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1 我们的好朋友教案（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析绝大多数四年级学生在班里都会有一些朋友，一起学习和玩耍，但他们很少意识到友谊对自己生活的重要性，也就是说对友谊缺乏自觉意识。
本课通过环形学生与朋友交往的记忆，重温在一起的快乐，从而让他们认识到友谊使自己快乐，让生命得到滋养。
三、教学目标1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
四、重点难点【教学重点】懂得友谊的可贵，加深对友谊的体验，形成积极建设友谊的态度。
【教学难点】反思和改正自己的行为举止，知道怎样才能建立和延续友谊。
五、教学过程教学准备：教师准备：准备中年级学生交友注意事项。
学生准备：回忆自己与好朋友的认识过程。
一、引入新课1.在学校生活三年多，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
2.观看视频：《友谊地久天长》3.向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
提示：可以从好友的外貌、动作、性格、爱好等方面来描述。
学习主题：说说我的好朋友。
二、话题讨论1.好朋友之间总有说不完的开心事，这些事不仅让我们感到开心，还非常有意义。
观察教材第2页下半部分的图片，和大家分享你的友谊。
2.展示和朋友的合照，说说照片背后发生了什么开心的事，你收获了什么。
3.观看视频，说说你和你的好友认识多久了？在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？和你的朋友一起演一演你们初识的故事。
4.与朋友在一起总是那么开心、美好。
说说你们是怎么成为好朋友的。
我们的好朋友活动五：画一画、写一写1．我们要珍惜朋友之间的友谊，老师请你画一画，设计一张精美的卡片做那个给你的好朋友。
2．总结：友谊是人与人之间的一种纯洁而美好的感情。
如果没有友谊，人们就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感到孤独与悲伤。
我们一定要珍惜朋友间的友谊。
画一画写一写把自己的卡片送给好朋友，这也是朋友间的友谊的一份见证。
---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。
这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
1 我们的好朋友一、主题与课时人民教育出版社道德与法治教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”主题一：说说我的好朋友（1课时）。
二、活动目标（一）课标要求《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。
（二）课时活动目标1.通过介绍自己的好朋友，回味和分享友情，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.通过交流结交朋友的心得体会，分析同学成为好友的原因，珍视同学间的友谊。
3.通过小组探究，分析有些同学难以交到朋友的原因，学会结交朋友。
三、评价任务四、资源与建议1.学生可以通过个性特点，身体或社会性特征介绍好朋友。
2.教师可以直接利用学生分享的与朋友在一起的开心事，引导学生分析它们成为好朋友的原因。
3.教师可以引导学生结合本班实际情况及个人经验，探寻更多的原因及对策。
五、学习过程（一）前置性学习活动课前通过各种方式全面了解好朋友的特点。
（二）课中学习创设情境，导入新课师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。
学习任务一：做游戏“猜一猜”，介绍自己的好朋友1.同学们，在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请你描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，大家来猜猜他是谁？（指向目标1）2.好朋友之间总有说不完的开心事，下面请几位同学一起向全班同学讲述好友间的开心事。
（指向目标1）学习任务二：聊一聊，分析成为好友的原因（一）阅读教材第3页上三幅图片，分析同学成为好友的原因。
（指向目标2）1.小组合作讨论，分析图中人物成为好朋友的原因。
部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿（版）一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课以学生的生活经验为基础，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯，建立和谐的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何建立和谐的人际关系，如何处理人际关系中的问题，还需要进一步引导和培养。
在这个阶段，学生乐于接受新知识，好奇心强，善于模仿，因此，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实践中学会交友的原则和方法，有利于他们形成良好的交友习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握交友的原则和方法，培养良好的交友习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的社交能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极交往，建立和谐的人际关系的信念。
四. 说教学重难点1.重点：交友的原则和方法。
2.难点：如何运用交友的原则和方法，建立和谐的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交友问题的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个典型的交友案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用交友原则和方法来解决这些问题。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的交友经验和心得，引导学生总结出适合自己的交友方法。
4.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践所学交友方法，增强学生的实际应用能力。
