本科公共事业管理(教育管理)

公共事业管理专业（教育管理）介绍一、培养目标及规格本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体等方面全面发展的，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在教育行政机关、中小学校从事教育管理工作的高级应用型专门人才。

本专业的业务培养目标，即：具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校、成人教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。

本专业的业务培养要求，即：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用教育学、心理学基本理论的能力，熟悉公共事业管理的一般规律、初步具备作为公共事业的教育部门和学校组织机构的管理人员所必备的职业素质。

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。

在业务知识和能力方面，能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国教育管理的基本政策、法律、法规，具有运用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决教育管理实践中常见问题的能力，具有教育管理创新意识和良好的教育管理素养。

在身体素质方面，身体健康，能精力充沛的工作。

二、课程设置及教学管理教学计划中设置必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

课程设置的说明：现代教育原理、课程与教学论、教育心理学和现代教育技术是本专业的基础课程，旨在帮助学生掌握教育理论和教育科学的基本理论、基本知识和基本技能，体现本专业的教育特色、培养学习者职业素养的基础；教育组织行为学、教育法学、教育评价和现代教育管理课程是本专业的主干课程，重点解决教育管理专业工作所急需的理论知识和职业素养的问题。

管理思想史和公共管理学是一般管理学的课程，能够增进学习者的管理理论素养、掌握公共管理的一般理论规范。

三门限选课程为旨在提高学习者管理综合素质的基础课程。

上海师范大学本科课程教学大纲课程名称：公共事业管理Public administration Management学分：3学分总学时：54学时实验（上机）学时：0学时开课专业：公共事业管理专业一、课程性质、目的和培养目标本课程是公共事业管理专业本科生的专业必修课，学位课程。

《公共事业管理教育事业》课程是对公共事业管理的一种概论性的介绍。

对公共事业管理专业的本科生开设这门课程的目的在于让他们通过学习，对自己所学的专业有一个基本的认识，并掌握公共事业管理的主要理论。

我们希望通过开设《公共事业管理》，进一步拓展学生的理论知识，提高他们观察、解释公共事业管理实践问题的能力。

二、预修课程《管理学原理》、《经济学概论》、《公共管理学》三、课程内容和建议学时分配第一章社会公共事业管理概述（9学时）一、社会公共需要与公共事业1、公共事业管理的基本范围2、社会公共需要与公共事业3、社会公共需要在现代社会中的作用二、社会公共事业的资源配置1、社会公共事业产品与服务提供的理论基础2、社会公共事业资源的提供方式三、社会公共事业管理的特点1、社会公共事业管理的一般特点2、影响公共事业管理的基本因素3、公共事业管理的组织特性第二章社会发展与公共事业（9学时）一、社会生产力发展与公共事业1、公共事业的产生与发展是社会分工深化的产物2、社会生产力水平的提高促进了公共事业的发展与壮大二、现代国家的形成与社会公共事业发展1、国家职能的扩大推动了社会公共事业的发展2、国家对社会公共事业发展影响与制约的理论假说三、公共事业在现代社会中的地位和作用1、社会公共事业是国民经济发展的基础2、公共事业是培育现代社会精神文明的摇篮第三章现代市场经济与公共事业管理（9学时）一、外部性理论与公共事业的资源配置1、人类活动的外部性及其普遍性2、外部性使私人市场提供公共事业与服务无效率3、外部性与政府对公共事业产品与服务的提供二、信息不对称理论同公共事业产品与服务的提供及管理1、信息不对称导致的公共事业产品与服务提供的低效率2、公共事业领域中信息不对称导致的逆向选择问题3、“委托——代理”引发的公共事业领域的道德风险三、现代市场经济的运行机制与公共事业制度1、社会公共需要与公共事业制度2、公共事业制度应该兼顾公平与效率第四章国家对公共事业的管理（9学时）一、政府干预与公共事业管理1、公共事业组织的社会公益性2、公共事业组织的非营利性3、公共事业领域的管制性二、公共事业管理的运行环境1、公共事业管理的行政环境及其影响2、公共事业管理的社会化环境3、公共事业管理的市场化环境及其影响三、公共事业管理体制及其变革1、我国公共事业管理体制的历史沿革2、我国公共事业管理体制改革的历史进程3、我国公共事业管理体制的现状及深化改革第五章组织管理理论及其对公共事业机构的意义（12学时）一、组织管理理论在公共事业领域的应用1、组织管理理论应用的社会条件2、应用组织管理理论是现代公共事业及其组织发展的要求二、科学管理理论及其意义1、科学管理理论的基本观点2、科学管理理论对公共事业管理的影响三、科层组织理论及其意义1、科层组织的基本特点2、科层制对公共事业管理的意义四、人际关系理论及其意义1、人际关系理论的若干观点2、人际关系理论对公共事业组织管理的意义第六章教育事业管理（6学时）一、基础教育及其资源配置1、基础教育事业概述2、基础教育的资源配置二、基础教育的行政管理及其改革1、计划经济体制下的基础教育行政管理体制及其改革2、现行基础教育的行政管理体制三、基础教育的学校管理体制1、计划经济体制下的学校管理特征及其改革2、现行基础教育的学校管理体制四、实验（上机）内容和建议学时分配五、教材和参考书目教材：魏志春.公共事业管理.上海：上海教育出版社，2004.参考书目：1、[澳]欧文·E·休斯.公共管理导论.彭和平，周德明，金竹青等译.北京：中国人民大学出版社，2002.2、[英]诺曼弗林.公共部门管理.曾锡环译.北京：中国青年出版社，2004.3、陈振明.公共管理学.北京：中国人民大学出版社，2003.4、樊勇明.公共经济学导引与案例.上海：复旦大学出版社，2003.六、课外学习要求关注我国公共事业管理改革的实践，并学会用所学理论对其进行解释、分析。

