下载文档原格式
认识计算机病毒-能力提升案（18）一、选择题1.通常所说的“计算机病毒”是指（D ）A.细菌B.生物病毒C.被损坏的程序D.编制的具有破坏性的程序2.判别一个程序是否为计算机上病毒的最重要的条件是（B ）A.寄生性B.传染性C.潜伏性D.破坏性3.(2014年高考题)将病毒按特有算法进行分类,不包括的是（C ）A.伴随型病毒B.诡秘型病毒C.引导型病毒D.寄生型病毒4.(2015年高考题)计算机有疑似感染病毒的症状,采用的应急措施不包括（A ）A.安装多套正版杀毒软件,查杀更加彻底B.杀毒软件及时升级至最新版,进行全盘查杀C.重启计算机病毒再次出现,应进入安全模式进行查杀D.对造成杀毒软件无法启动的病毒,使用专杀工具进行查杀5.(2016年高考题)按照计算机病毒存在的媒体进行分类,不包含的是（D ）A.网络病毒B.引导型病毒C.文件病毒D.寄生型病毒6.(2017年高考题)关于计算机病毒,以下说法正确的是（C ）A.为了更好地消除病毒,可以多安装几款杀毒软件B.破坏性是计算机病毒的基本特征,是判别一个程序是否为计算机病毒的重要条件C.计算机病毒的本质是一组计算机指令或程序代码D.有些病毒能自动关闭杀毒软件,对于这类病毒只能通过格式化来消除7.(2018年高考题)关于计算机病毒,以下说法正确的是（C ）A.重装系统可以彻底清除病毒B.无危险型病毒除传染时减少磁盘可用空间小,对系统没有其他影响C.变型病毒采用复杂的算法,每传播一份都具有不同的内容及长度D.计算机运行速度比平常慢则一定感染了计算机病毒8.下列有关计算机病毒的叙述中,正确的是( C )A.杀毒软件可以查、杀任何种类的病毒B.计算机病毒是一种被破坏了的程序C.杀毒软件必须随着新病毒的出现而升级,提高查、杀病毒的功能D.感染计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性9.下列几项中,不属于计算机病毒特征的是(D )A.潜伏性B.传染性C.触发性D.免疫性10.计算机病毒造成的危害是(B )A.使磁盘发霉B.破坏计算机系统C.使计算机内存芯片破坏D.使计算机系统突然停电11.计算机病毒的危害性表现在(B )A.能造成计算机上器件永久性破坏B.计算机经常停止响应或死机C.不影响计算机的运行速度D.不影响计算机的运算结果,不必采取措施12.文件病毒一般不会感染__文件。
计算机病毒介绍第一篇：计算机病毒的概述计算机病毒，简称病毒，是指一种能够在计算机系统中自我复制、传播和破坏的程序。
它常常依靠人类的操作或软件漏洞等方式进入计算机系统，在不经意间破坏系统，窃取信息或进行其他不良行为。
计算机病毒分为三类：文件病毒、引导病毒和宏病毒。
文件病毒依附于程序文件，感染后会破坏文件或整个系统。
引导病毒依附于引导扇区或引导记录，感染后会影响系统启动和运行。
宏病毒主要针对办公软件，感染后会修改文档内容或分发恶意程序。
计算机病毒的传播方式主要有五种：邮件传播、下载传播、共享传播、U盘传播和网络传播。
邮件传播是指通过邮件软件传播病毒，其中包括邮件内容、附件和链接等多种形式。
下载传播是指通过网络下载程序或文件时，带有恶意代码并侵入系统。
共享传播是指通过网络共享文件与其他计算机传播病毒。
U盘传播是指通过U盘感染其他计算机。
网络传播是指利用网络服务器或蠕虫病毒等传播病毒。
计算机病毒对计算机系统造成的损失严重。
病毒可以窃取用户的个人信息和账户密码，修改或删除重要文件，甚至完全破坏整个系统。
在这里，我们需要提醒用户要加强对计算机安全的控制，安装杀毒软件并及时更新，避免打开未知邮件和下载非法软件等操作，以保障个人和机构财产和信息安全。
第二篇：计算机病毒的危害计算机病毒的危害主要体现在以下几个方面：1. 盗取个人隐私数据。
病毒可以通过窃取用户个人信息、账户密码等数据，对用户的财产和隐私造成不可估量的损失。
2. 损害计算机系统。
病毒可以通过破坏操作系统、修改和删除重要文件等方式，造成计算机系统崩溃，甚至造成数据丢失等后果。
3. 散布病毒。
病毒可以通过邮件、下载、共享、U盘等方式进行传播，影响到其他计算机系统，产生大规模的破坏性。
4. 收集计算机信息。
病毒可以通过更改主页或弹出广告窗口等方式，收集用户的浏览记录、搜索记录以及计算机配置信息等数据，泄露个人隐私。
5. 加密勒索。
勒索软件可以加密和锁定用户的文件和计算机系统，并通过要求付款等方式，让用户陷入恐慌并为此支付高额费用。
计算机教案（优秀5篇）计算机教案篇一教材分析：本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。
