中外合作办学学生申请英国留学签证拒签的六大原因

美国签证八大拒签原因归纳，让你一次通过，告别拒签看过了大家很多签证失败的例子，是真有必要给大家普及一下你为什么会签证失败。

在这里归纳了八点，签证失败过的朋友可以来找找自己的原因，打算办理签证的可以加强一下这方面能力。

之前有一对客户他们是夫妻，赵女士（化名）和薛先生（化名）刚刚结婚，打算去美国度蜜月。

由于不是高薪工作，积蓄也不多，就先向父母借了一点钱，准备旅行后慢慢还。

夫妻俩一起预约了面签，面签官问了几个问题，告诉他们拿不到签证。

夫妻俩很迷茫，却不知道该怎么办。

这是他们第一次出国。

甚至他们的护照也刚刚拿到。

他们别无选择，只能通过朋友联系我。

在详细了解了这对夫妇的情况后，发现，赵女士和薛先生根本上被拒签的八大原因。

第一点。

申请人的职业状况。

赵女士和薛先生有特殊职业。

两人都在建筑工地工作，这种职业会让面试官觉得他们是去美国做黑工，会留在美国。

另外，从事国防科技等敏感职业的人，被拒签的概率很大。

第二点。

申请人英语水平不高。

赵女士的英语水平不高。

回答面试官的问题时，她的回答是结结巴巴的。

虽然赴美旅游签证不要求英语口语水平高，但因为只有夫妻俩旅游，没有第三人，面试官觉得他们的英语口语水平应付不了独立旅行。

这种情况下，大部分都会被拒签。

第三点。

这是最重要的一点。

申请人面对签证官较为不自然。

申请人的面签表情是面签人员的重要审核标准，眼睛是心灵的窗户，不自然的神情对久经沙场的签证官来说一眼便能看穿被拒绝的风险自然大大增加。

由于赵/薛两位英文水平不高外，多少会流露出不自信，从而不自然。

被面试者的个人神态，表情流露也是很重要的，坚定眼神、从容的面部表情、摒弃小动作，如抖腿、撩发、抠指甲、眼神飘忽不定等。

（建议：在面试之前可以和同伴先尝试扮演签证官和应试者的角色进行面试，达成自己想要的效果。

到了正式面试的时候，应该以正装出席，给签证官一个你很看重这次机会的感觉，沉着冷静，注意自己的心理调节。

）第四点。

申请人的材料信息是虚假的。

英国留学签证材料填写的常见错误详情英国留学签证材料填写的错误盘点一、英国留学签证材料填写常见6错误-翻译文件不合格常见问题：由于国内提供的文件基本都是中文，同学们如果自己翻译，有可能会翻译的不准确或不规范，从而导致了拒签的情况出现。

标准做法：一般来说翻译件必须包括译者的如下确认：是对原始文件的准确翻译、翻译的日期、译者的.全名及签名、译者的联系方式等。

所以同学们在申请签证时除了一定要提交符合要求的，信息完整的文件以外，翻译件最好是由具有一定资质的专业人员所出具。

二、英国留学签证材料填写常见6错误-材料造假或隐瞒拒签经历常见问题：提供资料时隐瞒自己的拒签经历，或使用虚假材料。

标准做法：切记不能造假!不管是英国还是美国对提供虚假办签材料的处理后果都非常严重。

在英国，一旦发现签证材料造假，轻者十年内强制性拒签，严重者将再无缘去英国留学，同学们千万不能有侥幸心理。

虽然拒签经历对重新申请签证不利，但是如果有，就必须如实交代，千万不要存在侥幸心理，人家手里肯定有你的签证记录，所以不要做这种掩耳盗铃之事。

三、英国留学签证材料填写常见6错误-学校的CAS信息有误常见问题：有的同学在收到学校的CAS之后，没有核对CAS(Confirmation of Acceptance for Studies)信息就递交申请签证了。

要知道学校发出某些文件，也是人工录入完成，难免会出现错误。

收到CAS之后，认真核对个人信息，发现错误要及时和学校联系，对信息进行更正并要求重新发送CAS。

此外，还要检查通知书上是否注明了课程开始、结束日期。

四、英国留学签证材料填写常见6错误-没有AP信息常见问题：所说的AP是Academic Progression，如果CAS上没有任何关于Academic Progression的信息，也没有其他相关证明文件，使馆很容易怀疑你去英国的目的。

