词语积累与词语解释_PPT
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第八单元《词语积累与词语解释》课件统编版高中语文必修上册
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 68.【牵牛鼻子】（惯）比喻抓住关键或要害。 69.【青是青，黄是黄】（惯）形容是非分明。 70.【青天白日说鬼话】（惯）比喻无中生有。 71.【上烂药】（惯）指说人坏话，给人使坏。 72.【四两换半斤】（惯）指占了点儿小便宜。 73.【抬杠子】（惯）比喻无谓地争辩或顶撞。 74.【同烧一炉香】（惯）比喻有共同的心愿。 75.【卸担子】（惯）比喻解除所承担的责任。
染。 最 吝 啬 的 人 —— 一 毛 不 拔 。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 76.【一根肠子闲半截】（惯）形容人吃不饱。 歇后语： 红楼梦里的贾府——大有大的难处 贾宝玉爱林妹妹——好梦难圆 贾宝玉出家——看破红尘 贾宝玉的通灵玉——命根子 贾宝玉结婚——不是心上人
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
歇后语： 贾宝玉看《西厢记》——戏中有戏 贾宝玉看林妹妹——见如故 叫林黛玉抡板斧——强人所难 看《红楼梦》淌眼泪——同病相怜 刘姥姥进大观园——满载而归；着花了跟；洋相百出；眼花 缭乱 刘姥姥坐席——出洋相；洋相百出 王熙凤管家——大有大的难处 王熙凤弄权——聪明反被聪明误
词语积累与词语解释_PPT
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成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
词语积累与词语解释_PPT
2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
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词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
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成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
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2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
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词语积累与词语动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能 全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的 语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通， 可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己 从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
第八单元 《词语积累与词语解释》课件 (共12张PPT)统编版高中语文必修上册
词义的感情色彩不同
风俗习尚和社会思潮的改变，往往引起人们对事物的爱惜与善恶评价的变化，从 而影响词义的褒贬。有的词由褒义变为贬义，有的词由贬义变为褒义，有的由中性词变 为贬义词。
“爪牙”，今义是指帮凶、走狗，成为贬义词。古代是指武将、猛士，是个褒义词。 《汉书·李广传》：“将军者，国之爪牙也。”
“卑鄙” 今义：（语言、行为）恶劣；不道德。古义：卑，指出身低微；鄙，指 学识浅陋。常用作谦辞。《出师表》：“先帝不以臣卑鄙”
)
A．古之学者必有师
B．今之众人，其下圣人也亦远矣
C．暮去朝来颜色故
D．不如须臾之所学也
课堂测试
3．下列各句中划线词语的意义，与现代汉语基本相同的一项是 (
)
A．风流总被雨打风吹去
B．苏子与客陌交通，鸡犬相闻
4．下列各句中划线词语的用法，不相同的一项是 (
)
词义的缩小 指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围小。 如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味。“朱门酒 肉臭，路有冻死骨” 如：“宫”，上古时期泛指房屋。秦汉以后，“宫”专指封建帝王的住 宅，如“阿房宫”“未央宫”。现在除了某些叫“宫”的旧有名称外，只有 某些文化娱乐场所才称宫，如少年宫、文化宫。“宫”的词义范围越来越小。 “丈夫”在古代，不管是成年的还是未成年的，是已婚的还是未婚的男人， 均可称丈夫，现在指已婚女子的配偶。 “金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。“金就砺则 利”(《劝学》)
词义的转移
“汤”古义指开水、热水。如：媵人持汤沃灌 （《送东阳马生 序》）今指大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的佐料 经长时间的文火慢炖，从而味道外泄，和水混合在一起的液体。
“无论”古义：不要说，（更）不必说。如：不知有汉，无论 魏晋。（《桃花源记》）今义：表示条件关系的关联词语。
第八单元《词语积累与词语解释》课件(共45张PPT)统编版高中语文必修上册
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位
文弱的莘莘学子。 指众多的学生。
（自相矛盾）
近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，
浪费了青春，真让人痛惜不已。
女子十三四岁的年纪。
（用错对象）
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅 油画，一定会使居室蓬荜生辉。
词义的辨析与词语的使用
一、词义的辨析
1.看词义 2.看词性 3.看色彩 4.看搭配
二、词语的使用