通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识教学目标：知识目标：1．什么是计算机病毒？2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒？技能目标：1、学会使用杀毒软件。
2、学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
情感目标：通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点：教学重点：1、什么是计算机病毒？2、计算机病毒的产生、传播过程。
3、如何预防计算机病毒。
4、计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点：1、认识计算机病毒。
※2. 正确使用杀毒软件。
3、如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
课前准备：windows xp系统、杀毒软件。
教学设备：机房教学课时：1课时教学过程：教师活动1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一则flash（播放flash:小胖vs电脑病毒）1、看了这则flash，大家有什么想法？2、flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？3、我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解决的呢？4、看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：（1）什么是电脑病毒（2）病毒的特征（3）病毒的传播方式（4）怎么预防病毒5、学生回答6、计算机病毒知识竞答7、小结：flash电脑病毒的自白8、看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。
问题答案:（1）指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
详细电脑病毒知识介绍电脑病毒介绍：一、电脑病毒及其特点1、寄生性。
病毒程序一般不单独存在，而是依附或寄生在其他媒体上，如磁盘、光盘的系统区或文件中。
侵入磁盘系统区的病毒称为系统型病毒，其中较常见的是引导区病毒，如大麻病毒、2078病毒等。
寄生于文件中的病毒称为文件型病毒，如以色列病毒黑色星期五等。
还有一类既寄生于文件中又侵占系统区的病毒，如“幽灵”病毒、Flip病毒等，属于混合型病毒。
2、传染性。
传染性是计算机最基本的特征，计算机病毒具有很强的繁殖能力，能通过自我复制到内存、硬盘和软盘，甚至传染到所有文件中。
3、潜伏性。
计算机病毒可以长时间地潜伏在文件中，很难发现。
在潜伏期中，它并不影响系统的正常运行，只是秘密地进行传播、繁殖、扩散，使更多的正常程序成为病毒的“携带者”。
一旦满足某种触发条件，病毒突然发作，才显露出其巨大的破坏威力。
4、破坏性。
计算机病毒的破坏性随计算机病毒的种类不同而差别极大。
有的计算机病毒占用CPU时间和内存资源，从而造成进程阻塞;有的仅干扰软件数据或程序，使之无法恢复;有的恶性病毒甚至会毁坏整个系统，导致系统崩溃和硬件损坏，给我们造成巨大的经济损失。
二、电脑病毒的种类根据计算机病毒的特点、特性，计算机病毒有多种分类方法。
按照传染方式分类的病毒1、引导型病毒。
引导型病毒主要是用计算机病毒的全部或部分来取代正常的引导扇区的内容，而将正常的引导扇区的内容转移到磁盘的其他存储空间。
2、系统型病毒。
系统型病毒利用操作系统中提供的一些程序而寄生或传染的计算机病毒。
3、应用程序型病毒。
应用程序型病毒寄生于一般的应用程序中，并在被传染的应用程序执行时获得执行权，且驻留在内存中并监视系统的运行情况，随时寻找可以传染的对象进行传染。
按照表现性质分类的病毒1、良性病毒。
良性病毒是指那些只表现自己而不破坏系统数据，不会使系统瘫痪的一种计算机病毒。
但在某些条件下，比如交叉感染时，良性病毒也会带来意想不到的后果。
如何认识计算机病毒电脑容易中病毒，那么我们要怎么样去发现和认识计算机病毒呢?下面由店铺给你做出详细的认识计算机病毒介绍!希望对你有帮助!认识计算机病毒一：电脑病毒是对电脑产生破坏性作用的恶意程序.它具有以下几个特征:1，破坏性。
电脑病毒会起到破坏性作用,如删除电脑内存放的文件、使电脑运行速度变慢、有些病毒如cih还能损坏电脑的硬件。
2，隐蔽性。
一般的电脑病毒都会以合法程序的假象出现，诱骗使用者上当。
3，传染性，电脑病毒可根据预设的条件复制自身，通过文件传送、电子邮件、QQ等方式传播。
认识计算机病毒二：计算机病毒是一个程序，一段可执行码。
