土地资源管理专业(120405)硕士研究生培养方案
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首都经济贸易大学土地资源管理专业介绍
本专业旨在培养在经济学和管理学方面获得基本训练，并把相关理论和分析工具熟练运用于高等教育管理、高等教育经济和高等教育公共政策分析，适应我国高等教育大众化和国际化需要，胜任教育行政管理部门、高等教育教学研究机构、企事业单位教育人力资源管理部门、第三部门教育与人力资源相关组织的厚基础、应用型高级专门人才。
本专业师资力量雄厚，现有专业教师20人。其中，教授3人，副教授11人。该专业师资结构合理、年富力强，具有较强学术研究能力、丰富的教学及实践经验。与世联地产、中原地产等建立了固定的教学实践基地，使该专业有广阔的就业前景。自1997年输送第一届房地产经营与管理方向硕士毕业生至今，该专业毕业生在业内已经成为招聘单位的首选对象，很多往届毕业生已经成为该行业的专业骨干，就业单位的中层干部、部门经理、老总。凭借该专业与行业的密切联系与固定的实习基地，可以推荐学生到如下单位就业：各级政府的国土资源管理部门、房屋与住房保障部门、住房和城乡建设委员会等政府机关、事业单位和大专院校、科研机构；房地产开发公司、房地产投资顾问公司、房地产评估公司、物业管理公司、银行、投融资公司等。
本专业由全国最早设立的城市经济专业及房地产经营方向发展演化而来。坚持理论与实践紧密结合的学风，着重研究大都市区域经济发展、土地利用与房地产经营管理等问题。注重应用经济学与地理、生态及信息技术等多学科交叉，培养具有扎实的专业理论基础，掌握区域与城市经济、土地及房地产经济的分析技术与方法，具有较强的实践能力的应用型、复合型高级专业人才。学生在经济与管理领域具有较宽的就业空间，能够在高等院校、科研机构、房地产开发经营、金融及投资咨询现代服务业组织等企事业单位以及政府机关，从事理论与政策研究以及各类经济管理工作。
本专业师资力量雄厚，现有专业教师30人。其中，教授8人，副教授17人；博士生导师3人，硕士生导师21人，具有博士学位的教师22人。本专业拥有数字城市、首都生态城市规划、土地资源管理3个实验室，设施条件齐全，拥有“首都圈一体化发展”、“都市郊区及城乡一体化”、“首都圈生态环境建设”和“首都国际化进程”等专业科研平台4个，北京市人才强教创新团队、北京市拔尖创新人才3项。
本专业师资力量雄厚，现有专业教师20人。其中，教授3人，副教授11人。该专业师资结构合理、年富力强，具有较强学术研究能力、丰富的教学及实践经验。与世联地产、中原地产等建立了固定的教学实践基地，使该专业有广阔的就业前景。自1997年输送第一届房地产经营与管理方向硕士毕业生至今，该专业毕业生在业内已经成为招聘单位的首选对象，很多往届毕业生已经成为该行业的专业骨干，就业单位的中层干部、部门经理、老总。凭借该专业与行业的密切联系与固定的实习基地，可以推荐学生到如下单位就业：各级政府的国土资源管理部门、房屋与住房保障部门、住房和城乡建设委员会等政府机关、事业单位和大专院校、科研机构；房地产开发公司、房地产投资顾问公司、房地产评估公司、物业管理公司、银行、投融资公司等。
本专业由全国最早设立的城市经济专业及房地产经营方向发展演化而来。坚持理论与实践紧密结合的学风，着重研究大都市区域经济发展、土地利用与房地产经营管理等问题。注重应用经济学与地理、生态及信息技术等多学科交叉，培养具有扎实的专业理论基础，掌握区域与城市经济、土地及房地产经济的分析技术与方法，具有较强的实践能力的应用型、复合型高级专业人才。学生在经济与管理领域具有较宽的就业空间，能够在高等院校、科研机构、房地产开发经营、金融及投资咨询现代服务业组织等企事业单位以及政府机关，从事理论与政策研究以及各类经济管理工作。
本专业师资力量雄厚，现有专业教师30人。其中，教授8人，副教授17人；博士生导师3人，硕士生导师21人，具有博士学位的教师22人。本专业拥有数字城市、首都生态城市规划、土地资源管理3个实验室，设施条件齐全，拥有“首都圈一体化发展”、“都市郊区及城乡一体化”、“首都圈生态环境建设”和“首都国际化进程”等专业科研平台4个，北京市人才强教创新团队、北京市拔尖创新人才3项。
