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高一地理必修1第四章试题及答案?[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：高中地理必修一第四、五章测试题(含答案)高一地理必修一第四、五章测试题一、单项选择题（共60分）1．形成珠江三角洲的主要外力作用是：A．风化作用 B．侵蚀作用C．搬运作用D．沉积作用图5示意我国某地形区典型地段的地形剖面。
读图5，完成2～4题。
2．造成该地形区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为： A．流水、沉积作用 B．流水、侵蚀作用 C．风力、沉积作用 D．风力、侵蚀作用 3．该地形区应重点防御的自然灾害是：A．洪涝 B．干旱 C．低温冻害 D．滑坡、泥石流 4．该地形区可能位于我国的：A．黄河下游地区B．长江中游地区C．云贵高原 D．珠江三角洲 5.湖泊的消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的： A.整体性 B.差异性C.稳定性 D.脆弱性读我国北方某区域等高线地形图 6.地质队员发现乙处有金矿出露，考虑流水的侵蚀、搬运作用，能找到沙金（沉积物中的细小金粒）的地方是：A. aB. bC. cD. d图3为岩石圈物质循环示意图，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。
读图回答7～8题。
7．20xx北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属： A．② B．③ C．④ D．⑤8．古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是： A．I ——①B．Ⅱ——③ C．Ⅲ——⑤ D．⑥——I“莫问桑田事，但看桑落洲。
数家新住处，昔日大江流。
古岸崩欲尽，平沙长未休。
想应百年后，人世更悠悠。
”读唐朝诗人胡玢的诗，结合图3和所学知识，回答9～10题。
9. 下列叙述正确的是： A. 曲流的东岸是侵蚀岸B. “数家新住处”应位于乙地C. 诗中叙述的情境一般发生在河流的上游D. 河流流向为自南向北10. 内力作用主要影响河流的： A. 流向 B. 含沙量 C. 汛期 D. 流量11．河流入海泥沙量的减少可能对河口三角洲带来的影响是：A．地下水位下降 B．河水流速减慢C．淤积速度加快 D．出现侵蚀后退从古到今，各种各样的地质、地貌现象激发了多少探索者为之不懈努力。
第四章综合测试答案解析一、1.【答案】B【解析】由图中信息可知，该地区发育有大量的喀斯特地貌——溶洞、地下河等，该种地貌景观主要分布在我国的云贵高原地区。
2.【答案】A【解析】溶洞、地下河等是流水侵蚀作用形成的。
3.【答案】D【解析】考查内力和外力的作用顺序。
因为①和②处有缺口，所以该地貌的形成必先内力作用形成松软的岩石层，之后地表流水下渗侵蚀形成了上层洞穴，然后下渗的流水一边继续下蚀到下层洞穴，同时洞穴中开始形成石钟乳和石笋。
所以四者的顺序应该是④①②或者④①③。
故选D 项。
4.【答案】C【解析】考查喀斯特地貌的特征。
喀斯特地貌区石灰岩广布，流水侵蚀作用强烈，水土流失严重，多地下暗河，地表水贫乏。
故选C 项。
5.【答案】D【解祈】本题考查外力作用与地貌。
①风蚀蘑菇——风力侵蚀作用；②冲积扇——流水堆积作用；③沙丘——风力堆积作用；④瀑布——流水侵蚀作用。
6.【答案】C【解析】本题考查外力作用与地貌的分布。
①和③地貌，都是风力作用形成的，多见于我国西北内陆地区，A 项错误。
我国青藏高原海拔高，周边地区多大山，④地貌可见，但③地貌少见，B 项错误。
根据③中新月形沙丘可以判断风向，沙丘的缓坡是迎风坡，C 项正确。
②为冲积扇，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积，②中沉积物颗粒大小分布有规律性，D 项错误。
7.【答案】C【解析】古代采玉的主要方法之一是在河床拣玉，新疆深居内陆，河水主要是高山的冰雪融水补给，夏季河水流量大，不宜采玉；冬季气温低，易涨高，不利于采玉；春季高山部分积雪融化，河水增加，不利于采玉；秋季，高山冰雪融水减少，河床裸露，是采玉最佳季节。
8.【答案】B【解析】由于古代采玉的主要方法之一是在河水较少时在河床上拣玉，玉石颗粒较大较重，N 河段处于河流出山口地段，流速变缓，有利于玉石沉积；H 和R 河段海拔高，落差大，水流急，多是大块石头，较少见玉；M 河段在河流下游，多是细小泥沙沉积。
9.【答案】A【解析】本题组考查影响聚落选址的因素，考查外力作用及其地貌形态。
高一必修1地理第4单元练习题(附答案）地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
