小学一年级语文教案——《放小鸟》一

教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解到让小动物自由的重要性，培养学生对小动物的爱护之心。

2.培养学生对自然界的观察力，善于观察小动物和自然现象。

3.学会用正确的语音、语调、节奏朗读、背诵课文。

教学重点：学生能够朗读课文并理解词义，根据图片描写小鸟的特点。

教学难点：学生能够理解“感慨”这个词的含义，并用正确的语音、语调、节奏进行朗读。

教学准备：1.学生课本、课堂绘本2.多媒体教学工具（图片、音频）教学过程：Step 1 引入（1）利用多媒体工具播放一段小鸟自由飞翔的视频，引起学生对小鸟的兴趣。

（2）通过观察和讨论的方式，激发学生对小鸟的注意力，引导学生表达自己对小鸟的喜爱之情。

Step 2 导入（1）教师出示一幅描绘小鸟的图片，引导学生描述小鸟的特点和行为习惯。

（2）出示生词“感慨”，教师解释词义并给出示例句子。

Step 3 预习（1）教师以故事的形式讲述课文《放小鸟》，并提问学生：小鸟为什么要被放飞？（2）利用图片、音频等多媒体工具帮助学生预习课文。

Step 4 学习（1）师生互动，共同朗读课文，教师带领学生认真理解课文的内容。

（2）教师用简单的语言和图片描绘小鸟的形象，帮助学生加深对小鸟的印象。

（3）教师提问学生：为什么小鸟要飞离玳瑁山？Step 5 合作探究（1）学生以小组形式进行讨论，探索小鸟飞离玳瑁山的原因，然后汇报给全班。

（2）教师带领学生一起分析小鸟飞离玳瑁山的意义以及感慨的含义。

Step 6 拓展延伸（1）教师引导学生讨论：如果是小鸟你会选择留在玳瑁山还是飞离它？为什么？（2）鼓励学生用自己的话表达对小鸟的理解和喜爱之情，并将学生的观点记录在黑板上。

Step 7 总结归纳（1）教师带领学生回顾课文的重点内容，并总结学生对于小鸟的认识和对它的喜爱。

（2）教师简单地解释“感慨”的含义并以这个词结尾，引导学生一起朗读课文最后一句话。

Step 8 作业布置（1）要求学生回家观察、收集一些关于小鸟的图片和资料，并写下观察到的有趣的事情。

放小鸟教案6篇放小鸟教案篇1设计意图：春天伊始，万物复舒，各种各样的小动物也和春天有个约会。

于是我们的动物大世界就在这样一个美丽的环境中开始了。

我们最先进入的是鸟儿们的家族。

在这个小站点中我们不仅认识了各种各样有趣的鸟，我们还给小鸟造过家、学过小鸟飞。

有了前期的这些经验，最后才是小鸟和春天的约会。

我将借助小鸟去春游这个话题，引导幼儿通过演、听、说、唱、等各个环节，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验演唱歌曲带来的快乐！我将用下面几个环节来完成本次的活动：第一环节：小鸟去春游在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气第二环节：小鸟们看风景借助图谱初步的学唱歌曲第三环节：小鸟在跳舞注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符第四环节：小鸟在游玩用歌声与舞蹈去体验小鸟春游的快乐之情活动目标：1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：图谱、音乐、环境创设活动过程：一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气）1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）2、为什么她能看到那么多美丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。

4、我们一起来学学看二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

一年级语文上册《放小鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

（3）学会用适当的语言表达自己的情感。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过情景模拟，培养学生的同情心和关爱动物的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于表达自己想法和观点的信心。

（3）培养学生尊重生命、珍惜友谊的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中情感态度的把握。

3. 角色扮演等方法的运用。

1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片、实物等。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注小鸟，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：为什么小鸟会被放出来？2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。

（2）分组进行生字词接龙游戏，巩固生字词学习。

3. 朗读课文：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师引导学生思考：小鸟被放出来后，它的心情是怎样的？4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生运用课文内容进行回答。

（2）通过情景模拟，让学生体验小鸟被放出来的喜悦和自由。

5. 情感教育：（1）引导学生讨论：我们应该怎样关爱动物？（2）分享关爱动物的故事或经历，引导学生树立尊重生命、关爱动物的意识。

（2）布置课后作业：续写故事，想象小鸟被放出来后的生活。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检查学生对生字词的掌握程度。