公共事业管理第三章教育事业管理教育事业管理是公共事业管理中的重要一环，它涉及到对教育资源的合理分配，学校管理的规范化以及教育政策的制定和实施等多个方面。

本文将从教育资源的管理、学校管理的规范化以及教育政策的制定和实施等三个方面展开讨论。

首先，教育事业管理需要合理分配教育资源。

教育资源包括人才、资金、设施等多个方面。

合理地分配教育资源能够确保每个学生都能获得平等的教育机会，提高整个社会的教育水平。

在分配教育资源时，应该根据地区的经济发展水平、学生的实际需求以及教育政策的指导思想等因素进行统筹考虑，以确保资源的合理利用和最大化效益。

其次，学校管理的规范化是教育事业管理的重要环节。

规范化的学校管理能够提高教学质量，促进学生的综合素质的全面发展。

学校管理的规范化主要包括学校组织架构的合理设立、教师队伍的建设与管理、教学管理的规范化以及学生行为管理的规范化等方面。

通过建立健全的管理制度和规章制度，实施科学化、系统化、法制化的管理，可以提高学校的运作效率，增强学校的竞争力。

最后，教育事业管理还需要制定和实施有效的教育政策。

教育政策是为了解决教育领域存在的问题，推动教育事业的发展而制定和实施的一系列政策措施。

教育政策的制定和实施需要考虑到社会、经济、政治等多个因素的影响，同时要符合国家的发展战略和教育改革的方向。

通过制定和实施有效的教育政策，可以促进教育事业的公平性和可持续发展，提高教育的质量和水平。

综上所述，教育事业管理是公共事业管理中的一个重要组成部分。

在教育事业管理中需合理分配教育资源，实施规范化的学校管理，制定和实施有效的教育政策。

只有在这样一个全方位的管理体系下，才能够确保教育事业的顺利进行，促进学生全面发展，提高整个教育系统的水平。

因此，教育事业管理的重要性不可低估，需要各级政府、学校和教育相关机构共同努力，形成合力，为教育事业的发展贡献力量。

本科公共事业管理对应的研究生专业
公共事业管理专业的本科生在选择研究生专业时，可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。