1.准确理解词义，把握词语的用法 2.体会词语的感情色彩 3.把握词语的语体色彩
理解词语含义
1.理解概念 2.理解词语比喻义 3.理解词语的引申义、临时义、隐含义、概括义 4.理解词语的指代义
注意
语素 词 短语
语素：语言中最小的语音语义结合体。
词：由语素构成能独立运用的最小的语言单位。
短语：词和词的组合，也称词组。
积累词语的方法
1.共同语素积累法 理解、理由、整理、办理、梳理 渴望、探望、守望、奢望、声望
2.语义关系积累法 同义 伤害-损害-危害，安排-布置 反义 坚强-懦弱 欢乐-痛苦 熟悉-陌生 亲属 炒、煎、煮、炸、爆、煨、炖、烩 顺序 孟仲叔季 院试-乡试-会试-殿试
头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
（作文片段《我和我的家人》） 黔驴技穷：比喻仅有的一点本领也用完了（含贬义）。望文生义
滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位 置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作 自谦的话。竽：古代管乐器。
褒贬失当 贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。 自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。
说话行文不能总是汉语中夹杂英语单词；规 范使用英文缩写词语；
《词语积累与词语解释》优质教学课件1(第2课时)
③方向，趋向。究竟哪一个意义是“向”的本义呢？
从文字体形看，“向”像房子墙上开有一个窗口。
向
从文献资料看，《说文解字》：“向，北出牖也。”《诗经·豳
风·七月》：“穹窒熏鼠，塞向墐户。”字形与文献相参证，可以判
断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定方向的，所以又推
演出来“朝向”“对着”“方向”“趋向”等意义，这些都是“向”
词语积累与词语解释
第二课时
导语
一词多义，顾名思义，就是一个词语有多种含义。换言之，同一 个词语，在不同的语言环境中，有着不同的含义。这种特殊的语言现 象，导致学生在阅读和理解文言文时颇感费解。积累、学习词语，要 特别关注词义。随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发 展变化。古今词义既有联系，也有区别。阅读古诗文，要留意一词多 义、古今词义不同的现象，避免以今律古；阅读现代作品，也要准确 理解词义，避免望文生义。
③由实到虚。
如：“果”字，由果实，引申为结局，再虚化为副词连词。 如：“和”字，本义是指“应和”。《老子》：“音声相和。” 后来引申为“连带”。又由“连带”引申为“与”、“同”等。 岳飞《满江红》：“三十功名尘与土，八千里路云和月。”
（3）了解一词多义演变的联想方法。
类似 引：本义 开弓
联想
引申义 延引——牵引——引导
1.了解词的本义和引申义
一词多义是由本义引申和假借而形成的。所以，我们应该从理解 一个词的本义入手来理解和掌握它的各个引申义和假借义。
一个词本来的意义，即有文字形体可考、有文献资料可证的最古 的意义，叫作词的本义。从本义引申出来的意义，叫作引申义。
如：“向”，《辞源》前三个义项是：①北窗。②朝向，对着。
喻勇士，形容勇武。 《劝学》中“引无爪牙之利，筋骨之强”即用其本义。后来喻指坏
《词语积累与词语解释》课件116张高中语文必修上册
5个单位Байду номын сангаас是双音节或多音节，但和第(2)组不同，拆分后它 有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。
积累词语的方法
一．善于联想，以点带面，触类旁通。
形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、 刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。 形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、 夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子 孝、贤妻良母、儿孙满堂等。 形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
⑧去 离开
到某地去
词义转移
⑨走狗 猎犬；自称谦辞
比喻受人豢养而帮助作 感情色彩变化
恶的人
⑩舅姑 丈夫的父母，即公婆
舅舅和姑姑
词义转移
⑪丈夫 成年男子
婚姻关系中的男方 词义缩小
⑫钩心斗角 宫室结构精巧工致 比喻各用心机，互相排挤 感情色彩变化
2.请依据词义变化类型对下列句子中的加颜色词语进行分类，并解释其 古今义。 ①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》) ②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行》) ③寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》) ④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) ⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) ⑥最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(《清平乐》) ⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》)
(2)信 ①与朋友交而不信乎(《论语·学而》)：_诚__信__，__守__信__用__________________ ②愿陛下亲之信之(诸葛亮《出师表》)：信__任__，__相__信___________________ ③俄而谢玄淮上信至(刘义庆《世说新语·雅量》)：_信__使__，__送__信__的__人______ ④烟涛微茫信难求(李白《梦游天姥吟留别》)：_确__实__，__实__在____________ ⑤低眉信手续续弹(白居易《琵琶行》)：_任__凭__，__随__意__________________ ⑥半封京信半题诗(元稹《书乐天纸》)：_信__函__，__书__信__________________
