七年级上数学教学总结

七年级数学教学工作总结15篇七年级数学教学工作总结七年级数学教学工作总结1在本期的教学工作中，我认真履行职责，对待工作一丝不苟，勤恳踏实，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真对待每一次单元测试和学校组织的期中、期末测试，积极学习同行上课的优点，改进自身不足，强化上课的技能提升，较好地完成了任务，现将一年来的工作总结如下：一、强化“教学六认真”，从基础做起七年级是学生的起始阶段，为了给学生一个良好的学习基础，我从现阶段开始强化学生的数学学习基础。

上课前，查阅资料、网上听课，争取做好上课前的准备工作；课堂上以培养学生课前准备习惯、积极思考习惯、动口动手动脑的习惯，以养成教育为主，以课堂思考为核心建立学生学习数学的模型，通过学生主动认知、自主研讨，对课堂知识进行分解，重难点知识化为学生自主探索的结果，教师主要起引导、协调作用，充分体现学生的主体地位，针对学生存在疑惑的知识点我做到备课时首先思考到，课堂中尽量以此提出问题，让学生分析，最后师生一起得到结论，充分改变传统教育中的“灌输式”教育法，将知识的获取交给学生自己，解决老师常讲的题型学生却做不来的疑惑。

二、加强学习，提升教育教学理念时代在不断进步，我们不能以原来的眼光对待眼前的学生，固步自封对于教育教学是行不通的，我们只有时时学习先进的教学理念，并在教学中不断强化新理念，才能适应社会对教育的要求。

一是通过听、评、议课活动向同行学习。

三人行必有我师焉，土专家未必不如洋专家，适合自己的才是最好的。

在教学中，每个人有每个人的风格和特点，不能依葫芦画瓢，更不能死搬硬套，需要我们将所学习到的别人的优点内化为适合自己的特点，这种特点的增多，我们的教学风格就逐渐形成了。

二是学习教育理论专著和报刊杂志等，学校订阅了数学教学方面的专刊，我经常阅读，通过阅读向全国各地的教育专家、学者学习，也能开阔眼界，避免固步自封、吃老本。

三是学习哲学方面的书籍，如《苏菲的世界》，逐渐学会用哲学的眼光来看待自己的教育教学和国家的教育发展方向，与时俱进。

七年级数学教学心得（32篇）七年级数学教学心得（通用32篇）七年级数学教学心得篇1随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。

以往的师问生答变成了畅所欲言，纹丝不动变成了自由活动。

师说生听变成了自主探索，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。

然而，凝眸反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了宝贵的东西&&有效;也折射出一个令人深思的问题&&如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力?下面，我结合教学实践，谈谈自己的几点看法：一、的问题情境《学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。

一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容;能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉;能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。

随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学，这确实给课堂教学带来了勃勃生机。

然而，有些课创设的问题情境复杂、牵强附会，学生不能捕捉有效的信息，致使课堂教学流程舒缓有余而紧凑不足，教学效果不佳。

所以，教师在创设问题情境时，一定要考虑到情境创设的有效性。

二、组织有效的探究活动探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中进行的，是学生自己探索问题、研究问题、解决问题的一种学习方式，是新课程标准所倡导的重要理念之一。

探究性学习的主体是学生，但要在课堂有效的时间与空间里有效地开展探究性学习，教师的组织尤其重要。

具体做法是：1、好的探究情境。

学生探究的积极性和主动性往往起源于新颖的问题、情境或材料，因此，在课堂学习中，教师应尽量为学生营造仿真性的探究情境，帮助学生在真实的情境中通过解决一些相对复杂而灵活的挑战性问题来学习。

2、灵活采用探究的形式。

初一数学教学工作总结一、从“学生认知的角度”来备课。

虽然进入中学，但这些七年级学生的认知能力与知识水平，还是有许多不足与不同的;所以在备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

认真写好教案和教后感。

二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。

鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。

从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、以“夯实基本知识的态度”进行辅导。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

四、以“平等待人的心态”转化工作。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。

本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

初一数学教学工作总结（二）一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

七年级数学老师工作总结7篇七年级数学老师工作总结1一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践――反思――共同探讨――再实践――再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。

现将本学期的教学工作总结如下：一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。

七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。

同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。

所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。

所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

2024年七年级数学教学工作总结即将结束的学年中，七年级数学组在教科研室的指导下，积极推行新的教学模式，遵循“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学流程，以确保教学活动的有序进行。