以下是一些与公共事业管理相关的研究生专业：
1. 公共管理：公共管理专业是公共事业管理本科专业的直接延伸，它更侧重于公共事业的管理理论、方法与实践。

2. 公共政策：公共政策专业更侧重于政策的研究、制定、实施与评估，它与公共事业管理本科专业有较多的交叉。

3. 社会保障：社会保障专业主要研究社会保障制度、社会保险、社会福利等方面的问题，它也是公共事业管理本科专业的一个方向。

4. 土地资源管理：土地资源管理专业主要研究土地资源的规划、管理、保护等方面的问题，它与公共事业管理本科专业中的资源环境方向有较多的交叉。

5. 城市管理：城市管理专业主要研究城市规划、建设、管理等方面的问题，它与公共事业管理本科专业中的城市社区方向有较多的交叉。

6. 公共卫生：公共卫生专业主要研究公共卫生政策、环境卫生、医疗服务等方面的问题，它与公共事业管理本科专业中的健康管理方向有较多的交叉。

7. 文化事业管理：文化事业管理专业主要研究文化政策、文化产业、文化市场等方面的问题，它与公共事业管理本科专业中的文化传媒方向有较多的交叉。

除了以上专业外，还有其他与公共事业管理相关的研究生专业，具体选择要根据自己的兴趣和职业规划进行考虑。

同时，也要注意不同高校的研究生专业设置可能会有所不同，需要仔细了解各高校的专业设置和研究方向后再做选择。

“公共事业管理（教育管理）（本科）”专业介绍来源：河南学历考试网培养目标：培养具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校及其他教育部门从事教育管理工作的教育工作者，或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。

适用对象：在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是教育行政机关、中小学校、成人及其他教育机构从事教育管理工作的人员，及对本专业感兴趣的人员。

入学资格：具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。

入学水平测试：由省级电大组织实施，在学生注册前进行。

主修课程：现代教育原理、教育心理学、课程与教学论、教育法学、现代教育技术、教育评价、公共管理学、管理思想史、教育心理学、组织行为学（教育）、现代教育管理专题、人力资源管理等。

（仅供参考）修业与毕业：实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

最低毕业学分为71学分。

中央电大按三年业余学习安排教学计划，最短毕业年限不低于两年半。

学生通过学习取得规定的最低毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。

学位取得：符合学位申请相关条件：必修课平均成绩达到70分以上（含70分），其他课程成绩均在60分以上（含60分）；通过学位英语相关考试（吉林省毕业生须参加吉林省成人学士学位外语考试、外地毕业生须参加中央电大统一组织的北京市成人学士学位外语考试）；毕业论文（设计）达到良以上（含良）等。

符合以上条件者，可申请东北师范大学教育学学士学位。

（具体要求参见中央电大与学位授予高校共同制定的学士学位授予实施细则）毕业可获得的知识和能力：1.能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能；2.熟悉我国教育管理的基本政策、法律、法规；3.具有运用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决实践问题的能力；4.具有教育管理创新意识和良好的教育管理素养；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备初步的科学研究和实际工作能力，具有较强的社会调查及写作能力。

公共事业管理专业（卫生事业管理）（本科）教学计划（2003级）中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理专业（卫生事业管理）（本科）教学计划一、培养目标及规格本专业培养适应社会主义市场经济和社会发展需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的，为卫生事业管理服务的应用型高级专门人才。

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法，具有为发展我国现代卫生事业的发展和为人民健服务的献身精神，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。

在业务知识能力方面：熟悉我国卫生工作方针、医疗卫生制度和政策法规；基本掌握现代化卫生管理理论与技能，并具有基本医学与卫生学的理论知识。

掌握一定的社会人文学知识；具备参与卫生管理决策与操作以及调查研究、解决问题的能力；具有计算机的基本知识和操作技能；能够运用一门外语查阅读专业文献。

在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。

二、课程设置及教学管理（一）教学计划进程表中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。

（二）必修课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

（三）限选课为本专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求），并推荐教材，提供考试命题等服务。

(四) 选修课供地方电大和试点教学单位制定实施性教学计划时选用。

亦可根据培养目标和当地需要自开有针对性的选修课，自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。

相应的教学安排报中央电大备案。

（五）大学英语（Ⅲ）(1)(2)课程，是大学英语三级水平课程，学员可选学，并可代替英语(2)、(3)作为必修课。

（六）学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修课程，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10％。