积累词语的方法
一．善于联想，以点带面，触类旁通。
形容人性格特点的词语。①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、 刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。 形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、 夫唱妇随、相濡以沫等。②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子 孝、贤妻良母、儿孙满堂等。 形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
⑧去 离开
到某地去
词义转移
⑨走狗 猎犬；自称谦辞
比喻受人豢养而帮助作 感情色彩变化
恶的人
⑩舅姑 丈夫的父母，即公婆
舅舅和姑姑
词义转移
⑪丈夫 成年男子
婚姻关系中的男方 词义缩小
⑫钩心斗角 宫室结构精巧工致 比喻各用心机，互相排挤 感情色彩变化
2.请依据词义变化类型对下列句子中的加颜色词语进行分类，并解释其 古今义。 ①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》) ②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行》) ③寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》) ④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) ⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) ⑥最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(《清平乐》) ⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》)
(2)信 ①与朋友交而不信乎(《论语·学而》)：_诚__信__，__守__信__用__________________ ②愿陛下亲之信之(诸葛亮《出师表》)：信__任__，__相__信___________________ ③俄而谢玄淮上信至(刘义庆《世说新语·雅量》)：_信__使__，__送__信__的__人______ ④烟涛微茫信难求(李白《梦游天姥吟留别》)：_确__实__，__实__在____________ ⑤低眉信手续续弹(白居易《琵琶行》)：_任__凭__，__随__意__________________ ⑥半封京信半题诗(元稹《书乐天纸》)：_信__函__，__书__信__________________
词语积累与词语解释 课件【新教材】(63张PPT)
• 以自我为中心，不顾及其他人的意见，盲目自信 及独断专行。反映了人们对霸道、蛮横人格的嘲笑 和反感。
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
第八单元《词语积累与词语解释》课件
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把握古今词义的联系与区分
邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美?”“君美甚，徐公何能 及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信….. 旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰 美?”客曰：“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是 否完全一致?
第二种情形是意义没有改变，但是使用受很大限 制 ， 比如之、者、美。
第三种情形是这里所用的意义已经改变，比如修、服、
公、及、君、也、旦、若。
一 、快速阅读教材，画出今天内容的简单 思维导图。
一词多义
古今词义的 联系与区分 古今异义
本义 引申义 比喻义
词义的扩大或缩小 词义产生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
答案 ①洪荒之力②佛系③戏精④柠檬精⑤断舍离⑥蓝瘦香菇
随堂巩固
1.请把下列词语填入相应的关系中。 整理理解病理修理理会无理讲理医理助理有理 经理药理理 智理性
同义关系 反义关系 亲属关系 顺序关系
①整理—修理理解—理会理智—理性 ②无理—有理、讲理 ③医理—病理—药理 ④经理—助理
2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。请写出与下列俗语意思相同或相近
3.请对下列新词语的新词义作简要解说。 随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多
种多样，其一是利用已有的词语情势，赋予该词新的意义，如“下海”, 原指到海中去，现在很多场合则指放弃本来的工作，投身商界做买卖；
“漂白”,原指除去纺织纤维及其制品等所含的色素，使其变白，现在 很多场合则指通过某些手段，把非法所得变成合法所得。
统编新版高中语文必修上册第八单元
词语积累与词语解释
学习目标 能从词语的“家族”和“系统”出发，不断丰富熟语积累，关 注生活中出现的新词语，自觉积累词语。
把握古今词义的联系与区分
邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美?”“君美甚，徐公何能 及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信….. 旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰 美?”客曰：“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是 否完全一致?
第二种情形是意义没有改变，但是使用受很大限 制 ， 比如之、者、美。
第三种情形是这里所用的意义已经改变，比如修、服、
公、及、君、也、旦、若。
一 、快速阅读教材，画出今天内容的简单 思维导图。
一词多义
古今词义的 联系与区分 古今异义
本义 引申义 比喻义
词义的扩大或缩小 词义产生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