一年级语文下册《放小鸟》教学设计一年级语文下册《放小鸟》教学设计1一、复习导入：1．齐读课题。

2．复习生字词。

⑴下面这些词你能读准吗？开火车读。

（出示）着急焦急非常一定拍拍翅膀决心⑵我们再来看一组描写小鸟的词语，你会读吗？指名读、齐读。

（出示）绿色黄色一闪一闪羽毛嘴巴眼睛【评：从分类认读词语中可以体会到者的巧妙用心，既巩固复习了旧知，又为下文学习小鸟是什么样子作好铺垫。

】二、精读课文。

1．这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只（）的小鸟。

生自由读课文。

【评：抓住学主线，为学生研究性学习指明方向，同时也让学生去整体感知课文。

】2．学习第一自然段。

（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。

（2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。

【评：出示小鸟图，让通过自己的直观感受去说、去思、去读，给予他们思维与说话、读书的机会，使学生的语言表达流畅。

】（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。

指名说。

【评：再抓住学主线，让学生中在阅读发现问题、解决问题，进行研究性学习，同时给学生阅读的方法“边读边思考”。

】你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。

自由练习。

指名读。

【评：尊重学生个性差异，让学生在朗读中感悟，以读促悟，以悟促读。

】3．学习第二自然段。

（1）我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

指名说。

（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。

小学一年级语文教案——《放小鸟》一-教学目标1、学会9个生词。

2、能有感情地朗读课文。

3、培养爱护大自然爱护鸟类的美德。

2021年４月30日第十一周星期三第一节ﻭ第一课时教学过程一、引入:我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我,我讲了一件什么事，看谁听得最留心。

事情是这样的:（师复述课文）ﻭ二、学生互相讲述故事，个别讲述。

ﻭ(目的是让学生理解故事的大概类容。

）ﻭ三、合作小组一起读课文。

四、**合作小组选读自己最喜欢的一个自然段，由组长代表说说为什么喜欢五、师引读课文：姑妈送给我．。

．.。

.小鸟的样子是。

..．。

非常。

..。

六、分析课文第一自然段ﻭ1、第二自然段有几句话ﻭ２、当我听到另一只鸟在叫唤时,我是怎样想的用“~～～”画出我想到什么ﻭ七、分析后两个自然段1、我最后怎样做ﻭ２、如果你捉到了那只鸟,你会怎样做为什么ﻭ八、教学生字ﻭ1、出示生字新词,老师领读ﻭ2、书空、描红ﻭ３、一笔一画地指导写生字。

九、作业1、抄写生字ﻭ２、课文教学后记:常与羽会经常写错。

2021年４月３0日第十一周星期三第二节ﻭ第二课时ﻭ一、复习检查１、听写生字２、朗读课文二、看课文动画，整体感知。

ﻭ三、以读代讲，引导感悟.１、出示填词练习：(）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家这是一只()的小鸟ﻭａ、“可爱”，“非常可爱"指导读词语，突出“非常”。

ﻭb、给“非常"找近义词。

ｃ、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。

（教师从颜色、机灵的眼神加以指导)d、练习用“非常”说话。

(指导注意把话说具体,如：小红学习成绩非常好，每次考试都是１０0分。

）e、再读第一句。

２、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗文中的“我”也很喜欢它。

往下读你们就知道了,齐读(第一段的二、三两句)ﻭ3、师：突然,我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多(焦急）呀！什么是焦急你们知道吗(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。

一年级语文上册《放小鸟》教案《放小鸟》讲的是一个小学生把小鸟放生的故事，下面是由本店铺为大家分享整理的《放小鸟》教案设计，欢迎大家阅读浏览。

教学要求：1.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人类的朋友。

教学重难点：识字、写字、有感情地朗读课文教具学具：多媒体课件、图片、生字卡片教学过程：一、导入1.出示图片，让学生观察第一图上画的是什么(笼子里面关了一只小鸟)(一个小朋友在旁边看2.让学生观察第二图上画的是什么(小朋友把小鸟放了)(小朋友放了小鸟，他非常高兴)3.板书：放小鸟。

