《重力势能》教案
学[知识目标]
1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.
2.理解重力势能的变化和重力做功的关系。
3.知道重力势能的相对性.
[能力目标]
1、通过回忆前面的知识，为新的学习打下基础；
2、结合已有工具，配合教师的引导，让学生自己推导关系，发现新的学
习；
3、过程中配合练习，加深学生对公式、结论的理解和应用，同时发现新
的知识
4.学会从功和能的关系上解释物理现象。
[情感目标]
1.渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．
2.渗透社会公德教育：预防高空坠物的危险
2、重力势能大小
演示实验【提供实验器材：大小和质量不同的两个钢珠、
装有沙子的水槽、刻度尺】 请小组起来展示自己的设计思想、实验过程、的出的结论。
实验一：将同一个钢珠从不同的高度释放，观察钢
珠在沙子中下陷的深度。
实验二：用大小不同的两个钢珠从同高一度释放，观察钢珠在沙子中下陷的深度。 学生回答观察的现象：钢珠的释放高度越大，钢珠在沙
子中下陷的深度越大。钢珠的质量越大，钢珠在沙子中
下陷的深度越大。
引导学生归纳上述演示，我们可以定性得到：重力势
能跟物体的质量和高度都有关系，且物体的质量越大，
高度越高，重力势能就越大。
物理学中就用ｍｇｈ这个式子来表示物体的重力势
能.
（板书）：重力势能公式：E Ｐ＝mgh
3. 重力势能的单位：焦耳。
4. 单位符号：J
5. 重力势能是标量。
探究二：重力做功的特点？ 根据功的计算公式分别计算甲、乙、丙三种情况中小球由A 运
动到B 过程中重力所做的功。
学生回答观察的现象：钢珠的释放高度越大，钢珠在沙子中下陷的深度越大。质量大的钢珠在沙子中下陷的深度越大 动手计算，让两个同学上讲台把答案展示出来 认并 1 甲
A
A B B 乙 h 1
h 2
h
重力势能与参考平面的选择有关，其数值由参考平面的改变而改变 （板书） 上方 参考平面 下方 计算重力势能之前需要先选定参考平面。 例： 如图，质量0.5kg 的小球，从桌面以上h1=1.2m 的A 点落到地面的B 点，桌面高h2=0.8m ．请按要求填写下表．(g=10m/s 2)
结论：
选取不同的参考平面,物体的重力势能的数值不同
重力做功的多少和重力势能的变化与参考面的选择无关
学生展示填空。
引导学生归纳总结出结论
0>P E 0
=P E 0
二重
力做
功和
重力
势能
的变
化
上述例题中，小球由A点运动到B点，重力做正
功还是负功，重力势能怎么变化？让小球从B点运动
到A点，重力做正功还是负功，重力势能怎样变化？
总结：重力做正功时，重力势能减少，减少的重力
势能等于重力所做的功；重力做负功时（物体克服重力
作功），重力势能增加，增加的重力势能等于物体克服
重力所做的功。
（板书）
重力做正
功，重力
势能减
少；
重力做负
功，重力
势能增
加。
培养
学生
的归
纳总
结能
力
3
3
分
钟
练习 1. 下面有关重力势能的说法中，正确的是（）
A.举得越高的物体，具有的重力势能越大
B.质量越大的物体，具有重力势能越大
C.物体的重力势能不可能为零
D.物体的重力势能可能小于零
2. 如图所示，桌面高为h，质量为m的小球从离桌
面高H处自由落下，不计空气阻力。假设桌面处的重
力势能为0，则小球落到地面前瞬间的重力势能为
（）
A.mgh
B.mgH
C.mg(h+H)
D.－mgh
练习3、图5表示一个斜抛物体的运动，当物体由抛出
位置1运动到最高位置2时，重力做功是多少？重力势
能改变了多少？由位置2运动到跟位置1在同一水平面
上的位置3时，重力做功和重力势能的变化是多少？由
位置1运动到位置3呢？
让学生起
来回答问
题，并说
明原因
练习
巩固
所学
知识
5
分
钟
小结一、重力势能：地球上的物体具有的与它高度有关的
能量。
二、重力做功与重力势能变化的关系：
重力做正功，重力势能减少;重力做负功，重力势能
增加
三、重力势能是相对的，正负表示大小。
学生来总
结本届课
所学到的
知识
总结
提升1
分
钟
2
1
mgh
mgh
E
W
P
G
-
=
?
-
=
mgh
E
P
=
2
1
mgh
mgh
E
W
P
G
-
=
?
-
=