Unit 11 Sad movies make me cry.Section B 教学设计1

Unit 11 Sad movies make me cry.SectionB 2a-2e说课稿一. 教材分析Unit 11 Sad movies make me cry. Section B 2a-2e 是一篇关于描述不同电影类型和人们观影情感的阅读材料。

通过本节课的学习，学生能够进一步掌握关于电影类型的词汇，如comedy, action, horror, romantic, etc.，同时能够运用所学知识描述自己喜欢的电影类型及原因。

教材内容丰富，插图形象生动，激发学生学习兴趣。

二. 学情分析考虑到我所教的学生为初中生，他们对电影有浓厚的兴趣，因此对于本节课的主题会有较高的热情。

学生在之前的学习中已经掌握了部分关于电影类型的词汇，因此在学习过程中可以更好地理解和运用。

然而，部分学生阅读理解能力较弱，可能在理解文章深层含义方面存在困难。

此外，学生对于情感的表达和描述尚有待提高。

三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于电影类型的词汇，如comedy, action, horror, romantic, etc.（2）能够理解并运用所学知识描述自己喜欢的电影类型及原因。

2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够抓住文章的主旨大意。

（2）培养学生的口语表达和写作能力，使他们能够运用所学知识进行流畅的表达。

3.情感目标：引导学生学会欣赏不同类型的电影，培养他们的审美情趣，使他们能够在观影过程中体验不同的情感。

四. 说教学重难点（1）掌握关于电影类型的词汇，如comedy, action, horror, romantic, etc.（2）能够运用所学知识描述自己喜欢的电影类型及原因。

（1）理解文章深层含义，把握文章结构。

（2）在实际情境中运用所学知识进行流畅的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力。

Unit 11 Sad movies make me cry.Section B (1a-2e)I. RevisionComplete the following sentences.1. 他父亲为了赚钱，从早忙到晚。

His father is busy all day in order to ________. (make money)2. 看足球赛使我疯狂。

______________________________ (Watching football game makes me crazy.)3. 轻柔的音乐使约翰昏昏欲睡。

The soft music ______ John ___________. (makes, sleepy)4. 红色使人们吃得更快些。

The color red ________ people _________ faster. (makes, eat)5. 长时间等她使我生气了。

Waiting a long time for her _______________. (makes me angry)II.Free talkWhat’s t he ending of the story about the unhappy king.Ⅳ. Listening1. Work on 1c. Listen to The Shirt of a Happy Man(Part II) and check (✔) the thingsthat happened in the rest of the story.The general searched for three days and found a happy person.The general could not find a happy person.✔The general saw a poor man on the street.✔The poor man was a happy man.The poor man gave the general his shirt.2. Work on 1d. Listen again. Answer the questions.1) How long did it take the general to find the happy man?2) What was the poor man doing on the street?3) What made the poor man so happy even though he had no power, money orfame?4) Do you think the general will return to the king with the poor man’s shirt? Whyor why not?3. Role-playDo you agree with the poor man’s thoughts about happiness? Discuss your ideas with your group. Then role-play the rest of the story.V. Reading1. Free talk.Work on 2a. Have you ever made a mistake? How did it make you feel? Talk to your partner about what happened.In the English exam last week, I was too nervous that I made a spelling mistake. It made me feel very angry about myself.2. Presentation.Learn some new words.3. Work on 2b. Skim the story and number the events in the correct order._______ Peter got home and went to his room._______ Peter talked to his teammates._______ Peter missed a goal._______ Peter’s father gave him advice._______ Peter realized that he had been worried for no reason.4. Work on 2c. Read the story again and answer the questions.1) Why did Peter feel angry and worried?2) What kind of advice did Peter’s father offer to his son?3) Do you agree with Peter’s father? Why or why not?4) What happened after Peter told his teammates that he was sorry?5) Why did Peter think that he was on a winning team even though they lost thelast game?VI. Language points1. The general finds a happy person with power, money and fame.with 表示伴随，“带着……, 与……一起，随着，有”；反义词：without 意思是“没有”。

