教学“五认真”

“教学五认真”基本要求教学五认真是教学过程中的重要环节，是提高教学质量的保证。

为了使我校教学走上规范，不断提高教师的教学水平，提高教学质量，特制定具体要求，并要求全体教师认真执行。

一、认真备课1．认真钻研课程标准，掌握课程标准的基本理念，通过集中校内、校外培训，教研组内部交流与自学相结合的形式，提升教师对新课标的领悟力，并切实落实到教学中去。

2．钻研教材。

掌握教材体系、基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时的知识技能、过程方法、情感态度价值观等三维目标。

3．制订切实可行的教学计划。

教学计划内容一般包括：情况分析、总的目标与要求，各单元章节的重点与难点、教学进度与课时划分、实验与实践互动安排、集体备课主讲人安排、校本练习的编写安排等。

开学初制订学期教学计划，期中期末前制定复习计划等都要经教研组讨论通过，教务处审核过关后存档。

4．了解学生。

教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力、学习习惯等。

5．研究教法与学法。

根据新的教学理念，结合具体的教学任务、学科性质、教材特点，学生年龄特征和我校学生学习基础等等，来选择恰当的教学与学习。

鼓励教师创造性实施具有实效性的教学方法。

6．设计教案。

所有任教者都必须写出详细的教案，教案的编写要符合规范，精心设计完成每个指定的栏目，尤其是教法与学法、师生活动、教后记等内容要用心思考填写。

要根据学科特点备好课件、板书设计、教具、实验安排、运动器具等。

7．坚持集体备课。

严格按照学校集体备课制度等进行扎实有效的集体备课。

二、认真上课8．科学地实施教案，教师既应依据教案上课，避免教学的盲目性和随意性，又要在上课过程中，根据教学实际需要，灵活地调整教案。

9．完成教学任务。

做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。

10．培养学生自学能力。

教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力引导学生成为学习的主人和发展的主体。

二小“教学五认真”制度，是指对学校教师在教学过程中的五个方面要求，即教学准备认真、备课认真、授课认真、教学评价认真和教学反思认真。

这个制度旨在提高教师的教学素质，提升学生的学习效果。

下面将分别介绍每个方面的要求。

教学准备认真是指教师在课前要认真做好教学准备工作。

首先，教师要根据教材和教学大纲，理清教学内容和目标，制定教学计划。

其次，教师要熟悉所教授的知识点和教学方法，收集相关教学资源和素材。

然后，教师要根据学生的实际情况和能力水平，设计合适的教学活动和策略，为课堂教学做好充分准备。

备课认真是指教师在备课过程中要认真思考、周密安排。

教师需要从整体上把握教学内容的难易程度和学生的接受能力，确定教学重点和难点。

教师还要进行详细的教学步骤和教学安排，合理安排课堂时间，确保教学过程的紧凑和连贯。

此外，教师还要准备好教具和教材，以及相关的辅助资料，保障教学过程的顺利进行。

授课认真是指教师在上课时要认真投入、有条不紊。

首先，教师要有良好的教学态度和激情，保持良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，教师要讲解清晰、简明扼要，运用生动的语言和适当的示范，使学生易于理解和掌握。