在新教学模式的实施过程中，我们面临了诸多挑战，但我们采取了实践、反思、集体研讨、再实践、再反思的策略，以适应学生的知识水平和认知能力，提升教学效能。

以下是本学期教学工作的总结：一、学生分析七年级是从小学到初中转变的关键期，学生不仅面临心理变化，学习方式也需大幅调整，从三门主要课程增加到七门，从以练习为主的学习方法转变为自我探索，从依赖老师到自主学习。

教师需协助学生适应这些转变，指导他们找到适合自己的学习策略。

针对学生的好奇心和充沛精力，教师应着重培养他们的逻辑思维、语言表达、符号理解和空间想象能力，同时引导学生建立预习、复习、课堂积极参与、主动思考等良好的学习习惯。

二、教育教学总结1、养成习惯，奠定基础。

在七年级初期，建立课堂规范至关重要，如课前准备、指读、质疑、规范书写等习惯的培养，需要教师明确要求，并持续强调和提醒，以确保课堂效率。

2、三清工作，弥补不足。

通过堂堂清、日日清、周周清，我们能及时了解学生对教学内容的掌握情况，发现并解决未解决的问题，帮助学生和教师查漏补缺，优化教学。

3、高效课堂，提升效果。

以三清工作为基础，教师在课堂上更有效地发现学生的学习难点，通过探究和总结阶段解决更多问题，从而减轻三清工作的负担。

高效课堂的实现依赖于学生良好的学习习惯、教师对学情的深入了解、课堂探究的有效性以及教师的总结提升。

4、课后反馈，精准指导。

初期，我未能妥善平衡课堂进度与反馈时间，影响了学生自我评估和堂堂清的效果。

后来，通过优化质疑探究阶段，即使在有限的时间内，也能进行有针对性的反馈，为课后个别辅导提供依据。

5、引入竞争，激发动力。

引入各种竞争机制，如课堂回答、反馈速度、课堂测试等，激发学生的学习积极性和主动性，营造浓厚的学习氛围。

2024学年度七年级第一学期数学教学工作总结随着2024学年度七年级第一学期即将结束，我将对自己的数学教学工作进行总结。

本学期我主要担任了七年级的数学教学工作，虽然遇到了一些挑战，但也取得了一些成绩。

首先，我在本学期的数学教学中注重了学生的实际应用能力培养。

我们学校注重培养学生的创新思维和实践能力，因此我在教学中注重将数学知识与实际应用相结合。

我通过举一些有趣的例子，让学生了解数学在实际生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣。

例如，在教授平均数的时候，我通过讲解如何计算班级同学的身高平均数，引导学生将平均数的概念运用到实际生活中。

这样的教学方法不仅能够培养学生的实际应用能力，还能够提高学生对数学教学的兴趣和参与度。

其次，我在本学期的数学教学中注重了学生的自主学习能力培养。

我们学校倡导学生主动探究和自主学习的精神，而数学教学正是培养这一能力的重要途径之一。

因此，我在课堂上鼓励学生主动思考和解决问题，引导学生利用已有的数学知识去探索新的数学概念和解决方法。

同时，我鼓励学生们组织小组探讨和合作学习，让学生们互相学习和交流，提升他们的学习效果。

通过这种方式，我培养了学生的自主学习能力，提高了他们的问题解决能力和团队合作能力。

此外，我还注重了数学思维的培养。

数学思维是数学学习的核心，也是学生学习其他学科的基础。

因此，在教学中我经常引导学生运用逻辑思维和抽象思维来解决数学问题。

例如，在解决一道几何问题的时候，我会引导学生利用几何形状的性质和关系，进行思维推理。

通过这种方式，我培养了学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高了他们的数学思维素养。

总的来说，2024学年度七年级第一学期的数学教学工作中，我注重培养学生的实际应用能力、自主学习能力和数学思维能力。

通过创新的教学方法和鼓励学生思考和解决问题，我取得了一些成绩。

学生们的数学学习兴趣得到了提高，学习成绩也有所提升。

但是，我也意识到仍然有很多不足之处，比如在课堂管理上还需要更加细致和严格。

七年级上学期数学备课组工作总结（通用8篇）七年级上学期数学备课组工作总结（通用8篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。