Unit 11 Sad movies make me cry.Section B3 (3a-Self check)【学习目标】1．掌握本课时和情感相关的重点词汇、短语以及句型“make＋宾语＋宾语补足语”用法。

2．能够讲述一些令你感到快乐或者悲伤的过去经历。

3．对待生活中发生的对自己产生消极情绪的事情，保持积极乐观的心态。

4. 熟练运用本单元句型进行会话和写作。

【学习重难点】学习重点掌握和情感相关的词汇短语，能够运用它们交流个人情感。

学习make sb. ＋adj.和make sb. do sth.，并补充be made to do sth. 的句型用法。

学习难点能够对话交流过去发生的事情对自身和他人产生的情感影响。

【课前预习】一、英汉互译。

1. the more …the more _____________2. 使我困倦_____________3. waiting for her _____________4. 友谊_____________5. to start with _____________6. 让……失望_____________7. kick sb. off _____________8. 放弃_____________9. be hard on sb. _____________10. 齐心协力_____________11. in agreement about/on sth.____________12. 宁愿…… ______________二、根据句意及首字母提示完成句子。

1. The elephant is too heavy. Can you come up with an idea to get its w________?2. Don’t p________ in front. Please push behind it.4. Tom and Mike are on the same soccer team, they are t________.5. Please don’t k________ the door with your foot. Please knock on it with your fingers.【合作探究】探究一、预习课文，完成下面练习1. 翻译下列短语：1) 赢了/输了竞赛____________________2) 在考试中取得好成绩_______________3) 与你的好朋友发生争吵_____________4) 在众人面前讲话___________________2.根据汉语意思完成下列英语句子。

人教版英语九年级unit11sadmoviesmakemecrysectionaUnit 11 Sad movies make me cry.Section APeriod 1 Section B 1a-2dmake 作为使役动词的make sb +do 和make sb + adj 的语言结构.让学生能够描述和谈论不同事物对自己情绪的影响. 要学习的内容与学生们的生活息息相关。

其实在初一和初二时对make 的结构已经提到过，本单元是对make 这一结构第一次全面详尽系统的讲授，故学生对本单元没有太大的陌生感。

【知识与能力目标】1. New words: friendship, king, pale, queen, examine, nor, palace, power, wealth, grey, lemon, fame, Prime2. Key sentences: The loud music makes me nervous. Soft and quiet music makes me relaxed.Money and fame don’t always make people happy. She said that the sad movie made her feel like crying.3. 能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。

【过程与方法目标】本课主要采用任务型教学法，情景教学法以及多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。

利用现代化教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生自主学习的能力。

把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时，授以科学的思维方法。

不仅要使学生学会，更要使学生会学。

【情感态度价值观目标】了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。

Unit 11 Sad movies make me cry.SectionB 2a-2e教学设计一. 教材分析Unit 11 Sad movies make me cry.Section B 2a-2e 是人教版初中英语八年级上册的一个单元。

本节课的主要内容是关于情感和电影的话题。

通过本节课的学习，学生能够谈论自己的情感以及自己喜欢的电影类型，并且能够听懂、说出一篇关于情感和电影的文章。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。

但是，他们的英语听说能力仍然有限，需要通过大量的操练来提高。

此外，他们对情感和电影这个话题可能比较感兴趣，因此在学习过程中可能会更加积极主动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“make sb do”，“how about you”等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的听说能力。

3.情感目标：学生能够表达对情感和电影的态度和观点，培养他们的情感和价值观。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过大量的听、说、读、写活动，让学生在实践中学习、巩固和运用所学知识。

同时，采用分组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备教学材料，如PPT、课文录音、电影片段等。

2.学生准备：学生需要提前预习本节课的内容，尽量掌握本节课的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于情感的歌曲，引导学生谈论自己的情感。

然后，教师提问：“What kind of movies do you like?”，让学生谈论自己喜欢的电影类型。

2.呈现（5分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“make sb do”，“how about you”等。