答案 ①洪荒之力②佛系③戏精④柠檬精⑤断舍离⑥蓝瘦香菇
随堂巩固
1.请把下列词语填入相应的关系中。 整理理解病理修理理会无理讲理医理助理有理 经理药理理 智理性
同义关系 反义关系 亲属关系 顺序关系
①整理—修理理解—理会理智—理性 ②无理—有理、讲理 ③医理—病理—药理 ④经理—助理
2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。请写出与下列俗语意思相同或相近
3.请对下列新词语的新词义作简要解说。 随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多
种多样，其一是利用已有的词语情势，赋予该词新的意义，如“下海”, 原指到海中去，现在很多场合则指放弃本来的工作，投身商界做买卖；
“漂白”,原指除去纺织纤维及其制品等所含的色素，使其变白，现在 很多场合则指通过某些手段，把非法所得变成合法所得。
统编新版高中语文必修上册第八单元
词语积累与词语解释
学习目标 能从词语的“家族”和“系统”出发，不断丰富熟语积累，关 注生活中出现的新词语，自觉积累词语。
《词语积累与词语解释》PPT课件PPT
二 把握古今词义的联系与区别
活动引导
积累、学习词语，要特别关注词义。随着社会的发展和人们认识的深化，词义 也会不断发展变化。古今词义既有联系，也有区别。阅读古诗文，要留意一词多义、 古今词义不同的现象，避免以今律古；阅读现代作品，也要准确理解词义，避免望 文生义。
1. 探究一词多义 一词多义现象在古汉语中非常普遍，阅读古诗文时，要注意结合语境仔细甄别， 正确理解。 例1 ：绝 ① 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子• 劝学》） ② 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》） ③ 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（吴均《与朱元思书》）
成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不 务实际，只重表面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发 展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他 这个人最大的缺点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子 过程中，才能逐渐懂得事情。 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小 丽到了新单位，不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例 如，他没钱租房子，到朋友家打游击。
《词语积累与词语解释》课件 统编版高中语文必修上册
关注新词语，让语言鲜活生动
【真香】 该词最早出自湖南卫视《变形记》里面城市主人公王境 泽嫌弃农村条件不好，想要回城市。”我王境泽就是饿 死，死外边，从这里跳下去，也不会吃你们一点东西” 。但几小时后饿了的王境泽只能在农村家庭吃饭，边吃 还边说了句“真香”。配合前面他自己说出的狠话，喜 感度顿时爆棚。
2.但为君故，沉吟至今。沉吟：古义 沉思，深思，对 贤才的思念和倾慕；今义：低声吟咏 ，低声自语
3.明明如月，何时可掇。明明：古义 明亮的样子。今 义 副词，表示显然如此
1. 暧暧远人村，依依墟里烟 依依：古义 隐约的样子 今义留恋，不忍离开
2. 复得返自然 自然：古义 指田园生活，又指自然的 本性；今义自然界，理所当然
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
动宾式 走后门、开绿灯、打游击、钻空子、吃错药 捅马蜂窝、打退堂鼓、念紧箍咒、灌迷魂汤 卖狗皮膏药、摸老虎屁股等
偏正式 纸老虎、护身符、马后炮、定心丸、替罪羊 一亩三分地、一锤子买卖、豆腐渣工程等 偏正式 鬼画符、一刀切、满堂红、窝里斗等
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
③歇后语 内涵：是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造
【有毒】 这梗出自游戏英雄联盟。该词的含义并不单一，一方面 类似于网络词“魔性”的意思，形容事物带来某种精神 污染的魔力，让人就像中毒了一样变得魔幻、上瘾。除 此之外该词也被用作吐槽别人或者作为运气不好的自嘲 。
关注新词语，让语言鲜活生动
【杠精】 杠就是抬杠的意思，精当然就是精怪的精。杠精的意思 就是说那些专门为了找事而吵架的一类人，不管你说什 么，发表说明观点，做什么事情，总是能找出你的毛病 来和你抬杠吵架，也就是说“为反对而反对，为找事而 找事”，这类人以抬杠为己任，被称为杠精。
《词语积累与词语解释》课件
(3)只有充满了生活信息、贴近时代的词汇才有生命力。我们使用着语言, 又生活在语言中,我们影响了语言,反过来,也受到语言的影响。比如用“洗 浴中心”代替“洗澡堂”,“美发厅”代替了“理发店”,把衣服的“样式”称为“款 式”等。用比较委婉的词语代替不雅的词语,如称“茅房、厕所”为“洗手间、 卫生间、WC”,称“打光棍”为“单身贵族”,称“女佣人”为“保姆”“阿姨”“家政 服务员”,称“减肥”为“瘦身”,“学生宿舍”改为“学生公寓”,“丈夫”被叫作“先 生”“老公”等。改革开放,让人们的精神面貌发生了深刻变化,带有幽默、 诙谐意味的新词语也就应运而生。人们把那些先富起来的人,称为“款 爷”“富婆”“富姐”“款姐”,把“移动电话”叫作“大哥大”。
[单元学习任务]
1.了解汉语词语的基本特点,增强积累词语的意识,能运用多种方法积累词 语,扩大词汇量。汉语中的词语数量巨大,加强联想,在零散的词语之间建 立起联系,通过词语的“家族”和“系统”积累词语,可以大大提高效率。还要 掌握熟语和成语的特点,丰富词语积累。
2.探究一词多义现象,要通过具体语境把握多义词的含义,并学会运用词义 引申的知识,探究多义词各个义项之间的联系,理解一词多义是词义引申的 结果。关注古今词义发展演变的现象,了解词义发展的一般规律,建立古今 词义既有区别也有联系的观念。词义的发展演变非常复杂,一般的情况有 词义的扩大、缩小和转移等。要把握常用词语古今意义变化的情况,避免 以今律古。学习现代汉语中的词语,尤其是成语,要避免望文生义。 3.学会通过不同的方式,辨析词义的细微差异,把握词语的用法,尤其是与其 他词语的搭配;理解词义除了概念义,还有感情色彩和语体色彩。词语的选 择和运用要与表达的需要相协调,符合语境。在阅读实践中,要认真揣摩, 仔细领会作家选词炼字的艺术。
