借力“互联网+”,打造干部教育培训智慧课堂

龙源期刊网 积极运用“互联网+”思维引领党员学习教育平台建设作者：刘爽来源：《党的生活·党员电教与远程教育》2017年第11期为推进“两学一做”学习教育常态化制度化，黑龙江省哈尔滨市阿城区充分发挥互联网信息传播优势，全力打造集互联网、手机平台、电化教育于一体的立体化平台，实现了党员学习教育的全方位、全天候、全覆盖。

依托互联网优势，升级阿城先锋网。

阿城区依托阿城组工网搭建党员干部学习教育平台，用信息化模式加强党员干部队伍建设，利用网站加强对农村党员干部的教育培训，通过“教育培训”栏目及时快速发布与党员干部工作紧密相关的各类学习资料；利用网站加大对优秀典型的宣传，通过“视频在线”“金都人才”等栏目，及时宣传报道党员队伍中涌现出的先进人物和事迹；利用网站加强与乡镇街干部之间的交流沟通，通过“建言献策”“组工论坛”及时收集党员干部工作中的情况反馈，并对管理机关所需的各项工作措施在党员干部中进行意见征集。

同时，开设“投诉举报”和“部长邮箱”，利用网站对干部工作进行监督管理。

利用微信交互性，创建“金都先锋”公众号。

为把党建工作与微信平台进行有机结合，阿城区于2014年开通了“金都先锋”微信公众平台，开设“微信息”“学习中心”等板块，积极打造党员干部指尖上的“党建新阵地”。

目前，全区党员实现公众号关注全覆盖。

近期，“金都先锋”公众号也以优异成绩进入全国组工系统党员教育微信影响力百强。

顺应自媒体时代，开发手机直播平台。

在积极探索开发新项目上，阿城区拓展了党群互动和舆论引导的新渠道，探索应用新媒体资源开发建立手机直播平台，设立了“在线互动”“适时直播”“回看”等板块，实现“网络+直播+微信+手机”的有效融合互补，形成了阿城组织工作多网并行、多网传输的全新格局。

手机直播平台平均每周开展直播活动一次，基层党组织和广大党员的参与热情非常高。

直播过程中的信息常常在朋友圈“刷屏”，激情洋溢的提问交流和感慨抒发在直播间频频飞扬，架起了党员学习交流的“无缝桥”。

“互联网+”背景下中职学校智慧课堂教学模式构建随着“互联网+”时代的到来，智慧课堂已经成为中职学校教学中不可或缺的一部分。

为了更好地适应时代的变化，中职学校需要构建智慧课堂教学模式，以提升教学质量和教学效果。

本文将探讨中职学校在“互联网+”背景下构建智慧课堂教学模式的重要性，以及如何科学地进行智慧课堂教学模式的构建。

1. 适应时代发展趋势随着信息技术和互联网的飞速发展，传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求。

学生们对信息的获取速度和途径要求越来越高，而传统的课堂教学模式往往无法满足他们的需求。

构建智慧课堂教学模式，利用先进的信息技术手段改变教学方式，已经成为中职学校教学工作的迫切需要。

2. 提高教学效率和教学质量智慧课堂教学模式的构建可以大大提高教学效率和教学质量。

通过利用多媒体技术、网络技术和互联网资源，教师可以更加生动和直观地向学生展示知识点，提高学生的学习兴趣和学习主动性。

智慧课堂还可以实现个性化教学，满足不同学生的学习需求，从而提高整体教学效果。

3. 培养学生的信息素养在“互联网+”时代，信息已经成为学生们学习和生活的重要组成部分。

构建智慧课堂教学模式，可以培养学生的信息素养，使他们具备利用信息技术和互联网资源解决问题的能力，提高他们的竞争力和适应能力。

二、中职学校智慧课堂教学模式的构建1. 整体规划和设计构建智慧课堂教学模式需要进行整体规划和设计。

学校需要根据自身的特点和教学需求，制定智慧课堂教学模式的整体构建方案，确定使用的教学技术和平台，明确教师和学生在智慧课堂中的角色和任务，制定相应的教学管理制度和评价制度。

