单片机课程结课设计报告

《单片机技术》课程结课设计报告题目：电子时钟专业班级学号姓名指导教师张琦第一部分设计任务和要求1.1 设计内容利用STC89C51单片机和LCD1602电子显示屏实现电子时钟，可由按键进行调时和12/24小时切换。

1.2 设计要求1．能实现年、月、日、星期、时、分、秒的显示；2．能实现调时功能；3．能实现12/24小时制切换；4．能实现8：00—22：00整点报时功能。

1.3 系统运行流程程序首先进行初始化，在主程序的循环程序中首先调用数据处理程序，然后调用显示程序，在判断是否有按键按下。

若有按键按下则转到相应的功能程序执行，没有按键按下则调用时间程序。

若没到则循环执行。

计时中断服务程序完成秒的计时及向分钟、小时的进位和星期、年、月、日的进位。

调时闪烁中断服务程序用于被调单元的闪烁显示。

调时程序用于调整分钟、小时、星期、日、月、年，主要由主函数组成通过对相关子程序的调用，如图所示。

实现了对时间的设置和修改、LCD显示数值等主要功能。

相关的调整是靠对功能键的判断来实现的。

第二部分设计方案2.1 总体设计方案说明1．程序设计及调试根据单片机课程设计内容和要求，完成Protues仿真电路的设计和用Keil软件编写程序，并进行仿真模拟调试。

2．硬件焊接及调试根据仿真电路图完成电路板的焊接，并进行软、硬件的调试，只到达到预期目的。

3．后期处理对设计过程进行总结，完成设计报告。

2.2 单片机系统方框图2.2 单片机系统流程图主流程图 键盘扫描流程图功能键增加键减小键12/24小时制切换键STC89C51 单片机LCD 显示屏电源最小系统初始化时钟子程序结束按键扫描子程序开始时钟流程图第三部分系统硬件设计3.1 最小系统复位时单片机的初始化操作，只要给RST引脚加上两个机器周期以上的高电平信号，就可以使STC89C51单片机复位。

本次采用的是12M晶振，按钮复位电路。

3.2 LCD显示电路LCD显示屏的D0到D7与单片机P0口相连，LCD显示屏EN口与单片机P3.4口相连，RS与P3.5相连。

单片机课程报告4篇单片机课程报告4篇在现实生活中，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。

那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的单片机课程报告，欢迎大家分享。

单片机课程报告1这周我们进行了单片机实训，一周中我们通过七个项目：P 口输入输出2：继电器控制3音频控制4：子程序设计5：字符碰头程序设计6：外部中断7：急救车与交通信号灯，练习编写了子程序、熟悉了人工会汇编方法、设计和调试方法。

学习了P 口、IO端口、外部中断技术的基本的使用方法及输入输出端口控制方法。

而且初步掌握了大型程序的调试方法。

实训中首先对MCS-5 单片机开发试验系统键盘监控操作、使用及配套的仿真软件的应用进行了熟悉和了解。

该实验仪提供了许多基本实验电路和实验插孔，对于基本的实验只需要少量连线就可以进行，减少了繁琐的实验连线过程，以减轻工作量，突出实验的内涵，达到培养实际动手能力，加强对实验电路的理解。

通过本实验仪器进一步了解了单片机存储器的组织结构、单片机片内片外数据存储器读写方法、工作寄存器的应用、单片机对简单编程及调试方法进一步的掌握了调试软件的操作方法和编程环境。

编写并调试完成一个实验项目总概括起来有五大步骤：、立项目2、查找数据3、画流程图、4根据流程图进行编程5、编完后进行修改、调试、编译等。

最终要达到会写、会做、会说，编写开始几个项目的程序还比较顺利，到了编写LED灯碰头程序、字符碰头程序、急救车与交通灯呈程序时遇到了好多困难，本来还以为编程会很简单的,等到实际操作起来才知道它的复杂性,没有想像中的那么得心应手,理解流程是有思维的前提.不过经过我们最后在全组人竭尽全力,老师的精心指导下,花费的时间与精力终于没有白费,效果渐渐地出现了.这是我们共同努力的结果,在享受我们成果之时,不得不感慨单片机的重要性与高难度性,所以为期一周的单片机课程设计没有浪费,我们从中学到了很多知识.,也让我们对单片机有了更深一步的了解.虽然最后结果是出来了,可这与老师的精心指导是分不开的。

单片机课程结课设计报告Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】《单片机技术》课程结课设计报告题目：电子时钟专业班级学号姓名指导教师张琦第一部分设计任务和要求设计内容利用STC89C51单片机和LCD1602电子显示屏实现电子时钟，可由按键进行调时和12/24小时切换。

