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五年级下册信息技术教案呼和浩特市新城区青山小学电教组第一课认识WORD教学目标:1、使用学生学会进入与退出WORD 窗口。
2、使学生初步了解WORD 窗口的结构及其主要功能。
3、使用初步了解文件的保存方法。
教学重难点:认识WORD 窗口功能区及其重要功能教学课时：1 课时教学过程:1、导入出示图文并茂的WORD 作品，漂亮不漂亮它们是用美国微软公司office 办公系统中的WORD 做的,想不想学今天我们就一起来认识WORD。
2、新授(1)启动WORD 通过"开始"菜单可以启动WORD 窗口，双击桌面上WORD 的快捷方式的图标，同样也可以启动WORD。
学生活动:启动WORD 窗口。
(2）认识WORD 窗口师：WORD 窗口和我们认识的很多窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢练一练：学生说出WORD 窗口各部分名称。
学生互动：互相考考WORD 窗口的名称。
师:介绍工具栏，工具栏内图标按钮体现了”菜单栏”中的一些主要功能，我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称）。
（3)输入文字并保存认识了WORD 窗口，下面就让我们在WORD 里输入文字。
任务1：输入”春天来了”,并保存师强调:保存时：选好位置，起好名字(4)退出WORD我们已经完成了文字的输入和保存,那么如何退出WORD学生自己尝试退出WORD。
3、巩固练习提问：当出现”是否保存对文档1 的修改”对话框时, 单击"是”按钮或"否”按钮,有什么不同4、小结: 我们单击”是”按钮，出现另存为对话框,输入文件名，可以保存输入的内容。
单击”否"按钮.所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容.而对未做任何修改或新建的文档将直接退出WORD 窗口。
第二课编辑文稿教学目标：1、学生学会打开WORD 文件2、学会在WORD 文档中复制和移动文字,并能把复制和移动灵活运用。
蒙教版五年级下册信息技术第8课《美化图像我来做》教案一、教学目的本节课程主要针对五年级学生，旨在：1.帮助学生了解使用数字图像编辑器对图片进行美化的基本知识和技能。
2.提高学生的视觉表达能力。
3.增强学生对计算机的操作技能及自信心。
二、教学重难点重点1.掌握数字图像编辑器的基础操作技能。
2.能够分析图片的各个元素，理解美化图像的原理和方法。
难点1.熟练使用数字图像编辑器进行图片编辑。
2.综合运用美化技巧来修改图片，拥有自己的美学意识。
三、教学内容1. 前导活动•在教室内放置一张普通的小狗图片，通过让学生集体评论这张图片，引出美化图像的话题。
2. 学习活动•引导学生打开数字图像编辑器软件（推荐使用photoshop）。
•讲解图片的构成，以及如何运用各种工具进行美化操作。
•给学生进行实操，将普通图片变成美丽的艺术品。
3. 总结归纳•让学生分享自己的美化作品，一起评价和讨论。
四、教学方法本节课程主要采用课堂讲解与实践相结合的方式进行，同时注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
五、教学过程1. 前导活动1.教师引导学生集体评论图片，让学生自由发表自己的看法。
2.提出美化图像的话题。
2. 学习活动1.教师先讲解数字图像编辑器的基础知识，如主界面、各种工具栏的使用方法等，引导学生学会操作软件。
2.让学生自行尝试使用不同的工具进行试图美化。
3.教师详细讲解各种美化的方法和技巧，如修剪、涂抹涂鸦、变形、饱和度调整等。
4.让学生动手实践，让学生自由发挥，进行创意美化操作。
5.引导学生找到。
第一单元用word编排文稿第1课、输入并保存教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2003；2、认识word2003的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣。
教学准备：每人一打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2003程序启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮第二步：新建文件夹；第三步：保存。
三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2003的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课设置格式[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学容]：《穿花衣——设置格式》[教学重点与难点]：重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
[教学对象分析]：学生已学会汉字的输入方法。
初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
备课本内蒙新版五年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______第1 课初识《奇奕画王》课型：新授教学目标1.了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。
2.学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
3.熟练《奇奕画王》中图库的用法。
感受国产绘画软件的便捷和优势。
教学重点了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。
教学难点了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。