土地资源管理专业人才培养方案
土地资源管理专业人才培养方案一、专业名称（中英文）；专业代码专业名称：土地资源管理专业（Land Resources Management）专业代码：120404二、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，适应社会发展需求，具备土地管理学相关专业基础知识、专业知识和专业技能，具备较强的专业综合素质与能力、创新能力、实践能力，能在国土管理、土地工程、城市建设、房地产、物业管理以及相关领域从事土地调查评价、土地利用规划与工程设计、测量与地籍管理、土地利用建库、房地产开发经营与估价、土地管理政策法规等相关工作的应用型毕业生。
三、培养规格本专业学生主要学习土地管理学、土地信息学、土地规划学、房地产估价等方面的基本理论和基本知识。
全面而系统地接受科学思维、系统思维、管理思维相关的基本训练，具备知识获取和应用能力、创新能力、分析和解决土地管理问题等基本能力。
1.知识目标：具有土地资源管理基本理论知识素养，树立牢固的专业价值观。
2.能力目标：具备土地调查、土地评价、土地信息管理等专业技能，具备土地规划与工程设计专业技能。
3.素质目标树立良好的职业道德、具有社会责任感和扎实理论基础和初步实践能力，善于发现和分析各种专业问题，具有较强的论文写作和语言表达能力。
四、主干学科管理学。
五、专业核心课程土地资源学，土地信息系统，地籍管理，土地利用规划，土地经济学。
六、修业年限及授予学位学制为4年，授予管理学学士学位。
七、课程结构及毕业要求本专业教学计划中，课内总学时为2192学时，学生毕业应取得总学分为160学分，其中必修课程75学分，选修课程50学分，实践课程35学分。
2、选修课比例=（拓展选修学分小计30+通识选修课20+体育4+学科训练2+创新创业实践2+独立实验课选修0）/总学分160*100%=58/160=36.3% ；3、实践环节比例=（实践教育学分小计35+理论课附带的实验学时小计16/16）/总学分160*100%=36/160=22.5%。
土地资源管理专业人才培养方案
土地资源管理专业人才培养方案
一、专业基本情况
专业名称：土地资源管理专业代码：110304*
学科门类：管理学专业类：公共管理类
二、业务培养目标
培养具备现代土地资源管理学、土地经济学及相关法律法规基本理论与知识，具有地理信息系统应用、土地测量、土地制图、土地规划、不动产评估、土地资源评价等基本技能，能在国土、城建、规划、房地产以及相关领域从事土地复垦、土地调查、国土规划、地产开发、地籍管理及土地政策法规工作的应用型高级专门人才。
三、业务培养要求
本专业学生主要学习土地资源开发利用的法律、技术、管理方面的基本理论和基本知识，可受到土地资源调查、利用规划、估价、整理与复垦、测绘等基本技能的训练，具有土地资源管理及数据分析处理的能力。
四、毕业生应获得的知识和能力
1、掌握现代土地管理学、经济学、资源及环境学的基本理论知识；
2、具有扎实的数学基础及计算机技能；
3、具备土地利用规划、土地资源调查、土地复垦、土地测量、土地评价与管理、土地开发利用、土地信息系统、计算机辅助设计等专业技能；
4、具有土地整治、地籍管理、地产评估、土地市场调查及国土规划等专业能力；
5、掌握土地资源管理方面资料收集、查询和文献检索的基本方法；
6、初步具备土地资源管理与利用方面科学研究和实践工作的能力。
五、主干学科
公共管理。
六、主要课程
土地资源学、土地管理学、遥感与地理信息系统、地籍管理、不动产估价、土地利用规划、土地整理与复垦、房地产经营与管理等。
七、学制与授予学位
学制：四年授予学位：工学学士。
土地资源管理专业人才培养方案
土地资源管理专业 人才培养方案
目录
• 培养目标与定位 • 课程体系设计 • 教学模式与方法 • 实践教学体系 • 教学质量保障 • 学生管理与服务 • 专业发展与展望
01
CATALOGUE
培养目标与定位
专业概述
• 土地资源管理专业是在自然资源学、管理学、经济学等学科基 础上形成的综合性学科，主要研究土地资源的分布、利用、配 置、管理及保护等问题，涉及国土资源、房地产、农业、环境 等多个领域。
