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简述高职院校校园文化建设的途径和手段
吴银霞
【期刊名称】《科技信息》
【年(卷),期】2009(000)035
【摘要】@@ 校园文化是一所院校的办学特色、精神风貌和价值取向的综合体现.高职院校校园文化是校园文化的重要组成部分,是高职院校发展的产物.加强高职校园文化建设对提升学校的文化层次,培养学生的全面综合素质具有十分重要的作用.我们必须立足于高等职业技术教育,着眼于高职院校应用性人才培养上进行逐步摸索、探讨和创新高职院校校园文化建设.
【总页数】1页(P669)
【作者】吴银霞
【作者单位】江苏省徐州技师学院,江苏,徐州,221000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.文化自信助推高职院校校园文化建设的途径探析 [J], 杨泽利
2.高职院校校园文化建设途径研究 [J], 王丽; 张德吉
3.高职院校校园文化建设途径研究 [J], 姬颖超
4.高职院校校园文化建设途径探析 [J], 戴昊奇;张军胜
5.思想政治理论课实践教学与校园文化建设相结合的有效途径——以公安类高职院校为例 [J], 鲜艳
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高职院校校园文化建设彰显职教元素的途径内容摘要：彰显职教元素的高职院校校园文化的建设，能够建立起个性化的、有竞争力的高职校园文化，使学校的发展成为一种文化的发展，从而提升高职院校的核心竞争力。
关键词：高职院校校园文化职教元素建设彰显职业教育是一种类型教育，具有其他类型教育所没有的特定属性。
那些决定职业教育成为职业教育的特定属性，反映职业教育特色的组成要素，就是职教元素。
高职院校校园文化中的职教元素，就是指校园文化建设过程中，反映职教文化特色的组成要素，包括技术技能元素、职业岗位元素和企业行业元素。
彰显职教元素的高职院校校园文化的建设，能够建立起个性化的、有竞争力的高职校园文化，使学校的发展成为一种文化的发展，从而提升高职院校的核心竞争力。
一、高职院校校园文化彰显技术技能元素的途径（一）开展技术技能型的社团活动由于我国高等职业教育发展的时间较短，在校园文化建设方面也缺乏自己的思想，很大程度上照搬了普通高校的做法，使得高职院校的校园文化“普高化”，没有挖掘出职业院校校园文化中的职教元素，从而失去了职业教育的特色。
最明显的是就是社团文化的建设：高职院校耗费大量的人力、物力、财力照搬了本科院校的社团协会等的文化活动，例如计算机俱乐部、跆拳道、文学社、乒乓球协会等，不能凸显出职业院校的特色。
因此，高职院校校园文化活动应结合专业、职业方向，成立与专业相关的社团，并配备专业指导老师。
专业教师的指导，可以大大提高社团活动的专业水平，在拓展学生视野的基础上，让学生受到深刻的人文感染和熏陶，进而引导学生对专业知识、职业技能进行反思，推动人文教育与专业教育互动与融合。
努力在校园文化活动过程中彰显技术技能元素，是一种技能的伸展学习，也是对学生进行技术技能文化的熏陶。
此外，还应考虑发挥各学校的传统优势和地域特点开展学生社团建设。
同时，要加强学生社团的管理，成立社团管理的专门机构。
如可在学生处设学生社团管理科（或中心），负责全校学生社团的创建、日常活动管理、成效评比和社团干部培训工作等。
构建具有鲜明职教特色的校园文化职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任。
而校园文化作为学校教育的重要载体，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
构建具有鲜明职教特色的校园文化，不仅能够提升职业教育的品质，还能够为学生创造一个更加有利于学习和实践的环境。
具有鲜明职教特色的校园文化，首先应当突出职业导向。
职业教育的目标是培养适应社会需求的职业人才，因此校园文化应当紧密围绕这一目标展开。
在校园的环境布置上，可以展示不同职业领域的成功案例和优秀人物，让学生在潜移默化中受到激励和启发。
比如，可以在校园的走廊、教室等场所张贴各行各业的杰出代表的照片和事迹介绍，让学生了解到不同职业的价值和成就。
同时，学校可以邀请企业界的专家和技术能手来校举办讲座和培训，分享他们的职业经验和心得，让学生更加直观地感受到职业发展的路径和要求。
