树大自然直

1．“树大自然直，“树大自然直，人大自然长。

”这是某些父母的口头禅。

有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。

古人说：“养不教，父之过。

”正是批评这类家长的警句。

他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性；第二，不懂得应该如何对子女进行教育；第三，对子女缺乏真正的爱的情感。

二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。

1、主干家庭：即三代同堂的家庭。

学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。

但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。

2、核心家庭：是父母双全的家庭。

这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。

这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。

但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。

3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。

或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。

有时会给孩子造成严重的负面影响。

单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。

这些孩子成为学校教育中的一个问题。

4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。

这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。

孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。

5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。

由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。

而双方相处更需要磨合和宽容。

三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。

2018年河南省教师招聘考试试题精编（一）一、单项选择题1.（商丘市直）从个体身心发展动因的角度来说，“树大自然直”的说法反映了A多因素作用论B白板论C内发论D外铄论2.（濮阳）现代学习方式的核心特征是A独立性B主动性C体验性D探究性3.（新密）一般认为，西方最早的教育学著作是A《论演说家的教育》B《政治学》C《理想国》D《爱弥儿》4.（新郑）国外教育家（）提出“白板说”“绅士教育理论”A杜威B洛克C赫尔巴特D裴斯泰洛齐5.（平顶山郏县）在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是A个人本位论B社会本位论C教育无目的论D国家利益论6.（濮阳）奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度将有意义学习分为表征学习、概念学习和A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习7.（平顶山郏县）学生在教师指导下运用知识反复完成一定操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能、技巧。

这种教学方法是A指导法B练习法C演示法D实验法8.（郑州中原区）“教育不应再限于学校围墙之内”是（）的教育主张。

A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D准制度化教育9.（濮阳）教育过程的主要矛盾是A教与学的矛盾B教育者与教育内容的矛盾C受教育者与教育内容的矛盾大D主体与客体间的矛盾10.（平顶山郏县）第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效的模范，是学生活生生的榜样”。

这段话体现教师劳动的特点是A复杂性B示范性C长期性D创造性11.（商丘市直）“一边看一边唱”体现的注意特性是A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移12.（新密）科尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段13.（新郑）有人很大方，认为别人也不小气，体现了A投射效应B晕轮效应C首因效应D近因效应14.（濮阳）新课程改革中提出的课程“三维目标”是A知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B知识、情感、意志C面向世界、面向未来、面向现代化D世界观、人生观、价值观15.（郑州中原区）最早系统论述终身教育的思想家是A保罗·朗格朗B巴班斯基C赞科夫D布卢姆16.（平顶山郏县）影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是A政治经济制度B社会生产力C社会文化D人口质量17.（商丘市直）智力的高级表现形式是A模仿能力B创造能力C一般能力D特殊能力18.（平顶山郏县）赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。

树大自然直演讲今天演讲的主题是“树大自然直”，其实我认为“树大自然直”是种认识悖论。

关于小孩子顽皮嬉戏时该不该管，怎么管的问题不止一次地撩拨人们的神经。

有媒体曾报道过这样一件事：一位妈妈带着年幼的孩子逛街，在一家店铺，孩子好奇地玩弄店家挂在店内的物品时被店主制止，店主怕孩子弄坏物品。

这本是再正常不过的事，但孩子的妈妈认为，孩子生性好动，摸摸碰碰是天性，再说，谁让店主把东西放在一个显眼的地方。

言外之意是店主错了，店主不该和小孩较真，不该把东西放在孩子看得到的地方。

巧的是，很快，又一个消息引起了人们对孩子的自由与教育的讨论：一年轻女子上卫生间，两个6岁左右的孩子打开卫生间的门，好奇地张望。

当年轻女子找到孩子家长，希望家长管教孩子时，孩子的妈妈不但不以为然，反而认为年轻女子小题大做——孩子没有明显的性别意识，还不知道保护自己和他人的隐私。

在这两个案例中，孩子的母亲都在，却都理直气壮地为孩子的不当行为辩护，理由就是孩子小，不懂事，大人不该和孩子较真。

自由从来就不是无限制的、绝对的，更不能以自由的名义损害他人的正当权益。

孩子小，不懂事，既不是孩子为所欲为的理由，也不是家长任由孩子肆意顽皮、不加以约束的理由。

父母是孩子的监护人，有权利和义务教育管理孩子、约束孩子，告诉孩子不做令人讨厌的事，在没经他人允许的情况下，不随便摸碰他人物品，尊重他人的隐私，等等。

部分家长之所以以孩子小不懂事为借口，放纵孩子，是因为他们对自由和规矩的错误认识，缺乏正确的家庭教育观。

这部分家长认为，孩子现在小，可以自由散漫，无拘无束，即使犯了错误也是可以被原谅的，因为孩子现在不懂事，等长大就好了，树大自然直；另一种隐性的错误思想和认识是，孩子小，不能管，一管就容易压抑孩子的天性，破坏孩子的幸福感；无拘无束、敢想敢做的孩子有个性，将来有前途。