标准做法：想继续在英国学习的同学，申请签证时会涉及到Academic Progression的问题。

近年来，随着越来越多的“假洋文凭”涌入国内，而由于诚信体系的缺失和缺乏监管，数量众多的留学生回国后开始主动申请办理国外学历学位认证，而学历认证比以前更加规范和严格了。

为什么越来越多的海归纷纷办理学历认证，原因何在?笔者特意请教了留学生网学历认证服务中心负责人。

希望她从专业的角度解析，解除部分人的困惑。

留学生为什么要回国后办理学历认证?其原因究竟在哪?海归知识堂负责学历学位认证咨询工作的负责人介绍说认为，及时有效地办理学历认证对归国发展的留学生有帮助作用。

主要表现子啊以下四个方面。

第一是国外假学历以及问题学历学位证书越来越多，让部分所谓的“海归”不劳而获，这种行为需要遏止，有些留学生为了欺瞒家人在国外办理假证也时有发生;第二是部分中外合作办校机构乱发国家教育部不承认的学历学位证书，让不知情的留学生上当吃亏，需要给予明确的规范，而且也不排除其他多方面的因素;再就是，第三是公务员考试、资格证书考试、户口迁移等需要认证的单位越来越多，从而导致要求办理国外学历认证证的个人逐渐增多，部分单位也开始批量咨询及委托办理;最后，第四是留学生回国求职评定职称、申请科研基金、入驻留学人员创业园享受优惠政策等各项证明材料，都需要出具国外学历学位认证书，所以办理就成为了社会需要的一项要求。

正所谓“有始有终”，通过外国学历认证也算是对国外留学有一个完美的答卷啊，并且开启国内发展新篇章。

而掌握并了解清楚“留学生为什么回国后办理学历认证四大原因”就能心里更清楚为什么要办理学历认证，对于做出决定有促进作用。

但是海归们在进行学历学位认证时候也会遇到很多问题：首先第一个就是回国证明很多时候会出现问题，以至于其他办理流程无法进行！下面小编综和所有情况，总结了没有通过回国认证的同学大概有以下几种情况：1 .所有材料真实.但资料不全,无法提供完全齐整的原件2 .获得真实国外最终学位,但国外本科就读经历存在问题或缺陷3 .获得真实国外最终学位,并取得使馆回国证明.但国内经历存在问题4 .学分转移,联合办学等情况无法认证的5.递交留服中心答复是不予认证或不在认证范围(有些同学留服需要你提供其他材料,其实已经是进入黑名单)办理了回国证明后在进行学历学位认证时候又会有新问题，学历学位认证过程中波折不断，总是遇到很多新问题，浪费时间、时间、精力、财力!在这里小编跟留学生服务中心办理国外学历认证的老师谈论过这样的问题：目前有许多留学生的国外学位学历不被认证，而造成国外学历认证不能办理的原因主要有以下几个。

中外合作办学常见模式国际本科1+3/2+2/3+2怎么选择？全球化阶段，国外的教育越来越受到国内家长和学生的认可，因此出国留学成为大家提升学历、拓宽视野、练就良好语言能力的重要选择之一。

而通过什么样的申请方式进入国外名校呢？目前，出国留学的方式主要有直接申请、中外合作办学等，一般情况下，直接申请比较好的大学，对学生的语言成绩、学术成绩要求都比较高，直接申请名校并不占优势；而通过中外合作办学的方式，则有可能申请到全球TOP100院校留学。

中外合作办学留学常见的留学模式有留学预科（1+3/4）、2+2留学、3+2留学等，通过在国内1年、2年或3年的学习，过渡语言，学习部分国外课程，对国外学校授课模式和作业完成方式等有了一定的认知，再出国学习，让你轻松获得受教育部认可的国外学历。