设计要求1．能实现年、月、日、星期、时、分、秒的显示；2．能实现调时功能；3．能实现12/24小时制切换；4．能实现8：00—22：00整点报时功能。

系统运行流程程序首先进行初始化，在主程序的循环程序中首先调用数据处理程序，然后调用显示程序，在判断是否有按键按下。

若有按键按下则转到相应的功能程序执行，没有按键按下则调用时间程序。

若没到则循环执行。

计时中断服务程序完成秒的计时及向分钟、小时的进位和星期、年、月、日的进位。

调时闪烁中断服务程序用于被调单元的闪烁显示。

调时程序用于调整分钟、小时、星期、日、月、年，主要由主函数组成通过对相关子程序的调用，如图所示。

实现了对时间的设置和修改、LCD显示数值等主要功能。

相关的调整是靠对功能键的判断来实现的。

第二部分设计方案总体设计方案说明1．程序设计及调试根据单片机课程设计内容和要求，完成Protues仿真电路的设计和用Keil 软件编写程序，并进行仿真模拟调试。

2．硬件焊接及调试根据仿真电路图完成电路板的焊接，并进行软、硬件的调试，只到达到预期目的。

3．后期处理对设计过程进行总结，完成设计报告。

单片机系统方框图单片机系统流程图主流程图 键盘扫描流程图功能键 增加键 减小键 12/24小时制切换STC89C51 单片机LCD 显示屏电源最小系统初始化时钟子程序结束按键扫描子程序 开始时钟流程图第三部分系统硬件设计最小系统复位时单片机的初始化操作，只要给RST引脚加上两个机器周期以上的高电平信号，就可以使STC89C51单片机复位。

单片机课程设计报告单片机课程设计报告一、设计目的本次课程设计的目的是通过实践操作，了解和掌握单片机的基本原理、控制方法和应用技术，提高学生的综合素质和实践能力。

二、设计内容本次课程设计的内容是设计一个基于单片机的温度控制系统。

系统通过读取温度传感器的数据，对温度进行监测，并根据设定的温度范围控制加热和制冷设备的开关。

三、设计原理1. 硬件设计：本设计采用STC89C52单片机作为控制核心，并使用LM35温度传感器进行温度检测。

另外，还需要接入一个电阻加热器和一个制冷装置，用于温度控制。

2. 软件设计：单片机程序的设计主要包括以下几个部分：(1) 温度获取：通过ADC接口读取温度传感器的模拟信号，并转换为数字信号。

(2) 温度比较：将获取到的温度值与设定的温度上下限进行比较，判断是否需要开启加热或制冷设备。

(3) 加热控制：若温度低于设定上限，单片机将控制电阻加热器开启，加热提高温度。

(4) 制冷控制：若温度高于设定下限，单片机将控制制冷装置开启，制冷降低温度。

(5) 显示功能：将当前温度值和控制状态通过数码管显示出来，方便观察和调试。

四、设计步骤1. 硬件搭建：将STC89C52连接好电源和调试下载线，将温度传感器和数码管连接到对应的引脚，并连接电阻加热器和制冷装置。

2. 软件开发：使用Keil C51软件进行编程。

根据设计原理，逐步实现温度获取、温度比较、加热控制、制冷控制和显示功能。

3. 调试测试：将程序下载到单片机，进行硬件和软件的调试测试。

通过串口调试助手观察温度变化和控制状态是否正确。

4. 优化改进：根据测试结果，对程序进行优化和改进，提高系统的性能和可靠性。

五、设计总结通过本次单片机课程设计，我对单片机的原理和应用有了更深入的了解。

通过实践操作，我掌握了单片机的编程方法和调试技巧。

在设计过程中，我也遇到了一些问题，如温度传感器的误差和加热控制的精度等，但通过不断学习和改进，最终完成了设计任务。

单片机课程设计报告
题目：音乐门铃
院系：电气信息工程系专业：通信工程
组长：吴楠学号： 20100606019
组员 1 ：刘静静学号： 20100606017
组员 2 ：张琳娜学号： 20100606018
组员 3 ：李元学号： 20100606020
组员 4 ：黄智鑫学号： 20100606049
组员 5 ：学号：
组员 6 ：学号：
指导教师：李宁
2011年01月06日
电气信息工程系课程设计总结报告
PCB原理图
电气信息工程系
单片机课程设计元器件清单指导教师：李宁课题名称：音乐门铃
参考文献：
[1]徐爱钧.单片机原理实用教程[M].北京：电子工业出版社，2009：267-285.
[2]刘焕平.单片机原理及应用[M].北京：北京邮电大学出版社，2008：246-260.
[3]刘南平.单片机实训与开发教程[M].北京：科学出版社，2008：199-209.
[4]吴金戌.8051单片机实践与应用[M].北京：清华大学出版社，2002：242-253.
[5]刘海成.单片机及应用系统设计原理与实践[M].北京：北京航空航天大学出版社，2009：273-281.
[6]杨振江.单片机应用于实践指导[M].西安：西安电子科技大学出版社，2010：378-380.。

