和教学效果，通过学生反馈、数学能力提升情况以及教师观察与总结来全面评价此次实践活动；第三，根据实践活动的成绩评估和经验总结，提出后续发展建议，以供今后类似活动的改进参考。

通过这些内容的介绍，旨在为其他老师或教育工作者提供一个有参考价值的实践案例和指导。

2. 正文：2.1 实践活动介绍：在这个部分，我们将详细介绍一年级数学钟表实践活动的内容和目标。

本活动旨在帮助一年级学生了解钟表并提升他们在读取时间方面的能力。

首先，我们会给学生们简要介绍时钟和钟表的基本构造，并阐述时针、分针和秒针的作用。

我们将向学生解释如何读取小时和分钟，并通过实例演示这个过程。

2.2 活动设计与准备：在这一部分中，我们将描述活动的设计以及所需准备工作。

为了使活动更加有趣和互动，我们计划采用以下步骤来组织该实践活动：1) 准备材料：我们会为每个学生提供一个模拟钟表，以便他们可以亲自操作。

此外，我们还将准备图表、卡片等辅助教具来进行教学。

2) 活动说明：在开始实践之前，我们将对整个活动进行简要说明。

一年级上半年《综合实践活动》全册教案目标本教案的目标是帮助一年级学生全面发展，培养综合实践能力。

通过实践活动，学生将掌握并运用各种实践技能，提高自己的动手能力和创新思维。

教学内容1. 实践活动1：手工制作- 学生将研究使用简单的手工材料，如剪刀、胶水等，制作各种手工作品，如纸飞机、纸花等。

通过实践，培养学生的动手能力和创造力。

2. 实践活动2：植物种植- 学生将研究如何种植小型植物，如豆芽、小白菜等。

他们将研究观察植物的生长过程，了解植物的需求，并学会照顾植物。

通过实践，培养学生的观察力和责任感。

3. 实践活动3：食物制作- 学生将研究简单的食物制作技巧，如面团揉捏、搅拌等。

他们将亲自动手制作简单的食物，如面包、饼干等。

通过实践，培养学生的动手能力和合作精神。

4. 实践活动4：环境保护- 学生将研究环境保护的重要性，了解如何保护环境。

他们将参与环境清洁活动，如垃圾分类、植树等。

通过实践，培养学生的环保意识和团队合作能力。

教学步骤1. 活动准备：- 教师准备相应的实践材料和工具，并确保安全。

- 教师介绍每个实践活动的目标和步骤。

2. 实践活动引导：- 教师向学生介绍每个实践活动的具体步骤和注意事项。

- 教师示范实践活动，并引导学生逐步完成。

3. 学生实践：- 学生按照教师的引导，逐步进行实践活动。

- 学生在实践中互相合作，交流经验。

4. 总结与评价：- 教师与学生一起总结每个实践活动的过程和成果。

- 学生可以展示他们的作品，并进行互评。

教学评价1. 学生的动手能力和创造力是否得到提高。

2. 学生是否能够运用所学的实践技能解决问题。

3. 学生是否能够合作与交流，并在实践中培养团队意识。

4. 学生是否能够理解环境保护的重要性，并主动参与相关活动。

教学反思根据学生的实际情况，教师可以调整实践活动的难易程度和教学步骤。

同时，教师应注意学生的安全，确保实践活动的顺利进行。

教师还应不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

【导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的“柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。

从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。

所以，数学知识是值得每个⼈学习的。

不但要学好，⽽且还要学精。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼀年级《认识钟表》教案 教学⽬标： 1、使学⽣知道钟⾯上有时针、分针、12个数字、12个⼤格。

2、结合学⽣的⽣活经验，学会认识整时。

3、帮助学⽣初步建⽴时间观念，培养学⽣遵守时间、珍惜时间的良好⽣活学习习惯。

教学重点： 结合⽣活经验认识整时。

教学准备 主题图、⼤钟⾯、⼩钟⾯ 教学过程 ⼀、创设情境，引⼊新课 1、谈话引⼊ 2、指导看图 师：⼩红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是⼀个早睡早起的好孩⼦。

我们也要像⼩红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。

3、揭题 师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作⽤呢？ 师：钟表在⽣活中经常⽤到，它的本领可⼤了，今天，我们就⼀起来认识钟表。

师：板书课题——认识钟表。

⼆、探究新课 1、认识钟⾯ （1）看⼀看，⽐⼀⽐。

A、观察钟⾯ 师：引导学⽣拿出学具钟⾯，仔细观察钟⾯上都有什么？ B、⽐⼀⽐ ⽣汇报（都有两根针和1~12这些数字） C、认识时针和分针 师：这两根针⼜有什么特点呢？ ⽣仔细观察。

师⼩结：对，你们观察得真仔细，⼀根更长更细的叫分针，另⼀根更短更胖的叫时针。

（结合钟⾯上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细） 师结合学⽣的回答，让学⽣认识分针时针。

（演⽰并讲解） D、指⼀指，认⼀认 师指给学⽣认时针和分针。

同桌互相指认。

E、说⼀说 师课件出⽰钟⾯，⽣仔细观察（时针分针在⾛）师问：你发现了什么？ 钟⾯上的针是按怎样的⽅向转的？（⽣思考） 师：（⼩结）像这样的⽅向叫做顺时针⽅向。

•••••••••••••••••一年级数学认识钟表教案一年级数学认识钟表教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的一年级数学认识钟表教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学认识钟表教案篇1教学理念联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。

努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松，又学得快乐。

教学目标1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。

2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

教学重点能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。

教学难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。

教具准备一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。

学具准备每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。

教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语同学们听过谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？（课件展示）谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。

2、逛钟表超市师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧！（课件展示）各种各样外型美观的钟表。

3、导入新课师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀！那么咱们就看看它长什么样吧！板书课题：认识钟表二、合作学习，探究新知1、认识钟面（1）（出示实物钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。

师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。

追问：钟面上的2根针有什么特点呢？根据学生的回答师板书：时针短粗分针长细（2）生认学具钟的时针和分针（3）我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止！那这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。