同时，教师还要积极引导学生思考、讨论和互动，促进学生的主动学习和合作学习。

最后，教师要及时纠正学生的错误，巩固学生的知识点，培养学生的问题解决能力和批判思维。

教学评价认真是指教师在教学过程中要认真进行学生的评价和反馈。

教师需要及时收集和分析学生的学习情况和表现，了解学生的进步和困难。

教师还要根据学生的实际情况，制定适当的评价方式和标准，对学生的学习成绩和学业发展进行全面评价。

同时，教师要给予学生积极的鼓励和肯定，指导学生改进学习方法和提高学习效果。

教学反思认真是指教师要认真反思自己的教学过程和效果。

教师需要及时回顾自己的教学实践，总结经验教训，发现问题和不足之处。

教师还要积极参加教研活动和专业培训，提高自身的教学水平和教育教学能力。

教学五认真基本要求一、备课1、备学习目标。

将学段目标、学期目标、单元（章节）目标具体的落实到课时目标中，学习目标要体现以学生为主体，符合学生实际。

目标要具体化，便于检测。

从知识方面看，要明确记忆什么内容、掌握什么原理；从能力方面看，要明确探究、运用什么方法解决什么问题；从情感方面看，要明确参与什么活动，体验什么价值。

2、备重点知识的学习方法。

通过知识铺垫、情境设置、资源开发等办法，帮助学生掌握知识的内涵和外延，并在此基础上指导学生对知识内容的实质进行浓缩、精制，以便及时记忆和复习巩固。

3、备能力培养途径。

通过选取典型题例、揭示基本方法、设计变式训练题等途径，帮助学生掌握知识、巩固知识、运用规律，通过组织探究性学习，培养发现问题和解决问题的能力。

4、备情感突破点和德育渗透点。

明确在哪些方面让学生感悟，在哪些方面让学生体验。

5、备教学过程。

突出学生学习流程的设计，即：预习时学什么，怎么学；课堂上讲什么、怎么讲、为什么这样讲，问什么、怎么问，讨论什么、怎么讨论，练什么、怎么练，检测什么、怎么检测；课后复习时复习什么，拿什么复习。

6、备教学手段。

准备好上课必须的教具、实验器材等，必要时采用多媒体等现代教学手段。

在个体备课的基础上，通过说课、讨论、磨课等形式进行集体备课。

备课要按课时备，写出书面教案。

二、上课1、原则上坚持备教一致。

根据备课时的计划安排进行课堂教学，达成教学目标。

2、突出学生的主体地位。

做到“三变”、“五让”，即变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传授为智能并重；课堂上能让学生问的让学生问，能让学生思考的让学生思考，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总结的让学生总结。

3、提高效率。

（1）提高讲的效率，做到“六讲”、“五不说”即：讲难点、讲盲点、讲困惑点、讲联系点、讲情境、讲方法策略；不说学生通过学习能够解决的问题，不说学生通过思考能够得出的结论，不说与课堂教学无关的话，不说口头禅，不说方言土语。

小学教学“五认真”实施细则
小学教学的“五认真”实施细则包括以下几个方面：
1. 认真备课：教师要在教学前认真备课，包括研究教材内容、设计教学目标和内容、准备教学资源等。

教师应根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，确保教学有针对性和有效性。

2. 认真上课：教师要按时到达教室，认真组织课堂教学。

教师应根据学生的学习特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与度。

教师要注重教学流程的合理安排，适时进行课堂互动和提问，确保学生的学习效果。

3. 认真作业：教师要布置适量、合理的作业，确保作业的针对性和有效性。

教师要对学生的作业进行认真批改，并及时给予学生反馈和指导。

教师还应定期检查学生的作业完成情况，及时发现和纠正学生的学习问题。

4. 认真复习：在教学过程中，教师要及时进行知识点的巩固和复习。

教师可以通过讲解、练习、复习课等方式，帮助学生巩固知识，提高学习成绩。

教师还可以利用复习时间，引导学生总结归纳，提高学生的学习效果。

5. 认真评价：教师要根据学生的学习情况，进行科学的评价。

教师应制定明确的评价标准，准确评判学生的学习成绩。

教师还应及时给予学生评价结果和建议，帮助学生发现问题，改进学习方法。

通过认真备课、认真上课、认真作业、认真复习和认真评价，教师可以提高教学质量，提高学生的学习效果和综合素质。

教学五认真关于教师“教学五认真”实施要求一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件，教师在备课方面要做到：1、学习课标⑴熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。

⑵明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材⑴掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。

⑵了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

⑶从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生⑴了解学生本学科的双基落实情况。

⑵了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。

⑶了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、设计教法⑴明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。