实践育人也是职教特色校园文化的重要体现。
职业教育注重学生的实际操作能力和实践经验的积累，校园文化应当为学生提供更多的实践机会和平台。
学校可以建立各种实训基地和工作室，模拟真实的工作场景，让学生在实践中提高自己的技能水平。
例如，机械加工专业可以设立专门的车间，配备先进的机床设备，让学生在实际操作中掌握加工工艺；烹饪专业可以建设厨艺实训室，让学生在实践中提升烹饪技巧。
此外，学校还可以组织学生参加各类职业技能竞赛，以赛促学，激发学生的学习热情和创新精神。
通过这些实践活动，学生能够更好地将理论知识与实际操作相结合，提高自己的综合素质和就业竞争力。
产教融合是构建职教特色校园文化的关键环节。
职业学校应当与企业建立紧密的合作关系，将企业的文化和理念引入校园。
学校可以与企业共同制定人才培养方案，根据企业的需求设置课程和教学内容，使学生所学的知识和技能更加贴合市场需求。
同时，企业可以为学生提供实习和就业的机会，让学生提前了解企业的工作环境和文化，为今后的职业发展做好准备。
谈高职院校校园文化构建路径一、高职院校校园文化构建的意义校园文化是大学文化的重要部分，加强校园文化建设是推动学校更好发展的重要途径。
从本质上来看，校园文化具有教化功能、文化凝聚功能、文化辐射功能以及职业导向功能等，高职院校通过进行校园文化建设，能够推动自身的特色专业以及品牌专业得到优化，为校园特色化发展奠定基础。
同时，构建校园文化，还能够促进高职院校学生综合素质的提升，在优良文化的影响下学生的思想能够得到净化，这就能够促进学生更好地成长。
另外，校园文化是高职院校创新、稳定发展的根基，也是学校对学生实施职业道德教育、定向教育的重要武器，因此可见高职院校构架校园文化的意义非凡。
二、高职院校校园文化构建中的路径1.在高职院校总体发展规划中纳入校园文化建设为了推动高职院校校园文化建设的有力进行，应当在院校总体发展规划中纳入校园文化建设。
首先，应当构建校园文化建设的组织，并选取相关人员作为校园文化建设的重要负责人，对该组织进行统一领导，推动组织成员更好地开展文化建设。
同时还要对党团组织、学生会等进行综合利用，使得校园文化建设步入到良性、高效发展的轨道中。
其次，要构建校园文化建设的规章制度。
高职院校应当做好校园文化建设计划的制定，并对该方面的各种规章条例进行健全，推动校园文化建设活动能够在制度的约束下得到更好地开展。
最后，要做好文化保障体系的健全。
要根据高职院校的实际情况制定良好的文化保障体系，勇于创新、开拓思路，推动校园文化建设的有力进行。
2.充分利用现代信息技术，促进校园文化更好地传播当前随着互联网的快速发展，各种软件不断涌现，高职院校应当适应当前的大形势，积极跟随时代的发展及时进行文化建设手段的创新，合理将互联网融入到校园文化建设中，不断提升校园文化建设的力度。
就实际情况而言，高职院校不仅可以运用校刊、校报、广播台进行校园文化的传播和建设，而且还可以借助于微信公众号、微博、QQ等平台开展校园文化建设，对传统文化的精髓、佳作、精品等进行传播，让学生感受到传统文化的韵味，真正得到熏陶。
论中等职业学校校园文化建设的途径中等职业学校是培养技能人才的重要阵地，校园文化建设对于学校的发展和学生的成长至关重要。
如何打造一个具有特色、活力和包容的校园文化，是我们需要思考和探讨的问题。
下面将探讨中等职业学校校园文化建设的途径。
一、加强学校文化氛围建设学校文化氛围是指学校内部形成的一种浓厚、具有特色的文化气氛。
要加强学校文化氛围建设，需要从以下几个方面入手：1. 校园宣传活动开展多样化的宣传活动，包括校园广播、墙报、校园电视台等，利用各种媒体手段向学生传递学校文化理念及学校活动信息，增强学生对学校文化的认同感和归属感。
2. 举办主题活动学校可以定期举办一些有意义的主题活动，如文化艺术节、体育文化节、科技创新节等，这些活动不仅能够吸引学生参与，还能够增强学生的团队意识和集体荣誉感，加强学校文化建设。
3. 建立学校文化品牌学校可以通过特色的活动、校园文化墙、校训标语等方式，树立独特的学校文化品牌，让学生在校园中随处可见学校文化的影子，从而深刻感受到学校文化的力量。
二、加强学生管理学校的文化建设与学生管理密不可分，加强学生管理有助于形成健康向上的校园文化氛围。