5.归纳总结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确交友的原则和方法。
6.课后作业：布置一道关于交友的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的内容。
本节课主要围绕友谊这一主题，让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德素质。
教材内容丰富，包括故事、漫画、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的友谊观念，但对友谊的理解较为表面，容易受到物质、利益等因素的影响。
学生在与人相处时，常常因为性格、兴趣、习惯等方面的差异产生矛盾。
本节课旨在帮助学生深入理解友谊的本质，学会与人相处，培养良好的品德素质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生对人友善、乐于助人的品德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.难点：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人相处，培养良好的品德素质。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、漫画等教学素材。
2.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
3.准备小组讨论、实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅友谊的画面，引导学生谈论自己对友谊的理解。
教师总结：友谊是一种宝贵的情感，我们需要珍惜和呵护。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物如何与人相处，尊重他人。
引导学生讨论如何在日常生活中践行友谊原则。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟案例中的情境，尝试解决矛盾。
最新部编版四年级下册道德与法治第1课
《我们的好朋友》教案
本节课的教学目标是让学生学会与朋友和谐相处，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
在教学过程中，教师通过绕口令引入主题，让学生了解好朋友的真正含义。
接着，让学生自由介绍自己的好朋友和成为好朋友的原因，以此了解友谊的现状。
在第二个环节中，教师引导学生谈论平常喜欢和好朋友怎么玩，并进行一些游戏，考察学生对朋友的了解程度。
在导入环节，教师通过绕口令《小华和胖娃》引入主题，让学生了解真正的好朋友应该是互相关心、互相帮助的。
在活动一中，教师让学生自由介绍自己的好朋友和成为好朋友的原因，以此了解友谊的现状。
在活动二中，教师引导学生谈论平常喜欢和好朋友怎么玩，并进行一些游戏，考察学生对朋友的了解程度。
通过这些活动，学生可以更好地认识和理解好朋友的真正含义，学会与朋友和谐相处，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
种表现。
在活动一中，学生观看了两个情景剧，通过角色扮演的方式研究如何处理与同学的关系，从而建立真正的友谊。
在活动二中，学生听了故事《益友》，研究到了珍惜友谊的重要性。
在活动三中，学生以小组形式讨论选班长的问题，研究到了建立在公正、公平的基础上的友谊才能长久。
在活动___，学生学会了如何与朋友相处，当朋友有困难时应该帮助，当朋友犯错误时应该正确引导，当朋友帮助自己时应该感恩，当朋友需要安慰时应该给予支持。
在活动五中，学生画了精美的卡片送给好朋友，表达了对友谊的珍视。
通过这些活动，学生不仅学会了如何建立真正的友谊，还学会了如何维护和珍惜友谊。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴趣。
引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。
XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。
他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿今天我要为大家介绍的是道德与法治四年级下册的第一单元《同伴与交往》中的一课——《我们的好朋友》。
本课通过情景体验、调查交流和展示等方式，帮助学生们增强与他人交往的意识。
在与人和谐相处的过程中，学生们将懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受，以及在与人交往时发生冲突和摩擦时如何正确处理矛盾。
本课的教学目标包括四个方面：一是通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性；二是知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择；三是学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；四是培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点则是让学生们知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择，以及学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通，正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
四年级是儿童成长的一个关键期，学生们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
此时的学生们非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面孩子们开始从被动的研究主体向主动的研究主体转变，知识增长速度明显加快。
他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
本课的教法包括启发式和讲授式相结合、小组合作探究法和游戏法，学法则是自主研究探究和亲身实践。
在教学过程中，第一课时的引入话题是通过播放歌曲《友谊地久天长》来唤醒学生们对友谊的认识，然后引导学生们交流自己喜欢交朋友的原因。
教师问学生：“上节课我们研究了什么？”学生回答：“我们研究了好朋友的故事和做了趣味活动。
”教师继续问：“那么，你们对好朋友有什么新的认识和感受？”学生积极回答：“我们认识到每个人的朋友都是独特的，他们有不同的特点和帮助我们的方式。