按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

⑵精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学习主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

⑶教案中必须要有“自我修正”内容。

5、拟定学期教学计划学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具、教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。

原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

6、制定课时教案⑴国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课。

⑵课时教案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等），教学步骤和方法，问题设计、板书及作业设计。

⑶教师备课时，对要求学生的练习都应先做一遍，有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段），都要亲自练习或操作一遍。

⑷超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。

上课前要进行二次备课，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。

课后要及时反思教学得失，写好教后记。

（5）一课内容分几课时教，要按课时写教案。

二小“教学五认真”制度范文“教学五认真”制度是指对于小学二年级进行认真教学的五个要求：1. 认真备课 (Preparation) - 教师在每堂课之前进行充分的备课工作，包括准备教案、教具、教材等教学资源，确保教学内容准备充分、内容清晰。

2. 认真讲解 (Explanation) - 教师在上课时认真讲解教学内容，采用生动、简明的语言，让学生容易理解，确保教学内容的准确传达。

3. 认真示范 (Demonstration) - 教师通过示范、演示等方式，对学生进行具体操作或者实际演示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

4. 认真辅导 (Guidance) - 教师在学生学习过程中，认真辅导学生，对学生进行个别指导和帮助，解答学生的问题，确保学生的学习进行顺利。

5. 认真检查 (Check) - 教师在课后认真检查学生的学习情况，给予学生针对性的指导和反馈，确保学生的学习成果得到巩固和提高。

通过“教学五认真”制度，可以提高教师的教学质量，促进学生的学习效果，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

二小“教学五认真”制度范文（2）一、认真备课认真备课是提高课堂教学效率，提高教学质量的前提。

每一位教师要认真备课，熟悉教学大纲，仔细研究教材，认真研究学生，加强学习，灵活运用教学理论，科学、合理的设计教学方案，____年教龄内的教师必须手写备详案，____年教龄以上的教师要力求自我突破，有创新，有提高。

课内练习与课外作业要作精心考虑并在教案中明确记录，每节课后应附有教后记。

教师需超周备课，提前做好教具准备，鼓励进行多媒体课件的设计、制作和使用，备课书写工整，规范。

教导处一学期安排三次备课检查。

二、认真上课认真上课是保证教学效率与质量的关键。

每位教师应严格按照课表上课，如遇调课，按教导处开列的调课单上课，不得擅自换课。

教师需准时上课，按时下课，不拖堂；上课时间关闭手机、传呼机，无紧急、特殊情况，办公室不叫听电话；教师不能随意离开课堂。

小学教学“五认真”督查制度是指针对小学教学环节中的五个方面进行认真督查的制度。

这五个方面分别是：教学准备认真、课堂教学认真、作业布置批改认真、学生评价认真、教学反思认真。

教学准备认真是指教师在教学前充分准备教案、教具和教学资料等，确保教学内容的科学性和有效性。

课堂教学认真是指教师在上课过程中要特别关注学生的学习情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，使用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。