《词语积累与词语解释》课件130张高中语文必修上册
• 在一定的语境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会 和猜想出它的本意，所以称为歇后语。
歇后语可分为两类积累
• 1、会意型 • 如“老鼠进风箱——两头受气” • “寿星佬上吊——活得不耐烦了” • 这类歇后语后一部分从意义上对前
一部分进行解释说明。
• 2、谐音型。
• 如:“老虎驾车——谁敢(赶)”“两手进染缸— —左也难(蓝)右也难(蓝)”“荷花塘里着火——偶 然(藕燃)”
外来词
• 外来的事物带来了外来语。虽然汉语对于外来语以意译为主,音译 词(包括部分译音的)比重较小,但是数目也还是可观的。比较早的有 葡萄、苜蓿、茉莉、苹果、菠菜等,近代的像咖啡、可可、柠檬、雪 茄、巧克力、冰激淋、白兰地、啤酒、卡片、沙发、扑克、哔叽、尼 龙、法兰绒、道林纸、芭蕾舞等,都是极常见的。由现代科学和技术 带来的外来语就更多了,像化学元素的名称就有一大半是译音的新造 字,此外像摩托车、马达、引擎、水泵、卡车、吉普车、拖拉机、雷 达、爱克斯光、淋巴、阿米巴、休克、奎宁、吗啡、尼古丁、凡士林、 来苏水、逻辑、米(米突)、克(克兰姆)、吨、瓦(瓦特)、卡(卡路里) 等,都已经进人一般语汇了。
• 这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达 语义。
• 不管会意型还是谐音型,歇后语产生语义的基本 途径是双关。如:“老鼠进风箱——两头受气”,表 面上是说老鼠钻进风箱后,不管风箱是推还是拉都要 被风灌的样子，其实是说一个人处于矛盾的双方中, 两面不讨好,到处受委屈。“老虎驾车——谁赶”, 用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释,实际上 它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。
3、练习：根据要求，完成下列各题
• 1）写出一组包含语素“想”的词语，不少于五个。 • 2）写出与“高兴”意思相近或相反的词语，不少于 五个。 • 3）请以“夜半”开头，写出天色纪时法的十二个名 称。 • 4）写出几组与示例结构样式相同的词语。 示例：合适-适合
歇后语可分为两类积累
• 1、会意型 • 如“老鼠进风箱——两头受气” • “寿星佬上吊——活得不耐烦了” • 这类歇后语后一部分从意义上对前
一部分进行解释说明。
• 2、谐音型。
• 如:“老虎驾车——谁敢(赶)”“两手进染缸— —左也难(蓝)右也难(蓝)”“荷花塘里着火——偶 然(藕燃)”
外来词
• 外来的事物带来了外来语。虽然汉语对于外来语以意译为主,音译 词(包括部分译音的)比重较小,但是数目也还是可观的。比较早的有 葡萄、苜蓿、茉莉、苹果、菠菜等,近代的像咖啡、可可、柠檬、雪 茄、巧克力、冰激淋、白兰地、啤酒、卡片、沙发、扑克、哔叽、尼 龙、法兰绒、道林纸、芭蕾舞等,都是极常见的。由现代科学和技术 带来的外来语就更多了,像化学元素的名称就有一大半是译音的新造 字,此外像摩托车、马达、引擎、水泵、卡车、吉普车、拖拉机、雷 达、爱克斯光、淋巴、阿米巴、休克、奎宁、吗啡、尼古丁、凡士林、 来苏水、逻辑、米(米突)、克(克兰姆)、吨、瓦(瓦特)、卡(卡路里) 等,都已经进人一般语汇了。
• 这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达 语义。
• 不管会意型还是谐音型,歇后语产生语义的基本 途径是双关。如:“老鼠进风箱——两头受气”,表 面上是说老鼠钻进风箱后,不管风箱是推还是拉都要 被风灌的样子，其实是说一个人处于矛盾的双方中, 两面不讨好,到处受委屈。“老虎驾车——谁赶”, 用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释,实际上 它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。
3、练习：根据要求，完成下列各题
• 1）写出一组包含语素“想”的词语，不少于五个。 • 2）写出与“高兴”意思相近或相反的词语，不少于 五个。 • 3）请以“夜半”开头，写出天色纪时法的十二个名 称。 • 4）写出几组与示例结构样式相同的词语。 示例：合适-适合
词语积累与词语解释课件116高中语文必修上册
关注新词语，让语言鲜活生动
理解必备知识——新词语 新词语是词汇中的动态系统。词汇同语音、语法比较起来，与社会生活 的关系更直接。社会生活的发展变化，都会很快反映到词汇中，使得一 些旧词语逐渐消失，而许多新词语又不断在交际场合和传播媒体中出现， 变化更替的速度是惊人的。词语的“新”“旧”只能是相对而言的，不 同时期都会有那个时期的新词语，某个时期的新词语也不可能永远是新 词语。新词语的“存活期限”，多数学者认为，一个词语从产生到被人 熟悉成为通用词语的过程一般需要20年左右。因此，新词语同流行时间 较短的网络用语、流行语要有所区别，应以最新版的现代汉语词典中新 收录的词语为依据。
统编新版高中语文必修上册第八 单元
词语积累与词语解释
一 丰富词语积累
学习目标 能从词语的“家族”和“系统”出发，不断丰富熟语积累，关 注生活中出现的新词语，自觉积累词语。 学习重点 词语积累方法。
一 了解词语“家族”，让积累更加有效
1.汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。从词语的 “家族”或“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。仔细观察 和思考下列几组词语，看看它们有什么规律，对你积累词语有什么启发。 (1)①“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等 ②“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遥望”“凝望”“盼望”“渴 望”等 答案 ①包含语素“理”，②包含语素“望”。这些词包含共同的语素， 可以据此积累词语，这叫共同语素积累法。
