《千年梦圆在今朝》教学设计及课后反思(部编本四年级下册)

人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计及教学反思一、教学目标1.了解课文的写作背景和主题，激发学生对于听故事的兴趣；2.通过导入的方式激发学生的好奇心和思维，训练他们的想象和表述能力；3.学生能够通过描述和表述，掌握课文中重要词汇和句式；4.学生能够自主思考课文中的情节和主题，培养学生独立思考和表达的能力；5.学生能够简单运用中文，表述自己的感受和想法。

二、教学内容1.教材版本：人教版第一册语文下册2.主要内容：《千年梦圆在今朝》故事学习和讲解三、教学过程1. 导入和预习1.教师通过提问引入此故事的主题，“你们知道梦境是什么吗？我们平时做梦都有哪些想象和奇怪的事情？”2.教师通过配合图片提示，带领学生回忆自己的梦境，并引导学生讲述他们做过的奇怪梦；3.教师简单介绍《千年梦圆在今朝》的故事背景和主题，让学生产生浓厚的兴趣，预习本次课文。

2. 学习和掌握1.教师先大声读一遍课文，边读边带领学生学习生僻字或难词语，如“壮志凌云”、“魁梧”等；2.分段解析，解读每一段的意思和表达方式，引导学生进行理解和思考；3.学生跟读全文，并学习重点词汇和句式，如“古代的南海”、“千年的等待”等；4.教师根据学生的不同水平进行句式拼接和练习。

3. 个人思考和讨论1.学生在课文结束后进行自主思考和表述，如“你们最喜欢故事中的哪段情节？”、“为什么故事要叫千年梦圆在今朝？”等；2.学生与同桌进行小组内讨论和交流自己的想法和表述，培养谈话交际能力；3.小组代表可以上台进行汇报和分享自己的思考和结论。

4. 教学深化和拓展1.学生学习故事情节和主题，进行小组合作，创作自己的简短故事；2.学生可以自行选择画图或者书写的方式，将自己的故事表达出来，并与全班分享。

四、教学反思通过本次课堂授课，学生主动参与和思考的能力得到了充分发挥。

在教学内容和教学方式上，我注重了启发学生思考和表述的能力。

这样能够培养学生独立思考的能力，强化他们对课文的理解和掌握，促进他们对语文学科的兴趣。

部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教学反思一. 教材分析《千年圆梦在今朝》是一篇描写中华民族追求航天梦的文章。

文章通过介绍中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，展现了中华民族实现飞天梦想的艰辛历程和坚定信念。

本篇文章语言优美，富有诗意，富有启示性，对学生具有很好的启发和教育作用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的大意、结构和主题能够进行初步的分析。

但对于航天科技方面的知识，学生可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生对于梦想的追求和实现可能有一定的认识，但如何将个人的梦想与国家的发展相结合，可能需要进一步的引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，理解文章的主题和结构。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对航天事业的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：理解文章的主题和结构，掌握文章中的关键词语和句子。

2.难点：对中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过提问引导学生思考，创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和材料。

2.学生准备：预习课文，了解文章的大意，准备相关的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾中国古代的航天梦、现代的航天事业以及未来航天发展的展望，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示与文章相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享等方式，深入理解文章的主题和结构。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编（统编）语文四年级下册第二单元的一篇课文。

这篇课文以我国探月工程为主题，通过讲述我国月球探测的历程，展示了中华民族勇于探索、自强不息的精神风貌。

课文语言优美，情节引人入胜，富有科学性，既能激发学生的爱国情怀，又能培养他们对科学的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学知识也有一定的好奇心。

但在文本理解、情感态度等方面仍需引导。

此外，学生对国家探月工程的了解程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生提取信息、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对科学的热爱和追求，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。

2.难点：课文中所涉及的科技名词和原理的理解，以及对课文深层含义的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。

3.合作探讨法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所涉及的图片、视频等素材。

2.教案：提前准备教案，确保教学过程的顺利进行。

3.学具：准备相关学具，便于学生操作和实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国探月工程的相关图片，引导学生关注课文主题。

【设计意图】通过导入，激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。

教师适时提问，检查学生的阅读效果。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、激情导入，创设情境1、播放，教师激情导入：师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。

在中国古代有“嫦娥奔月（）”的神话，看鲲鹏展翅（）自由自在，九天揽月（）让人神往。

富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。

今天我们终于能够飞上天（），圆了千年的梦想，同学们简单说一说你对航天的认识（2――3名简单说）师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。

齐读课题。

（2）师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明确学习任务。

解决导读中提出的问题。

二、指名读阅读提示。

指名说学习任务。

（生：默读下面……）三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。

先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并写在书的空白处。

写完后小组内交流。

四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。

1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，（2――3名）课件出示：美好的梦想——大胆的尝试——突破性进展——艰苦的努力——飞天成功——－登临月球师；同学们归纳的很好。

