乘法口诀 整理与复习

2~6的乘法口诀整理与复习教材版本：人教版年级：二年级上册学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

教学内容：1. 2~6的乘法口诀的复习。

2. 乘法口诀的应用。

3. 乘法口诀的巩固练习。

教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些2~6的乘法口诀卡片，让学生快速说出答案。

2. 学生分成小组，每组选一个代表上来抢答，看哪个小组答得又快又准确。

二、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。

2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。

三、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。

2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。

四、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。

第二课时：一、复习2~6的乘法口诀1. 老师带领学生一起复习2~6的乘法口诀，让学生跟着老师一起念。

2. 学生分成小组，每组选一个代表上来念，其他学生跟着念。

二、乘法口诀的应用1. 老师出示一些题目，让学生用2~6的乘法口诀来解答。

2. 学生分成小组，每组选一个代表上来解答，其他学生帮忙检查。

三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生分成小组，每组选一个代表上来展示答案，其他学生帮忙检查。

四、总结与反思1. 老师和学生一起总结今天学习的内容，让学生说说自己学会了什么。

2. 学生反思自己在学习过程中遇到的问题，并和同学一起讨论解决方法。

教学评价：1. 学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 学生能够运用乘法口诀解决问题，提高了解题能力。

3. 学生在合作交流中，提高了团队协作能力。

教学延伸：1. 让学生回家后，和家长一起用2~6的乘法口诀玩游戏，提高学生的口算能力。

小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考一、教学目标《表内乘法的整理与复习》是小学数学中的重要内容之一，通过教学，旨在帮助学生掌握表内乘法的基本概念、技巧和方法，能够熟练掌握乘法口诀表，提高学生的口算能力和解题速度，为深入学习和应用数学打下坚实的基础。

二、教学内容本次教学主要包括以下内容：1. 乘法口诀表的整理与复习：学生要掌握1-9的乘法口诀表，并能够熟练运用口诀表进行乘法计算。

2. 表内乘法的综合运用：学生要能够灵活运用乘法口诀表，解决实际问题中的乘法计算。

3. 乘法的运算法则：学生要了解乘法的交换律、结合律和分配律，能够应用这些法则解决乘法运算。

三、教学过程1. 导入新知识：通过举例分析和讨论，引导学生回顾和复习乘法口诀表，巩固基础知识。

3. 练习与巩固：设计一些习题让学生进行练习，加深他们对乘法口诀表的理解和掌握，同时让他们体会到乘法口诀表在实际问题中的应用。

4. 拓展与应用：设计一些生活中的实际问题，让学生灵活运用乘法口诀表解决问题，提升他们的数学思维能力和应用能力。

5. 总结提高：引导学生总结本节课的重点知识和技巧，巩固学习成果。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生主动探索和发现乘法口诀表的整理方法和应用技巧，培养他们的数学思维能力。

2. 组织合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同研究解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。

3. 情景教学法：通过情景教学法，将乘法口诀表的应用融入到生活实际情景中，增加学习的趣味性和生动性。

五、教学思考1. 激发学生学习兴趣：在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，通过趣味性的教学活动，增强学生的学习动力。

2. 注重实际运用：在学习乘法口诀表的过程中，要注重培养学生的实际运用能力，让他们了解乘法的实际应用场景，提高数学知识的综合运用能力。

3. 引导学生进行思维训练：在教学中，要引导学生进行思维训练，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在学习乘法口诀表的过程中得到全面的提升。

[设计意图]通过数一数、列式算一算老师准备的五角星活动中，进一步复习乘法的意义、乘法算式各部分名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义，将知识系统化。

2、整理1～6的乘法口诀1）引导学生将1～6的乘法口诀整理成表格。

师:“四六二十四”是6的乘法口诀，6的乘法口诀还有哪些?生背出6的乘法口诀。

师：除了6的乘法口诀，我们还学习了几的乘法口诀，大家一起背一背。

生背1、2、3、4、5的乘法口诀。

师：原来我们已经学习了这么多句乘法口诀呀，老师认识一个同学叫小英，她把乘法口诀进行了整理，（课件出示）这就是小英整理的乘法口诀表，小英想怎么整理，你们能把余下的口诀补充完整吗？（学生完成表格，老师巡视。

）指名汇报，教师板书。

2）引导观察乘法口诀表的排列规律。

请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。

3）集中反馈与补充，并引导学生找出特殊口诀两个乘数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。

这样乘数相同的口诀只能写一道乘法算式，其他的课件能写两道乘法算式。

指名学生练习。

积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。

4）引导学生横着、竖着朗读乘法口诀表加深记忆。

5）师及时评价与鼓励你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把1～6的乘法口诀记得很牢，而且能用好！三、理解与应用老师想请大家运用整理和复习的知识参加智慧闯关活动，有信心闯过每一关吗?（一）基础关1、哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。

2+2+5+3+13+3+3+3+35+5+5+56+6-6+6+62、看谁算得又对又快。

（课件出示课本P67 第1题）学生以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。

3、把口诀补充完整。

（）六得六（）四得八（）四十六四五（）二（）得六五六（）六（）三十六三（）十二（）六十八四（）二十四（）六十二（）五十五（学生独立完成补充口诀，集体订正）。

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀整理与复习》说课稿一. 教材分析《9的乘法口诀整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。

本节课的主要内容是复习和整理9的乘法口诀。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆9的乘法口诀。

教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固和应用所学的知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对9的乘法口诀可能还不够熟悉。

学生在学习过程中可能存在记忆困难，理解不够深入的问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和记忆9的乘法口诀，并通过大量的练习让学生熟练掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够熟练记忆9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，理解9的乘法口诀的规律。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和探究精神，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练记忆9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

2.教学难点：理解9的乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

通过生动的故事和有趣的游戏，引导学生理解和记忆9的乘法口诀。

同时，学生进行小组合作学习，让学生在交流和探究中掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出9的乘法口诀。

2.讲解：讲解9的乘法口诀的规律，引导学生理解和记忆口诀。

3.练习：学生进行口算练习，运用口诀进行乘法运算。

4.游戏：学生进行乘法口诀游戏，巩固和应用所学知识。

5.合作学习：学生分组进行合作学习，共同探究乘法口诀的规律。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调9的乘法口诀的重要性和应用价值。

七. 说板书设计板书设计主要包括9的乘法口诀的规律和相关的练习题。

通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和合作学习的表现进行评价。