（七）有实习和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。

凡没按要求完成者，不能取得该门课程的学分。

（八）集中实践环节（包括毕业论文）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由试点电大依据中央电大教学大纲（或教学要求）组织实施，学员不得免修。

公共事业管理师范类就业方向公共事业管理师范类是一门涉及公共事业管理的专业，对于学生来说，就业方向是他们最为关注的问题之一。

本文将从不同角度探讨公共事业管理师范类的就业方向。

一、政府部门政府部门是公共事业管理师范类毕业生最常见的就业方向之一。

政府拥有广泛的职位空缺，包括人力资源管理、行政管理、公共政策研究等。

毕业生可以通过公务员考试、事业单位招聘等方式进入政府部门工作。

在政府部门工作，毕业生可以参与制定和执行公共政策，推动社会进步和发展。

二、社会组织社会组织包括非营利组织、慈善机构、社区服务中心等。

毕业生可以选择加入这些组织，从事公共事业的管理和服务工作。

社会组织通常关注社会问题的解决和公共利益的实现，毕业生可以通过参与社会组织的工作，为弱势群体提供帮助，推动社会公平与正义。

三、教育机构教育机构是公共事业管理师范类毕业生的另一个就业方向。

毕业生可以选择从事教育管理、教育政策研究、教育培训等工作。

教育是国家发展的重要支撑，毕业生可以通过在教育机构的工作，促进教育改革和提升教育质量。

四、研究机构研究机构是公共事业管理师范类毕业生的另一种就业方向。

毕业生可以选择从事公共政策研究、公共管理研究等工作。

研究机构通常与政府、大学等合作，为政策制定提供决策支持和理论依据。

毕业生可以通过在研究机构的工作，深入研究公共事业管理领域的前沿问题，为国家和社会发展提供智力支持。

五、企事业单位除了政府部门、社会组织、教育机构和研究机构，公共事业管理师范类毕业生还可以选择加入企事业单位。

毕业生可以从事人力资源管理、组织管理、项目管理等工作。

企事业单位是社会经济发展的重要力量，毕业生可以通过在企事业单位的工作，为企业管理和发展提供专业支持。

总结起来，公共事业管理师范类的就业方向多种多样，包括政府部门、社会组织、教育机构、研究机构和企事业单位等。

毕业生可以根据自己的兴趣和专业背景选择适合自己的就业方向。

无论选择哪个方向，都需要具备扎实的专业知识和技能，并不断提升自己的综合素质。

公共事业管理专业（本科120401）人才培养方案公共事业管理专业始建于2005年，经过十多年的办学实践，积累了较为丰富的办学经验，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新方面都取得了比较显著的成绩。

目前本专业专任教师15人，教授、副教授3人，博士7人、硕士6人，具有博士、硕士学历教师占教师总人数的87%。

秉承“止于至善”的办学精神，致力于形成团结、和谐、务实、创新的工作作风；突出课堂教学的中心地位。

做到知识传授与能力培养相结合、专业教育与素质教育相结合、教学与科研相结合、学科建设与师资队伍建设相结合、规范管理和个性发展相结合；以培养高素质、复合性、应用型人才为目标，按照基础扎实、知识面宽阔、创新能力强、综合素质高的总体要求，构建起能充分调动学生学习主动性和创造性的人才培养机制。

坚持以人为本、松紧适度、个性发展的办学理念，努力提升“四维育人”（知识、能力、素质、智慧）和“双研”（教师科研、学生考研）水平；在全校首行本科生导师制，大力开展研究性教学、多媒体教学，课程改革，教学质量显著提高。

本科毕业生考研录取率保持在40%左右，继2016届本科考研录取率名列全校第一之后，2017届又取得前三甲的好成绩。

本专业建有“德州市新型城镇化研究中心”、“公共政策研究所”等学术机构，教师先后承担省部级科研项目3项，市厅级科研项目5项，校级教研立项多项，主编和参编教材7部，发表相关教学研究成果160余篇，教研、科研获奖近30项，其中市厅级获奖10余项。