就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。
计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。
它们能把自身附着在各种类型的文件上。
当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。
除复制能力外，某些计算机病毒还有其它一些共同特性:一个被污染的程序能够传送病毒载体。
当你看到病毒载体似乎仅仅表现在文字和图象上时，它们可能也已毁坏了文件、再格式化了你的硬盘驱动或引发了其它类型的灾害。
若是病毒并不寄生于一个污染程序，它仍然能通过占据存贮空间给你带来麻烦，并降低你的计算机的全部性能。
可以从不同角度给出计算机病毒的定义。
一种定义是通过磁盘、磁带和网络等作为媒介传播扩散, 能“传染”其他程序的程序。
另一种是能够实现自身复制且借助一定的载体存在的具有潜伏性、传染性和破坏性的程序。
还有的定义是一种人为制造的程序, 它通过不同的途径潜伏或寄生在存储媒体(如磁盘、内存)或程序里。
当某种条件或时机成熟时, 它会自生复制并传播, 使计算机的资源受到不同程序的破坏等等。
这些说法在某种意义上借用了生物学病毒的概念, 计算机病毒同生物病毒所相似之处是能够侵入计算机系统和网络, 危害正常工作的“病原体”。
它能够对计算机系统进行各种破坏, 同时能够自我复制, 具有传染性。
所以, 计算机病毒就是能够通过某种途径潜伏在计算机存储介质(或程序)里, 当达到某种条件时即被激活的具有对计算机资源进行破坏作用的一组程序或指令集合。
病毒教案(精选10篇）病毒教案（1）教学目标：1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点：目标2、3教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等教学时间：2课时。
教学过程：一、计算机病毒计算机病毒是一个程序，一段可执行码,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。
就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。
计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。
它们能把自身附着在各种类型的文件上。
当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。
这种程序不是独立存在的.，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。
轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。
通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。
有时会突然出现黑屏现象。
（2）运行速度降低如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3）磁盘空间迅速变小由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4）文件内容和长度有所改变一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。
有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
（5）经常出现“死机”现象正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。
如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6）外部设备工作异常因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
2023年认识计算机教案2023年认识计算机教案1教学目的：认识什么是计算机病毒，计算机病毒的种类和防治教学重点：病毒的特性，危害形式一、病毒的定义从广义上定义，凡能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。
直至1994年2月18日，我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，在《条例》第二十八条中明确指出："计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