教学过程一、导入：1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢？你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。
师：介绍《奇奕画王》《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画……软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。
请看下面的图画。
（师用大屏幕展示一些用《奇1 奕画王》画的图片）问：同学们想不想画出这样好看的图吗？今天我们来学习这个软件。
（一）认识《奇奕画王》窗口1. 双击桌面上的《奇奕画王》图标，启动《奇奕画王》软件。
2. 仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。
让学生结合书上面的图来了解。
菜单条、画板区、工具箱、单元区、调色板、选项栏、图层面板等组成。
让同学们自己练习掌握本部分的内容。
（二）认识绘画工具利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。
动手做：常用画笔工具。
1. 选择蜡笔工具。
依次单击绘画工具、画笔图标，选择绘画单元中的画笔工具，再在工具箱中单击蜡笔图标。
2. 选择适当的前景色。
3. 在选项中设臵笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线条。
4. 试一试其他画笔的效果的用法。
5.画笔工具包含铅笔、铅笔、喷笔、水彩笔、油画笔、蜡笔、麦克笔、毛笔、特制笔、柔滑、印章、橡皮、吸色等13 种工具，选择一种画笔工具以及前景色，就可以开始画画了。
你知道吗？绘画单元包括8 类工具：画笔工具、全色工具、区域选择、操作工具、图形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。
最新部编版五下信息技术全册教案一、教学目标本教案旨在通过部编版五下信息技术全册的教学，培养学生的信息技术素养，提高其信息技术应用能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电子表格制作与应用2. 多媒体制作与编辑3. 网页设计与制作4. 编程初步三、教学重点学生应重点掌握以下内容：1. 了解电子表格的基本功能，能够制作简单的电子表格并进行数据计算与分析。
2. 研究多媒体的制作与编辑，能够运用多媒体技术创作简单的多媒体作品。
4. 掌握编程的基本思维方式，能够使用简单的编程语言编写简单的程序。
四、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 讲授与实践相结合：通过系统的课堂讲授，引导学生进行实践操作，加强知识的实际应用。
2. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，促进彼此之间的合作与交流。
3. 案例分析：通过真实案例的分析与讨论，培养学生解决问题的能力。
五、教学评价本教案将通过以下方式对学生进行评价：1. 平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作：对学生实际操作的能力与成果进行评价。
3. 项目制作：要求学生完成相关项目作品，并对其进行评价。
六、教学资源本教案需要以下教学资源：1. 部编版五下信息技术全册教材2. 多媒体投影仪、电脑等教学设备3. 相关软件：电子表格软件、多媒体制作软件、网页设计软件等。
七、教学安排1. 第一课时：电子表格制作与应用2. 第二课时：多媒体制作与编辑3. 第三课时：网页设计与制作4. 第四课时：编程初步八、教学反思本教案将及时总结教学效果，针对学生的学习情况进行反思与调整，并不断优化教学内容与方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
2020年整理五年级下册信息技术教案全册一、教学内容1. 第五章《网络生活》：第一节了解互联网的发展，第二节网络安全与信息保护。
2. 第六章《计算机编程》：第一节认识编程，第二节用Scratch制作动画。
二、教学目标1. 让学生了解网络的发展历程，认识到网络在生活中的重要性。
2. 培养学生的网络安全意识，学会保护个人信息。
3. 激发学生对编程的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：网络安全知识，Scratch编程技巧。
2. 教学重点：网络发展的认识，个人信息保护，编程思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示网络发展历程的图片，让学生了解互联网的演变，引发学生对网络生活的思考。
2. 新课导入：详细讲解教材第五章第一节的内容，让学生认识到网络对生活的影响。
3. 例题讲解：讲解网络安全与信息保护的相关知识，通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性。
4. 随堂练习：让学生结合教材第五章第二节的内容，进行网络安全知识测试，巩固所学知识。
5. 教学编程：以Scratch为工具，讲解编程的基本概念和技巧，让学生动手制作简单的动画。
六、板书设计1. 网络生活：网络发展历程、网络安全与信息保护。
2. 计算机编程：编程概念、Scratch制作动画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述互联网的发展历程及其对生活的影响。
（2）列举至少三种网络安全防护措施，并解释其作用。
（3）用Scratch制作一个简单的动画，要求至少包含两个角色和两个动作。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生了解了网络生活的重要性，提高了网络安全意识，培养了编程兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识。