3.有一些新词语来自网络用语。网络用语往往通过一些带有情绪的真实 表达，传递着人生百味。根据下列描述文字，猜猜是哪个新词。 ①尽自己最大的努力。 ②不争不抢，不求输赢，不苛求、不在乎、不计较，看淡一切，随遇而安。 ③一个人的戏很多，很会给自己加戏，爱以博眼球出位。 ④羡慕、嫉妒别人，又有点自嘲。 ⑤断绝不要的东西，舍弃不必要的牵绊，只留下自己真正需要的。 ⑥难受得想哭。 答案 ①洪荒之力 ②佛系 ③戏精 ④柠檬精 ⑤断舍离 ⑥蓝瘦香菇
《词语积累与词语解释》课件59张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
(2)从风格色彩上看。成语主要是以书面语的形式存在，绝大多数 都是从古代继承下来的，典故性强。如“刻舟求剑”“塞翁失马”“夜 郎自大”等，而歇后语、惯用语主要是以口语形式存在的。成语的感情 色彩很明显，有褒义的、贬义的和中性的，如“孜孜不倦”，褒义； “一丘之貉”，贬义；“庞然大物”，中性。歇后语是一种“俏皮 话”，风格幽默，是以“俏皮”为基调的。惯用语大多数是贬义的，如 “摆架子”“捞稻草”“开后门”“拆烂污”等；褒义的较少，如“开 门红”“露头角”等；中性的也只是极少数，如“开夜车”“开绿灯” 等。
(二)丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯 用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 比如，每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两 句话；还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
1．成语的来源 (1)来源于历史故事。如“指鹿为马”就是秦朝的故事。当时掌权的 奸臣赵高图谋造反，但又不知群臣能否服从，于是设法试探。他把一只 鹿献给秦王二世，说是马，看有谁附和，有谁反对，然后惩罚说真话的 人。后用“指鹿为马”比喻故意颠倒是非。 (2)来源于神话寓言。如“精卫填海”出自《山海经》。炎帝的女儿 在东海里淹死了，化成精卫鸟，把西山的木石衔来填进东海。这一神话 被概括为“精卫填海”这个成语，用来指有深仇大恨，立志必报；也比 喻不畏艰难，努力奋斗。
④字母加汉字的外来词。如卡拉OK、AA制、B超、A股，这些词 在汉语里已经有了稳固的地位，有的甚至没有一个适当的汉字能够替换 它。
⑤英语缩略词。如SARS、WTO、CCTV、IQ等。 ⑥英语单词。如email、office等。 ⑦字母加数字外来词。如MP3、5G等。
统编版高中语文必修上册《词语积累与词语解释》教学说课PPT
活动二（第二小组）：小组内交流积累词语的方法，并分享给同学们。
活动三（第三小组）：查阅资料，梳理以往学过的一些成语，探究成语的来源。
活动四（第四小组）：小组内讨论并以《成语中的 文化 》为题，分类整理成语并探究成语中蕴含的文化现象。
活动五（第五小组）：搜集整理最近两年网络新词语，制作出新词语档案。
来源于神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
来源于历史故事卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 望梅止渴 三顾茅庐
来源于古代文献狐假虎威 一鼓作气 瓜田李下
来源于群众口语狼子野心 雪中送炭 锦上添花
综合探究提升
1.收集含有十二生肖的成语，并按顺序写出。2.收集与“金、木、水、火、土”文字相关的成语。3.整理出“AABB型、AABC型、ABAC型”成语。
把握古今词义的联系与区别
了解常见古今异义词词义的不同，能结合典型例句理解词义演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。
探究一词多义1.一词多义现象在古汉语中非常普遍，看似纷繁复杂，其实也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的，其间存在着各种联系。抓住了义项间的联系，就能更好地理解多义词。我们可以借助思维导图来梳理义项间的联系。以“伐”字为例。《汉语大词典》中“伐”的解释有：砍头；败坏；砍斫；自夸；击刺；攻打；平毁；记功；敲击；为自己记功；批评。从本册教材里的文言文中找出一个有多个义项的字词，梳理这些义项之间的关系，并参照上图绘制思维导图。
诚信，守信用
信任，相信
信使，送信的人
确实，实在
任凭，随意
信函，书信
把握古今词义的不同1.古今词义的演变，主要表现在以下四个方面：(1)词义范围的扩大。如“河”，在古代是专有名词，专指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。(2)词义范围的缩小。如“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。(3)词义发生转移。如“走”，古义是“跑，逃跑”，现在是“一步步地走”的意思。
活动三（第三小组）：查阅资料，梳理以往学过的一些成语，探究成语的来源。
活动四（第四小组）：小组内讨论并以《成语中的 文化 》为题，分类整理成语并探究成语中蕴含的文化现象。
活动五（第五小组）：搜集整理最近两年网络新词语，制作出新词语档案。
来源于神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
来源于历史故事卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 望梅止渴 三顾茅庐
来源于古代文献狐假虎威 一鼓作气 瓜田李下
来源于群众口语狼子野心 雪中送炭 锦上添花
综合探究提升
1.收集含有十二生肖的成语，并按顺序写出。2.收集与“金、木、水、火、土”文字相关的成语。3.整理出“AABB型、AABC型、ABAC型”成语。
把握古今词义的联系与区别
了解常见古今异义词词义的不同，能结合典型例句理解词义演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。
探究一词多义1.一词多义现象在古汉语中非常普遍，看似纷繁复杂，其实也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的，其间存在着各种联系。抓住了义项间的联系，就能更好地理解多义词。我们可以借助思维导图来梳理义项间的联系。以“伐”字为例。《汉语大词典》中“伐”的解释有：砍头；败坏；砍斫；自夸；击刺；攻打；平毁；记功；敲击；为自己记功；批评。从本册教材里的文言文中找出一个有多个义项的字词，梳理这些义项之间的关系，并参照上图绘制思维导图。