(学生朗读)4.小朋友为什么要放掉小鸟那二、初读指导1.学生自读课文。

(1)借助拼音读准字音，读通课文，不添字，不减字。

(2)给各个自然段标出序号，想一想各自然段的意思是什么。

2.检查自读情况(1)出示生字卡片，让学生认读、朗读。

羽毛一闪非常一定决心想找着急焦急翅膀窗外嘴喝朝(2)指名朗读生字词，说说你读懂了哪些词(3)朗读课文，指名学生读，轮流读，讨论各自然段的大意。

老师归纳：a姑妈送我一只小鸟，我把它养起来。

它一动不动，我很着急。

b窗外有鸟在叫，我想一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

c我决心放小鸟。

d我打开笼子，放走小鸟。

(4)出示长句子：a姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

b我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。

c我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀!d我打开笼子小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。

(5)学生练习朗读，注意停顿和连接。

指名读。

3.朗读全文三、写字指导1.出示生字：非常决定(1)观察生字的结构、笔画及在田字格中的位置，看谁记得快。

老师根据学生的回答归纳、总结。

[2.描红。

四、作业1.写字。

2.朗读课文，读准字音，理解词语的意思。

【一年级语文上册《放小鸟》教案】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

一年级语文《放小鸟》教案作为一名教职工，通常需要筹备好一份教案，编写教案有利于我们准确掌控教材的重点与难点，进而选择恰当的教学法子。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收拾的一年级语文《放小鸟》教案，欢迎浏览，但愿大家能够喜欢。

一年级语文《放小鸟》教案1教学目标：1，学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2，正确、流利、有感情地诵读课文。

3，理解课文内容，晓得要爱惜鸟类，晓得鸟是人类的朋友。

教学重点、难点：1，正确理解课文内容，晓得鸟是人类的朋友，要爱惜鸟类。

2，能学会本课生字，并能正确美观书写。

教学筹备：生字卡片多媒体课件教学课、2课时第一课时教学进程：一、谈话激趣1、老师晓得，我们中心小学一年级的小朋友都无比聪慧，都长着一对神耳朵。

今天，老师想考考看看谁的神耳朵最灵！请同窗们闭上眼睛，竖起你的神耳朵，看看你听到了甚么？2、师用课件出示鸟叫的声音。

3、谁来告知老师你听到了甚么？（指名回答）（真有一对神耳朵呀！）4、现在再考考谁有一对亮眼睛？（师用课件出示小鸟飞进教室的画面。

）5、告知老师你看到了甚么？（指名回答）（真是一双亮眼睛呀！）如果你捉到一只小鸟，你会怎么做？（指名回答）（真是一个有爱心的孩子呀！）今天我们一块儿来学习15 课《放小鸟》我们看看课文中的小朋友是怎么做的？（板书课题）生齐读课题两遍。

二、初读感知（一）赏听课文范读，了解课文大意说说听完后你晓得了些甚么？（二）、初读感知1借助课文拼音读准字音,试着读通句子.2 大声的当真的读一读文中的生词。

（三）．检查自读情况（出示生字卡片）1、指导多种法子认读识记。

2、引诱认读多音字“着zhao”，注意正音。

过渡：读准了这些字音，相信你们必定能读通课文。

(四)、再读课文读通句子标出自然段。

1、指名划分自然段并（纠正）。

2、课件出示文中的长句子，指导诵读。

（指名读、师范读、齐读）4．指名分自然段读课文（依据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。

一年级《放小鸟》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。

（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。

（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生学会如何正确饲养小鸟。

（2）培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物，尊重生命的情感态度，提高学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识小鸟，了解小鸟的生活习性和特点。

（2）培养学生观察、描述小鸟的能力。

（3）培养学生爱护动物，保护环境的意识。

2. 教学难点：如何让学生学会正确饲养小鸟，培养学生的实践操作能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集小鸟的相关资料，制作PPT。

（2）准备小鸟模型或图片。

（3）准备饲养小鸟的工具和用品。

2. 学生准备：（1）观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性。

（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸟图片，引导学生关注小鸟。

（2）引导学生分享观察到的小鸟生活习性。

2. 教学小鸟的特点（1）教师通过PPT展示小鸟的特点，如外形、生活习性等。

（2）学生分组讨论，总结小鸟的特点。

3. 学习如何饲养小鸟（1）教师讲解正确饲养小鸟的方法，如饲料选择、饲养环境等。

（2）学生实践操作，学习饲养小鸟。

4. 小组合作探究（1）学生分组，讨论如何保护小鸟和环境。

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业1. 观察周围的小鸟，记录它们的生活习性。

2. 思考如何在自己的生活中保护小鸟和环境。

3. 家长参与评价，了解学生在家的饲养小鸟情况。

六、教学评价1. 教师评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

（2）评价学生在实践操作中的正确性，考查学生的动手能力。

（3）关注学生在小组合作中的表现，评估学生的团队协作能力。

2. 学生评价：（1）自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的优点和不足。

一年级语文《放小鸟》教案一、教学目标1.认识“鸟、放、会”等10个生字，会写“鸟、会”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