那么写工作总结真的很难吗？下面是小编精心整理的七年级上学期数学备课组工作总结（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级上学期数学备课组工作总结1一、指导思想本学期数学备课组教研工作以校本教研为先导，以科组教研为主线，以提高课堂教学有效性为重点，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。

总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力；努力使数学备课组在有朝气，有创新精神，团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、基本情况教师：七年级数学组共有3位教师，每一位都经验丰富，工作积极，认真负责，组员关系和谐一致。

教师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步。

工作踏踏实实，勤勤恳恳。

学生：以小学升学成绩反馈来看，我们七年级数学的教学成绩很不理想，大部分学生基础较差，还有相当一部分躺倒不学的学生所占比例不小，总体情况并不乐观。

三、工作目标1、加强理论学习，积极开展高效课堂，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

2、努力营造宽松、和谐的课堂氛围，引导学生多角度，多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师，向教材挑战，充分张扬自己的个性。

3、做好教学常规工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。

4、认真落实各项教研活动，加强交流，提高教学水平。

5、做好周清和日清，提高学生的数学成绩。

四、主要工作1、七年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需要，我们会认真组织全组成员深入研讨教材，互相听课，相互交流，及时反思，促进教学质量的提高。

2、深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教。

积极与班主任及家长沟通交流，做好差生的思想工作，同时还要注重优等生的培养。

七年级数学教学总结14篇七年级数学教学总结1经过一个学期的努力，比较好的完成了教育教学任务，本班学生在各方面也有了一定的进步，工作取得了一定的成绩。

但仍存在不足，距离预想的目标还有段距离。

为今后更好高效地工作，现将本学期教学工作作以下总结：一、做好课前准备工作认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，深入了解学生，备学生，备教材，备教法，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，有针对性，避免盲目性，提高了实效。

二、认真落实教学常规严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。

认真备课，备教材，教法，学生，根据学生实际合理调配所有资源。

认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

三、搞好政治学习，有效渗透教学坚持政治学习，读书看报，及时了解有关信息和教育理念，写出有一定价值的.论文，及时搞好学校组织的业务学习。

研究命题特点，题型结构，研究方向等，将这些思路有机渗透在平时的练习中。

一学期过去了，学生的知识明显的充实，学生在学习上也积累了一些技巧，有了自信心，提高了分析问题解决问题能力。

四、积极参与教研活动积极参与教研活动，认真听课评课，在评课中，老师的观点得到了碰撞，教学的方法得到了交流，从中我也在不断提高。

在日常教学中，我和主动其他老师共同探讨教学工作，在解决问题的同时，自己也在不断的收获。

适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个环节，积极处理好教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

青岛版七年级数学上册教学工作总结《篇一》一、课程安排与教学目标本学期，我们根据课程标准和学生实际情况，合理制定了教学计划，确保了教学内容的系统性和连贯性。

教学目标明确，旨在培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，使学生掌握必备的基础知识和基本技能。

二、教学内容与方法1.教学内容：本学期主要学习了负数的概念、有理数的运算、一元一次方程、几何图形的认识等模块。

在教学过程中，我们注重引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握数学知识。

2.教学方法：我们采用了启发式教学、小组合作学习等多种教学方法，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

三、学生表现与成果1.学生表现：大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，对数学学习充满热情。

通过本学期的学习，学生们的数学素养得到了明显提高。

2.成果展示：本学期，学生们在各种数学竞赛和活动中取得了优异成绩，如XXX同学在全市数学竞赛中获得第一名，XXX同学在班级数学竞赛中获得满分等。

四、教学反思与改进1.反思：在教学过程中，我们发现部分学生对数学知识的掌握不够扎实，针对这一问题，我们将在下学期的教学中加强对基础知识的巩固。

2.改进：针对学生的学习需求，我们将调整教学策略，加大课堂互动，提高教学趣味性，激发学生的学习兴趣。

总结：本学期，我们取得了一定的成绩，但也存在不足。

在新的学期里，我们将不断完善教学方法，努力提高教学质量，为学生们更好的数学学习环境。

《篇二》青岛版七年级数学上册教学工作重点如下：一、工作重点1.培养学生对数学的兴趣：通过设计丰富多样的教学活动，激发学生对数学的热爱，提高学生的学习积极性。

2.巩固基础知识：加强对有理数、方程、几何图形等基础知识的巩固，提高学生的数学素养。

3.提高学生解决问题的能力：通过创设实际问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和创新能力。

4.关注学生个体差异：关注不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。