这样的想法大错特错。

法国杰出的思想家、社会学家孟德斯鸠认为：自由不是无限制的自由，自由是能做法律许可的任何事的权力。

家长学校家长作业学生姓名：家长姓名：一、是非题：1、孩子到了学校以后，教育主要由老师负责，家长何必瞎操心。

（）2、树大自然直，孩子的成长任其自然就行。

（）3、物质刺激是教育孩子最好最有效的办法。

（）4、棒头上出孝子，不打不成才。

（）5、家庭教育必须与学校教育配合默契，才能保证孩子的健康成长。

（）6、孩子吃软不吃硬，所以只有哄着、顺着，才能使孩子听话。

（）7、为了让孩子读好书，生活上的一切做家长的都应该包下来。

（）8、我们做家长的吃的苦够多了，再不能让孩子吃苦。

（）9、家长工作忙，可以不与学校联系，教师应该主动上门与家长联系。

（）10、孩子只要读好书就行，别的用不着管那么多。

（）二、选择题：1、发现孩子交上许多朋友，家长的意见？（）A赞成B、反对C、弄清情况正确引导2、发现孩子成绩不好，家长采取的教育是（）A、骂孩子一顿B、哄孩子C、认真帮助孩子寻找成绩不好的原因3、当其他孩子拉你的孩子一起出去时，家长的办法是（）A、随他去B、不让他去C、问清事由后再决定让不让孩子去4、当发现自己孩子犯了过错时，家长的态度是（）A、怒不可遏B、打骂一顿C、不闻不问D、帮助孩子弄清犯错原因E、鼓励孩子改正错误5、孩子与老师关系紧张，家长怎么办才好？（）A、袒护孩子B、骂自己孩子一顿完事C、积极与老师联系与孩子沟通D、协调好孩子与老师的关系6、孩子犯了过错，老师上门告知时，家长怎么做才对？（）A、袒护孩子B、赶走老师C、感谢老师的好意D、弄清情况后耐心教育孩子改错7、孩子与其他学生发生矛盾冲突时，家长怎样处理才好？（）A、上其他学生家告状B、袒护孩子责怪其他学生不好C、了解情况从严要求自己孩子D、指导孩子自己处理好与其他学生的关系8、孩子向父母要零花钱，家长怎么办才对？（）A、一分不给B、给的很多C、以教育简朴为出发点D、适当给点9、当家长发现孩子不听父母教育时，父母应怎样做才对？（）A、随他去B、火冒三丈棍棒相加C、静心思考自己的做法是否对头D、努力改进自己的教育方法10、家长发现自己的孩子玩乐成瘾了，须采取什么办法才好？（）A、孩子玩乐是应该的不加节制B、觉得问题严重强令制止C、给孩子讲明危害D、加以节制。