诚信，守信用
信任，相信
信使，送信的人
确实，实在
任凭，随意
信函，书信
把握古今词义的不同1.古今词义的演变，主要表现在以下四个方面：(1)词义范围的扩大。如“河”，在古代是专有名词，专指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。(2)词义范围的缩小。如“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。(3)词义发生转移。如“走”，古义是“跑，逃跑”，现在是“一步步地走”的意思。
《词语积累与词语解释》课件98张高中语文必修上册
染。 最 吝 啬 的 人 —— 一 毛 不 拔 。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
பைடு நூலகம்
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
了解词语“家族”，让积累更加有效
反义关系： 全心全意——半心半意 出乎意料——不出所料 置身事外——厕身其间 失道寡助——得道多助 本科出身——半路出家 粗制滥造——精雕细刻 满载而归——宝山空回 安如泰山——摇摇欲坠 百花齐放——一花独放 抛头露面——藏头埋面 不露圭角——锋芒毕露 故步自封——百尺竿头，更进一步
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 16.【咬菜根】（惯）比喻过清苦的日子。 17.【嘴上贴封条】（惯）比喻闭口不言。 18.【做耳目】（惯）比喻替人刺探消息。 19.【把心掏出来】（惯）指对人一片赤诚。 20.【抱成一团】（惯）指紧密团结在一起。 21.【抱粗腿】（惯）指攀附有钱有势的人。 22.【背着石头上山】（惯）比喻徒劳无益。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
有关“马”的成语： 马放南山：比喻天下太平，不再用兵。现形容思想麻痹。 马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇 牺牲在战场。 马瘦毛长：比喻人穷志短。 倚马立成：倚：靠着；成：完成。倚在即将出发的战马 前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
பைடு நூலகம்
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
了解词语“家族”，让积累更加有效
反义关系： 全心全意——半心半意 出乎意料——不出所料 置身事外——厕身其间 失道寡助——得道多助 本科出身——半路出家 粗制滥造——精雕细刻 满载而归——宝山空回 安如泰山——摇摇欲坠 百花齐放——一花独放 抛头露面——藏头埋面 不露圭角——锋芒毕露 故步自封——百尺竿头，更进一步
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 16.【咬菜根】（惯）比喻过清苦的日子。 17.【嘴上贴封条】（惯）比喻闭口不言。 18.【做耳目】（惯）比喻替人刺探消息。 19.【把心掏出来】（惯）指对人一片赤诚。 20.【抱成一团】（惯）指紧密团结在一起。 21.【抱粗腿】（惯）指攀附有钱有势的人。 22.【背着石头上山】（惯）比喻徒劳无益。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
有关“马”的成语： 马放南山：比喻天下太平，不再用兵。现形容思想麻痹。 马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇 牺牲在战场。 马瘦毛长：比喻人穷志短。 倚马立成：倚：靠着；成：完成。倚在即将出发的战马 前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
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词语积累与词语解释
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2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯
用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。 每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。 还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。
词语积累与词语解释
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词语积累与词语解释
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（4）来源于群众口语 狼子野心 《左传·宣公四年》：“谚曰：‘狼子野心。' 是乃狼也，其可畜乎？” 千夫所指 《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无 病而死。'” （5）来源于外来文化 想入非非 《楞严经》第九卷：“如存不存，若尽非尽，如 是一类，名为非想非非想处。” 火中取栗 法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑 简单的猫儿，替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做， 结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴子吃光了。”
词语积累与词语解释
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词语积累与词语解释
