《体育与健康课件》-跳绳

教学设计《体育与健康》课程跳绳教学设计一、指导思想本课根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，同时充分体现课改理念。

全面发挥学生的主体作用，让教学在师生的多边互动中变得生动有吸引力。

教师引导学生在实践中体会运动乐趣，结合自学、互学、自评、互评、教师评价的手段相互交流自主学习经验和学习方法，调动学生积极性，达到锻炼身体，促进健康的目的，培养学生创新意识和团结协作精神，并能在合作学习氛围中共同分享成功的乐趣，协作的乐趣。

二、教学内容1、民族传统体育：跳绳2、游戏：上山下海三、教学对象：水平一（二年级）四、教材分析跳绳运动在中国已有数千年的历史，唐宋明清都有记载。

唐朝称跳绳为“透索”、宋称“跳索”、明称“白索”、清称“绳飞”，民国以后才称“跳绳”。

具有广泛的群众基础。

而学校又是这种运动得以传承的场所，本课选材的是跳绳，同时又开发了器材的使用价值，先用长绳在教师的引领下进行“舞龙”热身，再把短绳作为打杆在辅助练习中进行跳竹竿舞活动。

竹竿舞是中国少数民族歌舞中的一种,它以其别致、健康、热烈的舞蹈形式和极强的参与性流行于中国南方少数民族地区，过去是有福分的老人过世后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。

跳绳是以跳跃为主的运动，是发展跳跃能力的一种练习方法，经常从事这项运动，对提高人体的弹跳能力、协调能力、灵活性及耐久力有促进作用，使下肢肌肉富有弹性；同时可以增强内脏器官的功能，尤其对促进心血管系统和呼吸系统机能产生良好的影响。

通过学习也能培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质；战胜自我，体验成功的乐趣；让学生获得自尊和自信，促进学生身心健康发展。

但跳绳这个教材，传统的教法太单调，学生学习一会就会厌烦，而且忽视了它的社会价值。

我在教学中，注重跳绳的社会价值的运用，让学生自由跳、双人组合跳、多绳一人跳或一绳多人跳等。

由个人到集体，自由选择，兴趣分组进行教学，练习中教师要组织学生讨论、探究跳绳的技术方法和应用，启发、引导学生与其他运动项目结合，让学生学以致用，培养学生的创新思维和顽强拼搏精神，让学生学会跳绳的练习方法，提高学生的跳跃能力。

漳州师范学院体育系教育实习教案漳州师范学院体育系实习生教案班级：五年二班人数：45人日期：20xx年11月教师：张华凯体育跳绳教案班级：五年级日期：20xx. 4. 28教师：冉艳强《体育与健康》水平四初一年级跳绳教学设计20xx年11月25日一、指导思想贯彻“健康第一”、深化体育课程改革的指导思想。

跳绳是同学们喜闻乐见的一项活动，它不受场地、时间的限制，随时随地都可以进行练习。

在教学过程中紧密联系实际，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于学习、乐于探究、乐于尝试，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的气氛中学习、活动，引导他们通过‘玩中学、学中练”，在自学自悟、主动探究中掌握跳绳的正确动作要领及多种练习方法，同时进一步激发他们对跳绳活动的良好兴趣。

二、本课特点1、采用生动有趣的热身操引入本课，提高学生学习本课的兴趣，为更好地掌握跳绳技术奠定基础。

2、采用游戏、比赛等方法和手段来进行教学，活跃课堂气氛，提高教学效果与质量，提高学生的耐力素质。

3、强调教师的主导作用与学生的主体作用相结合。

加强对学生学法的指导，提高学生自学自练的能力。

三、教学特点“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强学生之间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习等活动，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥各人有自主能动性，努力寻找通过跳绳来开展学生耐力素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