具体做法包括：1. 健全学生管理制度学校要建立健全的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为规范，使学生在一个秩序井然的环境中学习、生活。
2. 增强学生自律意识通过组织学生参与社团、志愿者服务、班级自治等活动，培养学生的自我管理和自律意识，使他们自觉遵守学校规章制度、校风校纪，形成良好的学习和生活习惯。
3. 加强家校合作学校要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，积极引导家长参与学生的学习和生活，共同促进学生的全面发展。
三、加强师生交流师生之间的良好关系对于学校的文化建设具有重要意义，通过加强师生交流，有助于促进学校文化建设。
具体做法包括：1. 营造和谐的师生关系学校要营造一种和谐融洽的师生关系，让师生之间能够多一些互相理解、尊重和信任，使学生在轻松、温馨的氛围中学习。
九大工程：打造有职教特色的校园文化摘要：职业学校的校园文化建设应具有其鲜明的职教特色，成功的校园文化建设将促进职业教育的人才培养，本文从精神文化、物质文化、制度文化等九个方面探讨了职业学校校园文化的建设内容。
关键词：九大工程；职业学校；职教特色；校园文化中图分类号：g718 文献标识码：a 文章编号：1672-5727（2013）01-0145-02随着职业教育改革的不断深入，内涵发展已成为职业学校发展的必由之路。
校园文化建设作为内涵发展的重要标志，就显得尤为重要。
职业学校如何全面实施校园文化建设，并且具备职教特色，是当前需要研究的一项重要任务。
精神文化工程职业学校的校园精神文化是校园文化的核心内容，主要体现在校风、教风、学风等三个方面。
（1）校风建设。
校风是全体师生在长期教育教学过程中逐步形成的相对稳定的精神和作风。
良好的校风对师生有着强大的激励作用，职业学校在校风建设的过程中要坚持职业学校的办学方向和办学理念，重视学生的技能教学，体现崇尚劳动光荣的良好风气。
（2）教风建设。
教风是教师在长期教育教学过程中逐步形成的风格和特点，是教师道德水准、知识水平、技能素养的综合表现。
职业学校要注重培养教师良好的教风，在遵守教师职业道德的基础上，调动教师的积极主动性，并且重视青年教师的培养，让优良的教风在青年教师中得以发扬、传承。
（3）学风建设。
学风是学生在长期学习生活过程中逐步形成的行为习惯和品格。
良好的学风是学校教育教学质量的根本体现，职业学校学生多数表现为行为习惯差、综合素质不高，所以职业学校更要重视学风建设。
学校可以通过严格的管理配合多种形式的活动、讲座，进行激励教育和感恩教育，使学生树立远大的理想，成为具备良好的素质、满怀自信、懂得感恩的人。
物质文化工程校园物质文化是职业学校校园文化建设的重要载体，它以各种实体形式的文化景观展示学校的核心精神，属于显性文化，包括学校的标志、教学主体设施、建筑风格、校园绿化及周边环境等。
论中等职业学校校园文化建设的途径中等职业学校是学生接受职业教育的重要阶段，校园文化建设对于学校教育教学工作起到了重要的推动作用。
中等职业学校校园文化建设是一个长期的过程，需要学校全体师生的共同努力和积极参与。
下面我们从几个方面来探讨中等职业学校校园文化建设的途径。
一、加强学校管理与组织1.建立健全的管理体制。
学校可以通过完善学校管理制度，明确责任，建立科学管理制度，使各项工作有条不紊地进行，发挥学校管理的效益。
加强班级管理，推进学风建设和班风建设，让每个学生都能有良好的学习氛围和成长环境。
2.营造和谐的师生关系。
学校管理者应该注重深化师生关系的建设，构建和谐的师生关系，为师生之间搭建沟通的桥梁。
加强对学生的教育管理，提高学生的自律意识和责任意识，建立起学校良好的校风、教风和班风。
3.开展多样化的活动。
学校可以通过举办丰富多彩的校园活动，充分调动师生的积极性，让学生在活动中得到锻炼和成长，培养学生的团队合作精神和创新能力，营造浓厚的校园文化氛围。
二、重视师资力量的培养1.加强师德师风建设。
中等职业学校教师是校园文化建设的重要组成部分，他们的言传身教对学生产生着深远的影响。
学校领导应该注重对教师进行师德培训、工作能力培训，提高教师的专业水平和教学质量，使他们成为学生身心成长的引路人。
2.鼓励教师参与校园文化建设。
学校可以通过表彰教学中的先进个人，激发教师参与校园文化建设的热情，鼓励教师与学生共同参与各种文化活动，形成校园文化建设的合力。
3.加强教育技术的培训。