”二）分享体验，感受友情活动一：朋友的故事教师：请大家分享一下你们和朋友之间的故事，可以是开心的，也可以是难忘的。
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一课的内容。
本节课以学生的生活经验为出发点，通过生动的案例和故事，引导学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐脱离自我中心，对他人产生兴趣，愿意与他人交流和互动。
这个阶段的学生具有很强的好奇心和探索欲望，通过具体的事例和体验，他们能够更好地理解和掌握友谊的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到友谊的美好，培养珍惜友谊的意识，树立积极向上的人际关系观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.难点：学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力，体验到友谊的美好。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
情境教学法通过生动的故事和案例，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养合作和沟通能力；角色扮演法让学生亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.教学新课：引导学生学习教材内容，通过案例和故事，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立积极向上的人际关系观。
部编版道德与法治四年级下册第1课读懂彼此的心（教案）核心素养目标1 .政治认同：感受友谊的美好，认识到友谊使自己快乐，珍惜和同学在一起的时光，知道朋友之间要真诚相待、相互尊重。
2 .道德修养：养成尊重他人、愿意分享、举止文明等受人欢迎的良好习惯，能够结交朋友，获得友谊。
3 .法制观念：理解何谓真正的友谊，树立正确的友谊观，懂得真正的友谊必须建立在正直、诚实、公正等原则的基础之上。
能够区分益友和损友，并学做益友。
4 .责任意识：懂得朋友间的相处之道：不向朋友提过分要求，能够换位思考、感恩朋友。
珍惜并维护友谊，不做有损友谊的事。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过参与游戏，回忆与朋友之间的有趣、开心、难忘的事情，在说朋友讲故事的过程中领悟友谊的可贵和美好。
（重点）2 .通过创设情境，引导学生反思找不到，交不到朋友的原因，学习些交朋友的方法。
（难点）课前准备1 .教师准备：观察了解本班同学之间交往的情况，发现孩子们在交往中感人的故事和出现的问题。
2 .学生准备：开展调查，填写表格。
教学过程一、感受友谊的美好1.猜一猜，说说我的好朋友（1）在《友谊地久天长》的歌声中引入：我们在学校生活三年多了，你一定有不少好朋友吧！（板书：1我们的好朋友）今天我们来做个竞猜游戏。
（板书：说说我的好朋友）用一两句话说出好朋友的特点，不要说出他的名字，然后让大家猜猜他是谁。
大家可以根据课前的填表，想一想好朋友的外貌、爱好、性格和最擅长的事，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
游戏开始！预设1：我的好朋友个子小小的，眼睛也小小的，但嗓门却挺大，胆子也不小。
他性格开朗，特别爱笑，最擅长讲笑话，每次搞活动，总是他最先上台表演节目，是我们班的开心果。
（其他同学猜一猜，如果猜对，有请好朋友上台）预设2：我的好朋友瘦瘦的，总是扎着马尾辫，性格文静，不太爱说话，但是最擅长画画。
（如果同学们没有猜对，就再次强调她的特点，如：扎马尾、文静、爱画画）预设3：我的好朋友个子高高的，皮肤黝黑、脾气火暴，爱打篮球，是我们班的篮球明星，最擅长投三分球，每次篮球比赛，都能为我们班立下汗马功劳。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案我们的好朋友》第一课时教学设计：课题：说说我的好朋友研究目标：理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
重点：感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
难点：正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
教学过程：导入新课：欣赏歌曲《我们都是好朋友》（播放视频），引入课题《说说我的好朋友》。
第一环节：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达能力，调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解。
示范句子：明明说：我的好朋友非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩。
XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”。
XXX说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝。
现在，请你和大家说说你的好朋友吧！第二环节：活动园——猜一猜。
三个同学向全班同学描述自己的好朋友的特点，其他同学猜猜他/她是谁。
要求：1.不可以说出名字；2.可以语言描述或者用动作来模仿他/她。
第三环节：分组完成——好友知多少。
让学生填表，看看他们对自己的好朋友了解多少，增强学生对好朋友的了解。
第四环节：活动——分享——我和好朋友的那些事。
让学生分享与好朋友在一起的开心事，增强学生的语言表达，加深对好朋友的了解。
第五环节：活动——说一说。
让学生说说自己和好朋友是怎样成为好朋友的，增强学生对友谊的认识，加深对好朋友的了解。
想一想：在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢？提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等。
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
么是真正的友谊？学生活动学生们听歌，观察歌曲中的场景和人物，思考问题并尝试回答。
新课讲解教师活动通过讲解PPT和故事《校园的甜香》，引导学生了解友谊的重要性，学会与朋友正确相处的方法。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的一章内容。