单片机应用设计课程设计小结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理和功能，理解其在工程实践中的应用。

2. 使学生掌握单片机编程的基本方法，能独立完成简单的程序编写。

3. 让学生了解单片机与其他电子元件的连接方式，能设计简单的电路图。

技能目标：1. 培养学生运用单片机解决实际问题的能力，提高学生的动手实践能力。

2. 培养学生团队协作能力，能在小组合作中发挥个人特长，共同完成项目任务。

3. 提高学生的编程水平，使其能熟练使用编程软件进行程序设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机应用设计的兴趣，激发学生探索新技术、新领域的热情。

2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其养成良好的学习习惯。

3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，发挥创意，提高解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。

学生特点：本课程针对的是高年级学生，具备一定的电子技术基础和编程能力，对单片机有一定了解，求知欲强，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以项目为导向，引导学生主动探索，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能在课程中取得良好的学习成果。

二、教学内容1. 单片机基础理论：介绍单片机的基本组成、工作原理和功能特点，结合教材第一章内容，让学生建立单片机的基本概念。

- 单片机硬件结构- 单片机的工作原理- 单片机的性能参数2. 单片机编程语言：学习单片机编程所需的基础知识，包括指令系统、编程语法等，参考教材第二章内容。

- 指令系统及其应用- 编程语法和规则- 简单程序案例分析3. 单片机外围电路设计：了解单片机与其他电子元件的连接方式，学习电路图设计，参考教材第三章内容。

- 常用电子元件及其功能- 单片机与外围电路的连接- 简单电路图设计实例4. 单片机项目实践：以小组形式开展项目实践，结合教材第四章内容，培养学生的动手能力和团队协作能力。

51单片机课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解51单片机的硬件结构、工作原理及其功能特点；2. 学会使用51单片机的指令系统进行程序设计；3. 掌握51单片机与外围电路的接口技术，能实现简单的硬件控制功能；4. 了解51单片机在嵌入式系统中的应用及发展趋势。

技能目标：1. 能够运用C语言编写51单片机的程序，实现基础控制功能；2. 能够运用仿真软件对51单片机程序进行调试，分析并解决简单问题；3. 能够设计简单的51单片机硬件系统，进行电路连接和功能测试；4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高自主学习能力；3. 培养学生关注社会发展，了解科技在生活中的应用，增强社会责任感；4. 培养学生团队合作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以51单片机为核心，结合硬件和软件，培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对单片机有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生能够独立完成简单的51单片机控制系统设计。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下几个部分：1. 51单片机硬件结构及原理- 熟悉51单片机的内部结构、引脚功能；- 掌握51单片机的工作原理及性能特点。

2. 51单片机指令系统与编程- 学习51单片机的指令集，理解各指令的功能和使用方法；- 掌握C语言在51单片机编程中的应用。

3. 51单片机外围接口技术- 学习51单片机与常见外围电路（如LED、LCD、键盘等）的接口技术；- 掌握外围设备的控制原理及编程方法。

4. 仿真软件的使用- 学习使用Keil、Proteus等仿真软件进行51单片机程序设计和调试；- 掌握仿真软件的操作方法，提高程序调试效率。

单片机课程设计总结范文精选3篇(全文) 在开发单片机嵌入式系统时，使用最多的软件就是Keilc51软件，此软件是由Keil公司研发出来的，软件以uVision2为开发平台，具有的功能包括项目治理、编码、程序生成器等。

Keilc51的优点在于：其界面的友好性较高、操作便捷，支持对汇编语言、C语言及混合语言的编程、编译和调试工作，可以在很大程度上缩短设计周期，在对程序进行修改时也是很方便的。

与此同时，Keilc51还能够加载Proteus软件的VSM 仿真器，加载之后就可以和Proteus软件进行联机调试。

一、课程设计流程1.编写相关指导文件在对课程设计着手之前，需要对课程设计的流程进行文档编写，为扎实掌握单片机技术打下基础。

相关指导文件包括：单片机项目开发的相关教程和例程材料，Keilc51和Proteus软件的教程和例程材料，单片机课程设计完成程度的标准，课程设计大纲等。

2.选择题目在制作课程计划时，需要根据每个章节内容的不同和课程进展程度对学生的实际学习情况进行考量，通过对学生掌握情况的推断再对课程设计进行拟题。

课程设计的题目包括针对各章内容的，也包括针对综合应用的：关于MSC-51与A/D转换方面的课程设计题目，关于MCS-51串口方面的课程设计题目，关于定时器与中断方面的课程设计题目，关于I/O接口方面的课程设计题目，关于MCS-51的综合使用方面的题目等。