积极参与服务地方经济社会建设，先后为德州市进行干部培训千余人次。

参与德州市政府绩效评估、德州市重大事项决策程序论证和城乡统筹发展研究，取得了较大的社会效益。

一、培养目标本专业培养适应国家和区域经济社会发展需要，较系统的掌握公共管理学科基础知识和公共事业管理专业知识，具备较强的社会适应能力和公共管理专业实践能力，具有高度的社会责任感、良好的职业素养和现代公共精神，能到管理类相关学科领域进一步深造，或者在文化、体育、卫生、环保、社会保障、公用行业等公共事业单位、行政管理部门、非政府组织等公共基层部门以及中小企业从事具体业务管理和综合管理工作的复合性应用型人才。

公共事业管理专业介绍范文
公共事业管理专业是一个涉及公共政策、公共管理、社会福利、城市规划等多个领域的学科，旨在培养学生具备公共管理、政策分析、社会服务等方面的专业知识和技能。

以下是对公共事业管理专
业的介绍：
1. 学科概况：
公共事业管理专业是一个跨学科的领域，涵盖了公共政策、公
共管理、社会福利、城市规划、环境保护等多个领域的知识。

学生
将学习如何管理和领导公共组织，如政府部门、非营利组织、社会
福利机构等，以及如何分析和制定公共政策，解决社会问题。

2. 课程设置：
在公共事业管理专业中，学生将学习公共管理原理、公共政策
分析、组织行为、人力资源管理、财务管理、城市规划、社会福利
政策等课程。

通过这些课程的学习，学生将掌握管理和分析公共事
务所需的专业知识和技能。

3. 就业方向：
公共事业管理专业的毕业生通常可以在政府部门、非营利组织、社会福利机构、城市规划部门、环境保护机构等领域就业。

他们可
以从事公共管理、政策分析、社会服务、城市规划、环境保护等工作，为社会提供管理和决策支持。

4. 就业前景：
随着社会对公共管理和政策分析人才的需求不断增加，公共事
业管理专业的毕业生在就业市场上拥有广阔的发展前景。

尤其是随
着社会对公共服务和社会福利的关注度不断提高，公共事业管理专
业的毕业生将会更受欢迎。

总的来说，公共事业管理专业是一个涉及多个领域知识的学科，旨在培养具备公共管理、政策分析、社会服务等方面专业知识和技
能的人才。

毕业生将在政府部门、非营利组织、社会福利机构等领
域找到广阔的就业机会，并为社会的发展和进步贡献自己的力量。

公共事业管理介绍
公共事业管理是一门普通高等学校本科专业，属公共管理类专业，基本修业年限为四年，授予管理学学士学位。

公共事业管理专业专业培养掌握现代化管理理论、技术与方法等基本知识和能力，有一定的自然科学基础和工程科学技术知识背景，具有较强理论联系实际能力应用型高级专业人才。

要求学生具有扎实的经济学和管理学基础，熟练运用各种经济分析工具，熟悉环境经济与管理活动规律和我国环境政策及有关法规，具备独立进行环境经济调查研究、分析解决实际问题的能力，能在环境资源规划、开发和管理方面发挥重要作用的应用型高级专门人才。

此外，公共事业管理专业的就业方向非常广泛，可以在文教、卫生、环保、社会保障等公共事业单位行政管理部门工作，也可在科研机构、大中专院校从事研究工作和教学工作。

一、公共事业管理专业介绍公共事业管理专业在西方发达国家已经是一个比较成熟的专业，而在国内却是近几年发展起来的一个新专业，在1998年才由教育部批准建立，是为适应政府管理体制的改革和新型公共事业管理体制的建立而产生的。

我国公共事业管理专业的发展起步晚。

但发展速度却十分惊人。

从该专业在国内出现，到目前为止已经有数百所大学设置了公共事业管理专业，从1998年到2005年底，全国已有387所高校开设该专业。

公共事业管理原来分为师范类和非师范类两个方向。

师范类指的是教育管理，而涉及到体育、卫生、环保和社会保险等。

非师范类方向都是由教育管理专业衍生而来的。

因为随着社会的发展，公共事业的外延不断扩大，不仅包括科、教、文、卫、体等传统公共事业，还包括了人口管理、资源与环境保护以及由气象、通讯、邮电、铁路和公共交通、水电、煤气组成的公共事业等。