但是，这三种留学项目各有优缺点，分别适合不同的学生，具体介绍如下↓↓↓一、留学预科留学预科通常是指1+3/4或者0.5+0.5+3/4本科留学模式，3/4是指国外留学年限，取决于留学国家的本科学制是三年还是四年。

1和第一个0.5是指在国内大学读预科的时间1年或半年，第二个0.5是指出国读国外大学预科班的时间半年，如果学生在第一个0.5预科时间里已经获得进入国外大学本科专业学习的条件，那么可以直接进入国外大学读专业课程。

留学预科通过国内1年或半年主要学习语言课程和专业基础课程，是过渡国外大学最快的一种留学项目。

读完预科课程，且语言成绩和专业课成绩达到目标院校入学要求，则可以免除参加国外高中课程考试，直接申请留学。

学习完成国外大学课程后可获得国外大学本科学位，该学位与高中毕业后直接申请留学学生所获学历一致。

1、留学预科优势：专业选择比较多，合作的学校排名比较高，如伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、华威大学、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、谢菲尔德大学、哥伦比亚大学、墨尔本大学、多伦多大学、东京大学、巴黎大学、莫斯科大学、高丽大学、首尔大学等都是世界百强院校。

因签证被拒,原申请流程作废的说明下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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浅析中外合作办学中存在的问题以及解决方法作者：乐媛媛来源：《艺术科技》2016年第11期摘要：国际教育是目前中国高等教育中的重要趋势之一，在开展中外合作办学的过程中出现各种问题。

目前的国际教育出现的主要问问题在于语言与其专业接轨的过程中出现的各种教学中的问题以及学生本身素质影响的教学质量输出。

为了提高教学质量，为了更顺利地开展国际教育，需要有针对性的了解问题并解决问题来提高国际教育的教学成果。

关键词：国际教育；教学改革；SQA HND；中外合作办学中外合作办学，自从1995教育部门颁布了《中外合作办学暂行规定》之后就以蓬勃的势头在全国范围发展开来。

据不完全统计，截止道2016年由教育部审批和复核通过的中外办学机构和项目由930个；由省级人民政府和教育行政部门审批并报教育部备案的中外合作项目共1049个。

[1]其中，中外合作办学项目占全国高校总数的21%，在“985工程”“211工程”的院校中中外合作办学项目所占比例为16%。

可见现如今的中外合作办学已然成为高等教育中的重要组成部分之一。

SQA（Scottish Qualification Authority）英国苏格兰学历管理委员会通过CSCSE（中国教育部留学服务中心）在中国各大高校进行独立体系设立。

SQA-HNDs （HNDs- Higher National Diploma）为3+1的中外合作项目。

学生前三年在国内系统的学习SQA的课程，第四年根据之前三年的学习成绩申请英国的大学进行一年的学习，在完成在英国的一年学习后学生可以获得英国大学颁发的本科毕业证书。

项目通过引进英国的高等教育体系，沿用英国SQA-HND课程的系统下的所有课程，学生在完成学分的基础上可以获得SQA颁发HND的证书，证书广泛受到14个国家的多所大学的认可。

该项目作为中外合作办学的典型代表，将作为本文主要的讨论对象。

通过对该项目教学开展过中出现的问题提出一些实际可行的意见。

【教育部留学认证中心】细数留学生海外学历认证疑难杂症与解决方法近年来，中国有越来越多的留学人员选择回国发展。

去年的回国人员超过27万，有官员称之为“有史以来的最大回国潮。

”对于回国在国家机关、事业单位、国企、高校等单位就业的留学生来说，必须办理海外学历学位认证，否则以后寸步难行，工资、社保、职称都受影响。

要顺利办好学历认证，应当在海外毕业的最后一个学期即毕业前半年就开始准备各种所需材料，这样才不会耽误时间。

当然，海外学历学位认证并非强制，可自愿选择，对于想留在海外工作，或者进入私营企业、家族企业工作的留学生来说，不认证同样没有关系。

那么，海外学历认证如何办理，学历认证有哪些作用，哪些情况是不认证的呢？学历认证的重点难点在海外学历认证的过程中，教育部留学服务中心评估的是整个受教育的过程，从前置学历开始，到在国外留学期间是否符合相关规定，如果一个环节出了问题，可能就会影响认证。