除此之外，还要列出详细的元件表，供学生选择和参考，并对课程设计题目的实现提出相应的具体要求。

3.使用仿真软件和实现电路功能在课程设计实现中，教师可指导学生分组进行，根据学生所选题目对学生如何在软件和硬件等方面进行设计给予指导，以完成设计的初步内容。

在对学生进行指导时，可按照以下步骤进行：（1）绘制程序流程图，可以使用Visio或Word进行绘制。

学生在绘制程序流程图时，不但要依据所选题目的设计要求，还要结合教师的指导内容进行绘制，为接下来的程序设计做铺垫。

单片机结课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握单片机的基本原理、编程方法和应用技巧，培养学生的实际操作能力和创新思维。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解单片机的基本结构和工作原理；（2）掌握单片机的编程语言和编程方法；（3）熟悉单片机在不同领域的应用案例。

2.技能目标：（1）能够使用单片机开发工具进行程序设计；（2）能够独立完成单片机硬件电路的搭建和调试；（3）具备分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作精神和动手能力；（2）激发学生对科技创新的兴趣和热情；（3）增强学生的自信心和自我认知。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.单片机的基本原理：介绍单片机的结构、工作原理和性能特点；2.单片机编程语言：学习单片机的汇编语言和C语言编程；3.单片机编程方法：讲解编程技巧和实例分析；4.单片机应用案例：介绍单片机在生活中的应用实例，如智能家居、物联网等；5.实践操作：进行单片机的硬件电路搭建、编程调试和项目开发。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习效果和兴趣：1.讲授法：讲解单片机的基本原理和编程方法；2.讨论法：分组讨论单片机应用案例，培养学生的创新思维；3.案例分析法：分析具体的单片机项目，让学生学会将理论知识应用于实际；4.实验法：进行单片机的硬件电路搭建和编程调试，提高学生的动手能力。

四、教学资源为了保证教学效果，本课程准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的单片机教材；2.参考书：提供相关的单片机技术资料和案例；3.多媒体资料：制作课件、视频等教学多媒体资料，丰富教学手段；4.实验设备：准备单片机开发板、编程器等实验设备，让学生进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，占比20%；2.作业：评估学生完成作业的质量和效率，占比30%；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和创新能力，占比20%；4.期末考试：考察学生对单片机知识的掌握和应用能力，占比30%。

单片机课程设计小结一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握单片机的基本原理、硬件结构和编程方法，培养学生运用单片机技术解决实际问题的能力。

具体来说，知识目标包括了解单片机的起源、发展及其在各个领域的应用；掌握单片机的硬件组成、工作原理和指令系统；熟悉C语言编程环境和程序设计方法。

技能目标则要求学生能够使用单片机开发工具进行程序设计、仿真和调试；具备阅读和分析单片机电路图的能力；能够运用单片机技术完成简单的实际项目。

情感态度价值观目标在于激发学生对单片机技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，使学生认识到单片机技术在现代科技发展中的重要作用。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括单片机的基本原理、硬件结构和编程方法。

首先，介绍单片机的起源、发展及其在各个领域的应用，使学生了解单片机技术的重要性。

其次，讲解单片机的硬件组成，包括CPU、内存、输入输出接口等，以及它们之间的关系。

接着，介绍单片机的工作原理，包括指令执行过程、时钟信号、中断处理等。

然后，教授C语言编程环境和程序设计方法，让学生掌握基本的编程技巧。

最后，通过实例分析，使学生能够将所学知识应用于实际项目。

三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，运用讲授法，向学生讲解单片机的基本原理、硬件结构和编程方法。

其次，通过讨论法，引导学生进行思考和交流，提高学生的理解能力。

接着，采用案例分析法，分析实际项目，使学生能够将所学知识应用于实践。

此外，还将学生进行实验，让学生动手操作，培养学生的实际操作能力。

最后，利用多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

四、教学资源为了保证本章节的教学质量，将选择和准备适当的教学资源。

教材方面，将选用权威、实用的教材，如《单片机原理与应用》等。

参考书方面，将提供相关的技术资料和论文，以便学生深入研究。

多媒体资料方面，将制作精美的PPT课件，以及收集相关的视频教程，帮助学生更好地理解教学内容。

单片机课程设计 报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本概念，掌握其工作原理及结构组成。

2. 学生能掌握单片机编程的基本语法，如指令系统、寄存器等。

3. 学生能了解并运用单片机在现实生活中的应用，如智能家居、机器人控制等。

技能目标：1. 学生具备使用开发板进行单片机程序编写、调试的能力。

2. 学生能通过小组合作，设计并实现简单的单片机控制系统，培养动手实践能力。

3. 学生能运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过单片机课程学习，培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习动力。