随着信息技术的不断发展，学校要及时加强对教师的信息技术培训，提高教师的信息技术应用水平，建设数字化教育资源，提升教学效果，丰富校园文化建设的内容。
三、加强学生素质教育1.注重实践教育。
中等职业学校注重实践教育是其办学特色之一，学校要加强对学生的实践教育，推动学生在实践中培养实践能力和实际操作技能，让学生在实践中感受到专业技能的魅力。
2.开展职业规划教育。
构建高职院校特色文化育人新模式随着人们对于高职教育越来越重视，高职院校的发展也逐渐受到了广泛关注。
作为我国人才培养的重要方向，高职院校的发展既要满足市场和社会的需求，也要充分发掘自身的潜力和特色。
怎样打造出高职院校特色文化育人新模式，成为了当前高职教育中亟待解决的问题。
一、高职院校特色文化的内涵和重要意义高职院校特色文化是指一所高职院校独特的文化传统和风格，主要体现在校园文化、学风、校风、教育理念、职业导向等方面。
高职院校特色文化的形成需要一个长期的积累和发展过程，并需要学校为此而不断地努力和探索。
高职院校特色文化有助于构建特色鲜明、品牌突出的高职院校，能够吸引更多的优质学生和教师加盟，提升学校的影响力和知名度。
同时，高职院校特色文化还涉及到人才培养和社会服务等方面，有利于为社会经济发展贡献更多的人力资源和智力支持。
二、构建高职院校特色文化育人新模式的途径1、建立特色鲜明的学校文化学校文化是指一所高职院校所具有的核心价值观念、办学理念和特有的校园风格。
要打造高职院校特色文化育人新模式，需要学校建立特色鲜明的学校文化，并让这种文化贯穿到学校的各个方面。
学校文化的建立需要思想引领和实践支撑，学校可以通过形式多样的文化活动和课程设置来传递学校的价值观念和文化理念，加强师生文化认同和思想信仰建设。
2、创建独特的教育环境高职院校的教育环境是学生学习和成长的关键，也是高职院校特色文化的重要载体。
学校可以通过引入新技术、优化校园建设和环境布局等方式，打造独特的教育环境，激发学生的学习热情和创造力。
此外，学校还可以通过教育内容和教学方式的改变，引导学生形成良好的职业素养和品德修养，进一步增强学校的办学特色。
3、创新校园文化校园文化是指一所高职院校的群体文化，它通过学校的师生、校友和社会各个角色的互动生成。
为了构建高职院校特色文化育人新模式，学校需要主动引导和培育校园文化创新，鼓励师生积极参与、多元化表达，推进“人文+科技”的教育模式。
构建职教特色的校园文化[摘要]构建具有新时代职业教育内涵的校园文化，创设良好的教学环境与育人氛围，是培养高素质技能技术型人才的重要保障。
建设好校园文化，真正发挥校园文化的育人功用，促进职教人才的全面发展和健康成长，是现代职业教育发展的内在要求。
[关键词]校园文化;职教特色;文化建设思路一、校园文化的价值与魅力学校的文化扎根于学校悠久的历史与鲜明的办学特色之中，是全校教职员工与学生共同认可的一种群体意识，是学校的“教育场”和“精、气、神”。
它使学校具有特殊的个性魅力，是学校群体向心力、凝聚力和战斗力的“源动力”。
优秀学校是需要校园文化来支撑的。
校园文化支撑起来的教育充满力量，这种力量深入骨髓。
一所学校如果没有校园文化，就会变成一个没有生机的建筑物的集合。
相反，当人们走进一所具有鲜明校园文化特色的学校，一定会处处感受到这种“精、气、神”的存在。
从学校一砖一瓦、一草一木的建筑布局，再到校领导、教职工和学生的一言一行，人们会明显地感受到一种精神的力量和魅力。
这种精神犹如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，能以最深刻、最微妙的方式进入师生的心灵深处并产生深远的影响，能唤醒、激发师生崇高的情感和强烈的进取心，成为他们行为的1/ 4强大内驱力，对他们道德的确立，行为方式的选择，世界观、人生观、价值观的形成及个性社会化的发展都起着巨大的推动作用。
二、职业学校内涵发展需要构建职教特色校园文化中等职业学校的办学重点，在于培养学生的职业道德和职业技能，为地方经济社会发展提供高素质的技术技能型人才。
这势必促使学校去研究企业需求，了解企业文化，认同企业核心价值观，在校企文化的相互沟通与不断融合中达成培养目标。
江苏省宜兴中等专业学校始建于1979年，学校在三十多年的办学历程中积淀了一定的校园文化基础，但由于多次重组、整合，师生来自多个学校，原来各校传统有别，文化底蕴有差异，在逐渐磨合的过程中，尚未形成系统完整的校园文化体系与核心价值观。