它经历这样一个艰难的历程，就选择一个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。

或者读一读。

根据学生的回答进行调整。

书中插图。

1.古人的奇妙想象──美好的梦想（1段）生：第一段前两句。

师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。

（课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想）2. 万户的火箭飞行──大胆的尝试（2－4段）（万户部分）生：可能读第二自然段师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。

万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。

（课件出示：万户的火箭飞行──大胆的尝试）3. 人造卫星的发射──突破性进展（5段）师：人们还做出了哪些努力？生读句子：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思推荐３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。

教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。

教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。

二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。

2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。

三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。

2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。

四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。

2、小组反馈教学目标2。

3、教师小结，并导读教学目标3。

4、学生说主要内容，划语句。

5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。

6、教师小结并板书要害词语。

五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。

2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

3、教师设问后学生谈体会。

4、教师总结全文。

六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【2】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。

希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。

板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。

第8课是自读课文。

这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【1】篇〗这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”、“神州六号”的发射成功，标志着载人航天的千年梦想终于实现了。

课文比较长，怎样在一课时的有限时间里，有效地达成教学的目标。

教学时以“神五”、“神六”发射为突破口，通过课件播放创设情境、反复品读激发情感、拓展读写升华情感来感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

一、激情导入，创设情境。

在这堂课一开始，我播放了“神州六号”发射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段。

然后问同学们：看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？这样设计，为的是让学生有种身临其境的感受，使学生有种澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为费俊龙、聂海胜感到骄傲。

同时也激发起了学生阅读本文的欲望。

二、初读课文，理清文章的脉络。

在谈话揭题后，我要求学生快速初读课文，划出能解释课题的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？引导学生理清了课文的行文线索：古人的奇妙想象──万户的火箭飞行──人造卫星的发射──载人航天工程的实施——“神州五号”、“神州六号”载人飞船发射。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、教学目标。

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、课前准备：多媒体课件。

三、课时：一课时四、教学过程（一）、激情导入，板书课题。

1、2003年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。

请看，这就是“神五”飞天的壮观一幕。

2、播放视频。

3、此时此刻，你最想说什么？4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）5、带着你的自豪齐读课题。

（二）、自读阅读提示，明确学习目标。

这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？（三）、下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？（四）、检查交流。

1、指名读生字词。

（出示多媒体课件）2、课文写了什么梦？3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师随机出示课件）（五）、品读感悟重点部分，深入理解文本。

1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的，他们为之付出的努力让我们动容。

请同学们再仔细读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。

2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。

（1）、“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

”（a)、学生说说对这句话的理解。

（b)、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。

（2)、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【1】篇〗一、创设情境，营造情感氛围1．我导入课题。

抓住神舟王号发射成功，激起学生激动、骄傲、自豪的感情，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围。

2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，让学生感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。

二、阅读感悟，培养语感在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我让学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子。

在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。

只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。

3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说得过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。

4、法制教育思想渗透力度不够。

总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学反思第【2】篇〗这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教材分析】这篇课文简要勾勒了中国航天的发展轨迹。

课文以时间为序，突出了航天发展史中的关键事件，展现了中国航天取得的伟大成就。

课文从古代的神话传说开始，到明代万户进行的火箭飞行尝试，再到“东方红”一号卫星发射、“神舟五号”飞行成功、“探月工程”取得成功，展现了中华民族为了实现飞天梦，一代代人接续奋斗、团结协作、自主创新的不懈努力。

课文在客观讲述航天发展史的时候，又饱含着强烈的民族自豪感。

文中“古代就有”“人类飞行探索的先驱”“第一次响起了中国人的声音”“我为祖国感到骄傲”“人类首次月球背面软着陆”等句子读了让人振奋，让人为中国航天的巨大成就而感到骄傲。

【学情分析】学生对太空探索往往充满好奇，这篇介绍中华民族追寻飞天梦想的文章他们会有较强的阅读兴趣。

课文按时间顺序介绍航天发展史，脉络清楚，重点突出，学生阅读后基本能了解航天发展的历程，并感受文中洋溢的民族自豪感。

课文对航天发展的介绍相对简略，留下了一些空白，学生在阅读过程中自然会产生一些疑问，教师可以借助问题引导学生查阅资料，了解更多的航天发展知识。

【教学目标】1.认识“鹏、揽”等10个生字。

2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。

3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

【教学重难点】1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。

2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。

本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。

2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。

4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。

•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。

•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。

•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。

•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。

5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。

二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。

因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。

同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。

总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。

以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。

感谢您阅读本文！。