2. 学生在学习过程中，养成团队协作、沟通交流的良好习惯，增强集体荣誉感。

3. 学生了解单片机在我国科技发展中的重要性，培养国家使命感和社会责任感。

课程性质分析：本课程为单片机课程设计，旨在让学生通过实践操作，掌握单片机的基本原理和编程技术，提高解决实际问题的能力。

学生特点分析：本年级学生具备一定的电子技术基础知识，对单片机有一定了解，但编程能力和实践操作经验有限。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强化学生的动手实践能力。

2. 采用项目驱动教学法，引导学生主动探究、解决问题。

3. 培养学生的团队协作能力，提高沟通表达水平。

4. 结合生活实际，激发学生学习兴趣，培养创新思维。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容分为以下三个部分：1. 单片机基础理论- 理解单片机的概念、发展历程及应用领域。

- 掌握单片机的硬件结构、工作原理及性能指标。

- 学习单片机的指令系统、寄存器、I/O口编程等基本知识。

教学内容对应教材章节：第一章 单片机概述、第二章 单片机硬件结构及工作原理。

2. 单片机编程与调试- 学习单片机编程语言（如C语言、汇编语言）及开发环境。

- 掌握单片机程序编写、调试方法，了解程序下载、运行过程。

- 学习中断、定时器、串行通信等单片机功能模块的使用。

教学内容对应教材章节：第三章 单片机编程语言、第四章 单片机编程与调试。

《单片机技术》课程结课设计报告题目：电子时钟专业班级学号姓名指导教师张琦第一部分设计任务和要求1.1 设计内容利用STC89C51单片机和LCD1602电子显示屏实现电子时钟，可由按键进行调时和12/24小时切换。

1.2 设计要求1．能实现年、月、日、星期、时、分、秒的显示；2．能实现调时功能；3．能实现12/24小时制切换；4．能实现8：00—22：00整点报时功能。

1.3 系统运行流程程序首先进行初始化，在主程序的循环程序中首先调用数据处理程序，然后调用显示程序，在判断是否有按键按下。

若有按键按下则转到相应的功能程序执行，没有按键按下则调用时间程序。

若没到则循环执行。

计时中断服务程序完成秒的计时及向分钟、小时的进位和星期、年、月、日的进位。

调时闪烁中断服务程序用于被调单元的闪烁显示。

调时程序用于调整分钟、小时、星期、日、月、年，主要由主函数组成通过对相关子程序的调用，如图所示。

实现了对时间的设置和修改、LCD 显示数值等主要功能。

相关的调整是靠对功能键的判断来实现的。

第二部分设计方案2.1 总体设计方案说明1．程序设计及调试根据单片机课程设计内容和要求，完成Protues仿真电路的设计和用Keil软件编写程序，并进行仿真模拟调试。

2．硬件焊接及调试根据仿真电路图完成电路板的焊接，并进行软、硬件的调试，只到达到预期目的。

3．后期处理对设计过程进行总结，完成设计报告。

2.2 单片机系统方框图2.2 单片机系统流程图主流程图 键盘扫描流程图功能键 增加键减小键 12/24小STC89C51单片机LCD 显示屏电源最小系统初始化时钟子程序结束按键扫描子开始时钟流程图第三部分系统硬件设计3.1 最小系统复位时单片机的初始化操作，只要给RST引脚加上两个机器周期以上的高电平信号，就可以使STC89C51单片机复位。

本次采用的是12M晶振，按钮复位电路。

3.2 LCD显示电路LCD显示屏的D0到D7与单片机P0口相连，LCD显示屏EN口与单片机P3.4口相连，RS与P3.5相连。

单片机课程设计总结学习一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理和结构，理解其工作流程。

2. 培养学生运用C语言进行单片机编程，实现基础控制功能。

3. 使学生了解并掌握单片机外围电路的设计方法，能够进行简单的电路搭建。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识，独立完成单片机程序设计和调试的能力。

2. 提高学生动手实践能力，能够解决实际应用中遇到的问题。

3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在项目中进行有效分工与合作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子技术的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，提高解决问题的信心。

3. 引导学生关注单片机在现实生活中的应用，认识到科技对生活的影响，培养社会责任感。

本课程针对高年级学生，具有一定的电子技术和编程基础。

课程性质为实践性、综合性，旨在培养学生独立设计和实现单片机控制系统能力。

在教学过程中，要求教师关注学生个体差异，因材施教，充分调动学生积极性，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，学生能够将理论知识与实践相结合，为后续相关专业课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 单片机原理及结构：介绍单片机的组成、工作原理和性能指标，对应教材第1章内容。