同样，认证之中还有很多难点，有些学历复杂的情况，只能具体问题具体分析。

在申请海外学历认证的过程中，留学服务中心要求提供前置学历的毕业证书。

所谓前置学历，就是你所认证学历之前的学历，比如你在海外读了硕士，获得硕士学位，回国进行认证，同时也要提供你本科的毕业证和学位证。

如果你在海外获得本科的学位，回国办理认证，同时要提供国内高中的毕业证。

如果学士学位是全程在国外完成的全日制课程，就不用交国内的高中毕业证。

如果学士学位是跨境教育课程（如2+2等跨境教育项目），则必须提交高中毕业证书。

如高中毕业证已遗失，可回到高中就读的学校开具毕业证明。

在教育部留学服务中心国外学历认证系统申请材料的说明中，如申请者出国前在国内高校接受过高等学历教育，且未获得毕业证书，则应提交该高校为申请者个人开具的《退学证明》。

《退学证明》必须明确申请者在该高校接受过普通（或成人）高等学历（研究生或本科、专科（高职））教育，且因故未完成学业而退学。

另外，按照规定，如前置学历为国内教育机构颁发且不属于我国国民教育序列的，需提供外国学校开具的录取依据。

国际预科1+3、2+2、3+1优劣势比较目前国内许多高校通海外各国都有合作办学项目，形式多样，也良莠不齐。

那家长如何选择适合孩子的课程？合作办学的形式中1+3、2+2、3+1有何区别？首先介绍一下3+1项目，即在国内读3年，在国外读1年。

目前国内的高校开设的3+1课程基本都是引进的英国的苏格兰高等教育文凭（SQA）或者英格兰高等教育文凭（BTEC HND）。

在英国，SQA和HND都是2年制的专科学历，引进中国后，在中国的高校需要上3年，第一年是预科，全部学英语，第二和第三年学专业课，第三年毕业时学生可以获得一个SQA或者HND的文凭，凭这个文凭和英语成绩，可以申请英国一个为期一年的的专升本“Top-up”课程。

然而，由于SQA和HND的课程性质，在英国基本属于职业类专科课程的设置，很多基础学科，如高数，宏观、微观经济学、统计学、概率论等课程根本不开设，所以学生毕业后可以对接的英国大学，一般都是以就业为导向的“新”大学，所以这些大学在学术和综合声誉方面就比较欠缺，比如这2类课程的学生能够申请到的最好的英国大学是Hull大学，在2010年的Times报排名中排到第44名。

3+1的毕业生要想申请到排名较好的研究性大学，就非常吃亏，由于多数的基础学科没有学过，好大学会要求这些3+1的学生从大二开始读，更有20所左右的名校还会要求学生从大一开始读。

所以，3+1的学生，进入好大学，就会变成3+2或者3+3，想让孩子通过留学进一步提升学术背景的家长就要考虑一下3+1的前途和认可院校的问题了。

3+1还有一个问题，就是目前BTEC HND的项目，并非是由教育部正式引进到中国的，而是由各个中国的高校自行引进的，那么根据我国教育部海外学历认证的要求，不是全部在海外读完的学历是不被教育部承认的，所以，HND的学生本科学士学位是得不到教育部认证的，只有在国外再申请一个硕士，才能拿硕士学位回国认证，所以，3+1也就不再是3+1，而必须变成3+1+1，到其他北美的国家则需要3+1+2共6年时间才能拿到一个教育部承认的学位了，所以一些急功近利的家长，也要盘算一下这个3+1是否真的省事当然，3+1显而易见的好处是在国内读3年，每年在国内花费5-7万，出国一年再花15-20万，从整体花费上来讲，是可以共更多的工薪家庭负担的，所以国内3+1项目的招生体量都很大，以人民大学3+1项目为例：每年招生800-1000人，师资全部从社会上聘，每个班40人左右，大班授课。

美国留学申请被拒的理由有哪些美国的教育一流，拥有最好的师资团队，顶尖的大学众多，但是美国大学的申请难度大，那么美国留学申请被拒的理由有哪些，接下来店铺小编给大家详细介绍。