精品小编准备了高一必修1地理第4单元练习题，希望你喜欢。
一、单项选择题(每小题2分，共50分)读我国近5 000年气温变化曲线图，完成1～3题。
1。
我国气温变化中，气温总体趋势由降转为升的年份大致出现在(）A.公元后1000年 B。
公元后1600年C。
公元后1800年 D.公元后1900年2。
关于我国近5000年气温变化的总趋势叙述正确的是()A。
总体呈下降趋势B。
总体呈上升趋势C。
温暖期与寒冷期交替出现D.波动不一定3.在公元1000年后近100年中可能发生的现象有()A.阿尔卑斯山雪线上升B。
海平面上升，陆地面积缩小C。
动植物向低纬度迁移D。
冰川向高纬度缩小1～3。
解析本题组是以我国5 000年以来的气温变化为入手点，考查学生读图能力。
判断气温转折点时，可作一条与横坐标平行的直线与图中曲线的低点相切即可得出答案。
我国近5 000年来气温呈现出上下波动，基本上是温暖期与寒冷期交替出现。
公元1 000年后的100年中气温明显下降，动植物向低纬度迁移。
答案 1.B 2.C 3.C读世界某区域图，完成4～6题。
4。
甲、乙两地所在半岛的地势是（）A。
西北高、东南低 B.东南高、西北低C。
东北高、西南低 D.西南高、东北低5.甲、乙沿海地区城市分布密度差异较大的原因是（）A。
甲沿海地区比乙沿海降水少B。
甲沿海地区比乙沿海气温日较差大C。
乙沿海地区多位于河流下游D.乙沿海地区矿产资源丰富6。
影响图中铁路布局的主要自然因素是（)A.城市分布B.地形C。
气候 D.河流4～6。
解析第4题,甲、乙两地所在的半岛为斯堪的纳维亚半岛，由图中河流流向，即可判断出该半岛地势西北高、东南低.第5题，半岛西侧临大西洋，受北大西洋暖流影响，降水丰富，且气温日较差小.半岛东部多位于河流下游，水源充足,且地形平坦。
人教版必修第一册全册课时练习及章末检测第一章宇宙中的地球 ..................................................................................................................... - 2 - 第一节地球的宇宙环境...................................................................................................... - 2 - 第二节太阳对地球的影响.................................................................................................. - 8 - 第三节地球的历史............................................................................................................ - 13 - 第四节地球的圈层结构.................................................................................................... - 19 - 第一章测评 ........................................................................................................................... - 24 - 第二章地球上的大气 ................................................................................................................... - 34 - 第一节大气的组成和垂直分层........................................................................................ - 34 - 第二节大气受热过程和大气运动.................................................................................... - 39 - 第二章测评 ........................................................................................................................... - 44 - 第三章地球上的水 ....................................................................................................................... - 