- 单片机的基本结构- 单片机的工作原理- 单片机的性能指标2. 单片机编程语言：学习C语言编程基础，掌握单片机程序设计方法，对应教材第2章内容。

- C语言基础知识- 单片机编程语法- 程序设计实例3. 单片机外围电路设计：学习单片机外围电路设计方法，掌握基础电路搭建，对应教材第3章内容。

- 常用电子元器件- 单片机外围电路设计方法- 电路搭建与调试4. 单片机程序设计与调试：培养学生实际操作能力，对应教材第4章内容。

- 程序设计步骤- 调试方法与技巧- 实践项目案例分析5. 单片机应用案例分析：介绍单片机在现实生活中的应用，激发学生学习兴趣，对应教材第5章内容。

- 单片机在各领域的应用案例- 创新项目展示- 学生作品展示本教学内容安排注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够循序渐进地掌握单片机知识。

单片机课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理，掌握其内部结构及工作方式。

2. 学生能掌握单片机编程的基本语法，具备编写简单程序的能力。

3. 学生能了解单片机在各种实际应用中的功能，如智能家居、机器人等。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成单片机的硬件连接与调试。

2. 学生能够运用编程软件，编写简单的单片机程序并进行烧录。

3. 学生能够通过小组合作，完成一个具有实际应用价值的单片机项目。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机及电子技术的兴趣，激发探索精神。

2. 学生通过课程学习，提高问题解决能力和团队协作能力。

3. 学生能够认识到单片机技术在实际应用中的价值，增强社会责任感和创新意识。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生结合理论知识，动手实践，培养实际操作能力。

学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力，对新事物充满好奇，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。

教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的动手能力和创新能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得明显成果。

教学设计和评估将围绕具体学习成果展开，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 单片机基础理论：包括单片机的基本原理、内部结构、工作方式等，对应教材第一章内容。

- 单片机的发展历程与分类- 单片机的内部结构与功能- 单片机的工作原理与指令系统2. 单片机编程语言：学习单片机编程的基本语法和编程技巧，对应教材第二章内容。

- 汇编语言的编写与烧录- C语言的编写与烧录- 常用编程指令的应用3. 单片机硬件连接与调试：学习如何搭建单片机硬件系统并进行调试，对应教材第三章内容。

- 单片机最小系统搭建- 外围电路的设计与连接- 硬件调试方法与技巧4. 单片机应用案例：分析并实践单片机在各种实际应用中的功能，对应教材第四章内容。

- 智能家居系统设计- 机器人控制程序编写- 物联网应用案例分析5. 实践项目：结合所学知识，完成一个具有实际应用价值的单片机项目，为期4周。

单片机课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解单片机的基本原理和功能，掌握其内部结构及工作流程。

2. 使学生掌握单片机编程的基本语法和编程技巧，能独立完成简单的程序编写。

3. 帮助学生了解单片机在现实生活中的应用，提高对新技术、新领域的认识。

技能目标：1. 培养学生运用单片机进行实验设计和实践操作的能力。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高创新思维和动手实践能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力，学会在实验过程中相互交流、共同进步。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对单片机及电子技术的兴趣，培养主动学习的习惯。

2. 培养学生严谨、细致的实验态度，养成良好的实验操作习惯。

3. 增强学生的自信心和责任感，使他们认识到学习单片机对国家科技发展的意义。

课程性质分析：本课程为单片机课程设计实验，侧重于实践操作和实际应用。

课程要求学生具备一定的电子技术基础和编程能力，通过实验深入了解单片机的工作原理和应用领域。

学生特点分析：本课程面向高年级学生，他们在之前的学习中已掌握了基本的电子技术和编程知识，具备一定的自学能力和动手实践能力。

但学生在单片机应用方面的实践经验不足，需要通过本课程加强实践锻炼。

教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每位学生都能达到课程目标。

二、教学内容1. 单片机基础知识：- 单片机原理与结构- 单片机内部资源及功能- 单片机编程语言（汇编语言、C语言）2. 单片机编程与实验：- 基本输入输出编程- 定时器、中断编程- 模数转换、串行通信编程3. 单片机应用案例：- 实例分析：温度控制器、智能小车等- 创新设计：学生自主选题，设计单片机应用项目4. 实验操作与调试：- 实验步骤与方法- 常用工具与仪器的使用- 故障分析与调试技巧教学大纲安排：第一周：单片机基础知识学习，包括原理、结构、编程语言等第二周：基本输入输出编程，实验一：LED灯控制第三周：定时器、中断编程，实验二：简易电子时钟第四周：模数转换、串行通信编程，实验三：温度传感器数据采集第五周：单片机应用案例分析，学生自主选题，设计单片机应用项目第六周：实验操作与调试，完成设计项目，撰写实验报告教材章节关联：教学内容与教材《单片机原理与应用》相关章节紧密关联，具体包括：- 第一章：单片机概述- 第二章：单片机的结构与原理- 第三章：单片机编程语言- 第四章：单片机内部资源及应用- 第五章：单片机实验与调试教学内容确保科学性和系统性，以培养学生的实际操作能力为目标，注重理论与实践相结合，提高学生的创新能力和实践技能。