本章主要通过引导学生了解和思考什么是真正的朋友，如何与朋友相处，以及如何处理朋友间的冲突等问题，培养学生良好的道德观念和人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于朋友有一定的理解和认识。
但是，他们在处理朋友关系和解决朋友间的冲突时，可能还存在一些困惑和问题。
因此，本节课的教学设计需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解和理解朋友的真正含义，明确朋友的价值观。
2.培养学生与朋友相处的良好态度和行为，学会尊重、理解和支持朋友。
3.引导学生正确处理朋友间的冲突，培养解决矛盾和问题的能力。
四. 教学重难点1.理解朋友的真正含义，明确朋友的价值观。
2.学会与朋友相处的良好态度和行为。
3.正确处理朋友间的冲突，解决矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟不同情境，让学生参与其中，真实体验朋友间的互动和冲突处理。
2.小组讨论：分组讨论问题，促进学生思考和表达，培养团队合作和沟通能力。
3.案例分析：分析真实案例，引导学生从不同角度思考问题，提高分析和解决问题的能力。
4.小组分享：分组分享经验和故事，增进学生之间的了解和交流，培养分享和倾听的能力。
六. 教学准备1.准备相关情境模拟的道具和材料。
2.准备小组讨论的问题和案例。
3.准备教学PPT，包括图片、文字和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏或活动，引导学生思考朋友的含义和重要性。
例如，让学生闭上眼睛，回忆一下自己最好的朋友，思考朋友的价值观。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示不同情境下的朋友互动，引导学生思考和讨论如何与朋友相处。
例如，展示一幅图片，描述一个朋友帮助另一个朋友的场景，让学生讨论如何看待和处理这样的情况。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组模拟一个朋友间的互动情境，让学生亲身参与并扮演不同角色。
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。
通过本课的学习，学生可以理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养他们的同理心和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对友谊有一定的理解。
然而，由于个体的差异，部分学生在与人交往过程中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2.培养学生与人交往的沟通技巧，提高他们的同理心。
3.引导学生学会关爱他人，形成良好的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的关系。
2.难点：培养学生具备沟通技巧和同理心，并在实际交往中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计各种情境，准备相关道具。
3.分组安排，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生思考友谊的重要性。
例如，讲述一个关于好朋友的故事，让学生谈谈自己对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
例如，一个学生因为不会与人沟通，导致与朋友关系疏远。
让学生讨论如何改进这种情况。
3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
例如，模拟朋友之间的相互支持、帮助和沟通。
让学生在实践中学会与人建立良好关系。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中的亮点，引导学生进行总结。
例如，强调朋友之间的相互理解、关心和支持。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
1. 我们的好朋友
教学目标:
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:
教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时说说我的好朋友
一、听歌谈话，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
二、讲授新课
目标导学一: 说说我的好朋友
活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的？
交流：
（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
另外，还要有共同的学习兴趣。
三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，
我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一
张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。
每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。
因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。
老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。
我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。
”
此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
活动三：找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?
案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!
（2）同学获奖后,玲玲有些不服气。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（4）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?
三、教师总结
教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