57 - 第一节水循环 ................................................................................................................... - 57 - 第二节海水的性质............................................................................................................ - 62 - 第三节海水的运动............................................................................................................ - 67 - 第三章测评 ........................................................................................................................... - 72 - 第四章地貌 ................................................................................................................................... - 82 - 第一节常见地貌类型........................................................................................................ - 82 - 第1课时喀斯特地貌与河流地貌............................................................................ - 82 - 第2课时风沙地貌与海岸地貌................................................................................ - 88 - 第二节地貌的观察............................................................................................................ - 93 - 第四章测评 ........................................................................................................................... - 98 - 第五章植被与土壤 ..................................................................................................................... - 108 - 第一节植被 ..................................................................................................................... - 108 - 第二节土壤 ..................................................................................................................... - 113 - 第五章测评 ......................................................................................................................... - 119 - 第六章自然灾害 ......................................................................................................................... - 129 - 第一节气象灾害.............................................................................................................. - 129 - 第二节地质灾害.............................................................................................................. - 134 - 第三节防灾减灾.............................................................................................................. - 139 - 第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用.................................................................. - 144 - 第六章测评 ......................................................................................................................... - 150 -第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境2016年9月15日22时4分,搭载“天宫二号”空间实验室的长征二号FT2运载火箭在巨大的轰鸣声中腾空而起,承载着中国人的梦想和使命,在酒泉卫星发射中心成功发射。
【人教版】高中地理重点知识精选是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。
“地理”一词最早见于中国《易经》。
古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
地理是一门综合性的基础学科。
.那么怎么学好初中地理这门学科呢?有什么样的方法可以学好地理呢?地理基础打好，内容知识熟记，肯定可以拿高分哟！人教版高中地理和你一起共同进步学业有成！TB：小初高题库第四章综合提升一、单项选择题1．内力作用与外力作用的关系，说法正确的是( )A．内力作用使地表形态趋于平坦，外力作用则使地表变得高低不平B．外力作用在地表形态变化中起主导作用C．在一个地区一段时间内，可能是内力占优势，也可能是外力占优势D．地形的变化总是先有内力的作用，然后才有外力的影响2．由地壳水平运动造成的是( )A．海陆变迁 B．地势起伏C．背斜成谷D．喜马拉雅山3．如右图为“女神司春”地貌景观，形成该景观的外力作用主要是( )A．侵蚀、沉积B．溶蚀、搬运C．搬运、沉积D．风化、侵蚀4．下列地貌中，主要由内力作用形成的是( )A．长白山天池B．北美五大湖群C．长江三角洲D．云南路南石林5．下列地质作用中，比较缓慢的是( )A．地壳运动B．地震C．山崩D．火山喷发读下图，回答6～7题。
6．科学家对图示乐业天坑群考察后认为，这是世界上最大的天坑群，是一座“天坑博物馆”。
分析此天坑的成因是( ) A．水蚀和溶蚀B．风蚀C．陨石撞陆D．火山喷发7．同属此类地貌的我国著名风景名胜区是( )A．长江三峡B．吐鲁番盆地C．路南石林D．九寨沟8．下列平原中，主要由侵蚀作用形成的是( )A．东欧平原B．亚马孙平原C．密西西比河平原D．印度河——恒河平原(2012·山东聊城高一质检)下图为我国季风区某地地质剖面图，读图完成9～10题。
人教版高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》单元检测题（解析版）一、单项选择题读某地等高线地形图(单位：米)，回答以下两题。
1.招致图中铁路途弯曲的主导要素是 ( )A．避开河谷B．避开山脊C．联络居民点D．避开断层读图，回答以下两题。
2.图中c处最有能够构成的河流地貌的称号是()A．瀑布B．洪积扇C．三角洲平原D．河漫滩平原以下图为某区域等高线地形(单位：米)与地质剖面图，读图完成以下三题。
3.甲、乙两处相对高度最大能够是()A． 100米B． 200米C． 199米D． 150米桂林山水甲天下。
读〝桂林山水景观图〞，完成以下两题。
4.塑造桂林山水的主要外力作用是()A．流水腐蚀B．风力腐蚀C．冰川腐蚀D．海浪腐蚀读图，完成以下两题。
5.甲、乙两处的地貌区分是()A．冲积扇和三角洲B．冲积扇和海石柱C．黄土塬和三角洲D．黄土塬和海滩6.以下关于河流堆积地貌的表达，正确的选项是()①冲积平原是典型的河流堆积地貌①洪积平原构成于山前地带①三角洲平原构成于河流入海口的海滨地域①河漫滩平原发育于河流下游A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①以下图为〝某地域自然景观散布表示图〞以及〝P、Q两区域的等高线(单位：m)图〞。
读图回答以下两题。
7.依照〝在地势平整、取水方便、无水患洪灾之地树立聚落〞的原那么，在Q地聚落选址的最正确位置是()A．甲B．乙C．丙D．丁以下图为我国南方某区域聚落散布表示图。