单片机课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本结构、工作原理及功能特点，理解其在工程实践中的应用。

2. 使学生了解并掌握单片机编程的基本语法和编程技巧，能够运用C语言进行单片机程序设计。

3. 帮助学生掌握单片机外围电路的设计方法，提高电子系统设计与调试能力。

技能目标：1. 培养学生运用单片机解决实际问题的能力，能够独立设计简单的单片机控制系统。

2. 培养学生具备良好的编程习惯，能够阅读并理解复杂的单片机程序代码。

3. 提高学生团队协作能力，培养在项目实践中分析与解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子技术的兴趣，激发学生探索未知、创新实践的精神。

2. 培养学生具备严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，勇于面对并克服困难。

3. 引导学生关注单片机技术在生产、生活中的应用，认识到科技对人类社会发展的推动作用。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生动手能力、编程能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对单片机有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调实践操作，提高学生动手能力；注重培养学生的编程思维和创新能力，提高学生解决问题的能力。

通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，为后续相关课程和工程实践打下坚实基础。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 单片机基础知识：介绍单片机的组成、工作原理、性能指标等，使学生了解单片机的基本概念和功能特点。

教材章节：《单片机原理与应用》第一章内容列举：单片机的发展历程、内部结构、指令系统、I/O 口、定时器等。

2. 单片机编程语言：以C语言为基础，讲解单片机编程的基本语法、编程技巧和编程规范。

教材章节：《单片机原理与应用》第二章内容列举：数据类型、运算符、控制语句、函数、指针、数组等。

3. 单片机外围电路设计：介绍单片机与外围电路的连接方法，分析常用外围器件的工作原理和接口技术。

单片机课程设计报告[5篇]第一篇：单片机课程设计报告《单片机课程设计报告》学校：专业：班级：姓名：学号：指导教师：摘要由于单片机体积小、成本低、使用方便，所以被广泛地应用于仪器仪表、现场数据的采集和控制。

通过本次课程设计掌握单片机硬件和软件方面的知识，更深入的了解单片机的实际应用。

关键词单片机，程序，流水灯，数码管，温度计，键盘扫描，定时器等。

实验内容一、课程设计的目的以本学期对单片机的学习和认识，并通过本次课程设计加以应用，从而达到一个对所学知识的巩固、更深一步的理解，面对一个电子设计，应对出系统的方案，分析出各个板块来，再对各个板块进一步的具体的设计，先进行硬件电路设计，此时一定要考虑好要用什么元件、各个元件的具体参数、是否能实现应有功能，从而得到一个完整的硬件电路。

在根据该电路设计出软件的功能模块、从而完成程序流程图，在根据流程图完成程序的设计，并通过反复的调试、运行、更正，直至完成既定功能为止，最后将软件、硬件结合进行调试、运行，对其功能进行最终测试，并反复思考其测试中遇到相应问题的原因，并将其一一处理，从而完成本次设计的实验要求，以及本次课程设计的最终目的。

实验一：键盘操作实验实验要求：通过本次实验实现对键盘的控制，操作数码管的显示数字。

实验程序：#include #include #include #include #define WR273 XBYTE[0XC000] #define RD244 XBYTE[0XC000] #define uchar unsigned char #define uint unsigned int sbit DQ =P1^0;uint count=0,x,buf[20],tim,flag;uchar fen,shi;uchar codetable_16_1[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80 ,0x90,0x88,0x83,0xc6,0xa1,0x86,0x8e};uchar codetable_16_2[]={0x40,0x79,0x24,0x30,0x19,0x12,0x02,0x78,0x0 0,0x10,0x08,0x03,0x46,0x21,0x06,0x0e};voidled_clc(void){ XBYTE[0X8000]=0XFF;XBYTE[0X9000]=0XFF;XBYTE [0XA000]=0XFF;XBYTE[0XB000]=0XFF;}void delay(unsigned int i){ while(i--);} void delay_1ms(uint z){ uint i,j;for(i=z;i>0;i--)for(j=110;j>0;j--);} uchar key_test(){ WR273=0XF0;if((RD244&0X0F)!=0X0F)return 1;else return 0;}void time_init(){ TMOD=0X01;TH0=(65536-46080)/256;TL0=(65536-46080)%256;TR0=1;ET0=1;EA=1;} void time_display(){if(count==10000)count=0;XBYTE[0X8000]=table_16_1[coun t%10];XBYTE[0X9000]=table_16_1[count%100/10];XBYTE[0XA00 0]=table_16_1[count%1000/100];XBYTE[0XB000]=table_16_1[co unt/1000];} void TIME_SET(){ uchar a,b,c,d,key;while(flag==1){ led_clc();while(!key_test());a=keyscan();XBYTE[0XB000]=table_16_1[a];while(!key_test());b=keyscan();XBYTE[0XA000]=table_16_2[b];while(!key_test());c=keyscan();XBYTE[0X9000]=table_16_1[c];while(!key_test());d=keyscan();XBYTE[0X8000]=table_16_1[d] ;while(!key_test());key=keyscan();if(key==11){shi = a*10+b;fen = c*10+d;flag=0;} } } void TIME_DIS(){if(tim==60){ fen++;tim=0;if(fen==60){ shi++;fen=0;if(shi==24)shi=0;} } XBYTE[0X8000]=table_16_1[fen%10];XBYTE[0X9000]=table_16_1 [fen/10];XBYTE[0XA000]=table_16_2[shi%10];XBYTE[0XB000]=ta ble_16_1[shi/10];} void main(){ uint temp;led_clc();// serial_init();time_init();while(1){ temp=keyscan();if(temp==10)fla g=1;TIME_SET();//XBYTE[0X8000]=table_16_1[temp];//time_display();TIME_DIS();} } void time()interrupt 2 { uchar m;TH0=(65536-46080)/256;TL0=(65536-46080)%256;m++;if(m==20){ m=0;count++;tim++;} } void serial()interrupt 4 { if(RI==1){ x=SBUF;RI=0;} put_char(x);delay_1ms(5);}实验心得体会：通过本次实验，让我对单片机实验有了更深的了解，认为这个实验还是比较容易的，没有花太多的时间。