这些公共事业机构的产生要求社会对它们进行有序的管理，这样教育管理专业就由单一型方向产生出包括文教、卫生、体育、社会保险、环境保护等方向的公共事业管理专业。

目前我国高校公共事业管理专业的研究方向大致有教育管理方向、城市公共事业管理方向、房地产管理方向、电子政务方向、卫生事业管理方向和体育管理方向等。

二．浙江大学公共事业管理专业（教育管理方向）公共事业管理专业的培养目标及培养要求培养目标：该专业培养的是具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力，能在教育行政部门、大中学校及其他各类公共事业单位从事教育行政管理工作的专门人才。

在浙江大学教育学院给该专业毕业生的定位是具有国际视野的教育领导型人才。

培养要求本专业学生主要学习现代管理学和教育科学的基本理论，接受教育管理与学校教育的基本能力训练，并初步具备从事管理和教育工作的基本素养。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1. 掌握管理科学、教育科学的基本理论和基本知识2. 熟悉我国的教育制度、法律法规、方针政策3. 具有应用计算机的基本技能，能够熟练应用办公自动化设备和管理信息系统4. 具有管理工作多具备的社会实践和交往能力5. 掌握科学研究的基本方法，具有初步的科研能力主要课程公共管理学概论、管理信息系统、教育概论、管理学概论、教育管理学（教育行政学、学校管理学），教育视导与评价，教育法学、教育技术学、教育经济学、教育社会学、教育决策学、中国教育史、外国教育史、比较教育学、计算机辅助教育、教育科学研究方法、教育统计学、教育心理测量、学校心理辅导等特色课程技能型课程：教学技能训练研究性课程：管理案例调查与分析、教育现状研究讨论式课程：专业与研究指导双语教育课程：教学管理比较研究、教育理论与设计、当代国际教育发展、信息化教育三．青岛农业大学一、培养目标1、学历层次：四年本科，管理学学士2、掌握的知识：掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、具有正确的世界观、人生观和价值观；系统掌握管理科学的基本理论、基本知识；熟悉有关的法律、法规、方针和政策；具有较宽广的相关学科知识。