回答以下两题。
8图中衔接a，b两地的四条规划公路，修建难度较小，本钱较低的线路是()A． ①B． ①C． ①D． ①以下图是两幅大河河口表示图，读图回答以下两题。
9.假定图中小岛因泥沙不时淤积而扩展，按普通规律，最终将区分与河流的哪一岸相连() A．甲岸、丙岸B．乙岸、丙岸C．甲岸、丁岸D．乙岸、丁岸图甲是〝黄河支流表示图〞。
读图回答以下两题。
10.以下关于a处聚落的表达，正确的选项是()A．聚落规模普通较大B．聚落散布在地势比拟高的开阔地C．聚落普通散布在水能丰厚的峡谷区D．聚落普通沿河谷呈狭长带状散布河中垂钓，钓点是关键，钓点宜选在饵料丰厚且易于观察浮漂之地。
4.2山地的形成——褶皱山、断块山一、教学对象高一学生二、教学内容人教版高中地理必修1第四章第二节第一课时三、教学类型新课教学四、课标分析本节的课标是：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
本节内容是以山岳的形成作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。
教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的。
按照“标准”的要求要求主要是通过实例了解内外力对地表形态影响，因此在教学中一定要紧密围绕着课文内容中所列举出来的一些实例，如板块构造学说、褶皱山的“背斜成山，向斜成谷;背斜成谷，向斜成山”等案例，从而要求学生学会分析内外力以及所学知识在现实生活中的应用。
五、教材分析山岳是陆地地形的骨架，它的形成和发展都和内力作用密切相关。
所以本节内容在继上节内容——营造地表形态的力量后，将山岳作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识到内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。
同时又是对初中有关地形知识体系的进一步升华。
这一课时教材共包括两个重点内容：一个是褶皱山的形成；另一个是断块山的形成。
内容比较细，材首先指出山岳的形成和内力作用关系密切，然后对褶皱山、断块山的成因、基本形态特征和规模进行分析。
由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山岳的形成时，都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起，并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容。
六、学情分析高一学生在初中阶段识记了大量的中外名山，而且也对“大陆漂移学说”及“板块构造学说”有一定的了解，特别是本章第一节学习了内力作用的有关理论，本节“山地的形成”是具体的案例运用与拓展，学生对此部分知识已经有所了解，但内力作用对地表形态的影响是长时间积累的结果，在日常生活中难以亲眼看到其形成过程，需要学生运用地理的理性思维，才能正确判断背斜构造和向斜构造，进而运用到现实生活中，因此学习本节有一定的难度。
第四章综合测试答案解析一、1.【答案】D【解析】河流形成的早期，河岸比较平直，此时期的河流侧蚀比较明显。
河流水在侧蚀过程中可能遇到河流两岸岩石软硬不同，较软的一岸侵蚀严重，逐渐形成凹岸，另一岸为凸岸。
此后河流凹岸不断遭侵蚀，河流越来越弯曲（河道向凹岸一侧不断弯曲），河流弯曲到很大的程度后，通过自然裁弯取直或人工裁弯取直，废弃的河道形成牛轭湖。
故选D。
2.【答案】C【解析】根据图示通过人工“裁弯取直”，能加快水流速度，减少泥沙淤积，缩短航运里程。
能够减轻洪涝灾害，但不能避免洪涝灾害。
3.【答案】C4.【答案】C【解析】由图中经纬度与地理信息可知，此处为黄河三角洲，为黄河泥沙在入海口处堆积而成，河口附近陆地面积的增加来自泥沙的不断堆积，由于中、上游植被保护使水土流失减弱，黄河输沙量减少，加之近年来黄河断流等导致三角洲面积增速减慢。
5.【答案】C【解析】图中有沙丘、海滩、海积与河积物、三角洲，都属于堆积地貌，没有侵蚀海岸，排除海蚀崖；风蚀蘑菇主要分布在干旱、半干旱区。
6.【答案】A【解析】海岸沙丘是海滩物质受风力作用形成的风积地貌；三角洲是流水堆积作用形成的。
7.【答案】D【解析】冲积扇和洪积平原发育在山前，多在河流上游；河漫滩平原一般在中下游地区，河流在凸岸堆积，河床宽广。
三角洲一般发育在河流下游入海口处。
本题叙述位于河流中游地区。
故选D。
8.【答案】C【解析】该沙丘位于雅鲁藏布江中游强风口地段，秋末至春末期间劲风如飓，该沙丘前后河床上因枯水期而露头的河沙，经年复一年地吹送、搬运并堆积，便形成了这一特殊的地貌景观。
沙丘形成主要受风力影响，它的迎风面沙粒在顶部附近堆积，背风坡形成较陡峭的滑落面，丘体两坡不对称，迎风坡凸出而平缓，背风坡凹入而较陡。
故选C。