四、教学设计思路把本堂课设计成为一堂个人和集体的挑战课，教师设计四道关卡，学生接连闯关。

《体育与健康》水平四初一年级跳绳教案上课班级：初一157班人数：60人任课教师：易乐运动生理指标预测：1、提高学生的 1、个别学 1、组织好学生进行1、学生集中25分耐力素质2、开展协调能 力3、培养合作精 神 （最正确组合挑 战）生跳绳技 术的展示 2、双人配 合跳，包括 单人摇绳 和双人摇 绳等双人配合的练习2、激励并巡回指导 学生进行练习2、 3、4、个别学生的跳绳展示 主动积极参与双人跳的练习 最正确双人组合展示钟 1、培养快速反应、耐力、灵 敏、协调等的 身体素质2、学会在活动 中与同伴合理 分配角色。

人教版体育与健康二年级上册《-跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是人教版体育与健康二年级上册的一篇教材，旨在让学生掌握跳绳的基本技巧，培养他们喜欢体育活动的兴趣，提高学生的身体协调能力和灵活性。

本节课的主要内容包括跳绳的基本动作、跳绳的节奏和跳绳的组合。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级学生的学习需求。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢模仿和参与各种活动。

但在跳绳方面，学生们的技能水平参差不齐，有些学生可能还不会跳绳，这就需要教师在教学中因材施教，既要照顾到不会跳绳的学生，又要激发会跳绳学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握跳绳的基本技巧，学会跳绳的节奏和组合，提高学生的身体协调能力和灵活性。

2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参加体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：跳绳的基本动作、跳绳的节奏和跳绳的组合。

2.教学难点：跳绳的节奏和跳绳的组合，以及学生身体协调能力和灵活性的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛、示范等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用跳绳、口哨等教学辅助工具，引导学生正确掌握跳绳技巧。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的跳绳热身运动，如跳绳的基本动作、跳绳的节奏等，让学生熟悉跳绳的基本技巧。

2.教学基本技巧（10分钟）：（1）教师示范跳绳的基本动作，如跳绳的起跳、落地、转身等，让学生跟随示范进行练习。

（2）引导学生掌握跳绳的节奏，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，让学生在练习中找到适合自己的节奏。

3.教学跳绳组合（10分钟）：（1）教师示范跳绳的组合动作，如前后跳、左右跳、环绕跳等，让学生跟随示范进行练习。

（2）引导学生发挥创意，组合自己的跳绳动作，进行展示。

人教版体育与健康二年级上册《-跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是人教版体育与健康二年级上册的一节体育课程，旨在让学生掌握跳绳的基本技巧，培养他们热爱运动、增强体质的观念。

本节课内容主要包括跳绳的基本动作、跳绳的节奏感和团队合作。

教材内容丰富，既有挑战性，又具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但动作协调性、力量和耐力等方面仍有待提高。

在跳绳方面，部分学生可能还没有掌握正确的跳绳方法，这对教学过程提出了一定的挑战。

三. 教学目标1.让学生掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

2.培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

3.增强学生的动作协调性，提高身体力量和耐力。

4.培养学生热爱运动、积极参加体育活动的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：跳绳的基本技巧和团队合作。

2.教学难点：跳绳动作的协调性和力量的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2.游戏法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习跳绳。

3.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行团队合作练习。

4.比赛法：学生进行跳绳比赛，激发竞争意识和团队精神。

六. 教学准备1.跳绳器材：准备足够数量的跳绳，以满足学生练习需求。

2.教学场地：选择宽敞平坦的场地，确保学生安全。

3.教学音频：准备跳绳音乐的播放设备，营造良好的运动氛围。

4.计时器：用于记录学生跳绳的时间，以便观察进步。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。

引导学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为跳绳练习做好准备。

2.呈现（5分钟）教师示范跳绳的基本动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，并讲解动作要领。

同时，强调跳绳时的节奏感和团队合作的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行跳绳练习，教师巡回指导。

首先，学生进行单人跳绳练习，逐渐过渡到双人跳绳、多人跳绳。

校本课程——跳绳教案一、指导思想：本课以学生为本，以发展学生能力为目的，以“健康第一”为指导思想，深化体育教学，在教学中充分发挥学生的主体地位，通过多种方法调动学生的学习积极性，让学生主动参与到运动中去，培养学生学习的能力。