"二、病毒的历史1988年发生在美国的"蠕虫病毒"事件，给计算机技术的发展罩上了一层阴影。
蠕虫病毒是由美国CORNELL大学研究生莫里斯编写。
虽然并无恶意，但在当时，"蠕虫"在INTERNET上大肆传染，使得数千台连网的计算机停止运行，并造成巨额损失，成为一时的舆论焦点。
最初引起人们注意的病毒是80年代末出现的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。
因当时软件种类不多，用户之间的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及，造成病毒的广泛流行。
后来出现的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人们对病毒的认识更加深了一步。
最初对病毒理论的构思可追溯到科幻小说。
在70年代美国作家雷恩出版的《P1的青春》一书中构思了一种能够自我复制，利用通信进行传播的计算机程序，并称之为计算机病毒。
三、病毒的产生1、开个玩笑，一个恶作剧。
2、产生于个别人的报复心理3、用于版权保护。
四、病毒的特征未经授权而执行。
一般正常的程序是由用户调用，再由系统分配资源，完成用户交给的任务。
其目的对用户是可见的、透明的'。
而病毒具有正常程序的一切特性，它隐藏在正常程序中，当用户调用正常程序时窃取到系统的控制权，先于正常程序执行，病毒的动作、目的对用户时未知的，是未经用户允许的。
计算机病毒的认识与防范于计算机病毒的各种产生原因众说纷纭。
其产生的原因大概有以下几种：1)版权保护。
开发商为了保护自己的利益制作一种特殊的程序，附在产品中。
比如被公认为第一例PC病毒的巴基斯坦大脑病毒。
它的初衷是为了保护自己的利益不受侵犯。
巴基斯坦大脑病毒的开发者为了使自己所编写的软件不被非法拷贝，编写了一种特殊的程序，只要有人拷贝他们的软件，就会触发该程序，从而破坏对方的计算机。
2)程序者的私利。
一些计算机爱好者为了满足自己的各种私利，故意设计出一些影响别人计算机的程序。
比如虚荣心，报复等。
3)政治军事目的。
某些非法组织为了达到个人目的，对对进行破坏。
4)用于研究设计的程序。
比如蠕虫病毒，它是在1988年由美国康乃尔大学研究生莫里斯编写的。
它的出现使得当时美国数以万汁的计算机停机，造成了巨大的损失。
2计算机病毒的发展2.1病毒的萌芽期二十世纪，五十年代末六十年代初，在著名的美国电话电报公司下设的贝尔实验室里，三个年轻的程序员：道格拉斯、维索斯基和罗伯疡x蛴闶栽伛娆怵刖偕刎腑呕僖俗倜嗒”篾蔡射携…!)dpsf!*爽搠″游戏的双方各写一套程序，在同一台电脑里运行，这两套程序在电脑的记忆系统内使用各种方式进行攻击，直到把最后把对方的程序完全毁灭为止。
磁芯大战被认为是病毒的第一个雏形。
2.2病毒的滋生期二十世纪，八十年代的病毒以巴基斯坦大脑病毒和耶路撒冷病毒为代表，这2个病毒都运行在DOs操作系统下，巴基斯坦大脑病毒通过感染软盘，取得计算机的优先控制；耶路撒冷病毒则在系统执行文件时取得控制权，在调用的时候进行感染。
2.3 病毒的成熟期二十世纪，九十年代初期的病毒出现了多态性，简单的说就是嵌入宿主程序中的病毒程序大部分可变种，使用通常的特征码扫描法无法检测到它。
这种隐蔽性给病毒侦测带来了很大的难度。
这个时期是病毒发展的成熟期，其攻击目标多样化，感染方式更加隐蔽，并且很多病毒都采取了自我保护措施，增加了病毒的发现除杀难度。
《计算机病毒》教案《计算机病毒》教案（精选12篇）《计算机病毒》教案篇1一、教学目标1.说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。
3.感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。
二、教学重难点【重点】病毒的特点和危害。
【难点】检查与清除计算机病毒。
三、教学过程(一)导入新课教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现“熊脑蓝屏、频繁重启，甚至整个网络瘫痪的案例。
以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。
(二)新课讲授1.计算机病毒教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。
【计算机病毒是破坏计算机中的.信息，使计算机不能正常运行的特殊程序。
】接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。
2.计算机病毒的表现与危害教师提问学生：在日常使用计算机时是否发生过一些小故障或奇怪的现象?学生四人为一组交流和讨论，教师在过程中提示学生可以回想使用计算机过程中有没有出现打不开或者文件失踪等相关情形。
