第14课 美国的扩张和强盛

第14课美国的扩张和强盛浦东新区沪新中学于冬梅[教学目标]1.知道美国领土扩张简况，工业革命兴起的概况，南北战争的过程及结果，知道林肯总统颁布的《宅地法》和《解放宣言》。

理解南北战争爆发的原因和重大影响。

2.通过学习内战的起因和结果，初步掌握从政治、经济等多方面分析重大历史事件原因和影响的方法。

通过对林肯在不同时期发表政治演讲的资料阅读，提取有关信息，形成通过史料去分析历史人物思维和政治态度变化轨迹的方法。

3.了解美利坚民族如何在领土扩张和南北战争中逐步形成自身的核心价值，欣赏其中开拓进取，追求自由、平等的积极的价值取向。

通过介绍林肯在内战中维护国家统一、废除黑奴制度的主要活动，对其高尚的人格、不可磨灭的历史功绩产生敬意。

了解美国内战的过程，确信维护国家统一、反对分裂的正义的事业必将取得胜利。

[重点与难点]重点：南北战争及其影响。

难点：美国两种经济形式的矛盾。

说明：1、南北战争及其影响——对重点的说明。

南北战争反映了美国的统一与分裂之争，是继独立战争后的又一次资产阶级革命。

虽然伤亡人数超过60万，但较好的解决了农民的土地问题，维护了国家统一，消灭了奴隶制，为美国资本主义的加速发展扫清了道路，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。

北方在战争中的胜利，确立了北方大资产阶级在全国的统治地位。

《宅地法》的实施，加速了西部的开发，促进农业资本主义发展中美国式道路的胜利。

十九世纪末，美国在主要帝国主义国家中经济发展速度最快，经济发展水平跃居世界首位，与内战的关系密切。

没有内战就没有美国经济的腾飞。

黑人在内战后的重建时期仍受到多方面的歧视和种植场主的剥削，但在政治上取得公民权及选举权，从奴隶枷锁下解放出来。

美国内战在美国历史发展中是具有划时代的进步意义，无论美国领土的扩张还是日后的强盛，中间核心的事件是美国内战，因此，把内战及其意义作为重点。

2、美国两种经济形式的矛盾——对难点的说明。

在美国领土扩大后，南方奴隶制的存在影响到发展资本主义所必须的原料，劳动力，市场，南北两种经济形式的矛盾日趋尖锐。

9/4作业：
第14课美国的扩张和强盛
1．领土扩张：美国经过19世纪上半叶的拓展成为“两洋国家”（东濒大西洋、西临太平洋）。

2．南北战争
（1）原因：
①18世纪末19世纪初，美国开始进行工业革命，推动美国工业生产的不断发展。

②19世纪中期，美国南北两种经济制度的矛盾和斗争随着其领土扩张和工业生产的迅速发展而日趋激烈。

表现为双方在市场、关税、西部土地处理、奴隶制存废等一系列利益问题的处理上。

③1860年代表北方工业资本家利益的共和党人林肯当选为美国总统点燃了南北战争的导火索。

1861年，擅自宣布脱离联邦的南部州首先挑起内战。

（2）经过：
①1861年，擅自宣布脱离联邦的南部州首先挑起内战；
②1862年，林肯政府先后颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶的宣言》，扭转了战局；
③1863年，联邦军队取得葛底斯堡战役的胜利，此为战争的转折点；
④1865年，战争以联邦政府（北军）的胜利而结束。

（3）意义：
①南北战争的结果，消除了国家分裂的危险，维护了美利坚民族的统一。

②美国政府以民主的方式基本解决了农民土地问题，并在法律上废除了黑人奴隶制度，为此后美国的发展壮大和迅速崛起奠定了基础。

华师大版高二历史第四分册《第14课美国的扩张和强盛》评课稿一、课程背景介绍华师大版高二历史第四分册《第14课美国的扩张和强盛》是高中历史课程中的重要一课，主要讲述了美国在19世纪末至20世纪初的扩张和强盛过程。

本课程旨在使学生了解美国在这一时期的国际地位、经济发展以及对世界产生的影响。

二、教学目标分析本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解美国在19世纪末至20世纪初的扩张和强盛过程；2.理解美国在此期间的经济发展对世界产生的影响；3.能够分析和评价美国的扩张和强盛对国内外政治、社会的影响；4.培养学生的历史思维能力和批判思维能力。

三、教学重点难点1. 教学重点•美国在19世纪末至20世纪初的扩张和强盛过程；•美国经济发展对世界的影响；•分析和评价美国的扩张和强盛对政治和社会的影响。

2. 教学难点•培养学生的历史思维能力和批判思维能力；•分析美国经济对世界的影响。

四、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要包括以下几个内容：•美国的扩张和强盛背景；•美国对太平洋地区的扩张；•美国对拉丁美洲的扩张；•美国崛起为世界强国的原因；•美国的经济发展对国内外的影响。