2. 教师培训和支持智慧课堂教学模式的成功实施离不开教师的支持和参与。

学校需要组织相关的教师培训和支持活动，提高教师运用智慧课堂教学技术的能力和水平，激发教师的创新意识和教学热情。

只有教师具备了必要的技术和能力，才能有效地开展智慧课堂教学活动。

3. 教学资源的建设和整合构建智慧课堂教学模式需要建设和整合各种教学资源。

运用教育智慧打造智慧课堂智慧课堂是指运用现代科技手段和教育智慧，将传统课堂转变为现代化、智能化的教学环境。

通过运用教育智慧，可以提升教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

一、智慧课堂的定义和特点智慧课堂是指利用信息技术手段，将教育教学活动数字化、网络化、智能化的教学模式。

其主要特点包括以下几个方面：1.数字化教学资源：智慧课堂通过数字化技术，将教学资源进行数字化处理，使得教师和学生能够随时随地获取相关教学资源，如电子教材、教学视频、教学软件等。

2.网络化教学环境：智慧课堂利用互联网技术，构建起教师与学生之间的网络化教学环境，实现教师和学生之间的实时互动和信息共享。

3.智能化教学工具：智慧课堂利用人工智能技术，为教师和学生提供智能化的教学工具，如智能白板、智能教学软件等，匡助教师更好地进行教学设计和教学管理。

4.个性化学习模式：智慧课堂通过智能化技术，能够根据学生的个性化需求和学习进度，提供个性化的学习内容和学习路径，匡助学生更好地进行学习。

二、智慧课堂的实施步骤和要点要实施智慧课堂，需要经过以下几个步骤：1.基础设施建设：智慧课堂的实施需要有稳定的网络环境和相关的硬件设备支持，包括计算机、投影仪、智能白板等。

2.教师培训和支持：教师是智慧课堂的核心，需要接受相关的培训，了解如何运用教育智慧和相关的技术工具进行教学。

同时，学校需要提供技术支持，解决教师在使用过程中遇到的问题。

3.教学资源建设：学校需要建设一套完整的数字化教学资源，包括教材、教学视频、教学软件等，以满足教师和学生的教学需求。

4.教学设计和实施：教师需要根据教学目标和学生的需求，设计相应的教学方案，并在智慧课堂中进行实施。

教师可以利用智能教学工具进行课堂互动和学习评价。

5.学生参预和反馈：学生是智慧课堂的主体，他们需要积极参预课堂活动，并提供反馈意见，匡助教师不断改进教学方法和内容。

三、智慧课堂的优势和意义智慧课堂的实施具有以下优势和意义：1.提升教学效果：智慧课堂利用教育智慧和现代科技手段，可以提供更丰富、更直观的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

“互联网+”与干部教育【摘要】本文探讨了“互联网+”与干部教育的关系及其在干部教育中的作用。

首先从背景意义和研究现状两方面入手，介绍了“互联网+”与干部教育的现实需求和发展现状。

随后从更新内容、提升方法手段、优化管理模式、增强实效性以及打造新时代教育体系等五个方面探讨了“互联网+”对干部教育的推动作用。

最后总结指出，应加强“互联网+”与干部教育的深度融合，不断探索新路径并提升其促进作用，为干部队伍建设提供更多有效支持。

通过本文的讨论，可以更好地认识到“互联网+”是推动干部教育现代化和提升干部素质的重要途径，为适应新时代要求，构建高素质干部队伍提供了重要思路和支持。

【关键词】互联网+, 干部教育, 更新内容, 提升方法手段, 优化管理模式, 增强实效性, 新时代教育体系, 深度融合, 应用新路径, 促进作用。

1. 引言1.1 互联网+与干部教育的背景意义随着信息技术的飞速发展，互联网+已经成为了推动社会变革和发展的关键力量。

在这一大背景下，互联网+与干部教育的结合也成为了必然趋势。

干部作为党和政府的中坚力量，其素质和能力直接关系到国家和人民的发展进步，因此对干部进行科学有效的培训和教育显得尤为重要。

将互联网+与干部教育相结合，不仅能够满足干部个性化学习的需求，还能够提升干部的学习积极性和自主性，从而有效推动干部素质提升和能力培养。

这种深度融合的背景意义无疑是巨大的，将为我国干部队伍建设和国家治理体系现代化提供有力支撑。

1.2 互联网+与干部教育的研究现状当前，互联网技术的快速发展和普及给干部教育带来了许多新的机遇和挑战。

在这种背景下，研究人员开始深入探讨“互联网+”与干部教育的关系，并试图找出如何更好地利用互联网技术来提升干部教育的效果。

目前，国内外许多学者和专家已经开始对“互联网+”与干部教育的关系进行深入研究。

他们通过分析互联网技术在干部教育中的应用情况以及效果，探讨了互联网技术对干部教育内容更新、方法手段提升、管理模式优化、实效性增强以及新时代干部教育体系构建等方面的作用和意义。