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（3）形容高兴、开心的歇后语 【梦里坐朝廷——高兴一时是一时】例如，看着孩子们狼吞虎咽的 情景，他暂时忘记了明日要交纳给地主的租子，真是“梦里坐朝廷—— 高兴一时是一时”。 【捧着金碗当乞丐——高兴得发傻】例如，喜从天降，他彩票中了 五百万，霎时间，如捧着金碗当乞丐——高兴得发傻 。 【做梦吃大餐——高兴得流出口水】例如，想象着爸爸买回来的飞 机模型，他真是做梦吃大餐——高兴得流出口水来。 【吃稀糊糊游西湖——穷开心】例如，一帮光棍每天聚在一起喝酒、 唱歌，真是吃稀糊糊游西湖——穷开心 。 【胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂】例如，一个多小时后，汽车停在 奶奶家门口，我胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂地下了车。
参考示例
（1）形容人虚荣的成语 【崇洋媚外】洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切， 谄媚外国人。指丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。例如：我们 要借鉴外国的科技成果，但要防止崇洋媚外思想苗头的出现。 【爱慕虚荣】喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。例如，我们不能做爱慕 虚荣徒有虚表的人。
词语积累与词语解释
词语积累与词语解释
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词语积累与词语解释
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成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。'” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！'”
词语积累与词语解释
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第八单元 词语积累与 词语解释
词语积累与词语解释
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素养目标
1. 掌握有关词语的语法知识。 2. 总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3. 把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 4. 在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的
语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳
理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义
关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增 Nhomakorabea词汇量。
我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己
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（2）来源于古书成句 耳提面命 《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。” 博闻强识 《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓 之君子。” 暴虎冯河 《论语·述而》：“子路曰：‘子行三军，则谁与？'子 曰：‘暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者 也。” （3）来源于神话寓言 精卫填海 据《山海经·北山经》记载：炎帝的女儿在东海淹死，变 为精卫鸟，每天衔西山的木、石来填东海，想把东海填平。 守株待兔 据《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看 见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希 望再得到撞死的兔子。
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一 丰富词语积累
活动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能
全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能
力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春令已到 春回大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 这些词语从不同角度概括了春天的特点，如此积累，对词语的 运用也能得心应手。
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【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不 务实际，只重表面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发 展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他 这个人最大的缺点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子 过程中，才能逐渐懂得事情。 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小 丽到了新单位，不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例 如，他没钱租房子，到朋友家打游击。
从前是怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
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参考示例
从前积累词语，就是课本中出现哪些词语，就机械记忆。记忆 效果并不好，也不能很好地在写作中加以运用。现在我发现一个积 累词语的好方法——实景联想法。实景联想法就是
在现实生活中，身边的实景实物，可以触发的联想，想到与之 相关联的词语。例如：由春天联想到什么词语？