电子工业版（内蒙古）信息技术五下第3课《修改文章》说课稿一. 教材分析《电子工业版（内蒙古）信息技术五下第3课》这一课的主要内容是让学生掌握文章修改的方法和技巧。
在教材中，通过具体的案例和任务，引导学生了解修改文章的重要性，以及如何运用各种修改方法提高文章的质量。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合学生自主学习和探究。
二. 学情分析面对五年级的学生，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的计算机操作技能，对文字处理软件也有了一定的了解。
但在文章修改方面，部分学生可能还存在一些问题，如对修改方法的了解不够，对修改过程中的一些细节把握不准等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握文章修改的基本方法和技巧，能独立进行文章的修改。
2.过程与方法目标：通过案例分析和实践操作，培养学生独立分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生认识到修改文章的重要性，培养学生的责任感和精益求精的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：文章修改的基本方法和技巧。
2.教学难点：对修改过程中的一些细节的把握，以及如何运用各种修改方法提高文章质量。
五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用任务驱动法和案例教学法进行教学。
通过设置具体的修改任务，让学生在实践中掌握修改方法；通过分析具体的案例，让学生了解修改的过程和技巧。
此外，我还将利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的典故，引出本节课的主题——修改文章。
2.讲解与演示：讲解文章修改的基本方法和技巧，并通过演示让学生了解修改的过程。
3.实践操作：让学生进行实际的文章修改操作，教师进行巡回指导。
4.案例分析：分析一些典型的文章修改案例，让学生了解如何运用各种修改方法提高文章质量。
五年级信息技术下册全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解网络的基本概念，学会使用网络进行信息搜索和交流。
1.2 教学内容1.2.1 网络的定义与发展历程1.2.2 网络的基本组成与工作原理1.2.3 网络的使用：浏览器、搜索引擎、电子邮件等1.3 教学活动1.3.1 观看网络发展历程的视频资料1.3.2 讲解网络的基本组成与工作原理1.3.3 实际操作网络浏览器、搜索引擎和电子邮件1.4 教学评价以小组讨论的形式，让学生分享自己对网络使用的感受，以及如何在网络中获取有价值的信息。
第二章：计算机硬件的认识与使用2.1 教学目标认识计算机硬件的基本组成部分，学会正确使用计算机硬件。
2.2 教学内容2.2.1 计算机硬件的分类与功能2.2.2 计算机硬件的连接与使用方法2.3 教学活动2.3.1 观察计算机硬件模型，了解各部分的功能2.3.2 实际操作计算机，学会正确连接与使用硬件设备2.4 教学评价以小组形式，让学生展示自己对计算机硬件的认识和使用技能。
第三章：计算机软件的认识与使用3.1 教学目标了解计算机软件的基本概念，学会正确使用计算机软件。
3.2 教学内容3.2.1 计算机软件的分类与功能3.2.2 计算机软件的安装与使用方法3.3 教学活动3.3.1 观看计算机软件介绍的视频资料3.3.2 讲解计算机软件的分类与功能3.3.3 实际操作计算机软件的安装与使用3.4 教学评价以小组讨论的形式，让学生分享自己对计算机软件的认识和使用经验。
第四章：文字处理软件的使用4.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字的输入、编辑、排版和打印。
4.2 教学内容4.2.1 文字处理软件的基本功能4.2.2 文字的输入与编辑4.2.3 文字的排版与打印4.3 教学活动4.3.1 观看文字处理软件的基本功能介绍4.3.2 讲解文字的输入与编辑方法4.3.3 实际操作文字的排版与打印4.4 教学评价以小组形式，让学生展示自己使用文字处理软件完成的一份文档。
2020年鄂教版信息技术小学五年级下册教案全册精编版第一课信息加工作用大【教案背景】随着科学技术的不断进步，社会信息化的快速发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大，在广大小学生中开设信息技术课程，旨在普及技术知识，尽早适应未来学习和社会生活的要求。
教学预案的生成，遵循现代化教育原则，立足小学生学情和现实因数考量，以建立学生信息处理能力为主线，以培养学生的信息素养为终极目标。
【教学课题】鄂教版五下第一课《信息加工作用大》【教材分析】本课分为三个部分：第一部分是轻松学，安排了感受信息加工和策划信息加工。
集体从文本、图像、声音、视频、动画信息加工入手，让学生感受信息加工带来的愉悦和浓郁的生活气息，在充分调动写生的积极性后安排了学生尝试探究，让学生最大限度地获取有效信息的感性认识。
第二部分是快乐学习，啊安排了一次有趣的“我爱我家”为主题的策划展示活动，让学生讨论，鼓励学生从日常生活中收集、筛选和确定有效信息，从而掌握信息处理的基本流程和处理能力。
第三部分是互评，旨在升华信息加工，对自己和对他人处理信息的能力有一个基本的了解，促进信息技术学力的综合提高。
【教学手段】用自己喜欢的方法，根据实际需要，策划、加工信息，能够有效地将自己想要表达的信息内容清晰、准确地传递给接收者。
【教学目标】一、知识与技能1、让学生掌握基本的计算机操作知识，巩固计算机的简单操作。
2、学会策划一个主题活动，明确选择信息加工工具及其成功方法。
二、方法与过程1、能根据实际需要的不同筛选信息加工工具，确定信息加工用多种方法。
2、学会根据自己要表达的意图进行策划，培养综合运用信息技术手段丰富日常生活的意识。
三、情感态度和价值观1、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