最后由小组代表进行分享和交流出现过的奇怪现象。
【经常死机或蓝屏、运行速度明显下降，文件莫名丢失、自动弹出各种网页窗口等】之后教师进行归纳和总结计算机出现了类似的一些征兆有可能是计算机中病毒所导致，同时给学生进行补充像文件突然变大、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件等也有可能是计算机中病毒，并提醒学生在日后遇见以上症兆要多留心。
3.检查与清除计算机病毒教师提问学生：要想确切地知道计算机系统是否感染了计算机病毒，可以怎么检查?学生根据常识可以回答出答案。
【杀毒软件不仅可以排查病毒，甚至还能对已经感染病毒的盘符和文件进行隔离和查杀】之后教师请学生自行分享知道的一些杀毒软件。
广州市中小学信息技术学科第八届年会参评材料参评组别：□小学组★初中组□高中组参评项目：□教学论文★教学设计□课例□教学资源题目：认识和预防计算机病毒作者姓名：陈萍作者单位：广州市越秀区二中应元学校联系电话：电子邮件：《认识和预防计算机病毒》教学设计广州市越秀区二中应元学校陈萍一、教学内容分析：本专题内容是广东教育出版社出版的初中信息技术第一册第一章第六节的部分内容。
教材中的内容只是简单的介绍了一下病毒防治软件NortonAntivirus 清除病毒的方法。
鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻，而且如今家庭电脑已是日益普及，计算机病毒更是让人防不胜防，在初一年级就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识（如计算机病毒的概念、特征、危害等）和杀毒软件的使用，对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课，有利于帮助学生树立安全防范意识，在使用电脑过程中时刻关注计算机安全，学会防治病毒。
二、教学对象分析：随着信息技术的日益发展，网络的广泛普及，在学生中进行网络安全教育显得尤为重要。
本节内容的教学对象是初一年级的学生。
学生都有相当一段时间的网龄，对网络和计算机安全有一定的认识，有一定的安全意识，但是还比较模糊，需要教师进一步引导。
三、教学目标：知识与技能：(1)了解计算机病毒的概念，知道它是一种人为制作的程序。
(2)了解计算机病毒的一般特征、传播方式。
(3)了解病毒对计算机信息安全的危害。
(4)知道防治病毒的方法。
过程与方法：通过让学生感受大量的事例，让学生深刻体会到采取安全防范措施的重要性。
通过模拟使用瑞星杀毒软件，让学生懂得常用杀毒软件的使用，并学会下载、安装、升级杀毒软件。
情感态度与价值观：（1）帮助学生树立防范病毒意识，负责任、安全、健康地使用信息技术。
（2）促进学生信息文化、道德修养与健康人格的育成。
四、教学重点及难点了解计算机病毒的特征及其对计算机信息安全的危害。
五、教学策略情境创设法，头脑风暴法、模拟试验法六、教学媒体选择教材、powerpoint课件、flash动画七、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情景创设相信很多同学和我一样，曾经收到这样类似的信息：由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接，可我并没有看到什么，紧接着，我的电脑就开始变得异常缓慢，不断弹出对话框：究竟发生了什么事？我的电脑怎么了？（学生回答：电脑中病毒了）小调查：我们班有多少同学有过电脑中病毒的经历呢？学生倾听老师的经历，唤醒记忆中相似的情形；积极思考，回答问题。
计算机病毒知识大全提起计算机病毒，相信绝大多数用户都不会陌生（即使那些没有接触过计算机的人大多也听说过），有些用户甚至还对计算机病毒有着切肤之痛，不过要问起计算机病毒是如何产生的、病毒到底有些什么特征，能够回答生来的用户可能并不多。
为此，本人特将有关计算机病毒的定义、起源、历史、特征、传播途径、分类、最新动态、错误认识、防毒原则、解决病毒的办法等内容汇集成文，希望能对广大用户日常的反病毒操作有所帮助：一、病毒定义计算机病毒是指那些具有自我复制能力的计算机程序，它能影响计算机软件、硬件的正常运行，破坏数据的正确与完整。
二、病毒起源计算机病毒的来源多种多样，有的是计算机工作人员或业余爱好者为了纯粹寻开心而制造出来的，有的则是软件公司为保护自己的产品被非法拷贝而制造的报复性惩罚，因为他们发现病毒比加密对付非法拷贝更有效且更有威胁，这种情况助长了病毒的传播。
还有一种情况就是蓄意破坏，它分为个人行为和政府行为两种。