“互联网+”智慧课堂的教学方案与实施探讨随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+智慧课堂已经成为教育领域的热门话题。

教育部门及各级学校纷纷借助互联网+智慧课堂的优势，加快推进教育信息化，提升教学质量和效率。

本文将探讨互联网+智慧课堂的教学方案与实施，希望对相关教育工作者和决策者有所启发。

一、互联网+智慧课堂的意义1. 提升教学效率。

互联网+智慧课堂可以实现教学资源共享、信息互动、在线学习等功能，帮助教师更好地传授知识，学生更好地掌握知识，提高教学效率。

2. 促进个性化教学。

通过互联网+智慧课堂，教师可以根据学生的学习情况和兴趣特点，量身定制教学内容和方式，帮助学生实现个性化学习。

3. 拓展教学资源。

互联网+智慧课堂为教师提供了丰富多样的教学资源，包括教学视频、网络课件、在线测试等，能够让学生接触到更广泛、更丰富的知识和信息。

4. 培养学生信息素养。

通过互联网+智慧课堂的教学，学生可以更好地掌握信息技术的使用方法，培养自主学习和创新能力，提升信息素养。

1. 教学内容的选择和设计。

教师可以借助网络资源和多媒体技术，丰富教学内容，增加课堂趣味性和吸引力。

教学内容的设计要符合学生的学习需求和认知特点，引导学生主动思考和探究。

2. 教学方法的创新和改进。

互联网+智慧课堂需要教师采用更多的启发式、探究式教学方法，强调学生的主动参与和学习体验，帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力。

3. 课堂互动与评价体系。

通过网络互动、在线讨论、实时投票等方式，促进学生和教师之间的互动交流，破除传统教学中的“一言堂”现象。

建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业考核、课外学习等方面的评价。

4. 学生信息素养培养。

学生应该通过网络课程、在线资源检索、多媒体工具应用等学习活动，培养信息素养和创新能力，提高自主学习和解决问题的能力。

1. 教师角色转变。

互联网+智慧课堂的实施需要教师转变传统的教学理念和方法，更加注重学生的学习体验，从“知识传授者”变成“学习引导者”和“资源整合者”。

建设智慧教育平台，打造全方位干部培训体系。

智慧教育平台是一种基于互联网的教育技术，通过大数据、、云计算等先进技术，将教育资源、教育服务、教育管理融合起来，构建起一个数字化、智能化、个性化的教育环境。

建设智慧教育平台，意味着我们可以把教育从传统的面对面课堂、传统的课本教学模式中解放出来，让学生可以在更加自由、灵活、多元的环境中进行学习和探索，同时也为全方位干部培训体系建设提供了更多可能。

智慧教育平台的建设，不仅仅只是建设一套硬件或软件系统，更多的是与教育体制和教育教学理念的改革紧密结合。

让我们来看看，建设智慧教育平台对于全方位干部培训体系建设有哪些帮助和意义。

一、建立全周期干部培训模式从挖掘干部潜力，选拔优秀干部，到培养和管理干部，组织考核干部，全周期的干部培训是非常重要和必须的。

而智慧教育平台可以通过网络学习、在线考试、在线互动、虚拟仿真等多种教育教学模式，打破时间和空间限制，为干部提供更多元化、精准化、个性化的培训服务。

从而建立全周期干部培训模式，不断提升干部的能力和素质，切实推进全方位干部培训体系建设。

二、推广移动学习，提高培训效率移动学习是智慧教育平台的一项重要功能，是基于移动设备进行学习、教学、考试和交互的学习方式。

移动学习具有时间、空间灵活，随时随地学习等优点，可以适应干部的工作需求，提高干部的培训效率。

同时，移动学习也可以保持干部的学习兴趣，提高学习积极性和参与度，为全方位干部培训体系建设注入新的动力。

三、建立数据分析平台，优化培训调查数据分析平台是指利用大数据技术，对干部培训的各方面数据进行归纳、分析、挖掘，从而获取对干部培训效果的评估和分析，进而优化培训调查。