学籍预警
通过对学生学籍状态的监测和分析，及时发现和解决潜在问题，如 学业预警、留级预警等。
学生资助与奖励
奖学金评定
根据学生的学习成绩、综合素质和其他表现，评定奖学金并予以 奖励。
助学金申请
学生家庭经济困难时，可以申请助学金以减轻经济负担。
贷款申请与办理
学生可申请国家助学贷款或生源地贷款，学校负责协助办理相关 手续。
建立教学档案
为每位教师和学生建立教学档案 ，记录教学过程中的重要信息和
数据。
教学质量监控
定期对教学质量进行评估和监控 ，及时发现并解决教学中存在的
问题。
教师队伍建设
教师专业背景
招聘具有土地资源管理专业背景的教师，确保教 学内容的专业性和前沿性。
教师培训与发展
定期组织教师参加培训和学术交流活动，提高教 师的教学水平和专业素养。
培养目标
• 本专业旨在培养具有扎实的土地资源管理学理论基础，掌握土地调查、评价、规划、保护和利用等方面的专业知识，具备 从事土地资源管理实践工作的基本技能，能在国土资源、房地产、农业、环境等相关领域从事土地资源调查与评价、规划 设计与利用、保护与管理等方面工作的应用型人才。
培养定位
• 本专业主要面向国土资源管理部门、房地产企业、农业部门 、环境保护机构等单位，培养能够从事土地资源管理、房地 产管理、农业资源利用、环境保护等方面工作的专业人才。 同时，本专业也注重培养学生的创新精神和实践能力，以适 应不断变化的社会需求和市场环境。
目录
• 培养目标与定位 • 课程体系设计 • 教学模式与方法 • 实践教学体系 • 教学质量保障 • 学生管理与服务 • 专业发展与展望
01
CATALOGUE
培养目标与定位
专业概述
• 土地资源管理专业是在自然资源学、管理学、经济学等学科基 础上形成的综合性学科，主要研究土地资源的分布、利用、配 置、管理及保护等问题，涉及国土资源、房地产、农业、环境 等多个领域。
学籍预警
通过对学生学籍状态的监测和分析，及时发现和解决潜在问题，如 学业预警、留级预警等。
学生资助与奖励
奖学金评定
根据学生的学习成绩、综合素质和其他表现，评定奖学金并予以 奖励。
助学金申请
学生家庭经济困难时，可以申请助学金以减轻经济负担。
贷款申请与办理
学生可申请国家助学贷款或生源地贷款，学校负责协助办理相关 手续。
建立教学档案
为每位教师和学生建立教学档案 ，记录教学过程中的重要信息和
数据。
教学质量监控
定期对教学质量进行评估和监控 ，及时发现并解决教学中存在的
问题。
教师队伍建设
教师专业背景
招聘具有土地资源管理专业背景的教师，确保教 学内容的专业性和前沿性。
教师培训与发展
定期组织教师参加培训和学术交流活动，提高教 师的教学水平和专业素养。
培养目标
• 本专业旨在培养具有扎实的土地资源管理学理论基础，掌握土地调查、评价、规划、保护和利用等方面的专业知识，具备 从事土地资源管理实践工作的基本技能，能在国土资源、房地产、农业、环境等相关领域从事土地资源调查与评价、规划 设计与利用、保护与管理等方面工作的应用型人才。
培养定位
• 本专业主要面向国土资源管理部门、房地产企业、农业部门 、环境保护机构等单位，培养能够从事土地资源管理、房地 产管理、农业资源利用、环境保护等方面工作的专业人才。 同时，本专业也注重培养学生的创新精神和实践能力，以适 应不断变化的社会需求和市场环境。
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1
土地资源管理专业(120405)硕士研究生培养方案
土地资源管理学是研究土地资源与资产之利用、配置和管理的一门科学，是
人地关系中重要的基础组成部分，具有应用基础和管理基础。
一、培养目标
1．培养具有基础扎实、综合能力强，且热爱祖国、遵纪守法、学风严谨、
品德良好、身心健康，有较强的事业心和献身精神的高级研究、教育、规划与管
理专家。
2．培养掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有独立从事土地资源管
理教学、科研和其他实际工作的能力，学位论文应具有一定的创新或应用前景。
二、研究方向
根据当前学科发展趋势，结合本校和本系的强项方向，师资队伍与技术条件，