二、教材分析：跳绳是中学生十分喜欢的一项体育活动，此项运动设备简单，场地要求简单，容易开展，是教学中较好的教学内容。

跳绳又是中考项目，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，对于发展学生弹跳力、耐力、灵敏、协调性等具有重要作用。

因此本人把它作为本校本课程单元中的第一课。

三、学情分析:本课教学对象是初中学生，整体身体素质较好，但也存在着个别差异，学生接触跳绳的时间已经比较长了，已经具备一些跳绳技能和学习能力。

因此在教学中突出以教师的引导为主，学生自主练习为主，充分发挥小组长和体育骨干的作用，让更多的学生参与到学练过程中去。

四、学习目标：1.通过练习增加学生连续跳绳的次数，进一步掌握1分钟跳绳的技巧。

2.发展学生上下肢力量，提高身体动作的协调性、灵敏性以及心肺功能，提高跳跃能力。

3.通过跳绳练习，培养学生的吃苦耐劳的精神，感受与人合作的快快乐，提高学生的社会适应性。

五、本课教学重难点：1.本课的重点：快速跳绳时，手快速摇绳的动作2.本课的难点：快速摇绳时身体的协调性校本课程——跳绳教案课型：复习教学内容跳绳教学重点快速跳绳时，手快速摇绳的动作教学难点快速摇绳时身体的协调性教学场地篮球场教学器材跳绳46根教学目标1.通过练习增加学生连续跳绳的次数，进一步掌握1分钟跳绳的技巧。

2.发展学生上下肢力量，提高身体动作的协调性、灵敏性以及心肺功能，提高跳跃能力。

3.通过跳绳练习，培养学生的吃苦耐劳的精神，感受与人合作的快乐，提高学生的社会适应性。

结构教学内容教师活动学生活动组织形式时间与运动量开始部分1/一．课堂常规1.教师在集合地点观察学生，检查学生着装。

2.接受体育委员汇报学生出勤情况。

13.2《体育与健康》必修第十三章新兴体育类运动第二节花样跳绳教学设计教学背景我们的祖国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻。

你们是国家的未来和民族的希望，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的生力军。

你们身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是中华民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。

“体育强则中国强”“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量”。

要为你们幸福的人生而奋斗，就离不开体育所赋予你们的青春、健康和活力。

高中阶段正是提高运动能力、养成健康文明生活方式、培养良好体育品德，并为终身体育和保持健康奠定坚实基础的关键阶段。

教学目标1.了解新兴体育类运动项目包含的文化知识、运动起源和发展历程。

2. 掌握基本的技术动作和战术、规则，能够在比赛和展示中综合运用，促进身体素质的提高。

3. 能够充分利用运动场地开展锻炼，积极适应外部环境，养成良好的锻炼习惯。

4. 在训练和实践中，勇于挑战、敢于创新，培养坚定执着、勇敢顽强的意志品质，发扬团队精神，互帮互助。

教学重点和教学难点了解新兴体育类运动项目包含的文化知识、运动起源和发展历程。

在训练和实践中，勇于挑战、敢于创新，培养坚定执着、勇敢顽强的意志品质，发扬团队精神，互帮互助。

教材分析新兴体育类运动系列包括轮滑、攀岩、定向运动和花样跳绳等运动项目，这些运动项目的技术内容今天仍在发展、演变、扩充。

例如，花样跳绳在不断吸纳现代艺术形式的过程中，花式日益翻新。

因此，学习新兴体育类运动项目，不仅能全面提升身体素质，更是对同学们敢于尝试、乐于挑战的勇气和毅力的培养，激发同学们的创新性思维，为运动本身的发展注入更多的新鲜元素，带来开拓者的体验。