这一功能对于全方位干部培训体系建设不仅有助于了解干部的培训需求，根据干部的特点，制定更符合实际需求的干部培训方案，同时也是评估培训效果的标准和依据，为未来干部培训方案的改进提供指导。

四、加强干部专业技术培训尤其是针对一线的干部，需要深入学习各自所承担的工作领域所需掌握的专业知识和技术。

浅淡“互联网+”干部教育培训作者：黄威威崔伟来源：《党政干部学刊》2015年第07期[摘 ;要]随着“互联网+”上升为国家战略，互联网+教育+培训发展的如火如荼。

党校作为轮训、培训党政领导干部、公务员和党的理论骨干的主阵地，如何跟上“互联网+”的浪潮，与时俱进、开拓创新，更好地发挥教育培训主渠道和思想库作用，成为各地党校培训面对的共同问题和积极思考探索的新课题。

“互联网+”为干部教育培训和党校工作带来新的机遇和挑战，构建“互联网+”干部教育培训是“互联网+”行动计划题中应有之义，是党校工作的一个全新领域，是深化党校教学改革的一个新探索。

[关键词]“互联网+”;干部教育培训;创新[中图分类号]B27;A8 ; ;[文献标识码]A ; ;[文章编号]1672-2426（2015）07-0060-042015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行，李克强首次在政府工作报告中提出，制定“互联网+”行动计划。

“互联网+”被纳入国家经济社会发展战略的顶层设计，一场名为“互联网+”的浪潮正在席卷中华大地。

打开电脑，点开网页，“互联网+”如空气一样扑面而来。

一、什么是“互联网+”？“互联网+”是指，以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程。

互联网作为一种通用目的技术（General Purpose Technology），和100年前的电力技术，200年前的蒸汽机技术一样，将对人类经济社会产生巨大、深远而广泛的影响。

[1]“互联网+”是易观国际董事长兼首席执行官于扬先生于2012年首次提出，最初认为它是互联网对传统行业的渗透和改变。

马化腾解释说，“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。

我们需要持续以“互联网+”为驱动，积极引导和建立健全相关监管体系，推动持续深入的互联网跨界融合，从而促进我国经济社会的发展与升级。

依托“互联网＋”开启党校教学新模式发布时间：2021-04-01T15:13:13.427Z 来源：《中国教师》2021年1期作者：叶景[导读] 随着时代的发展，互联网技术运用的更加广泛起来，科学技术不断发展进步，进入了“互联网＋”的时期。

叶景库车市委党校新疆阿克苏842000【摘要】随着时代的发展，互联网技术运用的更加广泛起来，科学技术不断发展进步，进入了“互联网＋”的时期。

进行党校教育模式也要依据时代发展的要求，在当今“互联网＋”的时代，就需要在教学中运用新的技术手段，充分利用“互联网＋”的时代，进行开创新的党校教学模式，把党校作为主体的班级教学中，要把对教学内容的探究和革新当作载体，依据干部能力教育和党校教学的精神进行改革教学方式，展现出来现代党校教育的新观念，展现出来现代科学技术环境下的教学方式的革新和设置。

【关键词】“互联网+”；党校教学；新模式【正文】随着进入“互联网＋”时代，现代教育事业也在不断发展，互联网技术的运用也是现今主要的教学方式，可以有效的提高课堂教学效率。

党校是培训和锻炼优秀干部的地方，要训练出高素质高品格的干部队伍，最重要的是要革新教学方式，要展开党校教学的新模式，教师就要革新教学观，改变传统的教学方式。

跟着时代发展，运用现代科学技术手段来提高教学设施，让党校教学方式更加现代化。

坚持党校的训练特色、掌握基本的教学准则，不断革新教育管理观念，给国家和社会培养优秀人才。

一、党校教学存在的问题1.1基础设置不完善运用党校教学模式的有大部分没有强大的师资团队，教学结构和方式都比较单一化，甚至有一部分教师要承担很多职务和教学任务，在进行教学工作时，可能还在党校内有其他的行政事务。

根据这种情况教师就不能把精力都用到教学任务和自身教学经验提升中，更不能参与到培训工作中，很多置于肌层的党校教师有的教师只是掌握了自身需要学习的内容，对心理学等其他了解的都不是很充足，而且教师的人数比例不合理，使党校教学管理进程中会影响教学质量。

