认识钟表、方位与图形整理复习

《四年级数学知识点：方向与位置知识点总结》在四年级数学的学习中，方向与位置是一个重要的知识点。

它不仅能够帮助学生在日常生活中更好地辨别方向、确定位置，还为后续学习更复杂的几何知识奠定了基础。

一、认识方向1. 东、南、西、北- 通常情况下，太阳升起的方向是东方，面向东方时，后面是西方，左面是北方，右面是南方。

- 可以通过儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”来帮助记忆。

2. 东南、东北、西南、西北- 在东和南之间的方向是东南方向；在东和北之间的方向是东北方向；在西和南之间的方向是西南方向；在西和北之间的方向是西北方向。

3. 地图上的方向- 地图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。

在看地图时，要先确定方向，再根据方向来确定位置。

二、确定位置1. 用数对确定位置- 在平面上，确定一个点的位置可以用数对来表示。

数对是由两个数组成，中间用逗号隔开，括号括起来。

例如（3，4），其中第一个数表示列数，第二个数表示行数。

- 在确定数对时，要先确定列数，再确定行数。

列数是从左往右数，行数是从前往后数。

2. 用方向和距离确定位置- 在实际生活中，有时需要用方向和距离来确定一个物体的位置。

例如，A 点在 B 点的东北方向 500 米处。

- 确定方向时，可以使用指南针或根据周围的景物来判断。

确定距离时，可以使用测量工具或者根据比例尺来计算。

三、方向与位置的应用1. 描述路线- 在描述路线时，要先确定起点和终点，然后按照先后顺序依次描述所经过的方向和距离。

- 例如，从学校出发，先向东走 200 米到超市，再向南走300 米到公园。

2. 解决实际问题- 方向与位置的知识可以应用于很多实际问题中，如导航、地图绘制、建筑设计等。

- 例如，在设计一个小区的布局时，需要考虑各个建筑物的位置和方向，以保证居民的生活便利和舒适。

四、学习方向与位置的方法1. 结合实际生活- 方向与位置的知识与实际生活密切相关，可以通过观察周围的景物、辨别方向、描述路线等方式来加深对知识的理解。

一、准备课第1课时数一数(1)第2课时比多少(2)二、位置第1课时上、下、前、后(3)第2课时左、右(4)三、1～5的认识和加减法第1课时1～5的认识(5)第2课时比大小(6)第3课时第几(7)第4课时分与合(8)第5课时加法(9)第6课时减法(10)第7课时0的认识(11)四、认识图形(一)第1课时认识常见的立体图形(12) 第2课时图形的拼搭(13)五、6～10的认识和加减法第1课时6和7的认识(14)第2课时6和7的加减法(15)第3课时解决问题(16)第4课时8和9的认识(17)第5课时8和9的加减法(18)第6课时解决问题(19)第7课时10的认识(20) 第8课时10的加减法(21)第9课时连加连减(22)第10课时加减混合(24)第11课时整理和复习(25)六、11～20各数的认识第1课时11～20各数的认识(26) 第2课时11～20各数的写法(27) 第3课时20以内的加减法(28)第4课时解决问题(29)第5课时数学乐园(30)七、认识钟表认识钟表(31)八、20以内的进位加法第1课时9加几(32)第2课时8、7、6加几(1)(33)第3课时8、7、6加几(2)(34)第4课时5、4、3、2加几(35)第5课时解决问题(1)(36)第6课时解决问题(2)(37)九、总复习第1课时20以内的数(38)第2课时20以内的加减法(38)第3课时认识图形、认识钟表(39) 第4课时解决问题(39)1 准备课第1课时数一数教材第2～5页及练习一的1、2题。