公共事业管理专业学什么公共事业管理专业是培养具备公共事业管理相关知识、技能和素质的专门人才的一个学科领域。

在这个专业中，学生将学习与公共事业管理相关的理论知识和实践技能，以便他们能够在公共事业领域中从事管理工作或承担相关职责。

1. 公共事业管理的概念和重要性公共事业管理是指对国家、社会或组织进行管理和运营的过程。

它涉及到政府机构、非营利组织和其他公共部门的管理，旨在提供公共服务和促进社会进步。

公共事业管理的重要性在于通过优化资源配置和实施有效的管理策略，提高公共服务的质量和效率。

2. 公共事业管理专业的核心课程公共事业管理专业的核心课程旨在培养学生在公共事业管理领域的专业能力和综合素质。

以下是公共事业管理专业常见的核心课程：•政府管理学：介绍政府组织和运作的基本原理，培养学生了解政府管理的基本概念和方法。

•公共政策分析：研究公共政策的制定、实施和评估过程，培养学生分析和解决公共政策问题的能力。

•公共经济学：介绍公共部门经济学的理论和方法，帮助学生了解公共经济学的基本概念和原理。

•公共行政学：研究公共行政的理论和实践，培养学生的行政管理和领导能力。

•组织行为学：探讨组织内部行为和个体行为的原理与规律，培养学生的组织管理和人力资源管理能力。

•财务管理：介绍财务管理的基本概念和原理，培养学生在公共事业领域的财务管理能力。

3. 实践教学和实习公共事业管理专业注重学生的实践教学和实习经验。

通过实践教学和实习，学生可以将他们在课堂上学到的理论知识应用于实际情况，并培养实际工作中所需的技能和素质。

在实践教学和实习中，学生可能会参与到公共部门的管理和运营中，了解实际问题并提供解决方案。

4. 就业前景和发展方向公共事业管理专业具有广阔的就业前景和发展方向。

毕业生可以在政府机构、非营利组织、公共部门和私营企业等多个领域就业，从事公共事业管理、公共政策分析、社会福利管理、环境保护管理等工作。

随着我国经济和社会的不断发展，公共事业管理专业的需求将逐渐增加。

公共事业管理专业主要就业岗位
公共事业管理专业的毕业生可以在许多不同的领域找到就业机会。

以下是一些主要的就业岗位：
1. 政府部门，公共事业管理专业的毕业生可以在各级政府部门
工作，包括中央政府、地方政府以及公共机构，担任行政管理、政
策制定、项目管理等方面的工作。