3.理解课文内容，体会小鸟的快乐，懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。

二、教学重点1.认识生字，会写生字。

2.朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1.理解课文中小鸟的心情变化。

2.懂得小鸟应该在天空中自由飞翔。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小鸟图片五、教学过程第一课时（一）导入新课1.出示小鸟图片，引导学生观察，提问：你们认识这是什么鸟？它在哪里？它在干什么？（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解课文内容。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

（三）学习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2.学生跟读生字，教师纠正发音。

3.学生组内交流，分享记忆生字的方法。

4.教师选取部分生字，让学生书写。

（四）理解课文1.教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们在哪里相遇的？2.学生回答后，教师引导：课文中的小鸟为什么会飞走？它飞走后，小男孩有什么感受？第二课时（一）复习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。

（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子，进行品词析句。

（三）课堂讨论1.教师提问：你们喜欢小鸟吗？为什么？2.学生回答后，教师引导：我们应该如何保护小鸟？2.学生分享自己的收获。

（五）课后作业1.抄写生字。

2.课下阅读课文，向家长分享故事内容。

六、教学反思本节课通过学习《放小鸟》一文，让学生认识到了小鸟应该在天空中自由飞翔的道理。

在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和生字认读能力，引导学生理解课文内容，体会小鸟的心情变化。

同时，通过课堂讨论，让学生认识到保护小鸟的重要性。

在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

重难点补充：第二课时（二）品词析句1.教师引导学生找出课文中的重点句子：“小鸟在笼子里跳来跳去，不停地叫着。

苏教国标版一年级语文下册教案放小鸟-1教学目标：1. 知识目标：（1）认读“鸟、雨、绿、竹、笑、荷”的字形、字音，了解它们的基本含义。

（2）理解并掌握课文内容，理解“鸟”在课文中的含义，培养孩子对自然界的热爱。

（3）识别并描述课文中的美景，提高孩子的审美能力。

2. 能力目标：（1）激发孩子的好奇心和求知欲，积极参与到课堂教学中来，提高孩子的自学能力和自主思考能力。

（2）培养孩子独立思考和自然感悟能力，提高孩子的观察和感知能力。

（3）学会使用想象能力，从不同的视角和角度去看问题和事物，创造新的看法和想法。

3. 情感目标：（1）通过诗歌形式的课文，营造轻松、活泼、自然、温馨的教学氛围，增强孩子对语文学习的兴趣和热爱。

（2）在探索自然的过程中，培养孩子对生命的敬畏之心，让孩子懂得珍惜自然资源，从而积极参与到环保活动中来。

教学重点：（1）掌握课文的意思，理解“鸟”的含义，培养对自然界的热爱。

（2）观察、描述、感知自然景观，提高孩子的审美能力。

教学难点：（1）如何帮助孩子理解课文和“鸟”的含义。

（2）如何启发孩子观察、描述和感知自然景观。

教学准备：（1）用具：教具卡片、图片等。

（2）素材：课本P37。

（3）学生的作业。

教学过程：一、课前热身（5分钟）1.引入话题教师播放一段有关自然的视频，引导学生对自然风光进行观察，让学生发表自己的看法和感受。

2.唤起学生对自然的热爱（1）教师问：“小朋友们，你们最喜欢哪种动物？为什么？”引导学生谈论自己对动物的喜爱。

（2）教师问：“小朋友们，你们平时喜欢在哪里玩？你们觉得哪里的自然风光最美？”引导学生谈论自己的看法。

二、新课讲解（25分钟）1.背景导入（1）教师说：“今天我们要一起学习《放小鸟》这篇课文，课文讲述了一个孩子在花园里放飞小鸟的情景。

首先，让我们看一看这张图片。

”（2）教师出示图片，引导学生观察图片，询问学生有什么想法和感受。

2.学习课文（1）教师播放录音，让学生跟读课文。