树大自然直的教育观点
“树大自然直”主张的是孩子顺其自然就能长大成才。

这看似一个自然长成规律，但这种教育理念得到的结果却是差强人意的。

所有的植物都是自然向上生长的。

对比一下，经过修剪打理的小树更容易成材，无人问津的小树杂枝繁生，难以成材；公园里经过园艺师打理的植被会变得更美丽，荒废的庭院则是杂草丛生一番。

家庭教育亦是如此，“玉不琢，不成器”，不经雕刻师的精心雕琢，玉石怎么会华丽变身漂亮的玉器。

儿童教育学家约翰逊也曾经说过，成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

可见孩子小时候的教育对将来成功有多重要。

一、“树大自然直”教育理念不可取
此教育理念的家长，无非有这几种心理：1、不懂教育，也没有过多的期求，认为不需要过多培养，孩子一样成人，长大了自会懂道理。

2、盲目崇拜西方开放式教育理念，纵容孩子的自主意识、放任行为。

3、宠溺孩子，特别是隔辈带孩子，认为满足孩子愿望，不需让孩子委屈，正所谓“儿孙自有儿孙福”。

岂不知这些狭隘观念不是向着孩子，而是瞎了教育、害了孩子。

中国谚语大全含解释！（十二）【叔嫂不通问】叔：小叔子，丈夫的弟弟。

旧礼教规定，小叔子与嫂嫂之间不可互相往来。

【舒服不如倒着】倒着：躺在床上休息。

指躺在床上休息是再舒服不过的了。

【疏不间亲，新不加旧】间：参与。

加：超越。

语本汉·韩婴《韩诗外传》卷三：“臣闻之：‘卑不谋尊，疏不间亲。

’臣，外居者也，不敢当命。

”指关系疏远的人不应介入关系亲近的人之间的事情，新来的人不应僭越故旧之上。

也作①疏不间亲，远不间近。

②疏不间亲，卑不敌尊。

【疏不图亲，外不虑内】图：图谋，谋划。

指关系疏远的人不谋划、介入关系亲近的人之间的事，局外人不要忧虑、参与局内人的事务。

【输得自己，赢得他人】指自己有一定的付出，才能取得他人的信任。

也指敢于作出牺牲，才能取得更大胜利。

【输家不放口，赢家不能走】指在赌博场上，如果输钱的人不说散场，赢钱的人是不能离场的，只能继续赌下去。

【输理不输嘴，输嘴不输气】道理上明知不对，嘴头上却硬不认输；嘴巴上说不过人家，口气上还是不服输。

指争强好胜的人，往往知错不认错。

【输棋不输品，赢棋不赢人】输了棋不要输掉人品，赢了棋不要盛气凌人。

指下棋要讲棋德棋风。

【输棋不输人】下棋下输了，但不能把人格输掉。

指做事即使失败，也应保持常态，镇静如常。

【输钱只为赢钱起】赌博输了钱，是被想赢钱的欲望所诱惑。

也泛指吃了苦头，是因为想占便宜引起的。

【熟不讲礼】指人与人之间非常熟悉了，就不必过多地讲究礼节，言行举止也可随便一些。

也作“熟无常礼”。

【熟读《唐诗三百首》，不会吟诗也会吟】吟：吟诗，作诗。

指熟读《唐诗三百首》一书，自会领悟写诗的要领，原来不会作诗的也会作诗了。

泛指多读好作品，就能提高写作能力。

也比喻做事熟能生巧，只要多练习，自然能学到其中的方法。

也作①熟读古诗千百首，不会吟诗也会吟。

②熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会诌。

③好诗读下三千首，不会做来也会偷。

【熟罐子偏会养儿子】熟罐子：指生育过孩子的妇女。

比喻生育过孩子的妇女更会生养儿子。

小学生心理健康教育讲座内容我们批评错误的家庭教育方法。

提倡正确的家庭教育方法。

1、为什么溺爱型教育害莫大焉？我每天接送儿子上学放学，这样比较安全。

早上他可以晚一点起，路上我们可以聊天，给他买点吃的。

现在都说：一切为了孩子，为了孩子的一切啊。

可是，看来您不太同意我的做法？世上的父母都疼爱自己的孩子，孩子从父母处各得一半基因，所以孩子是自己的好。

但疼爱要讲究方式，不是每天给他好吃好喝，接送他上学就是对他好了。

我们注重的是他的未来。

很多事情孩子是完全可以胜任的，而家长的不放心反而阻碍了孩子的健康成长，过度的照顾使孩子品德、智力和身体发育停滞不前。

家长可以给予孩子生命，却无法担负孩子的一生，孩子迟早要独自面对他自己的事情。

教育部官员朱慕菊女士说了一句极为发人深省的话：“家庭可能会包容骄横的孩子，社会却不会容忍成年‘皇帝’游走。

”有一位“大款”家长，当孩子受到司法机关的处罚后，他不但没有教育孩子改过自新，反而认为孩子受了委屈。

孩子放出来后，他把孩子带到大饭店，接风压惊。

孩子就此错误地认为：“我们家有钱，有钱好办事，就是出了事也不怕，我爸能‘捞’我”。

以后他就更加肆无忌惮，再次犯罪，结果被法院判处了有期徒刑。

一个家庭如果缺乏母爱，会使孩子心理上没有稳定感，产生情绪上的障碍；一个家庭如果缺乏父爱，母爱就容易向溺爱发展；而如果父亲也溺爱孩子，孩子所受的损害就是双倍的。

溺，是沉迷不悟和过分的意思。

溺爱就是过多的爱，糊涂的爱。

任何东西过于多了，人的感觉就会钝化，就有害，爱也是。

采用溺爱型家庭教育方法的家长对孩子操心过度，包办代替，有求必应，经常表扬，降低难度，从不批评，“你真棒”不离口，孩子不遵守规范说是有创新精神，孩子不努力学习仍旧夸奖有独立意识，孩子打人说是自我保护能力强，孩子骂人说是语言能力强，为孩子提供无微不至的帮助和保护。

由于过分娇宠，使孩子养成极大的依赖性，会形成自私、任性、放肆、骄傲、易发脾气、不遵守规则、没有公德、没有真才实学的品行和状况。

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无论是过去，还是现在，大有人在。

他们认为：“是龙不是虫，是虫成不了龙。

”完全的把自己应尽的责任和义务，抛在脑后，凡事都是顺其自然。

孩子年龄小，可塑性极大，模仿能力强，是父母培养孩子良好品德的好时机。

试想一下，我们不给孩子提供一个良好的学习环境，整天无所事事，怨天尤人的过活。

孩子真的能树大自然直吗？即便我们真的提供了好的学习氛围，对孩子的学习和生活不闻不问，放任自流，这棵树能成材吗？现实生活中，这样的例子可以说是举不胜举啊！“唉，都怪我啊，当时鬼迷心窍啊。