9.【答案】C【解析】京张铁路八达岭段地势陡、坡度大，为了减小坡度，詹天佑设计出用“长度”换“高度”的“人”字形铁路。
10.【答案】B【解析】“人”字形铁路的设计可以将线路的坡度降低，缩短了隧道开挖长度，减少了工程建设费用，降低了施工的强度和难度。
第四章综合测试答案解析一、1.【答案】C【解析】由岩层状态可知，该处并没有出现断层，A、D选项错误。
①为峰林、④为溶洞，均由流水侵蚀而成；⑥为石钟乳、⑦为石柱，均由流水堆积而成，B错误，C正确。
2.【答案】C【解析】水的溶蚀作用不仅取决于二氧化碳的含量，还与水中有机酸和无机酸的浓度有关，而水中酸性物质的含量与生物活动密切相关。
3.【答案】B【解析】桂林山水为喀斯特地貌其形成与土壤条件无关，主要与岩石的性质、气候以及生物等有关。
4.【答案】B【解析】喀斯特地貌地区的地下洞穴，常造成水库渗漏，给坝体、交通线和厂矿建设等带来不利影响。
5.【答案】B【解析】由图中信息可知，该地区发育有大量的喀斯特地貌——溶洞、地下暗河等，这种地貌主要分布在我国的云贵高原地区。
6.【答案】A【解析】溶洞、地下暗河等地貌是受流水侵蚀作用形成的。
7.【答案】B【解析】沙子沉到水槽底部模拟的是流水堆积作用。
8.【答案】C【解析】甲图植被覆盖率低，水土流失加重，河流含沙量增大。
9.【答案】B【解析】根据图示，a处流经安第斯山脉，地势陡峭，流速快，侵蚀作用强，该处以流水侵蚀作用为主；而b处流经亚马孙平原，流速缓慢，以泥沙堆积作用为主。
故B选项正确。
10.【答案】C【解析】古印加文明主要分布在山区，山区因地形崎岖，土层浅薄，且容易受到雨水淋失，一般不适宜开辟耕地，但是通过用石块垒成梯田，改造地表状况，可以增加土层厚度，同时防止土壤流失，以便于发展种植业，故C选项正确。
11.【答案】B【解析】图中显示，降雨强度越大，地表径流量越大，侵蚀产沙量也越多，故B选项正确。
12.【答案】B【解析】当雨量较小时，由于喀斯特地貌区裂隙、地下暗河、溶洞等较多，所以渗漏较为严重，这时很多地表水渗透到地下，致使地表径流量较小，故B选项正确。
13.【答案】D【解析】当降水强度较大时，由于地表径流量大，水流速度快，所以，流水侵蚀作用较强，地表的土层变薄，所以一段时间后侵蚀产沙量减少。
《第一节营造地表形态的力量》教学设计【课程标准】1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【三维目标】知识与技能：结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。
3．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。
4．培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。
过程与方法：1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。
2．把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。
情态目标：1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。
2．建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。
【教学重点】1.地表形态的变化及其原因分析2.地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变【教学难点】1.地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
2.地壳物质循环的过程。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】1课时【教学过程】：一 .导入新课投影地质地貌图片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形态的景观图片，并且展示我们身边的潍河风光,并设问：这些景观图片反映了什么样的地表形态？今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这样的。
地球经过了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。
那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？二.预习成果展示: 你掌握了么？思考回答下列问题：问题1：内力能量来源──地球内部；问题2：外力能量来源──地球外部的太阳辐射能；问题3：外力有哪些动力──风、流水、冰川和生物；问题4：内力的表现形式──地壳运动、岩浆活动和变质作用；问题5：外力的表现形式──风化、侵蚀、搬运和堆积。
三.针对预习存在问题,教师精讲点拨(一)内力作用之地壳运动(展示大量图片来帮助学生理解完成表格)针对性应用练习课本活动题。