单片机课程设计总结学习一、教学目标本课程旨在通过学习单片机的相关知识和技能，使学生能够理解并掌握单片机的基本原理和操作方法，具备一定的单片机编程和应用能力。

具体的教学目标如下：1.知识目标：使学生掌握单片机的基本概念、工作原理、硬件结构和编程语言。

2.技能目标：培养学生具备单片机的组装、调试和编程能力，能够完成简单的单片机应用项目。

3.情感态度价值观目标：培养学生对单片机技术的兴趣和热情，提高学生动手实践和解决问题的能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.单片机的基本概念和工作原理：介绍单片机的定义、特点、分类和基本工作原理。

2.单片机的硬件结构：讲解单片机的中央处理器、存储器、输入输出接口等硬件组成。

3.单片机的编程语言：学习单片机的汇编语言和C语言编程，掌握编程的基本方法和技巧。

4.单片机的应用实践：通过实际操作和项目实践，培养学生的单片机编程和应用能力。

三、教学方法为了实现课程目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握单片机的基本概念和理论知识。

2.讨论法：通过小组讨论和实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型的单片机应用案例，使学生了解单片机的实际应用。

4.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践，加深对单片机原理和编程的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的单片机教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等多媒体资料，提高教学效果。

4.实验设备：准备单片机实验板、编程器等实验设备，方便学生进行实验操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握情况和编程能力。

《单片机技术》课程结课设计报告题目：电子时钟专业_____________________________ 班级_____________________________ 学号_____________________________ 姓名_____________________________ 指导教师第一部分设计任务和要求设计内容利用STC89C51单片机和LCD 1602电子显示屏实现电子时钟，可由按键进行调时和12/24小时切换。

设计要求1.能实现年、月、日、星期、时、分、秒的显示；2.能实现调时功能；3.能实现12/24小时制切换；4.能实现8： 00—22： 00整点报时功能。

系统运行流程程序首先进行初始化，在主程序的循环程序中首先调用数据处理程序，然后调用显示程序，在判断是否有按键按下。

若有按键按下则转到相应的功能程序执行，没有按键按下则调用时间程序。

若没到则循环执行。

计时中断服务程序完成秒的计时及向分钟、小时的进位和星期、年、月、日的进位。

调时闪烁中断服务程序用于被调单元的闪烁显示。

调时程序用于调整分钟、小时、星期、日、月、年，主要由主函数组成通过对相关子程序的调用，如图所示。

实现了对时间的设置和修改、LCD显示数值等主要功能。

相关的调整是靠对功能键的判断來实现的。

第二部分设计方案总体设计方案说明1.程序设计及调试根据单片机课程设计内容和要求，完成Piotues仿真电路的设计和用Keil软件编写程序，并进行仿真模拟调试。

2.硬件焊接及调试根据仿真电路图完成电路板的焊接，并进行软、硬件的调试，只到达到预期目的。

3・后期处理对设计过程进行总结，完成设计报告。

主流程图键盘扫描流程图时钟流程图第三部分系统硬件设计最小系统复位时单片机的初始化操作，只要给RST引脚加上两个机器周期以上的高电平信号，就可以使STC89C51单片机复位。

本次釆用的是12M晶振，按钮复位电路。

LCD 显示电路LCD 显示屏的DO 到D7与单片机P0 口相连，LCD 显示屏EN 口与单片机口相连，RS 与相连。