本章结合新兴体育类运动在学校中推广的实际情况和学生的兴趣，向同学们介绍定向运动、花样跳绳和轮滑三个运动项目，带领同学们了解运动的基础知识和主要技能，为日后的深入学习和提高奠定基础学习情景赵铭同学看到学校附近的公园筹备定向运动比赛，很是好奇，便报名参赛，并经抽签组队。

小学体育跳绳教学课件小学体育跳绳教学课件跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。

下面是小编帮大家整理的小学体育跳绳教学课件，希望大家喜欢。

1、踢踏步2、跳绳课题：培养学生合作参加体育运动的兴趣指导思想：本课以培养学生的合作意识和探究实践能力为核心，通过用跳绳进行各种活动，培养学生参与竞争意识与创新能力，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。

教学分组：1、友伴分组2、爱好分组教学理念：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立"健康第一"的指导思想，突出一个"新"字，体现一个"改"字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

课中利用合作性的机会，培养学生的合作精神和与他人合作的能力上。

本课的合作性目标一目了然，就是追求团队精神，为达到增知促技，发展体能与体质，学生共同合作，相互携手前进。

教师从学生主体的认识出发，巧妙地运用学生之间的互动互补，把大量课堂时间与空间留给学生，教师真正成了学生合作性学习过程的促进者。

学生由于主体地位的体现，自然而然会产生求知和探究的欲望，会把合作性学习当作乐事，最终进入学会、会学和乐学的新境地，使得体育课堂焕发出生命的活力。

一、本课的作用1.在教材中的作用通过本节课的学习，使学生掌握了跳绳的动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。

另外简单的跳绳课，师生共创设为合作性跳绳大舞台，满足了学生的需求，体现了学生自主、团结协作的精神，发展了学生的协作性和弹跳力，使学生得到全面的发展。

2.在本学期的作用学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。

而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合学生；学生利用体育课来锻炼自己的身体素质。

跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。

学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。

《跳跃：跳绳》教学设计一、指导思想坚持以安全第一，健康第一，快乐体育为主导，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增强学生的体育兴趣和能力为核心。

以绳串课，在围绕主教材跳绳的前提下，把跳绳的使用贯穿全课。

在传统教学的基础上，突现学生的主体地位，培养学生的自学、自练、合作学习的意识。

让学生在玩中学，学中乐，乐中创，给学生足够的发展空间，培养学生的创新能力。

二、教材分析根据人教版体育与健康教材第三章田径第二部分跳跃，结合农村实际情况，选择了跳绳作为主教材。

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，器材简单，场地小，跳绳虽然花样多，但是简单易学。

通过学生自编跳绳方法，既培养学生的创造力，又培养学生主动的学习意识，在练习中同学们相互学习、相互交流、共同提高。

三、学情分析授课对象为小学三年级学生（水平二），此阶段学生有一定的自觉性，有独立完成动作的能力，从总体来看学生们对跳绳的了解以及动作方法掌握理解程度上整体水平有所差异。

根据学生情况，让学生自己选择跳绳方法学习，并不断调整学习跳绳方法。

四、教学目标1、运动技能学生在原有的双脚前摇跳绳方法基础上学习并掌握一种或一种以上的跳绳方法，幷主动创编新的跳法。

2.运动参与学生积极参加到学习中来，并大胆向学生展示自己的跳法，相信自己，我能行。

3、身体健康通过跳绳活动发展学生的上、下肢的协调能力，弹跳能力，增强体质，促进学生身体正常发育。

4、心理和社会适应学习中充分展示自我，增强自信心，体验成功的快乐。

培养学生良好的意志品质和克服困难，积极进取，不怕失败，拼搏向上的精神。

培养学生的创新意识和相互交流意识。

五、教学重点和难点增强学生学习的主动性和自信心以及学生上、下肢的协调配合。

六、组织及教法1、学生自己结伴分组，充分调动学生的学习积极性。

2、充分体现学生的主体性，表演展示，观察学习，互相指导，在合作中体验成功的快乐，使学生真正称为课堂学习的主人。