高一地理《6.2中国的可持续发展实践》教案二新人教版必修2三维目标：知识和技能１、理解走可持续发展之路是我国的必然选择。
２、举例说明协调人地关系的主要途径。
３、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
过程与方法理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径，循环经济的内涵及其在工农业生产中的具体实践。
情感、态度与价值观１、了解公众在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。
２、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
教学重点：１、结合中国国情，理解中国走可持续发展道路的必然性。
２、结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。
教学难点：理解清洁生产和生态农业的过程，分析其对环境、经济、社会发展的意义。
教具、资料：课本插图、课件、补充材料课时安排：1课时教学过程：二、可持续发展的农业生产模式——生态农业(板书)1.生态农业(板书)20世纪70年代以来，我国科学家提出“生态工程”“生态农场”的概念，紧接着，在探索我国农业持续发展战略中又提出了“生态农业”，从此，我国生态农业试点蓬勃发展起来。
据农业部对部分试点的统计分析，试点3年以上的村、乡，人均收入超过当地农民平均收入的112%，粮食单产增加12%以上，人均产粮增加21%，光能利用率提高10%～30%，投入产出比提高2%，农业劳动生产率普遍提高。
生态农业之所以蓬勃兴起，主要是它符合农业发展的规律。
生态农业是一种社会、经济与生态效益密切结合的现代农业模式。
它既不同于那种目标单一、生产技术落后、投入少产出低的自然经济型传统农业，也不同于那种通过大量投入化肥、农药和动力，不顾生态破坏与环境污染而一味追求高产出、高经济效益的商品化现代常规农业。
生态农业要求，发展农业应主要依靠农业生态系统中的可再生资源，充分利用生态系统内物质与能量的循环与转换、各生物以及生物与环境之间的共生、相养规律，并通过在一定限度内合理利用化肥、农药，投入机械、劳动力以及改良生物品种、合理灌溉等，促进系统的不断开放，从而建立起一个综合发展、多极转化、良性循环的高效农业体系。
生态农业又称有机农业，指主要或完全依靠生物的有机物来提高作物产量的耕作制度。
这种制度使资源得到充分利用，用尽可能少的投入，获得尽可能多的产出，以保持持续的最大生产效率。
生态农业避免了“石油农业”施入大量的矿物燃料转化而来的化肥、农药、除草剂等造成的破坏土壤结构，有机质含量降低，高毒残留农药污染生态环境，使有益的昆虫、青蛙、鸟类数量急剧下降，影响自然生态平衡的弊端，通过适量施用化肥和低毒高效农药，既突破传统农业的局限性，又保持其施用有机肥、精耕细作、间作套作等优良传统。
从这里可以看出，生态农业有如下特点：（1）农业资源得以再生，生态农业利用生态理论调整了农业结构，保护了农业资源，使资源再生，永续利用。
（2）综合效益突出，生态农业科学地增加物质、技术投入，提高农业生态系统物质能量的利用率，提高了经济效益、生态效益和社会效益。
（3）实现良性循环，生态农业可优化农业结构，使农、林、牧、副、渔合理发展，并可调节气候，减少灾害。
我国是一个农业人口众多、农业在国民经济中占有重要地位的国家。
我国农业是资源约束型农业，农业的可持续发展，对于我国能否走上可持续发展道路至关重要。
目前，人均耕地和人均水资源分别是世界平均水平的1/3和1/4，为了发挥有限投入的更高效益和有限资源的更高生产率，经过多年实践与探索，形成了一条具有中国特色的、把生态科学和农业科学相结合的、生态、经济、社会三种效益统一的生态农业路子。
下面我们以“中国生态农业第一村”——北京留民营村为例，具体分析生态农业的结构模式及主要采取的措施。
2.留民营村的生态农业模式(板书)投影：(见课本图8.21)结合图形，进行分析。
组织学生讨论：留民营村采取了哪些措施，实现了农业生产的可持续发展？最后，我们给学生概括总结如下：留民营位于北京市东南部大兴县境内。
1982年以前，这里生产结构单一，农村劳动力过剩，田地过量施用化肥，土壤肥力下降，影响了劳动生产率的提高和经济的发展。
近十几年来，该村按照持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机地结合起来，不但促进了经济的发展，而且还维护了农业生态平衡。
留民营村建设生态农业所采取的主要措施有以下几个方面：(1)调整产业结构(板书)他们以生态学理论为指导，因地制宜地调整产业结构，如课本图8.20。
全村首先按照生态学能量流动原理，因地制宜地进行产业结构调整，为了充分利用秸秆，重点发展了饲养业，先后建立起奶牛场、肉鸡场、蛋鸡场、鸭场、瘦肉型猪场和养鱼场。