整天没日没夜的搓麻，输了就是鼻子不是鼻子，脸不是脸的大骂一通，全家人吓的大气都不敢出啊！这孩子从来都不愿在家多呆一分钟，书没有读好，还整天沉迷在网吧和游戏厅。

如果我当时，对他……，也不至于现在……”这是一个追悔莫及的父亲的话，就住在我家的附近。

他的儿子一年前死在了我家楼下的游戏厅。

他有俩个女儿，重男轻女的他，为了要这个儿子，丢了工作。

起初还能做些正经事，后来干脆不务正业了。

对孩子可谓是放任自流，漠不关心。

游戏厅和网吧是他儿子最爱去的地方，打架斗殴也是家常便饭了。

事故起因很简单，就是俩个孩子互不服输，有些逞能地开了个玩笑：“今天我就让你见阎王”。

他的儿子丝毫没有防备，满脸不在乎地说：“我就在这儿等着，你能怎么着吧？”一转眼的功夫，那个怒气冲冲的孩子拿来了一把长刀，藏在了袖口处。

以迅雷不及掩耳之速，来到了他儿子的面前，一刀就……虽然医院就在附近，虽然好心人及时把他送到了医院，虽然医生进行了及时抢救，可是那把刀——太长了，扎得——太深了，恰恰扎到了——心脏！当我下楼目睹了这一切的时候，看着地上的那一滩血迹，心情久久不能平静。

对《树大自然直，人大自然长的》看法现代社会幼儿的生长发育，受到多种因素的影响，比如社会家庭等等。

这些因素中有对儿童积极的影响，也会有消极的影响，有些先进的思想观念，教育观念，就可以维持促进和诱导儿童的认知发展能力。

让儿童终生受益。

而树大自然直，人大自然长这一观点是家长们对孩子片面的认识，可能不利于儿童的成长，对儿童的身心发展造成不好的影响。

树大自然直的观点显然是不正确的，我们做任何一件事情都是需要一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，就对树而言，从中下去的那一刻起，是需要浇水，施肥，松土等一系列的过程之后才开始发芽长大的，所以孩子也是如此。

为什么树大自然直，人大自然长得思想，会在有些地方，有些大人的心里根深蒂固呢？从教育学的角度分析，原因可能包含以下几点。

第一，相对于现在一家三口来说，处在落后地区的家庭中，子女较多，父母可能为了养家或者维持生计，出门在外打工，没有时间顾及孩子，家里只有爷爷奶奶没有良好的教育背景。

第二，对于城市人来说，孩子是家里唯一的宝贝，所以很溺爱孩子，任其发展。

第三，家长都忙于工作，没有时间管教孩子。

第四，有些落后的地方，家长没有没意识到关心孩子的成长，就随孩子自己成长。

造成家长们有这个想法的原因可能还有很多，但这些错误的观念会给幼儿的生长发育造成很大的影响。

为了孩子的健康成长，应该从多方面解决这个问题。

都说经济基础决定上层建筑，那么首先应该发展经济，倡导社会学习。

其次是学校要重视儿童的发展，创造良好的学习环境，热爱和重视儿童，因人而异的对儿童实施全面教育，全纳式的教育，多种教育形式相结合，创设丰富多彩，多功能，多层次的教育环境。

注重人的培养。

最好最主要的就是家长对孩子的教育，都说父母是孩子的第一任老师，所以父母的教育是尤为重要的，家长们应该鼓励和支持孩子学习，以科学的育人方式，引导孩子学会做人，努力学好科学文化知识，可以通过看电视，报纸新闻等方式引导孩子学会学习，掌握知识，多和自己的孩子沟通交流。

树大自然直为题三百字作文哎呀呀，我经常听到大人们说“树大自然直”这句话呢，嘿嘿。

我觉得就好像我们小朋友一样呀。

我们现在可能会调皮捣蛋，会犯一些小错误，嘿呀，但随着我们慢慢长大，我们也会变得懂事呀。

就像小树苗一样，一开始它可能长得歪歪扭扭的，哎呀，但是只要给它时间，让它自由地生长，它慢慢就会变直啦，哈哈。

我们小朋友也是呀，不需要大人时时刻刻都来管着我们，嘿呀。

我们可以有自己玩耍的时间，自己探索的机会呀。

当然啦，我们也会在成长的过程中遇到一些困难和挫折，哎呀，但这也是让我们变得更坚强的机会呀。

我相信，我们就像小树苗一样，都会慢慢地长大，变得越来越好，哈哈！树大自然直嘛，嘿嘿。