研究生方向培养方向主要有：
1．土地利用/土地覆被变化（LUCC）研究：IGBP研究领域之一，当前地球
科学研究之前沿，包括土地利用/土地覆被变化及其环境响应与模拟研究、GIS
与RS在LUCC研究中的技术应用、土地质量等。
2．土地利用规划与管理：土地利用规划是土地管理之纲要，具有龙头和引
导的作用，对土地利用、城市化发展、耕地保护等具有重要作用，是我国当前经
济社会发展过程中的重要应用研究领域，主要包括：土地利用总体规划、国土规
划与整治、土地整理与耕地保护、土地管理信息系统等。
3．土地经济：土地作为基本的资源类型，基本的生产要素，具有资源和资
产的双重功能，涉及自然和经济等多个领域。土地经济是当前经济体制改革中的
重要内容，包括“三农”问题等，其主要内容有：土地经济学、土地经济评价（城
镇与农用土地分等定级与估价）。
三、招生对象
土地资源管理内容涉及面广泛，生源可来自土地资源管理、地理学及相邻学
科的具有良好数理基础和坚实专业知识的大学毕业生，或拟深造的在职人员。
年龄限制同国家规定。
四、学习年限
2
两年半
经本人申请，导师同意，可适当延长学习年限。
五、课程设置
研究生课程实行学分制，分必修课和选修课两种。必修课包括公共课（外国
语、政治理论课）、基础理论课和专业课；选修课包括专业选修课和公共选修课。
本专业硕士研究生应修满32学分。跨专业或以同等学力录取的硕士研究生应补
修至少3门本学科本科主干课程并通过考试，不计学分。本课程体系同时适用于
在职人员以同等学力身份申请硕士学位。
A类：
1. 科学社会主义理论与实践 秋 2学分
2. 自然辩证法概论 春 2学分
3. 硕士英语 秋 4学分
B类：
1．现代自然地理 秋 3学分
2．规划理论与实践 春 3学分
3．地理信息系统 春 3学分
C类：
1. 土地管理基本问题 春 3学分
2．土地经济学 秋 3学分
3. 土地评价与规划原理 春 3学分
D类：
1.土地管理与房地产开发 秋 2学分
2.资源环境经济与政策 秋 2学分
3.土地科学原理 春 2学分
4.土地规划理论与方法 2学分
5.土地信息管理 2学分
(A类课须全选，B类课不少于6个学分，C类课不少于6个学分，总学分不
少于32，同等学力者和跨专业考生需加选三门本专业本科段专业主干课)
3
六、教学与考核方式
教学方式：着重启发式教学，Active方式，培养研究生独立思考和分析问
题解决问题的能力，注重在科学研究课题的实践中培养研究生的理论研究与实践
应用的能力。
考核方式：
1．学位课程结束后有严格的综合考试，综合考试合格者，方可进行学位论
文工作；
2. 加强中期管理，实施中期考核。
3. 在理论学习与实践工作研究基础上，撰写学位论文，作为平时的考核成
绩；
4. 通过学位论文答辩，并完成相关的科研实践及教学工作。
七、学位论文
学位论文是通过科学研究培养研究生创新能力的主要途径，是培养研究生最
重要的组成部分。
1．学位论文选题：应体现本学科领域的前沿性与前瞻性，并与经济社会发
展密切相结合，与科研任务相结合，选择对经济、社会、科技发展具有理论意义
或现实意义的课题。
2．学位论文开题：实行学位论文开题报告制度，一般安排在课程阶段结束
后或拟毕业前一年进行。开题报告应说明所选课题的来源、目的与意义、国内外
研究现状、拟解决的关键问题、拟依托的主要理论和方法、资料情况、技术手段
或实验条件、工作进度、预期成果等，供研究生指导小组或专家组和导师评议审
核。指导小组或导师和专家组应对学位论文选题严格把关。
3．学位论文答辩：按照学校对学位论文的总体要求，严格论文的评阅和答
辩程序。学位论文应具有一定的创新或应用前景。对达不到学位论文要求的，应
建议延期进行学位论文答辩。
八、质量监测
1．检验本专业毕业硕士在科学研究、高等教育、国家企业中的实际工作能
力，是否达到预期的培养目标，检验专业研究方向设置在国内、国际科技界的需
求及其市场价值。
4
2．对在校硕士生各培养环节及时监测，按时达到对硕士生必须达到的量化
指标（完成必须的学位前论文等）及时调整，使其在校期间严格按培养目标进行。
3．对毕业的硕士生进行追踪调查，导师将在一定时期内对硕士生作继续帮
助、指导，使其在科学上早日作出重要贡献。