个人行为多为雇员对雇主的报复行为，而政府行为则是有组织的战略战术手段（据说在海湾战争中，美国防部一秘密机构曾对伊拉克的通讯系统进行了有计划的病毒攻击，一度使伊拉克的国防通讯陷于瘫痪）。
另外有的病毒还是用于研究或实验而设计的"有用"程序，由于某种原因失去控制扩散出实验室或研究所，从而成为危害四方的计算机病毒。
三、病毒历史病毒是如何一步步的从无到有、从小到大的发展到今天的地步的呢？下面的介绍可以解除你的这一疑问：概念的提出 "计算机病毒"这一概念是1977年由美国著名科普作家"雷恩"在一部科幻小说《P1的青春》中提出1983年美国计算机安全专家"考因"首次通过实验证明了病毒的可实现性。
1987年世界各地的计算机用户几乎同时发现了形形色色的计算机病毒，如大麻、IBM圣诞树、黑色星期五等等，面对计算机病毒的突然袭击，众多计算机用户甚至专业人员都惊慌失措。
认识计算机病毒（二）引言概述：计算机病毒是一种恶意软件，可以对个人计算机和计算机网络造成严重的损害。
在前文中，我们介绍了计算机病毒的基本概念和常见类型。
在本文中，将进一步探讨计算机病毒的传播方式、危害、检测和防护方法。
正文内容：一、传播方式1. 邮件附件：病毒通过电子邮件发送自己的副本，当用户打开附件时，计算机被感染。
2. 可执行文件感染：病毒将自己插入可执行文件中，当用户执行该文件时，病毒被激活。
3. 引诱点击链接：病毒通过欺骗手段引导用户点击感染链接，在用户点击后，病毒开始传播。
4. 社交媒体传播：病毒利用社交媒体平台传播，通过恶意链接或恶意广告欺骗用户点击感染。
5. USB设备传播：病毒利用USB驱动器传播，当用户插入感染的USB驱动器时，病毒会传输到计算机中。
二、危害1. 系统瘫痪：某些计算机病毒可以导致系统崩溃或无法正常启动，使计算机无法使用。
2. 数据损坏：某些病毒可以破坏文件、图像和数据库等用户重要数据，导致不可恢复的损失。
3. 个人隐私泄露：某些病毒可以通过监视用户活动、窃取个人登录信息等手段，危害用户的隐私安全。
4. 金融损失：某些病毒可以通过窃取银行账户信息、欺诈交易等方式导致用户财产损失。
5. 网络传播：某些病毒可以通过感染其他计算机来形成病毒网络，加大传播范围和危害程度。
三、检测方法1. 安全软件：使用安全软件（如杀毒软件、防火墙等）进行实时监测和检测计算机病毒的活动。
2. 病毒定义更新：定期更新病毒定义文件保证安全软件可以检测到最新的病毒。
3. 文件扫描：使用安全软件对系统和文件进行全面扫描，查找潜在的病毒文件。
4. 行为分析：安全软件可以通过分析病毒的行为模式来检测未知病毒，提高检测率。
5. 在线扫描服务：利用在线病毒扫描服务可以对文件、链接等进行在线检测，及时发现病毒威胁。
四、防护方法1. 定期更新操作系统和软件：及时安装系统和软件更新，修补安全漏洞，提高计算机的安全性。
计算机病毒知识讲座第一部分：计算机病毒常识病毒常识（一）如何判断计算机感染了病毒：计算机感染病毒后会有一些明显特征，如果您发现一些异常情况，比如：1、屏幕上显示一些奇怪的信息和图片2、光驱托盘莫名其妙的弹出3、程序自动打开4、在未经您授权的情况下，有程序试图访问互联网如果出现这种情况，您的计算机上很有可能是感染了病毒。
电子邮件类病毒感染后，也会有一些明显的特征：1、朋友或熟人告诉您收到了您从来没有发送过的电子邮件。
2、您的收件箱内收到了大量没有发送地址和主题的邮件。
但需要注意的是，有些异常情况并不都是由病毒引起的。
出现下面这些情况，也有可能是由于感染病毒引起的：1、系统频繁死机2、程序速度运行变慢3、系统无法启动4、文件和目录丢失或内容被未经授权更改5、硬盘被频繁访问，硬盘灯狂闪6、IE无法使用或未经授权自动打开有90% 以上系统异常情况，是由误操作和软硬件故障引起的。
所以，在您系统出现异常情况后，我们建议您使用我们推荐的设置进行全盘扫描，来准确确定您是否感染了病毒。
病毒常识（二）病毒是如何传播的：随着现代计算机技术的发展，黑客们传播安全威胁的手段也日趋多样，下面让我们来看看安全威胁的这些传播途径:互联网互联网最大的优势就是打破了地域的限制，大大促进了信息的交流。
今天，任何人都可以在互联网上浏览信息建立属于自己的网页。
但因为互联网的范围太大了，也给我们确定黑客具体位置带来了难度。
黑客们将病毒或者恶意程序伪装成免费工具放在网站上让人们下载。
或者在网站内添加自动执行的恶意脚本，修改系统注册表项、盗窃用户信息或在用户的计算机内安装恶意程序。
黑客们利用网络攻击计算机和公司的服务器，从而导致系统故障、获取计算机的控制权、盗窃信息或把被攻击的计算机变成僵尸网络。
自从利用信用卡实现在线购物、拍卖后，网络诈骗行为也变得非常普遍。
局域网局域网是指您内部的网络，一般指企业和家庭中的内部网络。
在局域网内的计算机可以在网内自由的进行数据的存储、交换和访问。