1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。

2．体会数的含义。

3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。

重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。

难点：按一定顺序指导数数。

多媒体课件、数字卡片。

一、情境导入教师：同学们，现在你们已经是小学生了。

在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。

小学数学学科的核心知识点整理数学是一门关于数量、结构、空间和变化等概念和符号之间关系的科学。

在小学阶段，学生开始接触数学的基本概念和技巧，为他们今后的数学学习奠定了坚实的基础。

本文将整理小学数学学科的核心知识点，帮助学生和家长更好地理解和掌握数学的基本概念和技巧。

一、数与数的运算1. 数的认识：整数、自然数、负数、零、分数、小数等。

2. 数的比较：大小、顺序、相等、不等的概念与判断。

3. 加减法的运算：认识加减法符号，掌握两数相加、相减的运算技巧及运算规则。

4. 乘法和除法：认识乘法和除法符号，掌握两数相乘、相除的运算技巧及运算规则。

5. 整数运算：正数与负数之间的加减法、乘除法运算。

二、数的整体与部分1. 分数的认识：分数的概念与表示方法，掌握分数的加减乘除运算。

2. 小数的认识：小数的概念与表示方法，掌握小数的加减乘除运算。

3. 规律与函数：简单数列的规律与推理，函数的概念与基本运算。

三、计量与几何1. 长度与面积：认识不同单位的长度、面积，掌握长度和面积的计算。

2. 时、刻与日历：认识钟表和日历的基本概念，掌握时间和日期的读写和计算。

3. 几何图形与位置关系：认识点、线、面的基本概念，掌握各种几何图形的名称、性质和简单运算。

4. 空间与方位：认识前、后、左、右等方位词，掌握方位的描述和判断。

四、数据与统计1. 数据的图表：认识常见的数据图表，如条形图、折线图、饼图等，掌握读取和分析数据图表的技巧。

2. 信息的搜集和整理：学会搜集和整理信息，进行简单的统计和分析。

3. 概率与统计：认识基本的概率概念，掌握简单的统计方法和数据分析技巧。

五、应用题与解决问题1. 实际问题的建模：将实际问题转化为数学问题，确定解题思路和步骤。

2. 应用题的解答：利用数学方法解答实际问题，分析解题过程和结果的合理性。

以上是小学数学学科的核心知识点整理，它们构成了小学数学学科的基础知识和技能。

通过系统地学习和掌握这些知识点，学生可以建立牢固的数学基础，为今后更深入、更高级的数学学习打下坚实的基础。

一年级下册数学知识点归纳一年级数学知识点认识钟表1、认识钟面钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。

分针：钟面上又细又长的指针叫分针。

时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。

2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。

另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。

3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时;电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。

4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。

如：8时或8:00第八单元20以内的进位加法1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。

利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。

2、8、7、6加几的计算方法：(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。

可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。

3、5、4、3、2加几的计算方法：(1)“拆大数、凑小数”。

(2)“拆小数、凑大数”。

4、解决问题(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。

(2)求总数的实际问题，用加法计算。

一年级数学重要知识点几何类图形试题1、认形状：有圆形，六边形，三角形，正方形，长方形，菱形，圆柱体，还有几个形状。

专家解析：考查认图能力。

家长可以拿几何教具让孩子观察，让孩子根据这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特色;也让孩子在生活中寻找这些图形的影子，让他们感受生活中的图形。

2、一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角?专家解析：考查观察能力。

家长可以拿一张纸，用手折起一角，让孩子自己观察还有几个角。

相类似的体型，一般需要先从实物展示做起，慢慢培养孩子空间想象能力。

3、四根牙签摆出3个三角形。

专家解析：考查空间想象能力和动手能力。

单元知识点：
1．会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。

2．在具体情境中，给定⼀个⽅向，会辨认其余的⽅向。

3．知道地图上的⽅向，会看简单的路线图。

课时知识点：
第⼀节东南西北
1．借助已有的⽣活经验来辨认⽅向。

2．知道地图上的⽅向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

3．相反的⽅向：在指出⼀个⽅向（东、南、西或北）的条件下，会辨认另⼀个⽅向。

第⼆节练习四
1．练习辨认图中的⽅向，发展空间观念。

2．引导学⽣综合利⽤学过的有关⽅向的知识解决问题，培养学⽣的应⽤意识，提⾼⽣活能⼒。

第三节看望⽼⼈
1．能根据⽅向与距离确定两地的相对位置。

2．会描述从⼀地到另⼀地的具体路线，学会看简单的路线图。

《认识钟表》说课稿《认识钟表》说课稿1一.说教材今天我说课的题目是《认识钟表》，我将从教材，教法和学法，教学程序三个方面进行说课。

首先，我对本节教材进行一些分析。

《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册教第7单元的内容。

本节课是认识钟表的初始课。

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1）使学生结合具体的生活情境，引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。