美国留学申请被拒的理由有哪些美国留学签证被拒的原因：美国留学签证拒签一：英语表达能力差、申请留学签证实应当注意你的英语口语表达能力。

因此，签证前应就一些你能想到的问题用英语进行反复的练习。

美国留学签证拒签二：学历不够、申请人没获得高中毕业文凭，没能考入中国的大学，没能从大学获得学位。

对于这类申请人，签证官员会得出这样的结论：一个没有能力进入中国高等学校的学生或者进入大学无法完成学业的学生一般在美国不会学有所成。

美国留学签证拒签三：提出申请的时间太晚、这些人多半能找出理由为什么没能早些来申请。

比如，中国政府签发护照太慢，来不及拿到成绩单，I-20表在邮寄中丢失等等，签证官对这些所谓的理由是不会理会的，他们真正关心的是你必须在美国大学开课前到达美国。

美国留学签证拒签四：申请读同等学历、申请赴美读同等学历的申请人，如有了中国的学士学位申请读美国的学士学位，或者硕士生再读硕士课程，理由必须十分充分，否者不会得到签证。

有一种情况例外，美国有些大学在审查完中国学生的成绩和课程后，要求一些申请读研究生课程的学生先读一些本科课程。

因为他们认为这些人所学的课程里欠缺一些在美国的大学读书所必须的知识，必须补上。

美国留学签证拒签五：说谎、递交交假材料。

签证时切记注意不要说谎话，或递交假材料。

美国留学签证拒签六：课程选择不当、如果你申请只是为了到美国学习英语，签证官多半不会给你签证。

原因是在中国学习英语的机会很多，你可以在中国提高你的英语水平，而不必一年花15000或20000美元到美国学习英语。

因此，申请读语言课程或先读一年英语课程后再读学士课程的申请人很难获得签证，有些学校会要求外国留学生参加语言学习，尤其是当助教的学生。

美国留学的好处1、美国有近4000所学院和大学，包括综合研究型大学、艺术与科学本科学院、两年制社区大学、专业学院和其他类型的大学，可以满足不同学生的需求，同时接收大一和大二学生。

高职院校开展国际合作项目过程中存在的问题和挑战作者：贾蕉梦杨飏来源：《商情》2015年第15期高职院校在对外交流合作中会遭遇很多难题，且这些难题很多是高职院校先天劣势造成的，如教育基础相对薄弱、教育结构相对单一等客观存在，还有行政审批困难、学生参与程度不高等诸多内外束缚，结合高职院校的实际，从学生能力、教师资源、项目审批等方面，分析高职院校开展合作项目中存在的问题和挑战。

高职院校国际合作问题在世界经济一体化和信息化的推动下，包括高等职业教育在内的高等教育国际化已经成为发达国家高等教育发展的共同趋势。

大力发展我国的高等职业教育，积极推进我国高等职业教育国际化进程，既是适应经济全球化和世界高等职业教育国际化发展的必然要求，也是深化我国高等职业教育改革与发展的需要。

我国高等职业技术教育从1980年沿海中心城市的短期职业大学起步，经过30年的快速发展，取得了令人瞩目的成就，成为实现中国高等教育大众化的生力军。

后发外生型的高职教育从诞生起就与中国改革开放同步；外向型经济发展模式加速了为产业界培养一线技能人才的中国高职教育与国际职教界的交流与融合；中国加入WTO，教育服务贸易在各国的兴起更为这种交流与合作增加了新的动力；同时，规模和质量不断提升的高职院校也越来越自觉地意识到国际交流与合作对院校发展、人才培养的作用。

2010年中国成为世界第二大经济体，随着经济的迅猛发展，国家对人才的需求，特别是国际化人才的需求也迅速增加。

经济的国际化和全球化所引发的对人才的国际化需求带来了教育的国际化。

高职教育作为高等教育的重要组成部分，步入国际化道路是必然趋势。

《国家高等职业教育发展规划》明确提出，“加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家‘走出去’发展战略需要的必然选择，对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义。

”财经类高职院校同样有责任和义务发挥优势和作用，探索交流道路，构建合作模式，为高职院校争得高校国际交流合作领域的一席之地。