2. 非营利组织，毕业生可以在非政府组织、慈善机构、社会福
利机构等非营利组织中从事项目管理、筹款管理、社区发展等工作。

3. 公共政策分析，毕业生可以在研究机构、政策咨询公司、智
库等机构从事公共政策分析、评估和制定工作。

4. 公共卫生管理，毕业生可以在卫生部门、医疗机构、公共卫
生研究机构等领域从事卫生政策制定、医疗资源管理、健康促进等
工作。

5. 教育管理，毕业生可以在学校、教育机构、教育部门从事教
育管理、教育政策研究、学校发展规划等工作。

6. 城市规划与管理，毕业生可以在城市规划部门、城市管理机构、房地产开发公司等领域从事城市规划、土地管理、城市发展规
划等工作。

7. 环境保护与可持续发展，毕业生可以在环保部门、环保组织、可持续发展机构等领域从事环境政策制定、环境监测评估、可持续
发展规划等工作。

总的来说，公共事业管理专业的毕业生可以在政府部门、非营
利组织、研究机构、医疗卫生领域、教育领域、城市规划管理以及
环境保护领域等多个领域找到就业机会。

这些岗位涵盖了公共管理、政策分析、社会福利、城市规划、环境保护等多个方面，为毕业生
提供了丰富的就业选择。

希望这些信息能够帮助你对公共事业管理
专业的就业前景有更清晰的认识。

公共事业管理专业的就业方向公共事业管理专业是一个涵盖广泛的领域，毕业生在各个行业都有很好的就业机会。

以下将为大家介绍公共事业管理专业的就业方向，希望对正在选择专业或即将毕业的学生提供指导。

1. 政府机关：公共事业管理专业的毕业生可以在政府机关中找到就业机会。

他们可以成为政策研究员、行政管理人员、公共事务专员等。

在政府机关工作，毕业生有机会参与政策制定和政府决策的过程，为社会发展和公众福利做出贡献。

2. 公益组织：公共事业管理专业的毕业生也可以选择进入公益组织工作。

他们可以成为公益项目经理、组织策划人员、志愿者协调员等。

在公益组织工作，毕业生可以参与公益项目的运营管理、社区发展规划等工作，为弱势群体和社会公众提供帮助。

3. 社会企业：公共事业管理专业的毕业生可以在社会企业中找到就业机会。

他们可以成为社会企业运营管理人员、市场营销专员、企业发展顾问等。

在社会企业工作，毕业生可以将自己的管理知识和社会责任意识结合起来，推动企业的可持续发展和社会变革。

4. 教育机构：公共事业管理专业的毕业生也可以选择进入教育机构工作。

他们可以成为教育政策研究员、高校行政管理人员、教育咨询师等。

在教育机构工作，毕业生可以参与学校管理和教育改革，为培养优秀人才和提高教育质量发挥作用。

5. 咨询公司：公共事业管理专业的毕业生也有机会在咨询公司中就业。

他们可以成为管理咨询师、政策分析师、项目管理顾问等。

在咨询公司工作，毕业生可以帮助企业和组织解决管理问题，提供专业意见和建议。

6. 国际组织：公共事业管理专业的毕业生还可以选择进入国际组织工作。

他们可以成为项目协调员、政策分析师、国际发展顾问等。

在国际组织工作，毕业生可以参与国际合作和发展项目，为全球社会进步和可持续发展做出贡献。

总之，公共事业管理专业的就业方向非常广泛，毕业生可以选择政府机关、公益组织、社会企业、教育机构、咨询公司和国际组织等各个领域就业。

无论选择哪个行业，公共事业管理专业的毕业生都可以通过自己的专业知识和技能，为社会公众和公共利益做出贡献。

公共事业管理专业(四年制)本科培养计划本专业属于管理学科门类中的二级类（公共管理类）专业代码：1 1 0 3 0 2一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标：培养具有良好素质，能适应我国卫生事业发展需要的医药卫生管理专门人才，这种素质确保其毕业后能够适应卫生管理、医院管理、卫生监督等相关工作的需要，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在医药卫生管理领域内进一步深造。

业务培养要求：本专业学生应掌握医学的基础理论、基本知识；掌握卫生管理学的基础理论、基本知识和基本技能；具有利用行为科学、社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的能力。

毕业生应获得以下的知识、能力和态度：态度目标1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为卫生管理科学事业发展贡献力量。

2.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。

3.树立实事求是的科学态度。

4.尊重同仁，积极进取，增强团队意识。

5.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神和运用科学思维对事物进行研究的态度。

知识目标1.掌握基础医学、临床医学和公共卫生与预防医学的基础理论和基本知识。

2.熟悉我国卫生事业发展的基本方针、政策。

3.了解卫生系统基本状况、主要特点和发展趋势，以适应卫生系统改革的需要。

4.掌握现代管理学、卫生管理学及相关学科的基本理论，能够进行科学管理的研究和实践，并能指导未来的卫生管理工作。

5.掌握公共卫生及其管理的相关知识，并能运用其知识指导公共卫生管理实践。

6.掌握卫生经济学、卫生法学、组织行为学的基础理论，了解各门学科的发展前沿，能较好的指导实践工作。

7.掌握医院管理的基本理论，了解医院管理学的新进展，有效地进行管理工作。

技能目标1.掌握管理文秘、公文写作和科技写作等相关知识，具有熟练地进行日常公文处理的能力。

2.掌握常用办公设备的操作和办公软件的应用，具有熟练地进行办公室日常工作的能力。

3.具有利用信息技术进行资料收集、处理、分析，并进行自主学习与创新的能力。

公共事业管理专业学什么附学习科目和课程公共事业管理专业学什么附学习科目和课程公共事业管理专业介绍公共事业管理专业分为师范类和非师范类两个方向，其中涉及的体育、卫生、环保、社会保险等非师范类教育都是由教育管理专业衍生而来。

公共事业管理就业前景公共事业管理专业，该专业是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。

随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展，政府和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。

公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，以促进国家的改革与发展。

公共事业管理学习课程管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、公共关系、公共财务、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘。

公共事业管理培养目标与要求本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。

公共事业管理必备能力1、掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和基本知识；2、具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能；3、具有进行质量管理、数据的收集和处理，进行统计分析的基本知识和能力；4、熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度；5、具有较强的社会调合和写作能力；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

公共事业管理专业▁▂▃（教育管理方向）专业▃▂▁……………………………………………………………大学生职业生涯规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING ……………………………………………………………学院：XXXX-XX XX XXXX-XX姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX学号：XXXX-XX XX XXXX-XX班级：XXXX-XX XX XXXX-XX指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX20XX年XX月XX日目录目录 (2)前言 (3)一、形式分析 (3)1.1国内形势 (3)1.2国际形势 (4)二、职业发展与人生规划 (4)2.1生涯与职业生涯 (4)2.2人的生涯发展 (5)2.3生涯规划的意义 (6)2.4职业发展与人生成功 (7)三、自我认识 (8)3.1自我评估 (8)3.2专业评估 (9)四、职业定位 (9)4.1环境评估 (9)4.2职业评估 (11)五、个人规划 (12)5.1确定目标 (12)5.2实施方案 (12)六、评估反馈 (16)前言××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。

××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。

当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。

当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。