作业布置批改认真是指教师对学生的作业布置要详细明确，遵循学生个体差异的原则，对作业进行及时、认真的批改，并及时给予学生反馈。

学生评价认真是指教师要定期对学生进行综合评价，包括学习态度、学习成绩和学习能力等方面，帮助学生全面了解自己的学习情况，并给予具体的指导和鼓励。

教学反思认真是指教师要对每堂课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学效果。

这些方面的督查能够帮助保证小学教学质量和教学效果的提高，提升学生的学习兴趣和学习效果，促进教育教学的全面发展。

小学教学“五认真”督查制度（二）是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。

2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。

3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。

5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。

通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。

小学教学“五认真”督查制度（三）教学工作是多系列的活动过程，是教学质量的基础。

小学教学“五认真”实施细则模版一、态度认真1. 教师在备课阶段，要充分了解学生的知识背景和学习特点，制定相应的教学目标和教学计划。

2. 教师要准时到达教室，并在上课前做好准备工作，包括准备教学材料、检查教学设备是否正常运行等。

3. 教师要主动与学生进行沟通，展现对教学的热情和专注度，激发学生的学习兴趣。

4. 教师要积极回应学生的提问和困惑，耐心解答学生的疑问。

5. 教师要注重对学生学习情况的观察和评估，及时调整教学方法，确保教学进程的顺利进行。

二、知识认真1. 教师要深入研究教材，准确理解教学内容，确保教学的准确性和科学性。

2. 教师要结合学生的年龄特点和认知水平，合理选择教学方法和教学手段。

3. 教师要善于利用多种教学资源，包括课本、教具、多媒体等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

4. 教师要注重教学过程中的知识拓展，引导学生积极思考、探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

5. 教师要定期总结和反思自己的教学方法和效果，不断提高自身的教学水平。

三、过程认真1. 教师要合理安排教学时间，确保教学内容的全面展开。

2. 教师要灵活运用各种教学方法，包括讲授、示范、讨论、练习等，使学生在实践中掌握知识。

3. 教师要充分利用课堂时间，组织学生进行学习活动，提高课堂教学的效率。

4. 教师要密切关注学生的学习状态和学习效果，及时给予指导和帮助。

5. 教师要积极引导学生进行课后复习和巩固，加强对知识的理解和应用。

四、效果认真1. 教师要设定明确的教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。

2. 教师要进行定期的学情分析和评测，及时发现学生的问题和进步，并给予相应的激励和指导。

3. 教师要注重学生学习成果的展示和评价，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

4. 教师要与学生及家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，帮助他们解决学习困难。

5. 教师要不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。

2024年中学教学“五认真”实施细则一、总体要求中学教学“五认真”实施细则是在落实国家教育政策和教育部要求的基础上，对中学教学工作进行全面规范和提升的具体实施细则。

实施“五认真”要求全体教职员工牢记育人使命，准确把握学生发展需求，科学制定教学目标和方案，认真备课、备课好课，认真组织教学工作，深入分析和评价教学效果，真诚关心学生，积极引导学生，帮助学生克服困难，认真调整教学策略，使教学更加有针对性和有效性。

二、认真备课、备好课1. 教师根据教育部门的课程标准和教材的要求，认真备课，做到了解教材的教学内容、教学目标和教学时长。

2. 教师要善于研究和运用教学大纲，结合学生的现实需求，科学设计教材的教学流程和教学方法，保证教学任务的完成度和质量。

3. 教师要重视教学环节的设计和操作方式，认真规划教学过程中的课堂教学、讲解、实践、讨论等环节，保证教学过程的科学性和有效性。

4. 教师要精选和制作教学资源，认真准备相关教具和实验器材，为教学提供必要的辅助工具和支持材料，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

5. 教师要善于制定教学计划和教学方案，认真检测和评价教学效果，及时调整教学策略，使学生能够达到预期的学习效果。

三、认真组织教学工作1. 教师要有条理地组织教学过程，合理安排教学时间和教学任务，确保课堂秩序良好，教学过程有序进行。

2. 教师要注重师生互动，积极调动学生的学习积极性和主动性，鼓励学生提问、思考和发表意见，形成积极向上的学习氛围。

3. 教师要善于分组合作，根据学生的兴趣和能力，组织学生开展小组活动和合作学习，促进学生之间的相互学习和合作交流。

4. 教师要重视学生的个别差异，针对不同层次的学生设置不同的学习目标和教学任务，开展个性化教学，帮助每个学生实现全面发展。

5. 教师要及时记录和总结教学过程中的问题和经验，认真分析和评价教学效果，反思自己的教学方法和策略，不断提高教学水平。

四、真诚关心学生，积极引导学生1. 教师要了解学生的家庭背景和学习状况，建立和学生的良好关系，了解学生的需求和困难，给予学生关心和帮助。