与此同时，为农业生产服务的的饲料加工厂、面粉加工厂、食品加工厂、农机修配厂也相应建立起来。
通过几年的调整和建设，逐步形成了一个农林牧副业全面发展、种养加多种经营的生产结构，各业之间相互补充、相互促进，既保持平衡，又促进了经济的发展。
(2)开展综合利用(板书)改变农田施肥结构，保护土地资源。
留民营村以农业秸秆和粮食加工产生的米糠、麸皮作为饲料，送至饲料场，牲畜粪便和部分秸秆进入沼气池，产生的沼气供农民作生活燃料。
沼气渣和水，一部分送至鱼塘，一部分送至农田，一部分沼气渣加工后又是好饲料。
鱼塘的塘泥又是农田、果园的好肥料。
豆制品厂的下脚料用于喂奶牛和猪。
鸡粪既用作肥料，发酵除臭后又是猪的好饲料。
通过这样的综合利用，不仅促进了系统内粮食、牲畜生产的发展，增加了经济效益，降低了污染，净化了环境，有利于农民健康，还改变了农田施肥结构，有效地保护了土地资源。
(3)广开源流，开发利用新能源(板书)留民营村注意利用太阳能和生物能，形成了一个不同时空分布、多层次、多形式的新能源利用网络，地下沼气池、地面太阳灶和太阳能采暖房、空中太阳能热水器，再加上节柴灶，使留民营村的生活用能基本得到了解决，这不仅节省了煤炭和薪柴资源，还净化了环境。
通过生态农业建设，留民营村已经步入区域化种植、规模化经营、清洁化生产的良性发展轨道。
蔬菜已全部实行标准化日光温室大棚栽培，养殖业已经实现了工厂化生产，农民生活水平提前达到了小康水平。
课堂活动：组织学生对下题进行分析、讨论，通过了解它们之间的内在联系，要正确判断农林生态系统的可持续发展。
并以此为契机，培养学生读图、用图和分析判断能力以及综合思维能力。
1.下面是吉林省西部改造沙荒地的“林—草—田复合生态系统”景观图和简化的系统框图。
该系统的目的是取得经济、社会、生态三方面效益的统一。
读图，完成下列要求。
图1 图2（1）将正确答案的代号填在图2的空白框内，使系统成立（每字母只限填一次）。
A.增加粮食产量B.喂养牛羊C.防风、固沙，增加土壤腐殖质D.提高经济效益E.粪肥（2）该系统的建立，减轻了当地受______气团控制时的______等灾害。
（3）以该系统的农业产品为原料，可发展______、______、______、______、_____等加工业。
解题思路：第一，阅读、分析图1、图2 。
明确在吉林省西部改造沙漠荒地建构的“林—草—田复合生态系统”的功能及本题提供的解题条件。
联系学习过的“中国区域地理”知识，可知我国东北平原西部（含吉林西部），年降水量比东部少，冬季积雪也薄。
春季气候干燥，从蒙古高原吹来的大风，刮起河岸的沙粒，形成流沙，吞没周围耕地，使平原西部出现沙荒地。
实施“林—草—田复合生态系统”，是吉林西部一项重要改造沙荒地的生态工程。
分析图1可以看出，用防护林将沙漠荒地分割成方块状，防护林带内种植牧草，田地位于防护林带、草带之中。
联系学过的“农田防护林带”防风、固沙和农田的作用等有关知识，可以明确“林—草—田复合生态系统”中的由“防护林”和“草地”形成的沙漠地区的“林草网带”可以阻滞风速快、风力大，带有沙尘的害风对“农田”的侵害，变害风为微风，使沙尘降落，起到“防风固沙、保护农田”的作用。
林带、草带组成的网络，还可以起到“固沙”作用，起到调节气候、涵养水源的作用；“草带”的种植，可以改良土壤、提高土壤有机质的含量，提高土壤质量。
由于实施“林—草—田复合生态系统”工程，在增加粮食作物等产量的同时，还可以产生木材、喂养牛、羊牲畜发展养畜业，畜牧业产生的粪便又可肥田；木材、粮食、牧业的提高，不仅产生经济效益，同时又可加大对改造沙荒地的投入，扩大“林—草—田复合生态系统”实施的范围，使东北平原西部的沙荒地得到全部改造。
通过分析景观图1、图2，明确“林—草—田复合生态系统”各环节内容、各环节之间的关系以及本系统的功能，根据分析，可确定选择第（1）小题填写图中空白框的内容。
（答案已填入图2中）第二，根据题目提供的“林—草—田复合生态系统”的实施地点在“吉林西部的沙漠”，联系学过的气团活动等知识，可以明确当地冬季受“极地大陆气团”影响，常形成风沙和暴风雪等灾害性天气，在此基础上，确定第（2）小题的答案。
即极地大陆气团；风沙、暴风雪。
第三，在分析图2基础上，从“林—草—田复合生态系统”的产品（粮、草、木材、牛、羊等），从以这些“产品”为“原料”的工业部门的角度，确定第（3）小题的答案，即木材加工业、造纸业、畜产品加工业、食品加工业、饲料工业。
［课堂小结］本节课我们学习了我国的可持续发展情况，了解了我国现存的生存和发展的巨大压力，明确了中国走可持续发展的道路的必然性；同时也通过留民营村的生态建设，提醒我们应加强环保措施，维护生态系统的平衡。
我国的可持续发展前景是光辉的。
人口压力资源短缺环境危机中国走可持续发展道路的必然性《中国21世纪议程》清洁生产生态农业小结战略措施农业模式课堂小结板书设计：实施可持续发展的途径1、清洁生产2、清洁生产作业：课堂练习导学。