2、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。
【教学重点】信息的采集、筛选和表达，完成主题活动的完整策划。
【教学难点】主题策划活动中信息的选择和基本方法。
【教学方法】任务驱动式、自学探究式。
小学信息技术五年级下学期教案全册一、教学内容详细内容如下：1. 计算机的基本组成：介绍计算机硬件和软件的基本概念，以及它们的作用。
2. Word的基本操作：学习如何使用Word进行文字处理，包括文字输入、编辑、格式设置等。
3. 网络基础知识：了解网络的基本概念，学习如何使用浏览器上网，搜索信息。
4. Excel的基本操作：学习如何使用Excel进行表格制作，数据处理。
5. 多媒体技术应用：了解多媒体的基本概念，学习如何使用多媒体软件进行图片编辑、音视频剪辑等。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本组成，了解硬件和软件的作用。
2. 培养学生熟练使用Word进行文字处理的能力。
3. 使学生掌握网络基础知识，学会安全上网。
4. 培养学生使用Excel进行表格制作和数据处理的能力。
5. 让学生了解多媒体技术的基本应用，提高学生的信息技术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件和软件的区分，网络安全的认识，Excel的数据处理。
2. 教学重点：Word的文字处理，网络搜索信息，多媒体技术应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：教材、练习册、计算机。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示计算机硬件，让学生了解计算机的基本组成。
2. 例题讲解：以Word为例，讲解文字处理的基本操作。
3. 随堂练习：让学生动手操作计算机，练习Word的基本操作。
4. 知识拓展：介绍网络基础知识，引导学生安全上网。
6. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业。
六、板书设计1. 计算机的基本组成硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等软件：操作系统、应用软件等2. Word的基本操作文字输入、编辑格式设置3. 网络基础知识浏览器使用网络安全4. Excel的基本操作表格制作数据处理5. 多媒体技术应用图片编辑音视频剪辑七、作业设计1. Word作业：题目：请利用Word软件，制作一份关于自己的简历。
第一单元用word编排文稿第1课、输入并保存教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2003；2、认识word2003的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣。
教学准备：每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2003程序启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮第二步：新建文件夹；第三步：保存。
三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2003的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课设置格式[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：《穿花衣——设置格式》[教学重点与难点]：重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
[教学对象分析]：学生已学会汉字的输入方法。
初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
[教学过程]：一、以美启学1、谈话：观察书籍分析：字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？2、引新：通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：《穿花衣——设置格式》。
同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！二、以美导学1．文字的简单修饰①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
（在学生叙述时，强调"选中"）给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③初步认识"字体对话框"（拓展内容）告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）学生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
④对儿歌进行美化修饰。
（学生练习）对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
展示学生作品，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。
⑤对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。
2、拓展学习部分①展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。
老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：A、文字效果。
B、字符间距。
C、动态效果等。
②学生再练习。
③再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。