2）在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达的能力。

3）使学生在探索钟表的过程中，体会数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，按时作息。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点。

认识整时、记录整时是本节课的教学重点。

对特殊时刻的认识是本节课的教学难点。

二.说教法和学法从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教法和学法：1）直观演示，操作发现：我利用直观教具和多媒体的演示，引导学生观察比较、操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新和理解新知。

2）巧设疑问，体现两“主”：我通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

3）利用迁移，深化提升：利用学生已有的生活经验，使课堂的学习活动成为对他们原有经验的总结和提升。

从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

4）通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

三.说教学过程为体现本课的设计理念，我构建了自主探索性的课堂教学模式，即“设疑激情、引导探索、应用提升、交流评价”。

1.质疑激趣同学们，你们都几点起床？你是怎么知道时间的？这里有12个数学宝宝，你能把它们送到钟表的家吗？生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。

青岛版小学数学知识汇总研究必备——青岛版小学数学1-6年级知识点整理一年级上册一、10以内数的认识1.数数2.认识1-10各数的读写和组成3.认识大于号、小于号和等于号，理解它们的含义，并能用这三种符号表示数量之间的关系。

能正确描述数的大小。

4.初步认识数的意义。

二、分类与比较1.使用指定标准和自定标准对物体进行分类。

2.比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细和厚薄。

三、10以内数的加减法1.理解加法的意义，认识加号，学会加法算式的读法，并能进行10以内数的加法计算。

2.认识减法的意义，认识减号，学会减法算式的读法，并能进行10以内数的减法计算。

3.认识一图四式。

4.了解加减法之间的关系。

5.研究连加连减。

四、认识图形1.认识长方体、正方体、圆柱和球。

2.研究图形的分类。

五、11-20各数的认识1.数数、组成、读写、顺序和比大小。

2.了解加减法，研究算式各部分的名称。

3.解决问题。

六、图形与位置七、20以内进位加法1.研究计算。

2.解决问题，使用图形列式。

八、统计实践活动一年级下册一、100以内数的认识1.数数。

2.研究读数和写数。

3.了解数的组成。

4.理解数位的意义，研究数位的顺序和数的大小比较。

5.研究整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

二、认识钟表1.认读“整时”和“半时”，辨认“几时刚过”和“快到几时”。

三、方位与图形1.感知东、西、南、北四个方向。

2.能借助给定的一个方向，辨认其他三个方向。

四、100以内数的加减法（一）1.研究两位数加减一位数。

2.研究两位数加减整十数。

3.求比一个数多（少）几的数。

4.解决问题。

五、人民币的认识1.认识各种面值的人民币。

2.了解元、角、分的含义。

3.研究换算。

4.进行简单计算。

六、100以内数的加减法（二）1.研究加减法（进位、不进位、退位、不退位）的口算和笔算。

2.研究带小括号的运算。

3.研究加减混合运算。

4.解决问题。

钟表是生活中常见的时间测量工具，它能够准确地显示出时间的多少，也就是一个时间点。

而钟表的核心组成部分就是指针，它是钟表的灵魂所在。

指针的方位和作用对于我们正确使用钟表非常重要，下面我将结合具体实例，详细解析指针的方位和作用。

一、指针的方位指针的方位是指指针所指的位置，在钟表上，一般有时针、分针、秒针三个指针。

时针指向时刻，分针指向分钟，秒针指向秒数。

这三个指针的相对位置关系是稳定的，时针永远在最短的位置，分针紧挨着时针，而秒针则在最外围。

1、时针时针通常是最短的指针，它的作用是指示当前的时间。

时针的长度代表的是12小时制的表盘长度，也就是一周24小时的一半。

在钟表的表盘上，时针一般有粗细之分，粗的一般指在整点的时候，而细的就代表在半点的时候。

时针是指示当前时间最主要的指针，我们使用钟表的时候，第一眼就应该看时针指向的位置。