“互联网+教育”背景下智慧课堂精准教学模式的构建与实践作者：张玲刘芳来源：《现代职业教育》2021年第25期[摘要] 随着科技的不断发展，互联网技术普及到了各个领域，给人类的工作与生活带来极大便利，同时也提升了人们的生活与工作效率。

随着教育改革工作的不断深化，在互联网技术充分应用到教学活动中的背景下，应大力开展智慧课堂精准教学模式，丰富课堂教学资源，优化教学质量。

以Photoshop课为例，就“互联网+教育”背景下智慧课堂精准教学模式的应用做出进一步的分析与探讨。

[关键词] 互联网+教育;智慧课堂;精准教学模式[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）25-0218-02信息化发展是21世纪的必然趋势，互联网是信息库和信息交换的中心，它拥有不可限量的信息索取渠道以及数据在不同的信息实体之间进行交互的机能。

随着时代的发展，我国综合实力不断提升，为了进一步深化国家教育改革，教育教学要紧跟教育改革的步伐，积极创新教学方法，推动信息技术与教育教学深度融合，教师借助互联网信息平台，可以给出目标及学案、布置任务，让学生完成任务，教师进行辅导以及最后的总结点拨，为学生营造一种能感知学习情景、识别学生特征、提供合适学习资源与便利互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果的智慧学习环境，它是普通数字化学习环境的高端形态，是教育技术发展的必然结果。

一、智慧课堂的概念课堂教学已经改变了传统的简单学习知识的模式，教师能够熟练掌握智慧课堂的操作技能，利用智慧课堂生成的数据“先做后学，先學后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改变。

通过不断学习对智慧设备的应用，科学创造地实践，反复总结、讨论研究，不断地提炼改进教学方法，逐步走向成熟的智慧教育。

随着新课改的快速推进，课堂教学改革形势依然严峻复杂，教学任务依然十分艰巨。

开展教学活动时，其自身存在多变性和不确定因素，这需要教师能够善于敏锐洞察新局面，提升智慧品质以及智慧水平，正面启迪学生终生受用的智慧，追求智慧的课堂是教师完成教学目标的首要任务。

“互联网+”让干部教育培训灵活有效作者：李文娟来源：《人民论坛》2018年第04期【摘要】在“互联网+”时代，干部教育培训也要充分利用互联网优势创新发展。

干部教育培训有其自身特点，如强调政治性、突出实效性、注重能力性等。

构建干部在线教育培训新模式，既要研究网络教学特征，又要遵循干部教育培训规律，如此才能保证干部在线教育培训效果。

【关键词】“互联网+” 干部培训教育发展【中图分类号】G72 【文献标识码】A在信息互联的时代，“互联网+”和大数据影响着人们的交流方式，改变着人们的学习习惯和学习模式。

在这一背景下，干部教育培训工作只有坚持不断创新，才能与时俱进，更快地适应新形势和新要求，更高效地服务于学习型政党建设。

开展干部网络教育培训的重要意义开展干部网络教育培训是顺应时代发展的必然要求。

中国社会在形态上已然步入信息化时代，网民数量和网络经济的发展速度均可堪称世界第一。

“互联网+教育”也使中国正在经历一场新的教育变革。

针对不同学习需求，新教育产品不断涌现，教育模式百家争鸣，教育资源海量多样，资源内容迅速更新等，“互联网+教育”无疑让个性化教育成为现实。

面对新的形势发展和任务要求，干部教育培训工作必须从培训渠道、培训内容和培训方式上持续不断地创新，才能使干部学员由被动学习变为主动学习，使学习从短期利益驱动变为终身习惯和追求。

现代远程教育技术无疑为干部教育培训模式的改革创新提供了良好契机。

开展干部网络教育培训是缓解工学矛盾、满足干部成长个性化需求的必由之路。

与传统小班教学、讲座式、集中讨论式等授课方式相比，网络教学最突出的优势是突破了时间、空间、规模和资源的限制，学员可以在任意时间、任意地点，使用任何移动终端设备开启碎片化学习之旅，有效解决了干部学习与工作的矛盾，真正实现想学就学、按需学习。

干部学员在专业、兴趣、需求、认知风格等方面存在个性化差异，“一对多”的传统教学模式很难满足所有干部学员的需求，而“多对一”的网络教学模式提供丰富的学习资源、多样化的培训形式和灵活的课程组合，干部学员可以根据自身特征和需求选择最适合的形式和内容，提升了干部学员学习的自主性。