三、全课总结：同学们：这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。
继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。
相信你会越来越聪明、能干！3、另存文件教学内容：打开已保存在自己文件夹下面的文件保存与另存为的区别和应用教学目的：学会打开自己的文件进行修改学会正确使用保存和另存为教学重点：文章中文字的修改和保存保存和另存为的区别和应用教学难点：保存和另存为的区别和应用教学步骤：一、开机二、文件的打开（板书）今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。
首先我们学习文件的打开。
用途：常用于对文件内容进行修改或补充。
老师演示打开文件的方法。
教法：老师演示一步学生做一步第一步：点击“文件”菜单第二步：选择“打开”选项第三步：找到自己的文件夹第四步：选中待打开的文件第五步：点击“打开”按钮学生补充、修改文章。
三、文件保存和另存为文件的保存师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。
师：你们想到办法了吗？生：想到了。
师：请同学回答。
生：保存师：还有吗？生：另存为。
师：非常好。
又怎么做呢？师分别演示保存和另存为。
A、保存师演示保存第一步：点击“文件”菜单第二步：点击“保存”师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。
生自己开始操作。
生：我们的也没变化。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢：生讨论师提问：怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。
师：真是能干的孩子。
师演示一下怎样重新打开。
学生观察打开后的文章是否增加了文字。
学生会看到文章中增加了文字。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？生：想。
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。
师总结保存的特点：保存是原位原名保存。
（板书）B、文件的另存为：师演示另保存第一步：点击“文件”菜单第二步：点击“另保存”师：它和保存有区别吗？生：有师：有什么区别？生：另存为打开了一个窗口师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢？师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字第一步：点击“文件”菜单第二步：点击“另保存”第三步：选择文件的路径第四步：输入文件的名字第五步：点击“保存”按钮生另存为自己的文件要求：保存在D：中师：怎样检验D：中有这个文件呢？生讨论并进行检验。
师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。
（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？生讨论师演示用另存为原位原名保存文件要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。
生进行另存为的原位原名保存。
师总结：另存为也可以原位原名保存。
（板书）生齐读板书内容。
四、本课小结1、今天我们学习了哪些内容？2、保存和另存为有什么区别？4、插入图片设计思路：1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：1在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做课件串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片一、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”学生答：略讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新课放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？学生答：略(师板书课题)（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？师：谁来帮他？生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
师板书：插入—图片—剪贴画生：剪贴画从哪儿得到的？师：在office2000中，提供了一个剪辑库。
其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。
当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。
生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。
如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。
生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。
可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。
生发言（略）师板书并小结：选定图片—图片工具栏选“文字环绕”—选其中一种方式“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。
”讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师：谁还有其他插入图片的方法？生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