2. 教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：•讲授法：通过教师对历史事件和概念的讲解，使学生熟悉扩张和强盛的过程；•分组讨论：将学生划分为小组，分析美国经济对国内外的影响，增强学生的合作能力和批判思维能力；•视频展示：通过观看相关历史视频，帮助学生更直观地了解美国的扩张和强盛过程。

五、教学步骤设计步骤一：导入与激发•利用图片或故事导入，引发学生对美国扩张和强盛的兴趣；•提出课程问题：“美国是如何从一个边缘国家崛起为世界强国的？”引发学生思考。

步骤二：知识讲解•通过教师讲解，介绍美国的扩张和强盛背景；•讲解美国对太平洋地区和拉丁美洲的扩张过程，并分析背后的原因；•介绍美国崛起为世界强国的原因。

步骤三：小组讨论与展示•将学生分成小组，让他们自由讨论美国经济对国内外的影响；•每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论结果；•教师引导学生，深入分析和评价各个组的观点。

《第14课美国的扩张和强盛》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、美国经济在20世纪哪个年代经历了显著的增长和扩张？A. 1910年代B. 1920年代C. 1930年代D. 1940年代2、美国在19世纪末20世纪初扩张的最后一个重要领土是？A. 加利福尼亚州B. 菲律宾C. 夏威夷D. 阿拉斯加3、美国独立初期，西部领土扩张的重要标志是以下哪一项？A. 购买路易斯安那地区B. 征服印第安人，开拓“边疆”C. 马歇尔计划实施D. 美墨战争4、19世纪中期，美国工业革命的高潮推动了其成为世界强国，这一时期美国经济迅速发展的主要原因是以下哪一项？A. 强大的自然资源储备B. 稳定的政治环境C. 丰富的劳动力资源D. 先进的科学技术5、在19世纪末至20世纪初，美国采取了一系列措施来促进国内经济的发展，下列哪一项不是这一时期美国政府所采取的主要政策？A. 提高进口关税，保护国内市场B. 推行自由贸易政策，减少贸易壁垒C. 支持西部开发，鼓励移民和土地开垦D. 加强对垄断组织的监管，通过反托拉斯法6、关于美国的工业化进程，下列说法错误的是：A. 第二次工业革命期间，美国的重工业得到了迅速发展B. 工业化进程中，美国的人口从乡村向城市大规模迁移C. 美国工业化的资金主要来源于海外投资D. 技术创新是推动美国工业化的重要因素之一7、美国在19世纪末实现了对哪个地区的殖民扩张？A、拉丁美洲B、非洲C、亚洲D、太平洋地区8、美国在19世纪末的扩张过程中，以下哪个事件标志着其成为世界强国？A、南北战争B、美西战争C、第一次世界大战D、第二次世界大战9、美国在20世纪30年代通过《斯姆特—霍利关税法》，引发了国际贸易的广泛抵制，这一事件主要反映了美国：A、经济大衰退的影响B、贸易保护主义政策的实施C、与苏联的冷战对抗D、国内孤立主义政策 10、冷战期间，美国在对外扩张方面最具象征性的行为是：A、在联合国发展中扮演领导角色B、支持南朝鲜抵抗北朝鲜C、发起马歇尔计划援助欧洲D、与苏联进行太空竞赛11、题干：《铁路 _ass开发》乐于“美国主义”，更乐于“铁路泛美主义”，旨在：A. 拓展美国铁路市场B. 推动美国西部领土开发C. 打造“泛美联盟”D. 增强美国综合国力12、题干：19世纪末，美国对菲律宾的扩张造成了以下哪项影响？A. 促进菲律宾资本主义发展B. 加剧了菲律宾的社会矛盾C. 促进了菲律宾民族意识觉醒D. 提高了菲律宾在国际社会地位13、美国通过哪一条约从墨西哥手中获得了加利福尼亚等大片领土？A. 华盛顿条约B. 墨西哥城条约C. 加利福尼亚条约D. 圭查达卢佩-伊达尔戈条约14、20世纪初，美国总统西奥多·罗斯福提出的外交政策被称为？A. 大棒政策B. 门户开放政策C. 绅士协议D. 良好邻居政策15、19世纪末，美国通过发动战争获得了新的领土，以下哪个领土是这一时期美国通过战争获得的？A. 夏威夷群岛B. 古巴C. 阿拉斯加D. 波多黎各16、以下哪项不是美国在20世纪初对拉丁美洲进行扩张的手段？A. 经济援助B. 军事干预C. 策略渗透D. 文化输出二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：从19世纪末到20世纪中叶，美国的扩张政策如何推动其变为世界强国？请结合具体内容进行分析。