2、分针分针的作用是指示当前的分钟数，它的长度一般比时针要长一些，因为一个小时有60分钟，1圈360度，所以分针分布在整张表盘上。

此时，分针通常是一根细长的指针，颜色也与时针不同，通常是黑色或者蓝色。

3、秒针秒针通常是黑色的，在表盘上最外侧，长度较短，它的作用是指示当前的秒数，它每秒钟所转的度数比其他两个指针要大得多，是最显眼的指针之一。

秒针一般有两种形态：直针和箭头形状，这和钟表的制作工艺有关。

二、指针的作用指针在钟表中的作用是比较明显的，它可以告诉我们当前的时间点，而且指针的运动轨迹也是有着自己的规律。

下面我将详细介绍指针在钟表中的作用和意义。

1、时间扫描指针在钟表上运动时，会划过整个表盘，先是时针，在其后是分针和秒针，这样实现了时间的扫描效果。

这种扫描效果对于我们理解时间流逝起到了至关重要的作用，也使得抽象的时间概念变得具体起来。

2、指示当前时间指针的作用之一就是指示当前时间，他们的位置反映的是当前时间点的信息。

我们在使用钟表，也就是在读取指针时，首先要搞清它们的意义和指向，进而得出当前时间。

图形与位置知识点梳理
1.位置与方向。

（1）生活中辨认方向的方法。

借助太阳辨认方向。

早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

傍晚，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

（2）地图上辨认方向的方法。

上北下南，左西右东。

（3）方向是相对的，东—西；南—北；东北—西南；东南—西北。

2、辨认东北、西北、东南、西南四个方向的方法：
（1）利用指南针辨认。

（2）只要知道东、南、西、中的任意一个方向，其余的七个方向就可以确认了。

3、位置的相对性。

观察点（中心）不同，方向的确定就不同。

如例题图中狮山和猴山的位置就因观察点的不同而改变。

4.确定物体方向的两个要素:方向和距离。

注意：东偏北30也可说成北偏东60，但在生活中一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。

5.用数对表示物体的位置,数对的第一个数表示在第几列,第二个数表示在第几行,两个数之间要用逗号隔开,并用括号把这个数对括起来。

6.绘制路线图。

（1）画出↑北，确定方向标和单位长度。

（2）确定起点的位置。

（3）根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。

画每一段都要以每一段新的起点为观测点。

（4）以谁为观测点，就以谁为中心画出“十字”方向标，然后判断下一点的方向和距离。

（5）标出数据、名称、角度。

(绘制的路线图只有一条线，所作的线是首尾相连的)。

（西师大版）一年级下册数学教案总复习（三）（方向和位置、认识图形、认识钟表）总复习（三）（方向和位置、认识图形、认识钟表）教学目标1. 通过复习，加深同学们对方向和位置、认识图形、认识钟表等知识的理解，提高同学们对这些知识的掌握水平。

2. 通过复习，沟通这些知识的内在联系，帮助同学们形成整体认知结构。

3. 在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。

教学重点加深同学们对方向和位置、认识图形、认识钟表等知识的理解，沟通这些知识的内在联系。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、从整体了解所学内容教师：我们在这本书中还认识了方向和位置、认识了一些图形，还认识了钟表，能简单地回忆一下在这些知识的学习中我们学习了哪些内容吗？指导学生说出在方向和位置中认识了前和后、上和下、左和右，还会在教室里找出座位，会辨认在不同的位置观察到的同一个物体的形象；在认识图形中，认识了长方形、正方形、三角形和圆；在认识钟表中，认识了整时、几时半和大约几时。

教师：这节课我们就来复习这些知识。

二、复习方向和位置教师：在方向和位置的学习中，同学们认识了上、下、前、后、左、右，现在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右方向吗？学生指自己的上、下、前、后、左、右。

教师：这里老师有一个问题，你在什么情况下用上、下这两个方向词，在什么情况下用前、后这两个方向词来介绍物体的位置呢？学生：介绍的物体位置在一个竖立的面上时，就要用上、下的方向词来介绍，在一个水平面上时，就用前、后的方向词来介绍。

多媒体课件出示第120页第6题的遥控板图。

教师：这是一个竖立起来的遥控板，如果要介绍这个遥控板上按键的位置，你觉得应该用你学过的哪些方向词来介绍？学生：应该用上、下、左、右这些方向词来介绍。

教师：为什么要用上、下的方向词来介绍呢？学生：刚才老师强调这个遥控板是竖立起来的，所些这些按键每竖列的关系是上、下的关系。

教师：我觉得同学们的解释是有道理的，同学们的这个想法对吗？请大家翻开书第120页，看看书上是怎样介绍的。